3 雪地里的小画家（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

3雪地里的小画家（说课稿）-2024-2025学年统编版语文一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课《雪地里的小画家》旨在通过一年级上册统编版语文教材中的课文，引导学生感受冬日的美好和想象力的丰富。我将结合学生的认知特点，采用趣味性、互动性的教学方法，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，通过展示雪景图片，激发学生对雪的喜爱和好奇心。

2.朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解小画家们在雪地里画画的情景。

3.讨论课文，引导学生关注课文中的生字词，学习字词的识读和书写。

4.情境体验，让学生模仿课文中的小画家，在纸上画出自己心中的雪景。

5.总结回顾，巩固所学知识，培养学生的观察力和表达能力。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过朗读、讨论，使学生能够正确认读课文中生字词，并能在句子中运用所学字词进行表达。

2.思维发展与提升：培养学生观察、想象和创造能力，通过描绘雪景，激发学生的创新思维。

3.文化传承与理解：让学生在欣赏课文中的雪景描写时，感受中华传统文化中对自然美景的赞美之情。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对美的感知和欣赏能力，通过创作自己的雪景画作，提高学生的审美水平。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的朗读和书写。

-学生对四季变化有一定的认知，对雪的概念和特征有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和生动的图片充满兴趣，喜欢参与互动性强的学习活动。

-学生具有较强的模仿能力和好奇心，喜欢通过动手操作来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的通过视觉或动手实践更容易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对生字词的识别和书写可能存在困难，需要反复练习。

-学生可能在理解课文中的比喻和想象部分时遇到障碍，需要引导和解释。

-在绘画创作环节，学生的美术基础和创造力水平不同，可能需要个性化的指导和支持。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解课文内容，引导学生通过小组讨论理解课文中的角色和情节。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的小画家，增强学生的参与感和体验感。

3.运用多媒体展示雪景图片，辅助教学，增强学生对课文场景的直观感知。

4.开展绘画游戏，让学生动手画出自己心中的雪景，激发学生的创造力和表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一幅雪景图，询问学生：“你们看到了什么？季节是什么时候？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于雪的课文，叫做《雪地里的小画家》。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、情感的把握，让学生初步感受课文的意境。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，逐个讲解字词的读音、书写和意思。

-学生跟随教师书写生字词，注意笔画的顺序和书写的规范。

-教师提问：“课文中的小画家都画了什么？他们为什么在雪地里画画？”引导学生讨论并回答。

-教师通过PPT展示课文中的图片，帮助学生理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师随机抽取生字词，让学生快速说出读音和意思，检查学生对字词的掌握情况。

-学生分小组，根据课文内容进行角色扮演，模拟小画家在雪地里画画的场景。

-教师巡回指导，纠正学生的发音和书写错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的识读和书写，以及课文中的雪景描绘。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生课后完成生字词的复习和书写练习。

-鼓励学生观察身边的雪景，尝试用课文中的词语进行描述，并画出一幅雪景画。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-雪的相关知识：介绍雪的形成过程、不同类型的雪以及雪的物理特性，如雪的融化、密度等。

-雪文化：介绍中国传统文化中关于雪的诗词、故事、节日等，如《卖油郎独占花魁》中的雪景描写，以及腊八节、小年等与雪相关的传统节日。

-雪中动植物：介绍在雪地里生活的动植物，如雪兔、雪鸡、雪莲等，以及它们在雪中的生存方式。

-雪的环保意义：探讨雪对环境的影响，如雪水对土壤的滋润作用，以及雪山对气候的调节作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于雪的儿童文学作品，如《雪孩子》、《雪地里的故事》等，增强学生对雪的文学感知。

-观察实践：引导学生观察生活中的雪景，记录下自己的观察和感受，尝试用课文中学到的词语进行描述。

-创作拓展：鼓励学生以“雪”为主题，进行绘画、写作等创作活动，培养学生的审美和表达能力。

-科学探索：组织学生进行简单的科学实验，如观察雪的融化过程，了解雪的物理特性。

-文化体验：在适当的时机，组织学生参与传统节日活动，如腊八节制作腊八粥，感受雪文化带来的乐趣。

-互动交流：鼓励学生与家人、朋友分享关于雪的知识和故事，增进交流和理解。

-环保行动：教育学生关注环境保护，了解雪山对气候的重要性，倡导低碳生活，保护自然环境。七、板书设计①课文重点知识点：

-雪地里的小画家

-雪景的描绘

-生字词的学习

②重点词语：