26《手术台就是阵地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

26《手术台就是阵地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《手术台就是阵地》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课选自统编版三年级上册语文课本第七单元，讲述了白求恩大夫在抗日战争时期，不顾个人安危，坚持在手术台上为伤员治疗的故事。课文通过生动的故事情节，展现了白求恩大夫的国际主义精神，旨在培养学生的爱国情怀和敬业精神。本节课的教学重点在于理解课文内容，体会白求恩大夫的高尚品质，同时训练学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，体会白求恩大夫的国际主义精神。

2.学习描写人物品质的语句，提升语言表达能力。

难点：

1.深入理解白求恩大夫不顾个人安危、无私奉献的精神内涵。

2.运用课文中的描写方法，进行同类写作训练。

解决办法与突破策略：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，引导学生深入理解课文，感受白求恩大夫的伟大品质。

2.对重点语句进行讲解和品味，帮助学生把握描写人物品质的方法。

3.设计课堂小练笔，让学生模仿课文中的描写方法，进行同类写作实践，教师及时给予反馈和指导。

4.利用多媒体辅助教学，展示白求恩大夫的事迹，增强学生的学习兴趣和情感体验。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲述白求恩大夫的生平和事迹，引导学生理解课文内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论白求恩大夫的品质和精神，促进学生思考和交流。

3.情境教学法，通过模拟手术场景，让学生身临其境地感受白求恩大夫的精神风貌。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示白求恩大夫的图片和视频资料，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂问答和练习，提高学生的参与度。

3.网络资源，课后推荐学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，加深对课文的理解。教学过程（一）导入新课

同学们，你们听说过白求恩大夫吗？谁知道他的一些事迹呢？（学生回答）很好，白求恩大夫是一位来自加拿大的医生，他在中国抗日战争期间，不远万里，来到中国，为我们的抗日战士治疗伤病。今天，我们就来学习一篇关于白求恩大夫的文章——《手术台就是阵地》。

（二）整体感知

1.请同学们打开课本，自主阅读课文，注意读准字音，理解词句的意思。

2.阅读完毕后，请同学们回答以下问题：

（1）课文讲述了谁的故事？

（2）白求恩大夫在什么情况下，把手术台当作阵地？

（3）白求恩大夫在手术台上表现出了哪些品质？

3.根据同学们的回答，教师总结：课文讲述了白求恩大夫在抗日战争时期，把手术台当作阵地，为伤员治疗的故事。白求恩大夫不顾个人安危，无私奉献，救死扶伤，表现出了国际主义精神。

（三）深入探究

1.请同学们再次阅读课文，找出描写白求恩大夫品质的语句，并进行品析。

（1）找出描写白求恩大夫不怕危险的语句。

（2）找出描写白求恩大夫无私奉献的语句。

（3）找出描写白求恩大夫救死扶伤的语句。

2.教师引导学生进行讨论，帮助学生理解白求恩大夫的品质。

3.教师总结：白求恩大夫在手术台上，不怕危险，无私奉献，救死扶伤，体现了他的国际主义精神。

（四）课堂小结

同学们，通过今天的学习，我们了解到了白求恩大夫的伟大事迹，他不顾个人安危，无私奉献，救死扶伤，为我们树立了榜样。那么，我们作为新时代的少年，应该如何向他学习呢？请大家结合自己的实际，谈谈自己的想法。

（五）课后作业

1.请同学们课后熟读课文，背诵课文中的重点段落。

2.结合课文内容，写一篇关于白求恩大夫的读后感。

（六）拓展延伸

1.请同学们查阅相关资料，了解白求恩大夫的生平事迹。

2.举办一次关于白求恩大夫的主题班会，分享自己的学习心得。

（七）课堂反馈

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对白求恩大夫有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结。

（八）结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够把白求恩大夫的精神发扬光大，努力学习，为国家的发展贡献自己的力量。下课！

（注：以上教学过程根据实际教学情况进行调整，以满足实际教学需求。）拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）推荐阅读《白求恩传》，这本书详细记载了白求恩大夫的一生，包括他在中国的医疗援助工作，让学生更全面地了解这位伟大的国际友人。

（2）阅读《白求恩日记》，了解白求恩大夫在战争中的所见所感，以及他对医疗工作的热爱和对伤员的关怀。

（3）阅读《白求恩在中国》，这本书收录了白求恩大夫在中国的照片和资料，让学生直观地感受白求恩大夫的工作和生活环境。

2.课后自主学习和探究

（1）让学生通过图书馆或网络资源，查找关于白求恩大夫的其他资料，如新闻报道、回忆录等，深入了解白求恩大夫的精神风貌和贡献。

（2）鼓励学生以小组为单位，进行主题研究，探讨白求恩大夫的国际主义精神对当今社会的意义，以及如何在学习生活中践行这种精神。

（3）组织学生观看关于白求恩大夫的纪录片或电影，如《白求恩：一个英雄的诞生》，通过影像资料让学生更直观地感受白求恩大夫的伟大事迹。

（4）引导学生思考白求恩大夫的精神对个人成长的启示，鼓励学生撰写心得体会，分享自己的感悟。

（5）鼓励学生参与社区志愿服务活动，将白求恩大夫的精神付诸实践，帮助他人，服务社会。

3.拓展写作训练

（1）让学生尝试以白求恩大夫的视角，写一篇日记，记录他在中国援助工作中的某一天。

（2）鼓励学生创作一篇以白求恩大夫为原型的短篇小说，通过故事展现白求恩大夫的精神风貌。

（3）组织学生进行写作比赛，题目可以是“我眼中的白求恩大夫”、“白求恩大夫的精神对我的启示”等，以此激发学生的写作兴趣和创造力。

4.拓展艺术创作

（1）鼓励学生绘制白求恩大夫的画像，通过艺术创作表达对白求恩大夫的敬仰之情。

（2）组织学生创作以白求恩大夫为主题的诗歌、歌曲或其他艺术作品，通过艺术形式传播白求恩大夫的精神。

5.拓展社会实践活动

（1）组织学生参观白求恩纪念馆，了解白求恩大夫的事迹，感受其精神力量。

（2）鼓励学生参与医疗志愿者活动，如社区义诊、健康知识宣传等，将白求恩大夫的精神融入实际行动中。板书设计①文章主旨：板书“手术台就是阵地”，强调白求恩大夫将手术台视为战场，表现其坚定的信念和无私奉献的精神。

②重点词语：板书“坚