2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册 第一单元《4 从容上舞台-使用键盘》说课稿

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级上册第一单元《4从容上舞台——使用键盘》说课稿主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握计算机键盘的正确使用方法，培养学生的信息素养和动手操作能力。结合三年级学生的认知水平和兴趣，本节课以清华版（2012）信息技术三年级上册第一单元《4从容上舞台——使用键盘》为教学内容，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习键盘操作，为后续计算机课程的学习打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维与创新意识。具体包括：提高学生对信息技术的敏感度和应用能力，使其能够有效利用键盘输入信息；发展学生的逻辑思维和问题解决能力，通过键盘操作练习锻炼其手眼协调和精确操作；激发学生的创新潜能，鼓励其在键盘使用中发现新方法，为未来的信息技术应用和创新打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①键盘的正确布局与功能键的认识，包括字母键、数字键、符号键和特殊功能键的位置和用途。

②键盘输入的基本技巧，如正确的坐姿、手指分工以及盲打练习。

2.教学难点

①学生对键盘布局的记忆和应用，特别是功能键和特殊键的使用，容易混淆和遗忘。

②培养学生的盲打习惯，提高打字速度和准确性，这对初学者来说是一个挑战，需要大量的练习和耐心指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每位学生配备清华版（2012）信息技术三年级上册教材。

2.辅助材料：准备计算机键盘图解、打字练习软件和教学视频。

3.实验器材：确保教室中每台计算机均能正常使用，并安装必要的打字软件。

4.教室布置：将学生分为小组，每组一台计算机，便于学生操作和教师指导。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一个新的内容——《使用键盘》。在我们日常生活中，计算机已经成为不可或缺的工具，而键盘则是我们与计算机交流的重要媒介。那么，如何才能从容地在计算机舞台上展示自己呢？接下来，我们就来学习一下键盘的正确使用方法。

2.教学重点讲解

（1）键盘布局

首先，让我们来看一下键盘的布局。请大家拿出教材，翻到第4页。这里展示了键盘的各个部分，包括字母键、数字键、符号键和特殊功能键。①请大家跟我一起认识这些键位，记住它们的位置。②接下来，我们来进行一个小游戏，看看谁的记忆力最好，能最快找出指定的键位。

（2）键盘输入技巧

认识了键盘布局之后，我们来学习一下键盘输入的基本技巧。①正确的坐姿非常重要，请大家调整一下自己的坐姿，保持身体放松，双脚平放在地面上，眼睛与屏幕保持适当的距离。②接下来，我们来学习手指的分工。每个手指负责对应的键位，这样可以提高打字速度和准确性。③现在，请大家跟随我一起练习盲打。刚开始可能会有些困难，但不要气馁，多加练习，你们一定可以做到。

3.教学难点突破

（1）功能键和特殊键的使用

在键盘上，还有一些功能键和特殊键，它们在操作计算机时发挥着重要作用。①请大家翻到教材第5页，这里详细介绍了各个功能键和特殊键的用途。②接下来，我们将通过实际操作来熟悉这些键的使用。请大家打开计算机，尝试使用这些键，看看它们各自的功能。

（2）盲打习惯的培养

盲打是提高打字速度的关键。①首先，我们要养成正确的打字姿势和手指分工。②接下来，请大家跟随我一起进行盲打练习。我会给出一些文章或句子，请大家尽量准确地输入。③在练习过程中，如果遇到困难，可以适当降低速度，但要保持准确性。④请大家每天坚持练习，逐步提高自己的打字速度。

4.课堂实践

现在，让我们来进行一次课堂实践。请大家分成小组，每组一台计算机。我会给出一些文章或句子，请大家按照我们刚刚学到的键盘输入技巧，将它们准确无误地输入到计算机中。在实践过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以随时向我请教。

5.总结与拓展

最后，我想给大家留下一个小任务：回家后，尝试用今天学到的键盘输入技巧，给家人或朋友写一封信。在写信的过程中，注意运用我们学到的知识，提高自己的打字速度和文字表达能力。下次课堂上，我们将一起分享大家的作品。

这节课我们就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，祝大家学习进步！学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地认识并使用键盘上的各个键位，包括字母键、数字键、符号键和特殊功能键，掌握了键盘的正确布局。

2.学生通过学习，能够采用正确的坐姿和手指分工进行键盘输入，形成了良好的打字习惯，提高了打字速度和准确性。

3.学生在盲打练习中取得了明显进步，能够逐渐脱离对键盘的视觉依赖，实现盲打，这对于提高未来学习和工作效率具有重要意义。

4.学生通过课堂实践，能够将所学知识应用于实际操作中，如准确无误地输入文章或句子，提高了计算机操作能力。

5.学生在学习过程中，培养了信息意识和计算思维，能够主动探索键盘操作的技巧，为后续信息技术课程的学习奠定了基础。

6.学生通过完成课后小任务，提高了自己的文字表达能力，同时将所学知识应用于实际生活，实现了知识与实践的相结合。

7.学生在学习过程中，增强了团队合作意识，通过小组讨论和实践，学会了与他人共同解决问题，提高了沟通与协作能力。

8.学生在学习过程中，培养了自主学习能力和解决问题的能力，能够在遇到困难时主动寻求帮助，克服困难，完成学习任务。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动游戏，如键盘打字比赛，以增加学生的学习兴趣和活跃课堂氛围。

2.结合实际应用场景，如编写小故事、信件等，让学生在实战中学习键盘操作，提高学习的实用性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，对于部分基础较弱的学生，可能存在跟不上的情况，导致学习效果不均衡。

2.在课堂实践环节，由于时间有限，可能无法为每位学生提供足够的个别指导，影响了学生的个别化学习。

3.教学评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的实际进步和潜力。

（三）改进措施

1.针对基础薄弱的学生，可以设置课后辅导班或利用课后时间进行一对一指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在课堂实践中，可以尝试分组教学，让基础较好的学生帮助基础较弱的学生，同时教师也可以巡回指导，提供及时的帮助。

3.丰富教学评价方式，引入自我评价、同伴评价和过程性评价，以更全面地评估学生的学习效果，同时鼓励学生自我反思和进步。

在未来的教学中，我会继续探索更多互动和实用的教学方法，如利用在线平台进行打字练习，让学生在课后也能得到有效的训练。同时，我会更加注重学生的个性化需求，调整教学策略，确保每位学生都能在信息技术学习中找到适合自己的学习路径，不断提升自己的能力。此外，我也会加强与学生的沟通，了解他们的学习感受，及时调整教学方案，努力提高教学质量。板书设计1.键盘布局与键位功能

①键盘布局：字母区、数字区、符号区、功能键区

②键位功能：常用键（Enter、Shift、Ctrl、Alt）、方向键、数字键、字母键

2.键盘操作技