3 桂花雨 第一课时 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

3桂花雨第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“3桂花雨第一课时说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版”课程内容选自统编版五年级上册第三课《桂花雨》，本文描绘了作者儿时在故乡摇桂花、收桂花、桂花雨、桂花茶等一系列生动场景，表达了作者对故乡的怀念之情。本课时主要引导学生通过阅读，理解课文内容，感受作者对家乡的眷恋，培养审美情趣和文学素养。核心素养目标培养学生对自然景物的细致观察和描绘能力，通过课文《桂花雨》的学习，提升学生语言建构与运用能力；引导学生感受作者对家乡的深情，发展学生的思维品质和审美鉴赏能力；激发学生对家乡文化的兴趣，培养文化理解和传承的意识。重点难点及解决办法重点：理解课文内容，感受作者的情感，学习作者细致描绘桂花的方法。

难点：把握课文中的情感变化，体会作者对家乡的眷恋之情。

解决办法：

1.通过图片展示和实物观察，帮助学生直观感受桂花的特点，以便更好地理解课文中的描绘。

2.以小组讨论的方式，让学生分享自己对家乡的印象和情感，从而引发对课文情感的共鸣。

3.对课文中的关键词句进行解析，帮助学生深入理解作者的情感变化。

4.引导学生运用比较阅读的方法，分析课文中的情感变化，探讨作者如何通过细腻的笔触表达对家乡的眷恋。

5.结合课后习题，设计相关问题，让学生在课堂上积极思考，巩固所学内容，突破难点。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、网络教育资源

4.教学手段：实物桂花展示、音频播放、视频观看教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桂花雨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道桂花是什么吗？它有什么特别之处呢？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于桂花和桂花雨的图片，让学生初步感受桂花的美和课文中的情感。

3.简短介绍本节课的学习目标，即通过学习《桂花雨》，感受作者对家乡的眷恋之情，学习作者细致描绘桂花的方法。

二、《桂花雨》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《桂花雨》的基本内容，理解作者的情感。

过程：

1.讲解课文背景，介绍作者及其创作背景。

2.逐段讲解课文内容，引导学生理解作者的情感变化。

3.使用PPT展示课文中的关键词句，帮助学生理解作者的描绘手法。

三、《桂花雨》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的情感表达和描绘手法。

过程：

1.选择课文中的几个关键片段进行分析，如桂花雨、桂花茶等。

2.详细介绍每个片段的背景、特点和意义，让学生全面了解作者对家乡的眷恋之情。

3.引导学生思考这些片段对实际生活的影响，以及如何运用类似的描绘手法表达自己的情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如作者对家乡的情感、描绘手法等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本内容、作者的情感、描绘手法等。

2.强调课文在培养学生审美情趣、文学素养方面的价值和作用。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《桂花雨》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.课文内容概述

-故事背景：作者回忆起儿时在故乡摇桂花、收桂花、桂花雨、桂花茶等一系列生动场景。

-情感表达：作者通过描绘桂花的美和家乡的生活，表达了对故乡的深深怀念和对母亲的感激之情。

2.语言特点与修辞手法

-语言风格：课文语言清新脱俗，富有诗意，表达了作者对家乡的热爱和怀念。

-修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“桂花雨像一串串珍珠洒落下来”，形象生动地描绘了桂花雨的美丽。

3.字词句积累

-关键字词：桂花、摇花乐、收桂花、桂花雨、桂花茶、香飘十里等。

-重点句子：如“母亲说的‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花’”表达了作者对家乡的思念之情。

4.文章结构与段落大意

-文章结构：课文分为三个部分，第一部分写桂花雨的来历，第二部分写摇桂花、收桂花的过程，第三部分写桂花茶的香和作者的怀念。

-段落大意：每个段落都围绕桂花和家乡的生活展开，描绘了一幅幅温馨、美好的画面。

5.情感态度与价值观

-情感态度：作者通过回忆家乡的桂花，表达了对家乡的眷恋和对母亲的感激之情。

-价值观：课文传递了珍惜家乡、感激亲人的价值观，引导学生学会感恩和珍惜。

6.阅读理解与写作技巧

-阅读理解：通过分析课文内容，理解作者的情感变化和文章的主旨。

-写作技巧：学习作者如何通过细腻的描绘和生动的细节来表现主题，提高学生的写作能力。

7.课后习题解析

-习题内容：包括对课文内容的理解、对重点词语的解释、对段落大意的概括等。

-解析方法：通过逐题解析，帮助学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

8.课程延伸与拓展

-延伸内容：结合课文内容，引导学生了解家乡的传统文化和习俗。

-拓展活动：组织学生进行实地考察或采访，了解家乡的桂花文化，增强实践能力。板书设计①重点知识点：

-桂花的特点与象征意义

-作者对