15 女娲补天 说课稿 -2024-2025学年语文四年级上册统编版

15女娲补天说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版主备人备课成员设计思路本节课以四年级上册统编版语文教材《15女娲补天》为教学内容，旨在通过讲述女娲补天的故事，培养学生的阅读兴趣，提高学生对神话故事的鉴赏能力和文学素养。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，结合文本内容，引导学生感受神话故事的魅力，激发学生的想象力与创造力。同时，注重语言表达与思维训练，通过讨论、分享、总结等方式，培养学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《女娲补天》，学生能够理解并运用神话故事中的关键词句，提升对文本的解读与表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析故事情节，推理和想象女娲的形象特点，发展逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解中国神话故事的文化背景，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对神话故事的审美鉴赏能力，通过创作相关绘画或写作，展现对故事的理解和创意。学情分析本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够自主阅读简单的文章。在语言表达上，学生能够进行简单的句子构造，但还需提升语言组织和逻辑性。在理解力方面，学生已经能够理解一些寓言故事和神话传说，对文本的寓意和深层含义有一定的感知能力。

在能力方面，学生的观察能力和想象力正在发展阶段，通过《女娲补天》的学习，可以进一步激发他们的创造性思维。在素质方面，学生对传统文化和神话故事表现出浓厚的兴趣，但需要引导他们更加深入地理解故事背后的文化内涵。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守学习规则，但注意力集中时间有限，需要通过互动和趣味性的教学活动来吸引和保持他们的兴趣。此外，学生对课程学习的积极性较高，但个别学生可能存在学习动机不足的问题，需要在教学中采取不同的策略，如小组合作、故事演绎等，以增强他们的学习动力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学PPT、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课本、神话故事相关视频、音频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅描绘女娲补天的图片，引导学生观察并提问：“图片中的是谁？她正在做什么？你们听说过她的故事吗？”

-学生自由分享对女娲补天故事的了解，教师总结并引出本节课的主题《15女娲补天》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意生字词的读音和书写。

-分析课文内容，讲解女娲的形象特点和故事中的关键事件，如女娲炼石补天、断鳌足以立四极等。

-通过问题引导，让学生思考女娲补天的意义，以及故事中所体现的勇敢、智慧、奉献等品质。

-结合多媒体资源，播放女娲补天的动画片片段，帮助学生更好地理解故事情节。

3.巩固练习（10分钟）

-设置几个与课文内容相关的问题，让学生口头回答，检查他们对课文的理解程度。

-分组讨论，每组选择一个故事情节进行复述，其他小组听后进行评价。

-教师选取几个重点句子，让学生现场书写，巩固生字词的书写。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调女娲补天故事中的正面品质。

-学生分享本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于女娲补天的读后感，要求结合自己的理解和感受，不少于200字。

-鼓励学生课外阅读更多的神话故事，拓展知识面。教学资源拓展1.拓展资源：

-神话故事集：《山海经》、《中国古代神话故事》等，提供更多神话传说供学生阅读。

-相关文学作品：鲁迅的《补天》、郑渊洁的《女娲造人》等，帮助学生从不同角度理解女娲形象。

-神话故事连环画：《女娲补天》故事连环画，通过图文并茂的方式，增强学生的阅读兴趣。

-纪录片：《中华文明之美——神话传说》系列，让学生更深入地了解中国传统文化和神话故事。

-网络资源：中国神话故事专题网站，提供丰富的神话故事资料，供学生自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读更多神话故事，提高对传统文化的认识，了解神话故事在历史演变中的角色。

-学生可以选择自己感兴趣的神话故事，进行深入研究和分享，培养独立思考和表达能力。

-结合美术课程，让学生绘制自己心中的女娲形象，发挥想象力，创造性地表现神话故事。

-组织学生进行神话故事角色扮演活动，通过亲身体验，加深对故事情节和人物性格的理解。

-利用节假日组织学生参观博物馆、文化遗址，实地了解神话故事的历史背景和文化内涵。

-鼓励学生参加学校举办的神话故事知识竞赛，检验学习成果，激发学习兴趣。

-定期举办神话故事讲座，邀请专家或教师进行讲解，拓展学生的知识面。

-引导学生关注神话故事在现代社会的传承与发展，如电影、电视剧、动漫中的神话故事改编等。

-建议学生结合神话故事，进行创意写作，如改编故事、创作神话剧本等，提高写作能力。教学反思与总结今天我上了一节关于《15女娲补天》的语文课，通过这节课的教学，我对自己的教学方法、策略和管理有了更深的认识。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法来吸引学生的注意力，比如通过图片导入、动画辅助教学等。我发现这些方法确实能够激发学生的学习兴趣，让他们更愿意参与到课堂活动中来。同时，我也注意到，对于四年级的学生来说，互动式学习比单纯的讲授更能帮助他们理解和记忆知识。在课堂讨论环节，学生们积极参与，表达了自己的想法和感受，这一点让我感到非常欣慰。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，有些学生在讨论环节过于活跃，导致课堂纪律有些混乱。我意识到，我需要更加严格地控制课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。此外，我也发现有些学生在理解课文内容方面存在困难，这提示我需要在今后的教学中更加注重对学生的个别辅导。

在教学方法上，我觉得自己的一些尝试是成功的，比如通过角色扮演让学生体验故事情节，这种方式不仅让学生更好地理解了课文，也锻炼了他们的表达能力和团队合作能力。但同时，我也意识到，我可能过于依赖多媒体教学工具，有时忽视了学生对文本本身的深入阅读和思考。未来，我计划在教学中加入更多的文本分析环节，引导学生更深入地理解课文。

关于教学效果，我认为学生们在知识掌握、技能提升和情感态度上都有了一定的进步。他们不仅学会了课文中的生字词，对女娲补天的故事有了更深的理解，而且在课堂讨论中展现出了对神话故事的兴趣和对传统文化的尊重。但同时，我也发现有些学生在写作方面还有待提高，这需要我在今后的教学中更加注重写作训练。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-加强课堂管理，确保教学活动有序进行。

-对学生进行个别辅导，特别是对理解能力较弱的学生，提供更多的支持和帮助。

-平衡多媒体教学和文本教学，确保学生对文本有足够的关注和思考。

-增加写作训练，提高学生的写作能力。板书设计①故事梗概：

-女娲发现天崩地裂

-炼石补天

-断鳌足以立四极

-杀黑龙以济冀州

-积灰以止淫水

②重点词语：

-炼石（炼制的石头）