13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

13我能行（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课“13我能行”旨在通过生动的教学活动，引导二年级学生认识自己的能力，增强自信心，培养勇于尝试、不怕困难的品质。结合道德与法治二年级下册统编版教材，我将通过故事讲解、互动讨论、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的自我认知和道德素养，为他们的成长打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生积极向上的情感态度，提高自我认知与自我调节能力，增强社会适应能力。通过学习“我能行”，使学生认识到每个人都有自己的长处和短处，学会正确评价自己，勇于尝试新事物，不怕失败，培养合作意识与责任感，为学生的全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：理解自信的含义，认识到自己的优点和长处，学会在日常生活中展现自信。

难点：如何让学生将自信转化为具体行动，并在面对挑战时保持积极态度。

解决办法：

1.利用故事、案例等生动形式引入，帮助学生理解自信的重要性。

2.设计互动环节，让学生在小组内分享自己的优点和经历，通过同伴互助增强自信。

3.安排情景模拟活动，让学生在模拟情境中实践如何面对困难和挑战。

4.引导学生制定个人目标，鼓励他们在实现目标的过程中自我激励，培养自信。

5.教师在课堂上及时给予正面反馈，强化学生的自信心，并提供具体改进建议，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：统编版《道德与法治》二年级下册。

2.辅助材料：准备相关故事PPT、自信心培养视频资料、学生自信表现案例图片。

3.教具：小奖品或贴纸，用于奖励表现积极的学生。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，确保每组学生都能参与讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场以轻松活泼的问候开始，询问学生：“你们认为自己最擅长的事情是什么？”让学生自由发言，营造轻松的课堂氛围。接着引出本课主题：“今天我们要学习‘13我能行’，一起来发现和肯定自己的能力吧！”

2.讲授新知（20分钟）

使用PPT展示教材内容，讲述自信的重要性，解释自信与能力的关系。通过故事分享，让学生理解每个人都有自己的长处，并鼓励学生在小组内分享自己的优点和成功的小故事。教师引导学生讨论如何在日常生活中展现自信，并给出具体建议。

3.巩固练习（10分钟）

设计一个“自信心大挑战”的游戏，让学生在游戏中实践如何展现自信。例如，设置一些简单的任务，让学生在小组内完成，并鼓励他们大声说出：“我能行！”每个小组完成任务后，给予正面反馈和鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调自信的重要性，并让学生再次分享他们在课堂上的感受和收获。教师总结：“每个人都有自己的优点，只要我们相信自己，勇敢尝试，我们都能行！”

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的内容，并尝试在家庭生活中展现自信。要求学生记录下一件自己勇敢尝试并成功的事情，下节课分享给全班同学。教学资源拓展1.拓展资源：

-《我相信我能行》：介绍一些成功人士的故事，如乔布斯、马云等，让学生了解他们如何通过自信克服困难，实现梦想。

-《自信的力量》：提供一些心理学方面的书籍或文章，帮助学生深入了解自信对个人成长的影响。

-《小学生自信心训练手册》：一本针对小学生自信心培养的指导书籍，提供实用的训练方法和案例。

-《成长的故事》：收集一些小学生自信成长的故事，让学生通过阅读同龄人的经历，激发自己的自信心。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读《我相信我能行》和《自信的力量》，通过了解成功人士的故事和心理学知识，加深对自信的理解。

-安排学生在家里与父母一起阅读《小学生自信心训练手册》，父母可以协助孩子完成书中的练习，增强亲子互动，同时帮助学生实践自信行为。

-在班级内开展“成长的故事”分享会，让学生挑选自己喜欢的故事，向同学分享，通过讲述和倾听，相互启发和鼓励。

-建议学生在家中设立“自信墙”，将自己的优点、成就和得到的表扬贴在墙上，每天起床和睡前观看，以此提醒自己要自信。

-鼓励学生参加学校或社区的自信心培养活动，如自信心训练班、公开演讲等，通过实践活动提升自己的自信心。

-定期组织家长会，向家长介绍如何在家庭中培养孩子的自信心，提供具体的策略和方法，如设立家庭自信心培养计划，定期举行家庭自信心分享会等。

-利用节假日组织户外活动，如郊游、团队拓展等，让学生在活动中挑战自我，体验成功，增强自信。

-在班级中开展“自信心小明星”评选活动，每月评选出在自信方面表现突出的学生，给予表扬和奖励，激发其他学生的积极性。板书设计①自信的定义：自信是相信自己有能力面对挑战和困难。

②自信的表现：勇于尝试、不怕失败、积极向上。

③增强自信的方法：认识自己的优点、制定目标、积极行动。教学反思这节课“13我能行”结束后，我深感学生们在自信心的培养方面有了明显的提升。他们在课堂上积极参与，勇敢表达自己，这让我非常欣慰。以下是我对这节课的一些反思：

课堂上，我尽量使用生动的案例和互动活动来引导学生认识自己的能力，让他们感受到自信的重要性。我发现，通过小组讨论和个人分享，学生们更容易打开心扉，分享自己的优点和成功经历。这一点让我意识到，让学生在轻松的氛围中学习，能够更有效地帮助他们建立自信。

在巩固练习环节，我设计了一个自信心大挑战的游戏，让学生在游戏中实践自信。这个环节收到了很好的效果，学生们在游戏中不仅展现出了自信，还学会了相互鼓励和支持。我认为，这种实践活动对于学生自信心的培养是非常有帮助的。

然而，我也注意到一些学生在表达自信时仍然显得有些害羞和不确定。这让我思考，如何在课堂上更好地关注到每个学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励。我计划在下一节课中，特别关注这些学生，通过更多的个别指导，帮助他们克服障碍，建立自信。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然学生们在课堂上表现积极，但我意识到，可能还有更多的教学策略可以尝试，以进一步提高学生的参与度和学习效果。例如，我可以引入更多