13万里一线牵 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

13万里一线牵说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《13万里一线牵》是2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版教材中的一篇课文。本节课以“关爱他人，传递温暖”为主题，通过讲述一个关于爱心传递的故事，引导学生学会关爱身边的人，培养良好的道德品质。课文内容贴近学生生活，易于引发学生共鸣，有助于提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会公德心、同理心和法治意识。通过学习《13万里一线牵》，学生将学会识别并关心他人的需求和感受，提高与人交往、沟通的能力，培养积极向上的社会情感。同时，引导学生理解法治对于维护社会秩序的重要性，增强遵守法律、尊重规则的意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解和实践关爱他人的情感和行为。具体包括：

-理解课文《13万里一线牵》中的爱心传递过程，认识到关爱他人是一种美好的情感和行为。

-掌握关爱他人的基本方法，如倾听、帮助、鼓励等。

-学习如何在生活中运用法治意识，尊重他人的权利，遵守社会规则。

举例：

-通过角色扮演，让学生模拟课文中的情景，体验关爱他人的过程，如小明帮助小红过马路的场景，让学生感受到关爱他人的快乐。

-通过小组讨论，让学生分享自己关爱他人的经历，强调关爱他人的重要性和实际操作。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生深刻理解并内化关爱他人的情感，以及如何在实际生活中运用法治意识。具体包括：

-学生可能难以理解关爱他人背后的情感动机，如为什么帮助他人会让自己感到快乐。

-学生可能不熟悉如何在现实生活中运用法治意识，如何在不侵犯他人权利的前提下表达关爱。

举例：

-针对情感动机的难点，可以通过情感故事分享、情感体验活动等方式，让学生感受帮助他人时的内心变化，如通过观看关爱他人的短片，让学生讨论主人公的情感体验。

-针对法治意识的难点，可以通过案例分析，如讨论在帮助他人时可能遇到的法律问题，如何在不违法的前提下提供帮助，让学生理解法治的重要性和实际应用。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、互动游戏软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关教育视频

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、情感故事分享教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《13万里一线牵》的预习资料，包括课文内容、相关背景资料等，明确要求学生预习时关注课文中的爱心传递过程。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的角色是如何关爱他人的？”，“你如何在生活中体现关爱他人？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文和预习资料，理解关爱他人的意义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习方法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的关爱他人的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解关爱他人的具体行为和情感体验，结合课文实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时对关爱他人的理解，进行角色扮演，模拟课文中的爱心传递场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验关爱他人的过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解关爱他人的知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己关爱他人经历的短文。

-提供拓展资源：提供与关爱他人主题相关的书籍推荐和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过写作深化对关爱他人的理解。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养独立学习能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进自我提升。

本节课的实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生深刻理解和实践关爱他人的情感和行为，同时培养学生的法治意识和社会责任感。知识点梳理六、知识点梳理

1.知识点掌握

-理解课文《13万里一线牵》的主旨，即关爱他人、传递温暖的重要性。

-掌握课文中的爱心传递过程，包括小明帮助小红、小红帮助小亮等情节。

-学习关爱他人的基本方法，如倾听、帮助、鼓励等。

-认识到法治意识在关爱他人过程中的作用，如遵守规则、尊重他人权利。

2.知识点应用

-能够将课文中的关爱他人行为应用到实际生活中，如在学校、家庭、社区中主动帮助他人。

-能够运用法治意识，在关爱他人的同时，遵守社会规则，不侵犯他人权益。

3.知识点内化

-通过课文学习和实践活动，学生能够内化关爱他人的情感，形成良好的道德品质。

-学生能够理解并尊重法治，将法治意识融入日常生活，成为自觉遵守法律的好公民。

4.知识点拓展

-学生可以通过阅读更多关于关爱他人和法治意识的故事、书籍，拓宽知识视野。

-学生可以参与社区服务活动，将关爱他人的行为付诸实践，增强社会责任感。

本节课的知识点梳理旨在帮助学生深入理解课文内容，掌握关爱他人的方法和法治意识，并将这些知识应用到实际生活中，培养学生的道德素养和社会责任感。板书设计①课文重点知识点：

-关爱他人的意义

-爱心传递的过程

-法治意识在关爱他人中的作用

②重点词语：

-关爱

-传递

-温暖

-法治

-尊重

③重点句子：

-"13万里一线牵，爱心跨越千山万水。"

-"每个人的心中都有一份温暖，传递出去，世界就会变得更美好。"

-"在关爱他人的同时，我们也要遵守规则，尊重他人的权利。"反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用了角色扮演的方法，让学生亲自体验课文中的人物角色，这样可以更直观地感受关爱他人的情感和行为，增强学生的情感体验。

2.我利用信息技术手段，如在线教学平台和微信群，实现了预习资源和作业的数字化，提高了教学效率，同时也让学生在信息技术应用方面得到了锻炼。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是由于性格内向或者对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而忽略了学生的主动参与和探索，导致学生的主动学习积极性没有得到充分发挥。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重结果评价，而忽略了过程评价，这可能不利于学生形成持续的学习动力和自我反思能力。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我计划在未来的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，比如通过设计更具趣味性和互动性的课堂活动，鼓励每个学生都能积极参与。

2.为了解