10 家人的爱2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

10家人的爱2023-2024学年一年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）一、设计思路

本节课以统编版一年级下册《道德与法治》中“10家人的爱”为主题，围绕家庭亲情展开。设计思路以培养学生的家庭观念和感恩意识为核心，通过生动的案例、互动游戏和情景模拟等方式，引导学生理解家人的爱，学会关爱和感恩。课程内容与课本紧密结合，注重实际操作，让学生在参与中感受家人的爱，从而激发他们对家庭的责任感和对亲人的关爱之情。二、核心素养目标

1.情感态度：培养学生对家人的深厚感情，懂得珍惜和感恩家庭的爱。

2.能力方法：通过观察、交流和表达，提升学生理解、表达和传递爱的能力。

3.知识认知：使学生认识到家庭的重要性和家人爱的表现，增强家庭责任感。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和体验家人之爱，具体包括：

-理解家人爱的不同表现形式，如照顾、关心、教育等。

举例：通过讲述父母照顾孩子的生活细节，如为孩子准备饭菜、陪伴孩子学习，让学生感受家人爱的具体行为。

-学会表达对家人的感激之情，培养感恩意识。

举例：指导学生通过写信、画画或口头表达的方式，向家人表达自己的感激和爱意。

2.教学难点

本节课的难点在于如何让学生深刻理解和内化家人爱的意义，具体包括：

-学生可能难以体会到家人爱的隐蔽性和无私性。

举例：设计一个互动环节，让学生分享自己在家中感受到的温暖瞬间，引导他们发现家人在日常生活中默默付出的爱。

-学生可能不知道如何将对家人的感激转化为实际行动。

举例：通过情景模拟，如模拟在家中帮助父母做家务、关心家人的健康等，让学生在实践中学会如何表达爱意和感恩之情。四、教学资源准备

1.教材：统编版一年级下册《道德与法治》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集家人互动的图片、视频，以及与家庭亲情相关的故事文本，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具，以便于展示教学材料和互动讨论。

4.教室布置：根据课程需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行小组活动和分享。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《家人的爱》。在我们成长的道路上，有很多人在默默关心着我们，给予我们无私的爱。那么，你们知道谁是我们的家人吗？家人又给予了我们哪些爱呢？让我们一起来探索一下吧！

2.课文阅读与分享

请大家打开课本，翻到第10课《家人的爱》。现在，我会为大家朗读课文，请你们认真听，然后我们一起来分享课文中的故事和感受。

（教师朗读课文，学生倾听）

朗读完毕，现在请同学们分享一下你们在课文中的感受和认识。谁愿意来谈谈？

（学生分享，教师引导）

3.课文主旨内容探究

同学们，课文中的小主人公在成长过程中，感受到了家人给予的爱。那么，这些爱表现在哪里呢？请你们结合课文，找一找家人爱的具体表现。

（学生寻找，教师引导）

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，结合课文内容和自己的实际经历，讨论一下以下问题：

（1）你们认为家人爱的最高境界是什么？

（2）如何将对家人的感激之情转化为实际行动？

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享讨论成果

讨论结束后，请每组代表分享一下你们的讨论成果。

（学生分享，教师总结）

6.家庭亲情故事分享

（学生分享，教师引导）

7.学会表达爱意

同学们，通过分享我们的亲情故事，我们更加深刻地感受到了家人的爱。那么，我们应该如何表达对家人的感激之情呢？现在，请大家拿出一张纸和一支笔，写下你想对家人说的一句话，然后我们一起来分享。

（学生书写，教师引导）

8.总结与反思

（学生反思，教师总结）

9.课堂小结

同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，让家人感受到我们的成长和关爱。下节课，我们将继续学习《道德与法治》的课程。下课！

（教师下课，学生离开教室）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《道德与法治》教材中关于家庭亲情的主题，可以通过以下拓展阅读材料来丰富学生的学习内容：

-《爱的教育》：这本书通过一系列关于亲情、友情和师生情的故事，让学生更加深刻地理解爱的力量。

-《家的温暖》：收录了多个关于家庭温馨故事的文章，让学生在阅读中感受到家的温暖和亲情的力量。

-《孝亲敬老》：介绍中华民族传统美德中的孝道文化，让学生了解孝亲敬老的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察与记录：鼓励学生在家中观察家人之间的互动，记录下温馨的瞬间，然后在课堂上与同学们分享。

-家庭小调查：学生可以设计一份关于家庭亲情的调查问卷，向家人询问他们对家庭亲情的看法，整理分析结果并在课堂上进行汇报。

-亲情写作：鼓励学生以“家人的爱”为主题，写一篇短文或日记，表达自己对家人的感激之情。

-社会实践：组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体验爱的传递和亲情的力量。

-家庭作业：布置学生回家后，为家人做一件力所能及的事情，如帮忙做家务、陪家人散步等，然后将体验和感受写成日记。

-主题班会：组织一次以“家庭亲情”为主题的班会，让学生通过演讲、小品等形式，展示自己对家庭亲情的理解和感悟。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试运用故事化的教学方法，将抽象的道德理念通过具体生动的故事展现出来，让学生在情感共鸣中自然地接受和领悟道德教育。

2.我引入了角色扮演环节，让学生模拟家庭成员之间的互动，这种方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在模拟中更加深入地理解家庭亲情的意义。

3.我鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对家人的爱，这种多元化的表达方式有助于学生情感的抒发和创造力的培养。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够贴近他们的生活，或者讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我注意到对于一些内向的学生来说，公开分享自己的感受可能会让他们感到不适，这可能会影响他们的学习体验。

3.在教学评价上，我意识到传统的评价方式可能无法全面反映学生的情感态度和道德素养，需要寻找更加合适的评价方法。

（三）改进措施

1.针对小组讨论的参与度问题，我将在讨论前为学生提供更加具体的讨论框架和引导问题，确保每位学生都能有话可说，同时也会调整讨论主题，使其更加贴近学生的生活经验。

2.对于内向的学生，我会创造更多的个别交流机会，比如课后一对一的交谈，让他们在舒适的环境中表达自己的感受。同时，我会在课堂上营造更加包容和支持的氛围，鼓励每位学生勇敢分享。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价和过程性评价，以更全面地评估学生的道德素养和情感发展。同时，我会定期与学生和家长沟通，了解学生的真实情况，以便更好地调整教学策略。八、内容逻辑关系

①家庭成员的爱的表现

-重点知识点：家人爱的不同表现形式，如照顾、关心、教育等。

-重点词汇：亲情、关爱、照顾、无私、感恩。

②