2024年计算机教案篇

2024年计算机教案篇

计算机教案1

教学目的：

1正确，流畅地朗读课文。

2理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。

3培育学生阅读科普作品的实力。教学重点：说明电脑与多媒体的关系。教学难点：通

过阅读，培育学生阅读科普作品的实力。

教学时间：一课时

教学打算：收集有关电子计篝机与多媒体的资料。

教学过程：

一导入新课，激发读书爱好

有人说"学会英语和电脑，是进入21世纪的'通行证"新世纪已经到来了，你了解电子计

算机吗？你知道多媒体吗？让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉

二初读课文，整体感知

1.练习把课文读正确，读流利。

2.在文中注明，哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。

3.把你感爱好或不懂的地方提已来。

三朗读课文，分析理解

1。提示：有些专用词语找出来，先读顺口。

1）课文介绍了有关电子计算机的哪些学问？

2）什么是多媒体？

3）电子计算机与多媒体之间有着这样的关系？

2。小组探讨，沟通。

1）四人小组探讨

2）练习说话：电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----

3）什么是媒体?什么是多媒体？你能不能举例说明？（填空）

4）哪一段集中写电脑和多媒体的关系？指名朗读这一段，边听边思索：电脑和多媒体有

什么样的关系呢？（电脑是多媒体信息处理系统的“司令部"）

5）学习课文第五自然段。

老师介绍引入：其实现在许多电脑就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。依据

你得了解，能说说多媒体电脑的功能吗？

四激情延长，扩展思维。

1。十年，二十年之后的电子计算机会"神"到什么程度？

2。将来你想独创这样的计算机。

五理清课文脉络，总结写法。

lo快速阅读课文，看看课文可以分成几部分？为什么这样分？（给每一部分加上一个合

适的小标题）

2。电子计算机那么奇妙，但作者介绍却浅显易懂，一个重要的缘由就是用许多我们熟知的

事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法，我们应当学习汲取。

六布置作业

依据你的想象，写一写十年，二十年后的电子计算机。

七板书设计

电子计算机-介绍电脑的诞生和初期用途||与计算机会越来越"神"多媒体一展示

当今电脑的多媒体用途

计算机教案2

教学目的：相识什么是计算机病毒，计算机病毒的种类和防治

教学重点：病毒的特性，危害形式

一、病毒的定义

从广义上定义，凡能够引起计算机故障，破坏计算机数据的程序统留为计算机病毒。直至

1994年2月18日，我国正式颁布实施了《中华人民共和国计算机信息系统平安爱护条例》，

在《条例》其次十八条中明确指出："计算机病毒,是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计

算机功能或者毁坏数据，影响计算机运用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。"

二、病毒的历史

1988年发生在美国的“蠕虫病毒”事务，给计算机技术的发展罩上了一层阴影。蠕虫病毒是

由美国CORNELL高校探讨生莫里斯编写。虽然并无恶意，但在当时「蠕虫”在INTERNET上

大肆传染，使得数千台连网的计算机停止运行，并造成巨额损失，成为一时的舆论焦点。最初

引起人们留意的病毒是80年头末出现的“黑色星期五L"米氏病毒-，■小球病毒”等。因当时软

件种类不多，用户之间的软件沟通较为频繁且反病毒软件并不普及，造成病毒的广泛流行。后来

出现的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人们对病毒的相识更加深了一步。最初对病毒

理论的构思可追溯到科幻小说。在70年头美国作家雷恩出版的《P1的青春》一书中构思了一

种能够自我复制，利用通信进行传播的计算机程序，并称之为计算机病毒。

三、病毒的产生

1、开个玩笑，一个恶作剧。

2、产生于个别人的报复心理

3、用于版权爰护。

四、病毒的特征

整个病毒代码虽短小但也包含三部分：引导部分，传染部分，表现部分：

1、引导部分的作用是将病毒主体加载到内存，为传染部分做打算(如驻留内存，修改中断，

修改高端内存，保存原中断向量等操作)。

2、传染部分的作用是将病毒代码复制到传染目标上去。不同类型的病毒在传染方式，传染

条件上各有不同。

3、表现部分是病毒间差异最大的部分，前两个部分也是为这部分服务的。大部分的病毒都

是有肯定条件才会触发其表现部分的。

六、病毒的命名

1、按病毒出现的地点

2、按病毒中出现的人名或特征字符

3、按病毒发作时的症状命名

4、按病毒发作的时间

七、病毒的分类

按破坏性可分为：良性病毒，恶性病毒按传染方式分为：引导型病毒、文件型病毒和混合

型病毒。按连接方式分为：源码型病毒、入侵型病毒、操作系统型病毒、外壳型病毒。

八、病毒发作

⑴计算机无故死机

⑵计算机无法启动

(3)Windows3.X运行不正常

(4)Windows9X无法正常启动

⑸微机运行速度明显变慢

⑹曾正常运行的软件常报内存不足

⑺微机打印和通讯发生异样

⑻曾正常运行的应用程序发生死机或者非法错误

⑼系统文件的时间、日期、长度发生改变

(10)运行Word,打开文档后，该文件另存时只能以模板方式保存

M)无意中要求对软盘进行写操作

⑫磁盘空间快速削减

(13)网络数据卷无法调用

(14)基本内存发生改变依据上述几点，我们就可以推断您的微机和网络是否感染上病毒,如

当前流行的Win95.CIH病毒，通常也会表现为某些应用软件常常发生死机。

九、计算机病毒的危害形式

破坏可执行文件，使这些文件不能正常执行。破坏文件数据，造成信息的丢失。破坏系统

文件或引导记录，使系统盘无法引导系统。破坏硬盘的主引导记录或分区表，使系统信息丢失。

破坏文件安排表，造成数据的丢失。占用磁盘上的可用空间或在盘上产生坡块现象，使磁盘可

用空间削减。占用系统内存，使内存可用空间削减,造成一些应用程序无法运行。对整张磁盘

或盘上某个扇区进行格式化，破坏磁盘数据。占用系统时间，使系统运行速度减慢，降低工作

效率。

十、计算机病毒的传播与防治

1、计算机病毒的传染途径

2、计算机病毒的防治

计算机收案3

教学目标

1、驾驭计算机的组成。

2、驾驭开关计算机的方法。

3、了解在机房操作的要求。

教学重点

1、计算机的组成及其开关机的方法。

教学难点

计算机的‘基本组成。

教学用具

1、多媒体

课时支配

一课时

教学过程

一、导入

复习上一节课的。

二、新授

任务一、了解计算机的作用

1、提问：到现在，你知道计箕机有哪些作用？

（学生回答后，老师，并结合生活举例）

2、老师强调，使学生相识到在当今社会和生活中，计算机发挥着其无可比拟的巨大重要作

任务二、相识计算机

1、展示计算机的组成部分及各自名称。

（四部分）

2、介绍和学习四个部分的各自作用。

（传递信息的方法、方式、技术）

3、老师强调。

任务三、学会计算机的开启和关闭

1、学习和驾驭计算机正确的开启方法。

老师讲解

演示

两步骤

（要强调开机依次及开机后的相关要求：先开显示器，后开主机；开启之后不要动计算机任

何部位，等待计算机自动进入）

2、桌面的简洁相识。

3、学生简洁鼠标移动操作。

4、学习和驾驭计算机正确的关闭方法。

老师讲解

演示

四步骤

（要强调关机依次，要记得关闭显示器，要让学生知道主机会自动关闭，不用再按主机按钮）

三、课堂

本节课所学学问及所驾驭了的技能。

四、作业布置

1、熟记计算机四个组成部分名称及各自作用。

2、熟记计算机的开启和关闭正确方法、依次。

教学反思

由于学生是第一次开机和关机,在按显示器和主机电源开关的时候，有部分学生力度不到而

打不开也有部分学生没等显示器灯亮就去开主机了（有些是显示器按钮没有按下，便去开主机，

导致了依次颠倒），这要在今后的教学中强调。

计算机教案4

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：

同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了T立新挚友。

他简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大

的帮助与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对！就是电子计算机。

2、板书课题：

电子计算机与多媒体

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，

深化了解它们。

二、检查学生预习状况。

1、反馈生字词的预习状况。

详细要求：

请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

(1)自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？

(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的说明，理解课文中词语的含义。

繁衍：

渐渐增多或增广。

角色：

原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社

会中不行缺少的东西。

信息：

在日常生活中，它可以理解为"音信，消息"；在科学探讨中，它指的是用符号传送的内容，

而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真：

通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速马路：

指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检杳学生朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。

哪个同学情愿举例说一说电脑在生活中的用途呢？(组织学生沟通搜集的有关资料。)

三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。

1、自由读课文。

思索：

预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗?(预习中给同学们提

出了四个问题:什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪

些学问？你对电子计算机越来越"神"是怎样理解的？）

2、学生分小组探讨，试着解决问题。

（1）多媒体指的是能螂专递信息的物体。

（2）目前，具有多媒体功能的‘电脑设备已经走入了寻常百姓家。

人们可以运用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以

在家中上网。

3、指导学生分段，归纳段意。

思索：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了"电子计算机与多媒体"的学问呢？

（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的学问。）

追问：

课文的一、六自然段分别向我们介绍了哪些学问?

（第一自然段简洁地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。

第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的特别快速，而且会越来越"神"）

4、再次朗读课文，目的在于让学生进一步理清文章的层次。

四、作业

1、书写本课的生字新词。

2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做打算。

计算机教案5

教材分析：

这篇课文简要的介绍了从电子计算机的独创到多媒体的运用的基本状况展示了电子计算机

的飞速发展和绚丽前景。

教学目标：

学会本课3个生字。能正确读写下列词语：媒体、诞生、迅猛、埃尼阿克。正确流畅地朗

读课文。理解课文内容初步了解电子计算机与多媒体的关系感悟计算机技术飞速发展的趋势。

要求学生查找有关资料，培育合作学习意识。

教学重点：

理解课文内容，初步了解电子计算机与多媒体的关系，感悟计算机技术飞速发展的趋势。要

求学生查找有关资料，培育合作学习意识。

教学难点：

要求学生杳找有关资料，培育合作学习意识。

教学构想：

教学本课可让学生用较快的速度阅读课文，边读边思索，然后组织学生探讨沟通。带领学生

参观多媒体设备，并请电教老师为学生讲解、演示。

教学打算：

投影仪、投影片、电子计算机。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

学习课文内容，要求学生反复读，一边读一边思索，使学生通过自己的读，基本理解课文讲

的几个要点。

学生学习过程：

一、导入新课，激发读书爱好。

1、同学们，有人说"学会英语和电脑，是进入21世纪的‘通行证"，新世纪已经来到了，

你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机和多媒体》。

2、板书课题。

二、自读课文。

1、练习把课文读正确、读流利。

2、在文中批注，哪些内容是你原先知道的，哪些内容是通过学习本课知道的。

3、把你感爱好或不懂的地方提出来。

三、指名朗读课文。

1、指名朗读课文。

2、同学相互指正字音，识记生字。

3、出示"史密森博物馆""埃尼阿克”等较拗口的专出名词让学生读熟。

四、再读课文。

1、分小组朗读课文。思索：

(1)课文介绍了有关计算机的哪些学问？

(2)什么是多媒体？

(3)电子计算机和多媒体之间有着怎样的关系？

2、在课文中画一画，注一注。

3、同学之间探讨沟通。有什么疑问可以提出来探讨。

五、释疑、沟通。

1、课文介绍了有关计算机的哪些学问？

(1)世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克。

(2)短短几十年繁衍了好几代。

(3)和人脑一样，把外界传来的信息进行快速的推断和处理，称为“电脑”。

2、练习说话：电子计算机之所以被称为电脑,是因为……

3、什么是媒体?什么是多媒体?你能举例说明吗？

计算机教案6

一、说教材

(-)教材地位和作用本节内容选自上海科技教化出版社《信息技术基础》必修模块第四

章第三节，文件管理的操作(文件和文件夹的阅读、新建、命名、复制、移动、删除、属性设置

等)学生在初中时已经学习并驾驭，这里主要主要是集中介绍多种方法对计算机文件进行管理的

过程，使学生充分体会文件管理的用途和特点，引导学生增加在日常生活和学习中更加有效地利

用计算机技术解决实际问题的意识，渐渐养成利用文件管理方式管理日常生活和学习中相关信息

资源的良好习惯，为后面的学习打基础。

(二)教学目标O学问性目标

1.了解计算机文件管理的特点。

2.驾驭利用计算机进行文件管理的过程。

3.知道计算机文件管理的方法。

。技能性目标

L能运用计算机文件管理功能实现对详细主题信息的分类管理。

2.能有效运用文件管理方式管理对自己有价值的信息资源，建立自己的数字化资源库。

。情感性目标

1.体验信息资源文件管理方式特点，养成利用计算机文件管理方式管理与自身相关的信息

资源的良好习惯。

2.充分体验计算机技术的飞速发展给人们带来学习的紧迫感，促使人们加速更新综合技能，

能以良好的心态迎接信息社会挑战。

（三）教学重、难点重点：计算机文件管理的方法

难点：计算机文件管理的特点

二、说学情

教学对象为高一年级学生，他们已经具有肯定的逻辑思维实力，能够自主完成肯定要求的学

习任务，富有挑战性，许多学生家里都有电脑，对于电脑操作比较娴熟，只是缺乏对于学问的归

纳和梳理。

三、说教法

本节课采纳学生自主探究、探讨沟通为主，老师引导为辅的任务驱动教学法，体现信息技术

课是以提高学生信息素养为宗旨的。

四、说教学过程

1.创设情境

结合我校运用分材自学稿教学，学生每天都要发好几个学科的分材自学稿，假如保存不当对

于后期的学习、复习、学校的检有都是很麻烦！从实际任务动身，吸引学生，对于培育学生管理

水平是一个促进！这一环节通过设置两个问题干脆吸引学生，即：你各个学科的分才自学稿保存

的齐全吗？你是怎么保存的？计算机里的文件又是怎么保存的呢？

2.建构新知

在新课学习环节我将通过三个任务来达成教学目标。通过前二个任务学生将学习体验利用计

算机文件管理的特点而如何引导学生将学会方法用于实践才是关键所在所以设置了任务二，

来提高学生的'实际应用实力。

任务1：（自学教材92页图4-7运用资源管理器管理计算机文件，完成任务1）把你的自

学稿作为硬盘，在计算机上进行以下操作:

(1)把自学稿看作是一个文件夹，并命名。

(2)把数学自学稿作为自学稿的一个子文件夹，并命名。

(3)把物理自学稿作为自学稿的另一个子文件夹，并命名。

(4)在数学自学稿文件夹中按单元分别命名放入数学自学稿文件兴中。

(5)在物理自学稿文件夹中按新旧类型(自学稿和问题跟踪卷)分别命名放入物理自学

稿文件夹中。

这个过程学生通过教材自学释疑，老师适当指导，既巩固了初中时对于文件夹的操作又把课

堂教学和实际学习结合到一起，使学生真正实现"做中学"。

任务2:小组合作归纳整理自己的保藏夹(老师事先在保藏夹中放置各类网页若干)。

任务1明确给出了怎么归纳，任务2是自我归纳，任务1是自学完成，任务2实行小组合

作学习的形式完成，让学生在沟通探讨中突破本节课的重点内容计算机文件管理的方法，让学生

清晰地明白处理怎样的问题，应当用什么样的方法。完成后，随即展示几个作业进行点评，请同

学们回答出这样做的理由，强化重点，培育学生的合作学习实力，促进其信息素养的形成。

任务3.管理qq中的好友信息，并说明运用这种管理方式的理由。

本环节要求学生独立完成，一方面是对于自己隐私的保密性，另一方面巩固学生本节课的学

问，让学生将学到的学问更好的应用到实际生活，培育学生独立分析、解决问题的实力，加强学

问的联系，调动学生探究和创新的主动性。

归纳总结

最终，请同学总结本节课学习的要点，引导学生描述出利用计算机文件管理信息资源的过程

和特点，动员学生把计算机文件管理的方法引入日常的学习和生活中，从而实现信息素养的内化

和提升！

计算机教案7

第一章计算机基础学问

［教学目的与要求］驾驭计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;

计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

［教学重点］计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机

数制与编码及其转换

［教学难点］计算机硬件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

［教学方法］讲授法、启发式、实物演示(或投影演示)等直观教学法

［教学过程］

第一节计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段(1946-1955)V界上第一台计算机：ENIAC

2.晶体管阶段(1955-1964)

3.中小规模集成电路阶段(1964-1971)

4.规模、超大规模集成电路阶段(1971-现在)

三、计算机的分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

2.按运用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

3.按职务分类：工作站(两种意义)，服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理(信息处理)数据库、企业管理、办公自动化

3.计算机限制(实时限制)飞行限制、加工限制、VCD播放限制等

4.协助工程协助设计(CAD)、协助制造(CAM)、协助教学(CAI)、协助测试(CAT)等

5.嵌入式应用6.人工智能(AI)

其次节计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件构成计算机的实际物理装置集合

软件为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简洁了解限制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU计算机的核心部件，力能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备计算机和外界进行交互的设备。

4、总线CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

Q)数据线CPU与内存和I/O设备间传输数据

(2)地址线用来确定存储单元的地址

⑶限制线用来限制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

第三节计算机软件基础

一、操作系统

定义：是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序

1.目的：Q)使系统资源得到高效利用，增加计算机处理实力

(2)为用户创建良好的‘工作环境

2.分类：(1)单用户、单任务操作系统如：DOS

(2)单用户、多任务操作系统如：WINDOWS

(3)多用户、多任务操作系统如：UNIX.LINUX

⑷网络操作系统如：Netware,WindowsNT,LINUX

3.三大功能：

(1)硬件管理CPU管理、存储器管理、I/O设备管理

(2)软件资源管理程序和数据管理

(3)组织协调计算机运行限制用户的作业^序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的

并行操作等等

二、程序设计和语言

定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能干脆执行的目的程序的软件

1.翻译方式编译、说明。

2.低级语言机器语言程序、汇编语言程序。

特点：不简单理解和编写，执行速度快,常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例

如：驱动程序、过程限制程序等。

3.高级语言比较接近于人类语言的一种计算机语言。

特点简单理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。

常用高级语言有：、语言、和可视化编程语言

BasicCFortranVisualBasic(VB)xVisualC(VC)

等

4.程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。

三、数据库管理系统和工具软件

1.常用数据库管理系统(FoxBASE、Foxpro.Access和Oracle等)

2.工具软件：为了便利软件开发，系统维护而供应的各种软件。

（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）

四、应用软件

常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时限制、计算机协助设计和

嬉戏软件等。

第四节数制与编码

一、数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。

二、计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）

注：二进制数、/I进制数和十六进制数分别以B、。和H结尾

三、数制之间的转换

1.二进制和十进制之间的转换位权相加法

2.十进制和二进制之间的转换除二取余，自下而上

四、逻辑运算非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）

五、编码用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码

1.ASCII码（美国标准信息交换码）

七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为限制代码和可打印代码，ASCII码字符用

一个字节来表示，最高位置零。

2.BCD玛

3.汉字编码

（1）汉字基本字符型6763,一级汉字3755,二级汉字3008;

（2）区位码为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两

个字节组成;

（3）汉字内码带有汉字标识符的国标码（每个字节最高位为1）,称为机器内部汉字代码，简

称汉字内码；

六、计算机中的数与数据

［教学标题］其次章PC系列计算机

［教学目的与要求］驾驭计算机的发展历史、分类、应用方面;计算机的基本结构和组成原理;

计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

［教学重点］计算机的基本结构和组成原理;计算机硬件系统的组成、软件系统的组成;计算机

数制与编码及其转换

［教学难点］计算机硬件系统的组成;计算机数制与编码及其转换

［教学方法］讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

［教学过程］

第一节PC机发展简史

一、PC（PersonalComputer）机的定义：即个人计算机，是为个人单独运用设计的。

二、PC机的发展简史（即INTEL公司的芯片发展史）

兼容机不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机；

其次节微机组成

PC机组成：运算器、限制器、存储器、输入和输出设备

一、相识PC机（了解主机箱的按钮Reset和Power等）

二、PC机的内部结构（实物演示）

1.主板：计算机的核心部件

2.软盘驱动器

⑴分类：3.5"英寸（容量1.44MB）和5.25"英寸（容量1.2M）

(2)软盘的构造磁道、扇区、写爱护

注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失

3.硬盘驱动器(450M-60G)

Q)硬盘的接口标准(IDE接口和SCSI接口)

(2)硬盘分区(对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器)

(3)特点容量大、速度快、价格贵

4.光盘(650M)

(l)CD(CompactDisc)小型光盘

(2)光盘类型：只读光盘CD-ROM,一次性写入光盘CD-R,可读写光盘CD-RW

三、中央处理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序(通过指令实现)

2.CPU的指令系统

3.CPU的主要性能指标(即主频)

如PentiumII466,700等

四、内存

1.内存容量(关系计算机的整体运行速度)

存储器的基本单位是字节(Byte),一个字节由8位(Bit)二进制数组成，1KB=1O24B

1MB=1O24KB1GB=1O24MB

2.存取速度以及快存和虚存

3.RAM和ROMCMOS

(l)RAM随机存储器,通常意义所指的内存,也叫主存储器，主要采纳DRAM和SDRAM

技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失

(2)R0M只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序

(3)CM0S保存微机重要系统参数

五、输入与输出设备

1.键盘的运用(键盘的实例讲解和健盘的操作方法)(p39)

2.其他输入设备(如:鼠标，扫描仪,数码相机，光笔和触摸屏等)

3.显示器

Q)显示器的分类：单显和彩显

(2)显示器的主要技术指标：辨别率(横向点*纵向点)

(3)显示卡(AGP显卡，颜色数)

注：在刷新频率达到75HZ时可消退闪耀现象

4.打印机

打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机

5.其他输出设备

如：音响,录象机和投影仪等

6.数据传输

Q)数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式

(2)信息交换的两种方式:模拟量和数字量

注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备

第三节PC机的运用

一、PC机的启动

1.启动的方式：冷启动和热启动(复位启动)

冷启动加电启动计算机系统，相当于关机开机

热启动重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机"状况

2.开关机的依次：先打开显示器电源，再打开主机电源。（关机相反）

二、PC机的系统参数设置（即CMOS设置）

三、磁盘操作系统DOS简介

1.DOS吩咐分类：内部吩咐和外部吩咐

2.了解系统配置文件Config.sys和自动批处理文件Autoexec.bat

3.了解盘符、路径的概念

四、PC机的平安运用

1.PC机的工作环境

2.计算机病毒

Q）定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，

以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。

（2）特点：隐藏性、潜藏性、破坏性、传播性

（3）防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘

计算机教案8

教学内容：

教材第1-4页：相识计算机的组成。

教学要求：

通过教学，使学生相识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主

要用途,培育学生学习计算机的爱好。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最宏大的独创之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成

为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看

一看,电脑桌上的电脑有几个部分。

老师教学每一部分的名称，学生比照机器进行视察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。

中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU,它是计算机的核心部件。内存储器是负责存

储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备利用它们可以向计算机输入信息指挥计算机工作。

打印机也是计算机的.一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩

的嬉戏软件，帮助我们学习的教学软件。

计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱护，我们不能随意复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同确定了计算机的工作实力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，比照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；

完成练习题1-4。

计算机教案9

课题、教学目标：

了解计算机发展的历史阶段、分类、特点和发展趋势。通过分组探讨，了解计算机有哪些

应用。

教学重点：计算机的应用

教学难点：计算机的，发展历史

教学时间：9月18日

课前打算：教学过程设计

环节

教学内容

教师活动

学生活动

补充说明

组织教学

复习导入

信息的处理主要指什么

提问

思索、回答

探究新知一、计算机的发展

讲授

思索记忆

记笔记二、计算机的分类

举例讲解

理解记忆三、计算机的特点

讲解并板书

记笔记四、计算机的应用

提出问题：你见过或知道计算机有哪些应用？说出来与同学们沟通

分组探讨五、计算机的发展趋势

举例讲解

思索记忆

练习巩固计算机的发展

计算机的发展经验了四个阶段，说一说第四阶段的特点？

看书、探讨

回答问题提出问题：同学们，请你绽开想象的翅膀，想一想，将来会出现什么样的计算机？

思索、想象

回答问题

课堂总结计算机接收数据后，根据指令进行运算而得到结果，其运算速度极快而且精确。人

们常称其为电脑。

计算机教案10

教学目标：

1、相识计算机病毒。

2、了解计算机病毒的特点和危害。

3、驾驭防治计算机病毒的基本方法。

重点难点：

目标2、3

教具打算：

相关素材、电脑、投影机、幻灯片等

教学时间：

2课时。

教学过程：

一、计算机病毒

计算机病毒是一个程序，一段可执行码，对计算机的正常运用进行破坏，使得电脑无法正常

运用甚至整个操作系统或者电脑硬盘损坏。就像生物病毒一样，计算机病毒有独特的复制实力。

计算机病毒可以很快地扩散，又经常难以根除。它们能把自身附着在各种类型的文件上。当文件

被复制或从一个用户传送到另一个用户时，它们就伴同文件一起扩散开来。这种程序不是独立存

在的，它隐藏在其他可执行的‘程序之中，既有破坏性，又有传染性和潜藏性。轻则影响机器运

行速度，使机器不能正常运行；重则使机器处于瘫痪，会给用户带来不行估量的损失。通常就把

这种具有破坏作用的程序称为计算机病毒。

二、计算机病毒的表现和危害

计算机受到病毒感染后，会表现出不同的症状，下边把一些常常遇到的蝙列出来，供用户

参考。

(1)机器不能正常启动

加电后机器根本不能启动，或者可以启动，但所须要的时间比原来的启动时间变长了。有时

会突然出现黑屏现象。

(2)运行速度降低

假如发觉在运行某个程序时，读取数据的时间比原来长，存文件或调文件的时间都增加了，

那就可能是由于病毒造成的。

(3)磁盘空间快速变小

由于病毒程序要进驻内存，而且又能繁殖，因此使内存空间变小甚至变为"0",用户的什

么信息也进不去。

(4)文件内容和长度有所变更

一个文件存入磁盘后，原来它的长度和其内容都不会变更，可是由于病毒的干扰，文件长度

可能变更，文件内容也可能出现乱玛。有时文件内容无法显示或显示后又消逝了。

(5)常常出现"死机"现象

正常的操作是不会造成死机现象的，即使是初学者，吩咐输入不对也不会死机。假如机器常

常死机，那可能是由于系统被病毒感染了。

(6)外部设备工作异样

因为外部设备受系统的限制，假如机器中有病毒，外部设备在工作时可能会出现一些异样状

况，出现一些用理论或阅历说不清道不明的现象。

(7)蓝屏

常常会出现蓝屏，尤其是在按键盘的时候，一按就死机。

以上仅列出一些匕盛常见的病毒表现形式，确定还会遇到一些其他的特别现象，这就须要由

用户自己推断了。

三、检查与清除计算机病毒

老师演示计算机防毒软件瑞星网络的清除计算机病毒。

四、预防计算机病毒

首先，在思想上重视，加强管理，止病毒的入侵。凡是从夕睐的软盘往机器中拷信息，都应

当先对软盘进行查毒，若有病毒必需清除，这样可以保证计算机不被新的病毒传染。此外，由于

病毒具有潜藏性，可能机器中还隐藏着某些旧病毒，一旦时机成熟还将发作，所以，要常常对磁

盘进行检查若发觉病毒就刚好杀除。思想重视是基础实行有效的查毒与消毒方法是技术保证。

检查病毒与消退病毒目前通常有两种手段，一种是在计算机中加一块防病毒卡，另一种是运用防

病毒软件工作原理基本一样，一般用防病毒软件的用户更多一些。切记要留意一点，预防与消退

病毒是一项长期的工作任务，不是一劳永逸的，应坚持不懈。

计算机教案11

教学目标

1.学问目标：

相识计算机，学会如何开、关机。

2.实力目标：

学会打开和关闭画图程序。

3.情感目标：

感受信息技术的重要性，产生学习计算机的爱好。

教学重点与难点

学会开、关机。

教学过程

一、问题导入

大家知道什么是计算机吗？我们身边的（手指计算机）叫什么？

二、新授

活动1相识计算机

①师："请同学们按下方盒子上面像大钮扣一样的按钮，打开电脑。"

学生在老师的指导下打开电脑，通过看、听、摸，感受计算机的启动是一个系统逐步、有序

工作起来的过程。

②师："大家留意视察主机、显示器和键盘的改变？"

在启动计算机的过程中通过视察主机、显示器和键盘的改变，了解计算机系统自检的过程。

③提个醒：在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后依次，相识到主机是计算机信

息处理的核心。同时正确的开机依次，能防止电流对主机的冲击，造成损坏。

活动2"涂涂画画"

①通过起先菜单打开画图程序，在里面涂涂画画，体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息

处理过程。通过操作鼠标，视察显示器屏幕的改变，体会信息的输入、处理和输出过程。

②活动中，老师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。

提个醒：关于"运用完一个工具，就须要关闭它"，假如不关闭窗口.会有很多功能模块（软

件）在同时工作，占有系统资源，降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。

活动3"敲敲打打"

①打开"记事本"在里面键盘输入只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。

键盘上有一些功能键，在输入字符过程中，能够限制输入。在输入字符的活动中让学生自主探求

功能键的作用和运用方法。

②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，体会鼠标和键盘实现光标

定位的'操作有什么不同，相识到在信息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以相互协作

运用，能够高效完成信息的输入。

③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的运用寿命，须要学会正确关机。

三、拓展

老师告知学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的阶段运用不同的信息处理工具，

减轻了劳动强度，简化了工作步骤。计算机具有强大的信息处理实力，是当今信息时代人类处理

信息的重要工具。

计算机教案12

第一章计算机基础学问

1.1计算机概述

12计算机系统教学目的使学生了解计算机基础学问驾驭计算机系统的概念教学重点1.了

解计算机系统的组成以及各部分的主要功能

2.驾驭键盘的运用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建

议学时理论2上机2教学教具多媒体教学系统教学方法理论运用多媒体教学方法讲授.PPT);

上机：指导上机试验演示设计

板书设计1.1计算机概述

1.2计算机系统教学过程课程导入

主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：

什么是计算机；

计算机的发展；

计算机的分类；

计算机的主要应用；

计算机硬件系统：

结合详细实例进行讲解；

计算机软件系统：

举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。

具体内容及要求一、教学内容：1、了解计算机的'发展；

2、了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能；

3、驾驭键盘的运用，娴熟驾驭标准指法操作；

4、了解计算机中数据的表示编码。

二、教学基本要求

了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；（教案）

驾驭计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括驾驭微机系统硬件组成及主要

性能指标。了解微机的软件系统，包括驾驭机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级

语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数

概念、计算机内采纳二进制数的优点。

三、重点与难点

重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表

示及编码

难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。

四、课时安排：讲授4学时、试验2学时

五、教学方法：讲授（ppt）

六、教学过程：

第T井、计算机概述（1学时］

1、什么是计算机（概念）

2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第T弋46-57电子管机器语言、汇

编语言科学计算其次代58-64晶体管高级语言科学计算、罐处理、工业限制第三代65-70小

规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业限制、文字处理、图形处理第四代70至今大

规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势巨型化、高性能、开放式、多媒

体化、智能化、网络化

4、计算机的分类：

1）、依据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、

2）、依据用途分类：通用计算机、专用计算机

5、计算机的主要应用

科学计算、数据处理、计算机限制、计算机协助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用

注：记住一些专用名字的缩写

计算机教案13

一、教学目标

1.能说出计算机的基本组成及二作原理,并能归纳总结程序设计语言的发展历程。

2.通过小组合作探讨计算机的二作流程，提升逻辑思维实力。

3.通过学习计算机的工作原理，感受计算机运行工作的奇妙，培育探究精神。

二、教学重难点

计算机的基本组成、工作原理与程序设计语言的发展。

计算机工作原理的理解。

三、教学过程

（一）导入新课

提出问题：在以往的'学习中我们都接触过哪些常用的信息处理软件？

老师总结：这些信息加工软件都是现成的程序，这些程序解决了我仅生活中的通用问题，计

算机为什么这么听程序的话?它是如何进行工作的呢?这节课我们就一起来相识计算机与程序。

（二）新课讲授

1.计算机工作原理及组成

播放计算机工作流程的介绍视频，提出问题：

(1)计算机工作流程是怎样的？

⑵流程中提到了哪些工作部件？

老师总结：中央处理器简称CPU,它能向其它部件发出指令并限制其他部件进行数据传输;

存储器是用来存放数据的;输入输出设备是用来输入和输出数据的。

老师展示工作流程图，提出问题：

(1)图中将存储器又分为了哪些部分？

(2)内存与外存哪个能与CPU干脆进行数据传输？

(3)内存又可以分为哪几类？

老师总结：存储器有内存和外存之分，外存是存放程序和数据的仓库，可以长期大量地保存

信息。内存通常位于系统主机板上,CPU可干脆与之交换信息，要运行的程序与数据只有调入

内存后方可执行。

布置任务，以信息技术小组为单位”艮时5分钟，探讨生活中我们常见的外存储及输入输

出设备有哪些?。

老师总结：生活中有许多的领域都在运用计算机，会涉及到各种各样的存储、输入、输出等

设备，要擅长思索这些设备属于哪种设备范畴。

2.计算机程设计语言

老师讲解：计算机在工作过程中要根据肯定的目的去执行就必需给它明确的指示，而这些指

示就是计算机能够听懂的程序语言。

老师指导学生阅读教材,提出问题：

Q)计算机程序语言有哪些?

⑵能被计算机干脆识别的程序语言是哪个？

(3)机器语言采纳了哪种进制数进行表示？

(4)机器语言为什么采纳二进制来表示？

老师展示一段机器语言与汇编语言，提出问题：哪个语言更加通俗易懂？

老师总结：机器语言难学难记又难用，于是计算机工程师把L0代码转换为有意义的字符

代码，便有了汇编语言，它与机器语言一样，同属于｛氐级语言。随着计算机的发展,工程师们相

继开发出很多贴近人们阅读理解习惯的高级语言系统，如BASIC、PASCAL.C、VISUALBASIC

等。但是用高级语言编写的程序须要经过编译转换为机器语言程序，才能被计算机执行。

(三)巩固提高

同桌两人探讨，在进行1+1=2的运算时计算机的工作流程是怎样的？

老师巡察指导，指导要点：数据传输的过程是否正确。

(四)小结作业

小结：师生互动总结计算机的组成、工作原理、程序语言的发展。

作业：查找当下流行的高级语言。

四、板书设计

计算机教案14

一、教材内容分析

学习计算机组成原理睬为今后学习操作系统、编译原理、计算机体系结构、计算机网络、计

算机容错、并行计算、分布式系统等课程打好基础，用层次结构的观点并以信息的加工、处理

为主线探讨计算机硬件结构及工作原理。本书内容覆盖了教化部”高等学校计算机科学与技术专

业规范”对本课程所列学问体系中的全部核心单元及部分选修单元。既强调计算机的基本概念和

基础学问，又注意与实际应用相结合，并留意反映当代的最新技术。按横向方式组织课程实例，

而不拘泥于某一种详细的机型，以削减局限性。留意由浅入深、按部就班，概念讲解清晰、通俗

易懂。

二、学生分析

本课程授课对象是电子专业的大三年级的学生，在此之前学生已学习过计算机基础等相关课

程，而计算机组成原理是更深一步的对计算机的探讨，使学生驾驭计算机硬件系统中各大部件的

组成原理、逻辑实现、设计方法及互连构成整机的技术；培育学生对硬件系统的分析、设计、开

发、运用和维护方面的实力，建立坚固的整机思想。使学生学懂简洁、完整的单台计算机的基本

部件和整机系统组成以及计算机部件连接关系和运行机理，了解计算机系统结构的入门性学问,

驾驭运用和简洁维护计算机系统的基本技能。

三、教学目标设计

(1)学问与技能

介绍计算机组成原理的基本概念，包括计算机系统的基本组成和它的层次结构，计算机硬件

系统的5个功能部件及其功能计算机硬件的主要的技术和性能指标计算机系统的体系结构、组

成和实现概述计算机系统的发展、应用与分类。

(2)过程与方法

通过课件演示、学生沟通、师生沟通、人机沟通等形式，培育学生利用信息技术和概括表达

的实力。

(3)情感与价值观

培育学生的科学看法，激发学生的想象实力和探究精神，并激发学生主动学习的爱好。让学

生在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作活

动，培育学生合作学习的意识、竞争参加意识和探讨探究的精神，从而调动学生的主动性，激发

学生对学习计算机组成的爱好。

四、教学内容设计

1.了解计算机系统硬软件的组成和它们的层次关系;

2.理解计算机硬件系统的5大功能部件和各自的功能;

3.理解计算机部件的连接关系和整机运行过程的入门性学问;

4.了解3个级别的计算机语言；

5.理解计算机系统的主要性能与技术指标；

6.理解计算机"体系结构"、“组成"和"实现"各自面对的主要问题；

7.了解计算机发展历程和应用领域；

8.了解计算机系统分类。

(1)教学重点：计算机的组成概念，计算机系统中信息的表示

(2)教学难点：计算机的软件及基本工作原理

五、教学策略分析

1.驾驭：属于课程中最重要的内容。要求学生能够娴熟运用这部分学问对相关问题做基本

的分析、计算和处理，具有基本的应用实力和举一反三的'实力。2.理解：属于课程中较重要

的内容。要求学生能够运用这部分学问对相关问题进行简洁的分析、推断和说明，具有区分或区

分简单被混淆的概念的实力，以及读懂原理框图、流程图、程序语句和简洁逻辑电路图的实力。

3.了解：属于课程中与上述"驾驭"和"理解”部分相关的较困难的内容，作为提高或扩

大学问面的内容。要求学生对这部分学问能够初步相识、学会、记忆或简洁理解，具有简要描述、

叙述、说明和举例的实力。

(1)师生互动探究式教学

以教学大纲为依据，渗透新的教化理念，遵循老师为主导，学生为主体的原则，以学生已有

的认知水平开展教学，使得学生老师共同探究学习。

(2)情景法

用直观画面和生动好玩的嬉戏激发学生学习的爱好，创设和谐的学习氛围。

(3)探讨法

学生分成小组形式，各个成员之间进行沟通探讨。

(4)练习法

有小练习来对这节课程内容进行检验,以此来视察学生是否完全驾驭。

(5)演示法

通过演示数字排序的一般过程，使得师生共同互动探究计算及工作原理。

六、教学过程

本课程采纳远程教学和面授辅导相结合的方式开展教学。远程教学包括要求学生收看电视录

像课、网上的流媒体(IP)课件、网上教学辅导、实时和非实时答疑等多种教学形式；面授辅导

应考虑学生的在职和成人特点和需求，在业余时间进行有针对性的学习指导。平常作业既是学生

自我检验学习水平的一种形式，也是很重要的形成性考核手段，各级电大教学点应协作面授辅导

老师督促学生独立完成并刚好批改和反馈，必要时应要求学生重做。

小组探讨课是在老师引领下对预先布置的主题开展探讨的一种教学活动形式。这种教学活动

能够很好地激发学生的学习爱好，各级电大教学点应协作面授辅导老师组织实施。同时，小组探

讨课也是一种形成性考核形式，老师应留意把握"引领"、"提问"和"点评"等多个教学指导

环节，并依据标准赐予每个学生合理的学习评价。

七、教学反思

因为整个第一章在整本书占的比重比较重要，入门是关键，学好概念性的东西才会便利日后

的更深化的学习，因此吸引学生的留意力是关键问题。

1、用实物视察引入课堂，以引起学生的爱好；

2、用图片展示计算机的工作原理及构成：

3、和同学一起完成课后练习。

计算机教案15

电子计算机与多媒体

教学目标：

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。

教学过程：

一、揭示课题。

1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新挚友。他

简直是无所不能，既能给我们的生活增加无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助

与支持。你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。

2、板书课题：

3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今日我们共同学习课文，深化了解它们。

二、检查学生预习状况。

1、反馈生字词的预习状况。

详细要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。

(1)自读课文，找出课文中的生字，说说应当留意什么？

多媒体：

诞生：

埃尼阿克：

嗅觉：

(2)再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的说明，理解课文中词语的含义。

繁衍：渐渐增多或增广。

角色：原来比方生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为

人类社会中不行缺少的东西。

信息：在日常生活中，它可以理解为"音信，消息"；在科学探讨中，它指的是用符号传送

的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。

传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。

信息高速马路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。

2、检查学生朗读课文的状况，指名分段朗读，集体订正读音。

3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同