23 黄继光（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册

23黄继光（说课稿）2023-2024学年统编版语文四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版语文四年级下册《23黄继光》一文为核心，旨在通过讲述黄继光的英雄事迹，培养学生的爱国主义情感，传承红色文化，同时提高学生的阅读理解能力和表达能力。通过深入分析课文内容，引导学生感受黄继光英勇无畏、无私奉献的精神品质，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。结合四年级学生的认知水平和学习需求，本节课注重启发式教学，让学生在探究、讨论中深入理解课文，提高语文素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于：

1.语言建构与运用：通过学习《黄继光》一文，使学生能够理解并运用描写英雄人物的词汇和句型，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思维，学会从不同角度分析英雄人物的精神品质。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承红色文化，感受革命先烈的英勇精神，增强国家认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品中的美感和艺术表现力的感知，激发学生对文学作品的兴趣和欣赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经学习过一些关于革命英雄的故事，对英雄人物有基本的认识。他们已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文中描述的事件和人物形象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对故事类文本充满兴趣，尤其是关于英雄人物的故事，他们通常愿意投入情感去理解故事中的角色。学生在学习过程中表现出不同的能力，如观察力、记忆力、理解力等，他们的学习风格也有所不同，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解黄继光英勇行为背后的深层含义时遇到困难，需要引导他们从多个角度去思考和分析。另外，对于一些抽象的词语和表达，学生可能会感到难以理解，需要通过具体的事例和情境来帮助他们把握。此外，如何在课堂上激发学生的情感共鸣，让他们真正感受到英雄的精神，也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备统编版语文四年级下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备黄继光相关图片、英雄事迹视频片段，以及战场背景资料，帮助学生更好地理解课文情境。

3.教室布置：根据教学需求，提前在教室中设置分组讨论区，为学生合作学习创造良好的环境。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过黄继光吗？他在哪里做了什么英勇的事情？”来引起学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于英雄人物的故事，如雷锋、王二小等，以此引出本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《黄继光》一文的主要情节，重点介绍黄继光的英雄事迹。

-举例说明：通过展示黄继光在战斗中的具体行为，如他如何用身体挡住敌人的枪口，帮助学生理解黄继光的英勇无畏。

-互动探究：将学生分成小组，讨论黄继光为什么能够做出这样的壮举，他的行为背后蕴含着哪些精神品质。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生用自己的话复述黄继光的事迹，或者写一段关于黄继光的感悟。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生表达清楚自己的想法，并提供必要的语言支持。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调黄继光的英雄精神，并鼓励学生在日常生活中学习英雄的品质。

5.作业布置（约10分钟）

-布置学生回家后阅读与黄继光相关的其他资料，进一步了解黄继光的事迹，并写一篇短文，表达自己对英雄的理解和敬意。六、学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地复述《黄继光》一文的主要情节，理解黄继光的英雄事迹，掌握与课文相关的词汇和表达方式。

2.阅读理解：学生在阅读课文后，能够准确回答关于课文内容的问题，能够分析黄继光的英雄行为，理解其背后的精神内涵。

3.思维发展：通过课堂讨论和小组合作，学生的批判性思维和逻辑推理能力得到提升，能够从不同角度分析英雄人物的行为和品质。

4.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到黄继光的英勇无畏和无私奉献精神，激发了他们对英雄的崇敬之情，增强了国家认同感。

5.语言表达：学生在课堂交流和作业中，能够运用所学知识，用自己的话表达对黄继光的敬佩之情，提高了语言表达能力。

6.文化传承：学生通过学习黄继光的事迹，加深了对红色文化的理解，增强了传承红色文化的意识。

7.审美鉴赏：学生在欣赏课文的过程中，提升了文学审美能力，能够从文字中感受到英雄人物的伟大和文学作品的魅力。

8.自我提升：学生在学习黄继光的精神品质后，能够联系自身实际，反思自己的行为和态度，激发了自我提升的动力。七、教学反思与总结这节课《黄继光》的教学让我深刻体会到了教学相长的过程。在教学方法上，我尝试通过情境创设和问题引导来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习。我发现，当学生能够主动参与到课堂讨论中时，他们的学习效果会更好。不过，我也发现自己在课堂管理方面还有一些不足，比如在小组讨论环节，有些学生可能会脱离主题，这需要我更加细致地指导和监督。

在教学策略上，我尽量将抽象的概念具体化，通过黄继光的英雄事迹来引导学生理解英勇无畏和无私奉献的内涵。我觉得这样的策略是有效的，学生能够从具体的事例中感受到英雄的精神。但同时，我也意识到，对于一些学生来说，理解这样的精神可能还需要更多的时间和引导。

在课堂互动方面，我鼓励学生发表自己的看法，这有助于提升他们的表达能力和批判性思维。但也有学生表现出较为内向，不愿意在课堂上发言，我需要更多地关注这些学生，鼓励他们参与到课堂中来。

关于教学效果，从学生的反馈和作业完成情况来看，他们对黄继光的英雄事迹有了更深刻的理解，情感态度上也有所提升。他们能够用自己的语言来表达对英雄的敬佩之情，这说明我的教学在某种程度上是成功的。但同时，我也注意到，有些学生在理解课文深层含义时还存在困难，这提示我需要在今后的教学中加强对这部分内容的讲解和引导。

针对存在的问题和不足，我计划采取以下措施进行改进：

-在课堂管理上，我会更加注意观察学生的行为，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

-在教学策略上，