12 慧眼看交通 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

12慧眼看交通第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版《道德与法治》三年级下册“12慧眼看交通”第2课时为教学内容，围绕交通规则和安全意识展开。设计思路以培养学生的交通安全意识为核心，通过情境创设、互动讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生深入了解交通规则，提高自我保护能力。课程分为以下几个环节：

1.导入新课：通过图片或视频引入，激发学生对交通安全的兴趣。

2.知识讲解：讲解交通规则，让学生明确遵守交通规则的重要性。

3.互动讨论：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的交通问题及解决方法。

4.案例分析：分析典型交通案例，引导学生从中汲取教训，提高安全意识。

5.总结提升：对所学内容进行总结，强调交通安全意识在生活中的重要性。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的安全素养、法治素养和公共参与素养。具体核心素养目标包括：

1.安全素养：通过学习交通规则，增强学生的交通安全意识和自我保护能力。

2.法治素养：培养学生遵守法律法规的习惯，理解法治对维护社会秩序的重要性。

3.公共参与素养：激发学生积极参与交通安全宣传，提升其在社会生活中的责任感。学情分析三年级的学生正处于道德观念和法治意识逐步形成的阶段。在知识方面，他们对基础的交通规则有了一定的了解，但尚未形成系统的交通安全知识体系。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察和讨论来理解交通安全的重要性。

在素质方面，学生具备了一定的合作精神和探究欲望，但自我管理能力和责任感尚需加强。行为习惯上，部分学生可能存在不遵守交通规则的现象，如随意穿行马路、不佩戴安全头盔等。

这些特点对课程学习的影响表现在：学生可能对交通安全知识的学习兴趣不高，需要通过生动有趣的教学方式激发其学习热情；同时，学生对于交通安全规则的理解和遵守程度，直接关系到他们在日常生活中的安全行为。因此，本节课需要通过具体案例、互动游戏等形式，引导学生积极参与，培养他们的安全意识和法治观念。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：交通安全教育视频、交通规则互动游戏、交通安全宣传资料

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“慧眼看交通”的第二课时。上一节课我们一起了解了交通信号灯和基本的交通规则，那么今天我们将进一步探讨如何保护自己，避免交通事故的发生。请大家先看看这些图片，你们能告诉我这些图片中的小朋友做得对不对呢？

（展示交通安全相关图片，引导学生观察并发表意见）

2.知识讲解

（引导学生阅读课本内容，讲解交通规则和安全意识）

3.互动讨论

同学们，你们在生活中有没有遇到不遵守交通规则的情况呢？比如，有没有看到过有人闯红灯、随意穿行马路？如果你们遇到了这样的情况，应该怎么办呢？下面，我们来进行一个小讨论，请大家分成小组，分享一下你们的经历和想法。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.案例分析

（播放交通安全事故视频，引导学生分析并讨论）

5.情境模拟

现在，我们来做一个情境模拟的游戏。我会邀请几名同学上来，扮演不同的角色，比如行人、司机、交警等。其他同学作为观众，观察他们的表现，看看他们是否遵守交通规则。准备好了吗？让我们开始吧！

（学生参与情境模拟，教师引导并点评）

6.总结提升

好了，同学们，通过今天的学习，我们知道了遵守交通规则的重要性，也学会了如何在日常生活中保护自己。下面，我想请大家来分享一下你们的收获。

（学生分享学习收获）

7.交通安全小卫士

（学生绘画并展示作品）

8.课后作业

最后，我给大家留一个课后作业。请你们回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下今天的课程内容，然后写一篇关于交通安全的短文，可以是你的感受，也可以是你在生活中看到的交通安全问题。下节课，我们将分享大家的作业。

（布置课后作业）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够把今天学到的知识应用到生活中，做到真正的“慧眼看交通”。下课！

（教师结束语，学生整理书包，离开教室）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生们能够准确描述交通信号灯的含义，理解并遵守基本的交通规则，如遵守信号灯、走人行道、使用安全带等。

2.安全意识提升：学生们在学习过程中，通过案例分析、情境模拟等活动，增强了对交通安全的认识，提高了自我保护意识。

3.法治观念加强：学生们通过讨论和分享，理解了遵守交通规则是每个公民的责任和义务，加强了法治观念。

4.行为习惯改善：在课后作业和日常行为中，学生们开始自觉遵守交通规则，减少或避免了不安全行为，如闯红灯、随意穿行马路等。

5.公共参与意识增强：学生们通过参与情境模拟和讨论，激发了积极参与交通安全宣传和教育的热情，愿意为创建安全交通环境贡献自己的力量。

6.思考与表达能力提升：在互动讨论和案例分析环节，学生们能够积极思考，用自己的语言表达对交通安全的理解和看法。

7.团队协作能力增强：在小组讨论和情境模拟中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.生活实践应用：学生们将所学知识应用到实际生活中，如提醒家人遵守交通规则，或者在过马路时主动遵守信号灯，这些都是学习效果的体现。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试运用情境模拟的方式，让学生在模拟的交通环境中亲身体验交通规则的重要性，这种方式提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.通过引入交通安全小卫士的环节，鼓励学生动手绘画并展示自己的作品，这不仅增强了学生的创造力和表达能力，也让他们以更直观的方式理解交通安全知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对交通规则的理解仍然不够深入，可能是因为讲解部分过于理论化，缺乏实际案例的支撑。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于分组不合理或者讨论主题不够吸引他们。

3.课后作业的布置可能过于单一，未能充分激发学生的思考和创新。

（三）改进措施

1.为了让学生更深入地理解交通规则，我将在未来的教学中增加更多实际案例的讲解，通过案例分析来帮助学生理解理论知识。

2.我将优化小组讨论的分组方式，确保每个学生都