4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版 选择必修中册）

4-2《怜悯是人的天性》（说课稿）高二语文同步高效课堂（统编版选择必修中册）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《怜悯是人的天性》是统编版高二语文选择必修中册的一篇课文，作者为法国著名作家雨果。本文通过对主人公让·瓦尔简的描述，展现了怜悯心作为一种美好品质在人性中的重要性。课文内容丰富，寓意深刻，旨在引导学生关注人性中的善良与美好，培养他们的同理心和道德情操。本节课的教学目标是让学生深入理解课文内容，感受作者对人性中怜悯心的赞美，提高学生的审美情趣和道德修养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过深入分析课文的语言特色，增强学生的文学鉴赏力；发展学生的思维发展与提升能力，引导他们批判性地思考人性中的怜悯心及其在现实生活中的体现；以及培养正确的文化理解与传承意识，使学生能够理解并尊重不同文化背景下的人性表达，进而形成积极向上的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文中的象征意义和深层主题。

2.分析和欣赏课文的文学语言和修辞手法。

难点：

1.深入把握作者通过让·瓦尔简这个角色所表达的人性怜悯主题。

2.将课文内容与现实生活相联系，理解怜悯心在个人成长和社会发展中的作用。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生关注课文中的细节描写，挖掘象征意义，理解作者如何通过人物塑造和情节发展表达主题。

2.利用案例分析和比较阅读，让学生对比不同文本中的怜悯心描写，提高文学鉴赏力。

3.结合现实生活案例，组织小组讨论，让学生探讨怜悯心在现实生活中的体现和意义，以增强其社会认知和道德修养。

4.设计课后作业，鼓励学生独立思考，撰写关于课文主题的短文，巩固学习效果。教学资源准备1.教材：提前发放统编版高二语文选择必修中册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与课文《怜悯是人的天性》相关的背景资料、作者简介及课文主题相关的图片和视频，以便课堂上展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示PPT和播放视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如：“上一节课我们学习了哪篇课文？文中讲述了什么主题？”接着引入新课：“今天我们将学习一篇新的课文《怜悯是人的天性》，探讨人性中的美好品质——怜悯心。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍作者雨果及其作品背景，引导学生了解课文创作的时代背景和作者的创作动机。

（2）分析课文结构，让学生了解课文的开头、发展、高潮和结尾，把握课文的主线。

（3）讲解课文中的重点词句，帮助学生理解课文内容，体会作者的语言风格。

（4）分析课文中的象征意义和深层主题，引导学生理解作者对人性怜悯的赞美。

（5）通过案例分析和比较阅读，让学生深入探讨课文主题与现实生活的联系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：让学生简述课文的主要内容，回答关于课文的问题。

（2）分组讨论：让学生分组讨论课文主题在现实生活中的体现，分享自己的观点和感悟。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

（1）课内作业：让学生结合课文内容，撰写一篇关于人性怜悯的短文，字数不限。

（2）课后作业：让学生阅读一篇与课文主题相关的文章，下节课分享阅读心得。知识点梳理1.作者及背景介绍

-维克多·雨果：法国著名作家、诗人、戏剧家，浪漫主义文学的代表人物。

-《怜悯是人的天性》：选自雨果的短篇小说集，讲述了一个关于人性怜悯的故事。

2.课文内容概述

-故事主人公让·瓦尔简：一个善良、富有同情心的青年，他身上的怜悯心在故事中得到了充分的体现。

-故事情节：让·瓦尔简在街头遇到一个受伤的流浪汉，他不顾自身安危，将流浪汉带回家照顾。

3.课文主题解析

-人性怜悯：课文通过让·瓦尔简的行为，展现了人性中对弱者的同情和关爱。

-社会批判：雨果通过这个故事，批判了当时社会对弱势群体的冷漠和忽视。

4.课文重点词句解析

-“怜悯是人的天性”：课文标题，强调怜悯心是人类与生俱来的品质。

-“他的心被触动了”：描述让·瓦尔简看到流浪汉受伤时的情感反应。

-“他把他带回家”：展现让·瓦尔简的善良和勇敢。

5.课文修辞手法分析

-拟人：如“他的心被触动了”，将抽象的情感具象化。

-象征：流浪汉可以看作是社会弱势群体的象征，让·瓦尔简的怜悯心则代表了社会应有的关爱。

6.课文结构与风格

-结构：课文采用线性叙事结构，情节紧凑，层次分明。

-风格：雨果的文风浪漫、抒情，通过细腻的心理描写和情感抒发，展现了人物的内心世界。

7.课文与现实生活的联系

-怜悯心的现实意义：引导学生思考在现实生活中如何发挥怜悯心，关注并帮助弱势群体。

-社会责任：鼓励学生承担社会责任，为创建和谐社会贡献力量。

8.课文学习方法

-精读与细读：通过逐段落的阅读，理解课文内容，感受作者的情感。

-讨论与分享：在小组讨论中，分享对课文的理解和感悟，相互学习。

-写作练习：结合课文内容，进行写作练习，提高语言表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课堂导入环节，我尝试使用情境创设的方式，通过模拟课文中的场景，让学生更加直观地感受到主人公的内心世界，增强学生的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我引入了小组讨论和角色扮演的活动，让学生在互动中深入理解课文内容，提高学生的合作能力和表达能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律控制上做得不够细致，导致部分学生在讨论时偏离主题，影响了课堂效率。

2.教学评价方面，我过于注重学生的知识掌握程度，而忽略了学生在情感态度和价值观方面的成长。

3.教学方法方面，我在课堂互动中未能充分调动所有学生的积极性，部分学生参与度不高。

（三）改进措施

1.对于教学管理问题，我将在课堂上设立明确的规则，确保学生在讨论时紧扣主题，同时加强课堂纪律的监督，提高课堂效率。

2.在教学评价方面，我将更加注重学生的全面发展，不仅评价学生的知识掌握情况，还要关注他们的情感态度和价值观，