14《母鸡》第2课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

14《母鸡》第2课时说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《母鸡》第2课时，选自2023-2024学年四年级下册语文统编版教材。本节课主要教学内容为：

1.巩固第1课时学习的生字词，掌握“孵、育、率领”等词语的读音和书写。

2.分析文章第2-4自然段，理解母鸡孵小鸡的过程，感受作者对母鸡的细致观察和描绘。

3.学习母鸡孵小鸡时的动作、心理变化，体会母鸡的辛勤和伟大。

4.探讨作者通过母鸡孵小鸡的过程，所传达的对生命的尊重和敬畏之情。

5.结合课后习题，进行课堂讨论和练习，提高学生的阅读理解能力。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《母鸡》一文，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，提高学生书写规范汉字的技能，以及运用词语进行表达和交流的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察生活中的细节，培养细致观察和思考的习惯，提升学生的思维敏捷性和逻辑推理能力。

3.文化传承与理解：通过学习母鸡孵小鸡的过程，感悟生命的可贵和自然的奇妙，增强学生对传统文化中敬畏生命、尊重自然的理解。

4.审美鉴赏与创造：让学生感受作者对母鸡的细腻描绘，提升文学审美能力，激发学生的想象力和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了四年级上册的生字词和基本的阅读理解技巧。

-学生对动物的基本特征和生活习性有了一定的了解。

-学生能够通过阅读理解文章的大意，并能够进行简单的信息提取。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物故事通常充满兴趣，特别是关于母鸡孵小鸡这样的生活化内容。

-学生具备一定的阅读能力，能够自主阅读并理解文章内容。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过朗读来记忆，有的通过讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对母鸡孵小鸡的细节描述不够熟悉，需要通过观察和想象来理解。

-部分学生对生字词的书写和读音可能掌握不够扎实，需要额外的练习和巩固。

-学生在理解作者对母鸡的情感态度时，可能需要教师的引导和深入讨论。教学资源-教科书《母鸡》课文

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关图片或视频资源（母鸡孵小鸡的过程）

-黑板和粉笔

-学生练习本和铅笔

-教学PPT或幻灯片

-课堂讨论引导问题清单教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张母鸡孵小鸡的图片，提问：“你们知道母鸡是如何孵化小鸡的吗？你们对母鸡有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾上一课时学习的生字词，以及学生对《母鸡》一文的基本理解。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍课文第2-4自然段的内容，引导学生理解母鸡孵小鸡的过程，以及作者对母鸡的描绘。

-第2自然段：母鸡孵蛋的环境和准备。

-第3自然段：母鸡孵蛋的动作和心情。

-第4自然段：小鸡出壳的情景。

-举例说明：通过展示母鸡孵小鸡的视频，让学生直观感受母鸡孵小鸡的过程，加深对课文内容的理解。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的母鸡孵小鸡的细节，以及作者是如何通过描绘母鸡来表达情感的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生自主阅读课文，完成课后习题，如找出文中的动作描写、心理描写等。

-教师指导：在学生阅读和练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调母鸡孵小鸡的过程以及作者对母鸡的描绘。

-引导学生思考：我们应该如何尊重生命，从母鸡孵小鸡的过程中能学到哪些品质。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课后练习题，巩固生字词。

-家长签字确认，确保学生在家完成作业。

-鼓励学生观察身边的动物，尝试用课文中的描写方法记录下来。

具体教学过程如下：

-第1分钟：展示母鸡孵小鸡图片，提问导入。

-第2-4分钟：回顾上节课学习的生字词，检查学生的掌握情况。

-第5-10分钟：讲解第2自然段，引导学生理解母鸡孵蛋的环境和准备。

-第11-15分钟：讲解第3自然段，分析母鸡孵蛋的动作和心情。

-第16-20分钟：讲解第4自然段，描述小鸡出壳的情景。

-第21-25分钟：展示母鸡孵小鸡视频，加深学生对课文内容的理解。

-第26-30分钟：分组讨论，分享观察到的细节和作者的情感表达。

-第31-40分钟：学生自主阅读课文，完成课后习题。

-第41-50分钟：教师指导，解答学生疑问。

-第51-55分钟：课堂总结，引导学生思考尊重生命和品质学习。

-第56-60分钟：布置作业，提醒家长签字确认。知识点梳理一、课文内容理解

1.母鸡孵小鸡的环境和准备：理解课文第2自然段，掌握母鸡选择孵蛋地点的标准，以及母鸡在孵蛋前的准备工作。

2.母鸡孵蛋的动作和心情：通过课文第3自然段，学习母鸡孵蛋时的具体动作，以及母鸡在不同阶段的心理变化。

3.小鸡出壳的情景：分析课文第4自然段，描述小鸡出壳的过程，以及母鸡和作者的的情感反应。

二、生字词学习

1.生字词掌握：学习并掌握课文中的生字词，如“孵、育、率领”等，确保学生能够正确书写和朗读。

2.词语运用：通过课后习题，练习生字词在句子中的运用，提高学生的语言表达能力。

三、阅读理解技巧

1.信息提取：培养学生从课文中提取关键信息的能力，如母鸡孵蛋的过程、小鸡出壳的情景等。

2.推理判断：引导学生根据课文内容进行推理判断，如母鸡孵蛋过程中的细心和耐心。

3.情感理解：理解作者对母鸡的情感态度，感受作者对生命的尊重和敬畏。

四、写作技巧

1.动作描写：学习课文中的动作描写，如母鸡孵蛋时的细致动作，让学生尝试在自己的写作中运用。

2.心理描写：分析课文中的心理描写，如母鸡在不同阶段的心理变化，引导学生尝试描写人物心理。

3.情感表达：学习作者如何通过描写母鸡来表达对生命的尊重和敬畏，培养学生表达真情实感的能力。

五、文化传承与理解

1.生命教育：通过学习母鸡孵小鸡的过程，让学生感受生命的奇妙，理解生命的可贵，培养尊重生命的意识。

2.传统美德：学习母鸡孵小鸡的辛勤和伟大，传承勤奋、负责等传统美德。

3.自然观察：鼓励学生观察身边的动植物，培养对自然的好奇心和探索精神。

六、审美鉴赏与创造

1.语言美：欣赏课文中的优美语言，如形象的比喻、生动的描写，培养学生的文学审美能力。

2.想象力激发：通过课文中的描绘，激发学生的想象力，创作自己的小故事或绘画作品。

3.创造力培养：鼓励学生在理解课文的基础上，进行创造性的思考和表达，如编写小剧本、设计小游戏等。

七、课堂互动与讨论

1.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，提高学生的合作交流能力。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟母鸡孵小鸡的过程，增强学生的体验感和参与度。

3.问答环节：通过提问和回答，检验学生对课文内容的掌握程度，激发学生的思考。

八、课后拓展与延伸

1.观察日记：鼓励学生观察身边的动植物，记录下自己的观察和感悟，培养观察力和写作能力。

2.阅读延伸：推荐学生阅读其他关于动物的故事或科普文章，拓宽知识面，提高阅读兴趣。

3.家长参与：鼓励家长参与学生的学习，共同观察生活中的动植物，增进亲子关系。教学反思与改进今天的课堂上，我对《母鸡》第二课时的教学进行了全面的实施，但教学过程中总会有些环节不尽如人意，现在我来反思一下整个教学过程，并思考如何进行改进。

1.设计反思活动

在教学结束后，我设计了一个简单的反思活动，让学生填写一个反馈问卷。问卷内容包括：

-你对本节课内容的兴趣程度？

-你觉得本节课最难理解的部分是什么？

-你对本节课的教学方式是否满意？

-你认为自己在课堂上的参与度如何？

-你对本节课的学习效果有何评价？

2.制定改进措施

根据学生的反馈和我的观察，以下是我认为需要改进的几个方面：

-激发兴趣的环节：虽然我在导入环节使用了图片和问题来激发学生的兴趣，但可能因为图片的选择不够吸引人，或者问题设计不够深入，学生的兴趣并没有完全被激发出来。改进措施：我可以在导入环节加入更多互动元素，比如让学生自己描述母鸡孵小鸡的过程，或者播放一段相关的视频，让学生更加直观地感受母鸡孵小鸡的情景。

-阅读理解技巧的培养：在课堂互动中，我发现部分学生对信息的提取和推理判断能力较弱。改进措施：我可以在课堂上设计更多的阅读理解练习，比如让学生找出课文中的关键句子，或者根据课文内容回答问题，以此来提高他们的阅读理解能力。

-生字词的教学：虽然学生在生字词的书写和朗读上取得了进步，但在运用方面仍有不足。改进措施：我可以在课后布置一些生字词的运用作业，比如让学生用生字词造句，或者编写小故事，以此来加强学生对生字词的实际运用能力。

-课堂互动的深度：在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论内容也比较表面。改进措施：我可以在课堂上设置更多开放式问题，鼓励学生深入思考，并引导他们分