1 负数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

1负数（说课稿）-2023-2024学年六年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2023-2024学年六年级下册数学人教版》中的“1负数”。主要包括负数的概念、负数的读写方法、负数的加减法和乘除法运算，以及负数在实际生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了正数的概念、读写方法以及四则运算。本节课将引导学生认识负数，理解负数的意义，并学会运用负数进行加减乘除运算。这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生形成完整的数学知识体系。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、数感、运算能力和数据分析观念。通过学习负数的概念和运算，学生将能够运用符号表示相反意义的量，增强对数的整体感知，提高数学抽象思维能力。在运算过程中，学生将学会灵活运用运算律，发展逻辑思维和问题解决能力。同时，通过负数在实际生活中的应用，学生将能够理解数学与生活的联系，增强数据分析观念，为后续学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点：

①负数的概念和读写方法，让学生能够正确理解并表达负数的含义。

②负数的加减法和乘除法运算规则，使学生能够熟练进行负数的相关运算。

2.教学难点：

①负数的引入和概念理解，由于负数是相对于正数的一种新概念，学生可能难以理解其抽象意义。

②负数运算中的符号变化规律，如加减法中的符号变化、乘除法中的正负号规则，学生容易混淆，需要通过大量的练习来巩固。

③将负数应用于实际问题中的策略和方法，如何将现实问题转化为数学模型，并运用负数进行解答，这对学生的逻辑思维和问题解决能力提出了较高要求。教学资源四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、计算机、黑板、粉笔

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、探究活动、课堂练习、互动问答教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，我们之前学习了正数，那么你们听说过负数吗？它在我们的生活中有什么作用呢？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾正数的概念、读写方法和四则运算规则，为引入负数打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细讲解负数的概念，包括负数的读写方法、负数的加减法和乘除法运算规则。

-举例说明：通过具体例子，如温度的变化、财务的盈亏等，帮助学生理解负数的实际意义和运算方法。

-互动探究：将学生分组，讨论负数在日常生活中的应用，并尝试解决一些简单的数学问题。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生独立或小组完成一些负数的读写和运算练习题，加深对负数概念的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑惑。

4.课堂总结（约10分钟）：

-总结本节课学到的负数概念、读写方法和运算规则，强调负数在实际生活中的重要性。

-回答学生可能存在的问题，确保学生对负数的理解是准确和全面的。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一些负数的练习题，包括书面作业和口头作业，要求学生在课后独立完成，巩固课堂所学知识。

-鼓励学生观察生活中负数的应用，并尝试用数学语言进行描述和计算。

具体的教学过程如下：

1.导入（5分钟）

-以问题“你们知道什么是负数吗？”开始，引导学生思考并回答。

-回顾正数的相关知识，如正数的读写和四则运算，为引入负数做准备。

2.新课呈现（25分钟）

-讲解负数的概念，如“负数表示比零小的数，通常用负号‘-’表示。”

-展示负数的读写方法，如“-3读作负三。”

-介绍负数的加减法和乘除法运算规则，如“两个负数相加，结果的符号不变，数值相加。”

-通过具体例子，如温度下降3摄氏度表示为-3℃，帮助学生理解负数的实际意义。

-引导学生通过小组讨论，探究负数的应用，如财务亏损、海拔高度等。

3.巩固练习（20分钟）

-让学生独立完成一些负数的读写练习，如将正数转换为负数。

-分发练习题，让学生尝试进行负数的加减法和乘除法运算。

-教师在学生练习过程中提供个别指导，帮助学生理解运算规则。

4.课堂总结（10分钟）

-总结负数的概念、读写方法和运算规则。

-强调负数在生活中的应用，如温度、财务等。

-回答学生的疑问，确保学生对负数的理解是正确的。

5.作业布置（5分钟）

-布置一些书面和口头作业，包括负数的读写和运算题目。

-鼓励学生在生活中寻找负数的例子，并尝试用数学方法解决实际问题。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的负数》：介绍负数在生活中的广泛应用，如气象学中的温度变化、地理学中的海拔高度、经济学中的盈亏情况等。

-《负数的历史与发展》：探讨负数在数学发展史上的地位，以及负数概念的形成过程。

-《数学探究：负数的性质与运算规律》：深入研究负数的性质，如负数的乘方、负数的开方等，以及负数运算的特殊规律。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索负数在物理学中的应用，如电流的方向、速度的变化等。

-研究负数在计算机科学中的作用，如二进制中的负数表示方法、计算机内存管理中的负数地址等。

-分析负数在经济学中的实际案例，如国家债务、公司亏损等，并尝试用数学模型进行描述和分析。

-创作数学小故事或数学游戏，将负数的概念和运算规则融入其中，增强学习趣味性。

-参与数学竞赛或挑战活动，通过解决实际问题来锻炼运用负数解决问题的能力。

-利用网络资源，如在线数学论坛、教育平台等，与其他学习者交流负数的学习心得和应用经验。

-观察生活中的负数现象，记录下来并尝试用数学语言进行描述，如购物时的折扣、账户的透支等。

-尝试解决更复杂的数学问题，如涉及多个负数运算的方程组、不等式等，提高解题能力。

-自主学习负数的高级运算技巧，如负数的微分和积分，为将来的数学学习打下基础。

-参与数学实验，通过实际操作来验证负数运算的规律和性质，加深对负数的理解。板书设计1.负数的概念与读写

①负数的定义：表示比零小的数

②负数的读写方法：前面加负号“-”，如“-5”读作“负五”

2.负数的运算规则

①负数的加法：同号相加，异号相减，符号随大数

②负数的减法：减去一个数等于加上这个数的相反数

③负数的乘除法：负数乘以或除以正数，结果符号为负；负数乘以或除以负数，结果符号为正

3.负数在实际生活中的应用

①温度表示：如零下5摄氏度表示为-5℃

②财务盈亏：如亏损100元表示为-100元

③海拔高度：如海平面以下10米表示为-10米教学反思与改进今天的数学课我们学习了负数的相关知识，课后我对整个教学过程进行了深入反思，总结了以下几点：

在教学导入环节，我发现通过提出生活化的问题能够有效激发学生的兴趣，但我也注意到有些学生对于负数的概念还是感到有些抽象和难以理解。接下来，我计划在导入环节增加一些互动性的活动，比如让学生在小组内分享他们生活中遇到的负数例子，这样可以帮助学生更好地将抽象的数学概念与实际生活联系起来。

在讲解负数运算规则时，我发现有些学生在处理符号变化时容易出错。为了解决这个问题，我打算设计一些专门的练习题，让学生通过大量的练习来熟悉和掌握这些规则。同时，我也会在课堂上更多地使用直观的教学工具，如数轴，来帮助学生形象地理解负数的加法和减法。

在巩固练习环节，我注意到虽然学生们能够完成练习题，但他们对负数的理解似乎还停留在表面。因此，我计划在未来的课程中增加一些探究性的活动，比如让学生自己设计问题并解决，这样可以促使他们更深入地思考负数的应用。

另外，我也意识到在课堂总结环节，我可能没有给予学生足够的时间来消化和吸收所学内容。未来，我会预留更多的时间让学生提问，并在总结时强调负数在实际生活中的重要性，以此来加深他们的记忆。

至于改进措施，我计划采取以下几步：

1.优化教学资源：更新