13人物描写一组（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《13人物描写一组》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文五年级下册中的《13人物描写一组》，通过分析课文中的精彩描写，培养学生的观察能力和表达能力，使学生们能够更好地运用语言文字进行人物描写。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用能力，通过分析课文《13人物描写一组》中的人物描写方法，让学生学会观察人物特征，运用形象的语言进行描写，提高表达人物性格和情感的能力。同时，发展学生的思维发展与提升，培养他们通过文本信息进行推理、分析、评价的思维能力，以及审美鉴赏与创造能力，让学生在欣赏和创作中感受语言的魅力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册的语文学习中，已经接触了人物描写的基本方法，如通过外貌、动作、语言和心理活动等方面来刻画人物形象。此外，他们已经具备了一定的阅读理解能力和词汇积累。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事性强的文本表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。他们在观察能力和想象力方面有一定的基础，但表达能力和创造力的发挥可能因个体差异而不同。学生通常偏好直观、互动的学习方式，喜欢通过小组合作和实践活动来学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描写人物时可能存在以下困难：一是难以准确捕捉人物特征，导致描写过于泛泛；二是缺乏细腻的情感表达，使人物形象显得单一；三是词汇量有限，难以运用丰富的语言进行描写。此外，课堂活动中可能存在表达不自信、合作不协调等挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解人物描写的技巧和策略，帮助学生理解课文中的描写方法。

2.案例分析法：选取课文中的具体描写片段，让学生分析其特点和效果，引导学生模仿和实践。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同探讨人物描写的创意和表达方式，促进学生的互动和合作。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示人物描写的方法和实例，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动练习，让学生在虚拟环境中练习人物描写，及时反馈和纠正。

3.网络资源利用：通过网络资源，如在线文章、视频等，为学生提供更多样化的人物描写素材和案例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过展示一组生动的人物图片，引导学生观察并描述他们的特征。接着提出问题：“同学们，你们觉得什么样的人物描写能让我们记住这个人物呢？”通过这个问题激发学生的兴趣，引入本节课的主题《13人物描写一组》，并简要介绍本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生回顾已学过的人物描写方法，如外貌、动作、语言等。接着，通过PPT展示《13人物描写一组》课文中的精彩描写片段，让学生边读边思考作者是如何通过这些描写来展现人物特征的。随后，引导学生总结人物描写的要点，如观察细致、用词准确、情感真挚等。最后，通过案例分析，让学生对比自己的描写与课文中的描写，找出差距并思考如何改进。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组选取一个人物，要求学生运用本节课学到的人物描写方法，进行现场描写。教师巡回指导，给予鼓励和建议。描写结束后，每组选派一名代表分享本组的描写作品，其他小组进行评价。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调人物描写的方法和要点，并对学生的课堂表现进行点评。同时，提醒学生在今后的写作中，要注意运用所学知识，提高人物描写的质量。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，运用本节课学到的人物描写方法，写一篇200字左右的描写文章。要求描写具体、生动，体现人物特点。提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极展示自己的作品。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够理解并掌握《13人物描写一组》课文中的描写方法，包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的细致刻画。他们能够识别出课文中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，并理解这些手法如何增强人物描写的表现力。

2.技能提升方面：

学生通过课堂练习和小组讨论，提高了人物描写的实践能力。他们能够运用所学知识，创作出具有个性特征的人物描写段落，用词更加准确，描写更加生动，情感表达更加真挚。

3.思维发展方面：

学生在分析课文和创作练习中，学会了如何从多个角度观察和思考人物特征，提高了逻辑思维和创造性思维的能力。他们能够通过对比分析，发现不同描写方法的效果，进而提升自己的写作策略。

4.情感态度方面：

学生对人物描写产生了浓厚的兴趣，他们乐于探索和尝试不同的描写技巧，对写作充满了热情。通过课堂互动和作品分享，学生之间建立了良好的交流与合作关系，增强了集体荣誉感。

5.学习习惯方面：

学生在课堂上积极参与讨论，认真完成练习，形成了良好的学习习惯。他们在课后能够按时完成作业，主动寻找素材进行练习，逐渐养成了自主学习的习惯。

6.应用拓展方面：

学生不仅能够在课堂上学到知识，还能够将所学应用到课外阅读和写作中。他们在阅读其他文学作品时，能够主动分析和欣赏人物描写，并在自己的写作中尝试运用多样化的描写方法。

总体来说，通过本节课的学习，学生在人物描写方面取得了显著的效果。他们在知识、技能、思维、情感、习惯和应用等方面都得到了提升，为今后的写作和语文学习打下了坚实的基础。板书设计①人物描写方法：

-外貌描