2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修二1.1《探讨信息技术对社会发展的影响-认识信息社会》说课稿

2023-2024学年沪科版（2019）高中信息技术必修二1.1《探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以沪科版高中信息技术必修二1.1《探讨信息技术对社会发展的影响——认识信息社会》为教学内容，旨在让学生了解信息社会的基本概念、特点及其对人类社会的影响。设计思路如下：

1.引入：通过展示信息社会的发展历程，引导学生关注信息技术的快速发展对社会带来的变化。

2.讲解：详细讲解信息社会的定义、特点，以及信息技术对经济、政治、文化等方面的影响。

3.案例分析：结合实际案例，让学生深入理解信息技术如何推动社会进步，激发学生思考。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，探讨信息技术在信息社会中的积极作用和潜在挑战。

5.总结：总结本节课的主要内容，强调信息社会对个人和社会的重要性，引导学生关注信息技术的未来发展。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动关注信息社会动态，理解信息技术对社会发展的深刻影响，提升信息敏感度和信息利用能力。

2.计算思维：通过分析信息技术对社会的影响，训练学生运用逻辑推理、系统分析等方法，形成解决问题的计算思维。

3.信息伦理：教育学生理解信息社会的伦理道德规范，自觉遵守法律法规，形成正确的信息价值观和行为准则。

4.信息实践：鼓励学生结合所学知识，探索信息技术在实际生活中的应用，提高信息技术的实际操作能力和创新能力。教学难点与重点1.教学重点

-信息技术对社会发展的推动作用：通过详细讲解互联网、大数据、人工智能等技术在经济、教育、医疗等领域的应用案例，强调信息技术如何促进社会进步和变革。

-信息社会的特征：明确信息社会的高时效性、信息传播的广泛性、知识更新的快速性等特点，通过实例让学生深刻理解信息社会的本质。

-信息伦理与法律法规：重点介绍信息社会中的隐私保护、知识产权、网络安全等伦理和法律规定，培养学生遵守信息社会规范的行为习惯。

2.教学难点

-信息社会概念的理解：学生可能难以全面理解信息社会的复杂性和多维性，需要通过具体实例（如社交媒体如何影响公共舆论）来帮助学生形成清晰的认识。

-计算思维的培养：学生可能不习惯于运用逻辑和系统分析来解决问题，可以通过设计简单的编程任务或问题解决活动（如分析一个应用程序的隐私政策），让学生逐步形成计算思维。

-信息伦理的实践应用：学生在理解信息伦理原则时可能感到抽象，可以通过讨论现实中的道德困境（如网络欺凌、数据泄露）来帮助学生理解和应用信息伦理原则。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备沪科版高中信息技术必修二教材。

2.辅助材料：准备信息技术发展历程的纪录片、信息社会相关案例的PPT、以及信息伦理漫画等。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但确保学生可以使用电脑进行课堂实践操作。

4.教室布置：安排多功能教室，设置小组讨论区，确保每个小组都有投影屏幕和讨论空间。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段展示信息技术对社会发展影响的短片，如5G技术在医疗、教育等领域的应用。

2.提出问题：观看短片后，引导学生思考“信息技术是如何改变我们的日常生活？”

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，激发学生的兴趣和求知欲。

二、讲授新课（20分钟）

1.信息技术对社会发展的推动作用（5分钟）

-讲解互联网、大数据、人工智能等技术在经济、教育、医疗等领域的具体应用。

-举例说明信息技术如何促进社会进步和变革。

2.信息社会的特征（5分钟）

-详细介绍信息社会的高时效性、信息传播的广泛性、知识更新的快速性等特征。

-通过图表和数据展示信息社会的现状和趋势。

3.信息伦理与法律法规（5分钟）

-讲解隐私保护、知识产权、网络安全等方面的伦理和法律规定。

-分析违反信息伦理的案例，强调遵守信息社会规范的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：“你认为信息技术在信息社会中最大的挑战是什么？”

-每个小组选代表进行分享，教师总结并点评。

2.练习题（5分钟）

-发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-教师选取部分题目进行讲解，确保学生对知识点的理解和掌握。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题：“你认为信息社会对我们的生活有哪些积极和消极影响？”

-学生回答，教师引导讨论，强调信息伦理的重要性。

2.创新实践（5分钟）

-分组进行创新实践，每组设计一个以信息技术为核心的创新项目，如智能家居、在线教育平台等。

-学生展示项目，教师进行点评，鼓励创新思维和实际操作能力。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调信息社会的重要性和信息技术对社会发展的贡献。

2.提醒学生在日常生活中注意信息伦理和法律法规，做一个合格的信息社会成员。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述信息社会的定义、特征及其对现代社会的影响，理解信息技术在各个领域的应用，并能够举例说明。

2.信息意识：学生在学习后，能够主动关注信息技术的发展趋势，对身边的信息技术变化保持敏感，提高了信息素养。

3.计算思维：通过课堂上的案例分析与实践操作，学生能够运用逻辑推理和系统分析方法，对信息技术问题进行思考和研究，逐步形成计算思维。

4.信息伦理：学生能够理解并遵守信息社会的伦理规范，对隐私保护、网络安全等有了更深刻的认识，能够在日常生活中践行信息伦理。

5.实践能力：学生在小组讨论和项目设计中，能够结合所学知识，提出创新性的解决方案，提高了实际操作能力和团队合作能力。

6.自我学习：学生在学习过程中，通过自主探究和课堂讨论，培养了自主学习的能力，能够在课后继续探索信息技术的更多知识。

7.综合素养：学生能够将所学知识与实际生活相结合，对信息社会的复杂性问题进行综合分析，提高了问题解决能力和综合素质。板书设计①信息技术对社会发展的推动作用

-核心知识点：互联网、大数据、人工智能

-关键词：经济、教育、医疗、变革

②信息社会的特征

-核心知识点：高时效性、广泛性、快速性

-关键词：信息传播、知识更新、信息社会特征

③信息伦理与法律法规

-核心知识点：隐私保护、知识产权、网络安全

-关键词：伦理规范、法律法规、社会责任反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生的参与度和兴趣。通过引入最新的信息技术应用案例，让学生更直观地感受到信息技术的实际影响。

2.强调互动式学习，鼓励学生主动探索。通过小组讨论和项目设计，让学生在实践中学习和应用知识，培养解决问题的能力。

3.融入德育教育，培养学生的社会责任感。在讲解信息伦理时，引导学生思考如何成为对社会有益的信息社会成员。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂时间分配不够合理，导致部分知识点讲解仓促。

2.教学组织方面，小组讨论的深度不足，部分学生参与度不高。

3.教学评价方面，缺乏形成性评价，无法及时了解学生的学习状况和改进教学。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和讨论，避免仓促。

2.改进小组讨论的组织方式，提前设计讨论主题和任务，确保每个学生都有参与的