1学会尊重-尊重自己（说课稿 ）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

1学会尊重—尊重自己（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是“学会尊重—尊重自己”，选自2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版教材。本节课旨在让学生了解尊重自己的重要性，学会在日常生活中如何尊重自己，树立自尊自信的品质。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了尊重他人、关爱他人等方面的内容，为本节课奠定了基础。本节课将引导学生从尊重他人的角度转向关注自己，认识尊重自己的重要性，从而更好地与他人和谐相处，形成良好的道德品质。核心素养目标1.提升学生的自我认知能力，使其能够识别并珍视自己的内在价值和独特性。

2.培养学生的自尊心和自信心，使其在日常生活中能够积极面对挑战，勇于表达自我。

3.强化学生的道德修养，使其在尊重自己的基础上，能够理解和尊重他人，促进人际和谐。学情分析本节课面对的是六年级的学生，他们已经具备了一定的道德认知基础，能够理解并实践基本的道德规范。在知识层面，学生已经接触过尊重他人的概念，但对于尊重自己的内涵可能理解不够深入。在能力方面，学生可能尚未完全掌握如何将尊重自己的理念融入日常生活，尤其在面对挫折和压力时，可能缺乏自我调适的能力。

在素质方面，六年级的学生开始形成较为稳定的个性特征，但自我意识还在不断发展中，需要引导以形成健康的自尊心。他们的行为习惯正在养成阶段，对于自我尊重的认识和实践，将对他们的行为模式产生深远影响。

学生对课程学习的态度直接影响学习效果。由于本课程内容与学生的生活紧密相关，学生通常表现出较高的兴趣和参与度。然而，一些学生可能因为害羞、内向或缺乏自信，对于表达自己的感受和想法有所顾虑，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和应用。因此，教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，从而更好地理解和实践尊重自己的重要性。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：道德与法治教学软件、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、网络资源（如文章、案例）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是“学会尊重—尊重自己”。在我们日常生活中，我们经常谈论尊重他人，那么尊重自己同样重要吗？今天我们就来探讨一下这个问题。

（学生思考并回答）

二、自主学习

请同学们打开课本，翻到第X页，阅读课文第一部分“尊重自己的重要性”。在阅读过程中，请大家思考以下问题：

1.课文为什么说尊重自己很重要？

2.课文提到了哪些尊重自己的表现？

3.你认为尊重自己会给我们的生活带来什么变化？

（学生阅读课文并思考）

三、课堂探究

1.探讨尊重自己的重要性

（1）请同学们分享一下自己在阅读课文时的感受和认识。

（学生分享）

（2）教师总结：尊重自己是自尊自信的表现，只有尊重自己，我们才能更好地面对生活中的挑战，实现自我价值。

2.分析尊重自己的表现

（1）请同学们结合课文内容，举例说明尊重自己的表现。

（学生举例）

（2）教师总结：尊重自己表现在自我认知、自尊心和自信心等方面，我们要学会欣赏自己的优点，接受自己的不足，勇于面对挑战。

3.探讨尊重自己的意义

（1）请同学们讨论一下，尊重自己会给我们的生活带来哪些变化？

（学生讨论）

（2）教师总结：尊重自己可以让我们更加自信，更好地与他人相处，形成良好的道德品质。

四、案例分析

1.案例一：小明在考试中取得了好成绩，但他并没有因此而骄傲自满，而是继续努力。

（1）请同学们分析小明尊重自己的表现。

（学生分析）

（2）教师总结：小明尊重自己，因为他能够正确看待自己的成绩，不骄傲自满，保持进取心。

2.案例二：小华在班上被同学嘲笑，但他并没有因此而自卑，反而更加自信。

（1）请同学们分析小华尊重自己的表现。

（学生分析）

（2）教师总结：小华尊重自己，因为他能够正确面对他人的嘲笑，保持自尊心，不自卑。

五、小组讨论

1.请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）如何在日常生活中尊重自己？

（2）如何帮助身边的朋友学会尊重自己？

（学生讨论）

2.各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

六、总结提升

1.教师总结本节课的主要内容，强调尊重自己的重要性。

2.请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和感悟。

（学生分享）

3.教师布置课后作业：结合本节课的内容，写一篇关于“尊重自己”的感悟文章。

七、课后延伸

1.请同学们在课后收集关于尊重自己的名言警句，下节课分享。

2.鼓励同学们在日常生活中践行尊重自己的理念，关注自己的成长。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《自尊的力量》、《自我尊重的艺术》等心理学书籍，这些书籍深入探讨了自尊与自我尊重的重要性，以及如何在生活中实践。

（2）视频资源：搜索相关视频，如“如何培养自尊心”、“尊重自己的意义”等，通过视觉化的方式帮助学生更好地理解尊重自己的内涵。

（3）网络资源：利用互联网查找关于尊重自己的文章、故事和案例，如“尊重自己的小故事”、“自尊心的重要性”等，丰富学生的知识视野。

（4）实践活动：组织学生参加自信心培养工作坊、自我认知小组讨论等活动，让学生在实践中提升自我尊重的能力。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生利用课余时间阅读推荐的心理学书籍，了解自尊与自我尊重的理论基础，并将其与自己的生活实际相结合。

（2）安排学生在课堂上观看相关视频，观看后进行小组讨论，分享自己的感悟和收获，加深对尊重自己的理解。

（3）指导学生上网查找关于尊重自己的文章和故事，要求学生选择一篇自己感兴趣的文章，撰写读后感，并在班上分享。

（4）组织学生参与自信心培养工作坊，通过专业的引导和互动，帮助学生提升自我认知和自尊心。

（5）开展自我认知小组讨论，让学生在小组内分享自己的经历和感悟，互相学习和鼓励，共同提升尊重自己的能力。

（6）鼓励学生在日常生活中践行尊重自己的理念，如在学习、交友、面对挫折等方面，积极调整心态，保持自尊自信。

（7）建议学生记录自己的成长过程，包括自己在尊重自己方面的进步和挑战，定期回顾和反思，形成自我成长的良性循环。

（8）鼓励学生参加学校或社区举办的自我尊重主题的活动，如讲座、研讨会等，拓宽视野，增强自我尊重的意识。教学反思与总结在今天的“学会尊重—尊重自己”这堂课上，我深感教学过程中的各个环节都是相互关联、相互影响的。从导入新课到课后延伸，每一个步骤都旨在帮助学生理解和实践尊重自己的重要性。

在教学反思方面，我认为自己在教学方法上的尝试是成功的。通过自主学习、课堂探究、案例分析、小组讨论等多种教学手段，学生们能够从不同角度理解尊重自己的内涵。我注意到，学生在自主学习环节中能够主动阅读课文，思考问题，这表明他们对新知识有较高的兴趣和参与度。在课堂探究和案例分析环节，学生们能够积极发言，分享自己的观点和经历，这有助于他们深入理解尊重自己的意义。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意主动参与讨论。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持，让他们敢于表达自己的看法。此外，我也意识到在时间管理上还有待提高，有些环节可能因为讨论过于热烈而超时，导致后续环节匆忙收尾。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识层面掌握了尊重自己的概念和表现，技能层面能够通过案例分析和小组讨论，将理论知识应用到实际生活中。在情感态度方面，学生们表现出对尊重自己的重视，能够在课堂上积极