1《挑战第一次》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

1《挑战第一次》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课《挑战第一次》旨在引导二年级学生在面对新挑战时，树立正确的态度，勇于尝试并克服困难。结合统编版道德与法治二年级下册教材，我将采用以下教学策略：

1.通过情境创设，引发学生思考，激发学习兴趣。

2.利用故事、案例等生动形象的方式，帮助学生理解教材内容。

3.组织小组讨论，引导学生分享自己的经验和感悟，培养学生的合作意识。

4.设计实践活动，让学生在实践中体验挑战，锻炼勇气和毅力。

5.结合教材，进行总结与反馈，巩固所学知识，提高学生的道德素养。核心素养目标分析本节课《挑战第一次》的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自我认知与自我调节能力，使其在面对挑战时能够积极调整心态，增强自信。

2.培养学生的社会参与与合作能力，通过分享和讨论，学会倾听他人意见，形成良好的团队协作意识。

3.培养学生的法治意识，使其理解规则的重要性，并在生活中遵守规则，尊重他人。

4.培养学生的创新与实践能力，鼓励学生在面对挑战时勇于尝试，解决问题，培养独立解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解面对挑战时应保持的正确态度和应对方法。

2.引导学生学会在挑战中合作，共同完成任务。

难点：

1.如何让学生真正体会到挑战带来的成长意义，而不仅仅是完成任务。

2.培养学生在挑战中自我调节情绪，克服困难的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过设计生动的情境和实践活动，让学生在参与中自然地体会到挑战的价值，例如，通过小组竞赛形式，让学生在游戏中学习合作与挑战。

2.运用案例分析和讨论，引导学生分享自己的经历，帮助他们认识到面对挑战时的情绪波动是正常的，并教授简单的情绪调节方法。

3.鼓励学生表达自己的感受，及时给予正面反馈和鼓励，增强他们的自信心。

4.在教学过程中，适时引入法治观念，让学生理解遵守规则的重要性，以及规则对于公平挑战的保障作用。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、互动白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、游戏活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾以往学习中的挑战经历，如：“同学们，你们在学习或生活中遇到过的第一次挑战是什么？当时你们是如何应对的？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题《挑战第一次》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-使用多媒体课件展示教材中的故事案例，让学生跟随故事情节理解面对挑战时应保持的态度和行动。

-引导学生进行小组讨论，分享自己面对挑战时的感受和应对策略。

-结合法治教育，讲解规则在挑战过程中的作用，强调遵守规则的重要性。

-通过互动白板上的活动，让学生在游戏中学习合作与挑战，体验团队协作的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟不同挑战场景，让学生运用所学知识解决问题。

-教师巡回指导，观察学生的表现，并提供必要的反馈和帮助。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调面对挑战时应具备的勇气、合作精神和法治意识。

-邀请学生分享本节课的学习体会和收获。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课的内容，写一篇关于自己面对挑战的经历和感受的短文。

-提醒学生，作业要求真情实感，下节课将进行分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-《挑战第一次》相关的故事书籍，如《第一次上幼儿园》、《第一次骑自行车》等，这些故事可以帮助学生更好地理解挑战的意义和应对方法。

-《勇气》为主题的儿童绘本，通过生动的插图和故事，引导学生理解勇气的重要性。

-与挑战和合作相关的电影片段，如《奇迹男孩》、《摔跤吧！爸爸》等，通过观看电影片段，让学生感受挑战和合作的力量。

-法治教育相关的漫画书籍，如《法治小故事》，通过漫画形式介绍法律知识，增强学生的法治意识。

-在线教育平台上的相关课程，如“挑战自我，超越极限”系列课程，提供互动学习体验。

-科普文章和视频，介绍成功人士如何面对挑战，如《乔布斯的挑战之路》、《马云的创业挑战》等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中与家长一起阅读相关的故事书籍，讨论书中的挑战场景和角色的应对策略，增进亲子交流。

-学生可以尝试自己创作一个小故事，描述自己在生活中遇到的挑战以及如何克服，培养写作能力。

-组织学生观看电影片段，之后进行小组讨论，分享观后感，探讨电影中的合作与挑战精神。

-利用在线教育平台，让学生参与相关的互动课程，通过模拟游戏和互动讨论，深化对挑战的理解。

-学生可以定期访问科普文章和视频资源，了解成功人士的挑战经历，从中汲取面对挑战的勇气和智慧。

-鼓励学生参与社区或学校的志愿者活动，通过实际行动体验挑战和合作，培养社会责任感。

-家长可以参与孩子的学习过程，与孩子一起制定面对挑战的计划，提供必要的支持和鼓励。教学反思这节课《挑战第一次》结束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，导入环节的设计很成功，学生们积极参与，分享了自己的挑战经历。这让我意识到，学生们的日常经验是宝贵的教学资源，我应该更多地利用这些资源来引发学生的思考。

在讲授新知环节，我发现通过故事案例的展示，学生们能够较好地理解面对挑战时应保持的态度和行动。但我也注意到，有些学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为他们对于讨论的主题不够熟悉或者自信心不足。我应该在今后的教学中，更多地鼓励这些学生发表自己的看法，并给予他们更多的支持和肯定。

巩固练习环节中，学生们在角色扮演活动中表现出色，他们能够将所学知识应用到实际场景中。然而，我也发现有些小组的合作并不顺畅，可能是因为他们对于合作的概念理解不够深入。我应该在下次课上专门安排一些关于团队合作的活动，让学生更好地理解合作的意义和方法。

在课堂小结环节，学生们积极地分享了本节课的学习体会，这让我感到很高兴。但我也意识到，课堂小结的时间有些紧张，导致我没有足够的时间对学生的学习情况进行全面的总结和反馈。我应