25少年闰土（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

25少年闰土（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《25少年闰土》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：2课时核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《少年闰土》，学生能够理解并运用文中描写人物的语言、动作和神态，提升自己的表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：培养学生通过文本分析人物性格，学会从不同角度思考问题，发展批判性和创造性思维。

3.文化传承与理解：引导学生理解文中反映的传统文化元素，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知能力，通过欣赏《少年闰土》中的艺术形象，提升审美创造力。教学难点与重点1.教学重点

①理解并分析闰土这一人物形象，包括他的性格特点和行为表现。

②掌握鲁迅先生的写作风格，特别是对人物心理和环境的细腻描写。

③学习并运用课文中的生字词和成语。

2.教学难点

①深入理解闰土与主人公的情感变化，特别是闰土的成长背景和内心世界。

②分析文本中的象征意义和隐喻，如闰土手中的“一枝花”等细节的深层含义。

③学会通过文本细节推测作者的写作意图，理解作品的社会意义和历史背景。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版课文、课文朗读音频、相关背景资料文档

4.教学手段：PPT演示、板书、小组讨论、角色扮演教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师通过播放一段关于童年回忆的短片，引导学生回顾自己的童年时光，并提出问题：“你们的童年有哪些难忘的人和事？”

-提出问题：紧接着，教师展示闰土的图片，提问：“你们认识这个人吗？他在哪里出现过？关于他的故事，你们知道多少？”

-预期效果：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣，为学习《少年闰土》做好铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-课文阅读：全班同学共同朗读《少年闰土》课文，教师指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

-人物分析：教师引导学生分析闰土的人物形象，包括他的性格特点、行为表现以及与主人公的关系。

-写作风格讲解：教师通过PPT展示鲁迅先生的写作风格特点，如细腻的心理描写、生动的环境描写等，并结合课文中的具体例子进行讲解。

-预期效果：确保学生理解和掌握课文内容，对闰土这一人物形象有深入的认识，同时了解鲁迅先生的写作风格。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享自己对闰土的理解和感受，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-角色扮演：学生分角色扮演课文中的场景，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

-生字词复习：教师通过PPT展示课文中的生字词，引导学生复习并正确书写。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问闰土的性格特点：教师提问：“闰土的性格特点有哪些？他是如何表现出来的？”

-讨论闰土与主人公的关系：教师引导学生讨论闰土与主人公之间的情感变化，提问：“闰土与主人公的关系是如何发展的？这背后有哪些原因？”

-分析象征意义：教师提问：“课文中的‘一枝花’有什么象征意义？它对理解闰土的形象有何帮助？”

-创新互动：教师设计一个“假如你是闰土”的情境，让学生以闰土的身份写一段日记，分享自己的内心世界和感受。

-预期效果：通过课堂提问和师生互动，巩固学生对课文内容的理解，拓展学生的思维深度，培养学生的创新能力和审美鉴赏能力。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：教师对本次课程进行简要总结，强调课文中的重要知识点和核心素养目标的达成情况。

-布置作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于闰土的短文、绘制闰土的形象等，以巩固学生对课文的理解和运用。知识点梳理1.课文内容理解

-故事背景：《少年闰土》讲述了主人公与闰土的童年往事，反映了封建社会农村儿童的生活状态和性格特点。

-人物形象：闰土，一个活泼、好奇、善良的农村少年；主人公，一个受封建礼教束缚的少爷。

-情感变化：主人公对闰土的怀念、同情和愧疚。

2.语言与表达

-生字词：包括“刺猬、管辖、油腻、孔隙”等，学生需要学会正确读写和运用这些词语。

-成语：如“一心一意、三心二意、言行一致”等，理解成语的意思并能够在实际语境中使用。

-修辞手法：课文中的比喻、拟人等修辞手法，学生需要识别并理解其作用。

3.写作风格与技巧

-鲁迅的写作风格：细腻的人物心理描写，生动的环境描写，深刻的讽刺与批判。

-叙事结构：课文以第一人称叙述，通过主人公的回忆展开故事，学生需要理解这种叙事方式的特点。

4.文化与历史

-农村生活：通过课文了解封建社会农村的生活环境和习俗。

-社会批判：鲁迅通过对主人公与闰土的对比，批判了封建社会的等级制度和礼教束缚。

5.思维与理解

-人物性格分析：分析闰土的性格特点，探讨主人公对闰土的情感变化。

-象征意义：理解课文中的象征元素，如“一枝花”的象征意义。

-作者意图：通过课文内容推测鲁迅的写作意图，理解作品的社会意义。

6.审美与鉴赏

-文学审美：感受鲁迅文学作品的独特魅力，提高文学鉴赏能力。

-艺术形象：通过闰土的形象，理解文学作品中艺术形象的塑造。

7.核心素养培养

-语言建构与运用：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

-思维发展与提升：通过分析课文，培养学生的批判性思维和创造性思维。

-文化传承与理解：通过课文学习，增强学生对中华传统文化的理解和传承。

-审美鉴赏与创造：通过文学作品的学习，提升学生的审美能力和创造力。板书设计1.课文重点知识点

①闰土的人物形象及其性格特点。

②主人公与闰土的友谊及其变化。

③鲁迅先生对封建社会的批判和反思。

2.重点词语

①生字词：刺猬、管辖、油腻、孔隙。

②成语：一心一意、三心二意、言行一致。

③关键词：好奇、活泼、善良、束缚、怀念、同情、愧疚。