2024年端午节主题教案

2024年端午节主题教案

端午节主题教案1

一、设计背景：

端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神

的有效途径。今年为让学生进一步了解传统节日、认同传统节日、过好传统节日，因此围绕“我

们的节日端午"这个话题，设计了"端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生

谈感受"等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体

验我国传统佳节的独特魅力,激发学生的民族自豪感和爱国热情。

二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报

刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2、学习端午节文化，激发学生的‘爱国热情和民族自豪感。

三、活动地点：二（8）教室

四、活动时间：20xx年6月7日

五、活动前准备：上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

六、活动

千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大活动目的：

1、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验

等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

活动过程:

一、知识小竞赛。

1、端午节是哪一天？（每年农历的五月初五。）

2、端午节的别称有哪些？（端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、

诗人节、龙日等等。）

3、端午节的活动项目有哪些？（女儿回娘家，挂钟帽像，悬挂菖蒲、文草，佩香囊，赛龙舟，

比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。）

二、请学生介绍端午节的由来。

三、大家说说怎包粽子？

亲历感悟：

我认为本次活动主题鲜明，通过知识小竞赛、师生讨论交流、游戏活动、作品展示，使学生

在活动中充分展示自己的劳动成果与价值。了解了端午节的来历及风俗习惯，既提高了学生的合

作意识与动手能力，也符合我校对学生进行“欣赏性德育模式"的培育要求。

端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。可是，就在20xx年，韩国已经提

前申请了端午节为东南亚文化遗产保护，这可给了我们极大的警示：各类中小学校应该多举行这

样的主题活动，热爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传！

这是我第一次学包粽子，觉得特别新鲜，同学们也异常兴奋。大家都激动得跃跃欲试，齐齐

望着社区的阿姨，就等她这老师发号施令：第一步将粽叶卷成三角形状，底部要严实合缝，不可

留出小口。可是我卷来卷去卷不好,终于卷到无缝的要求，谁知手一动，好不容易卷好的形状又

散架了，唉，重新来过。看看我的同伴们，也都在向“无缝粽叶”的最高目标行进，再看看社区

的阿姨，却早已在教如何放糯米了。

包粽子最难过的一关恐怕就是这个"包"字，如何将米包住不漏出来，还要将粽子包成漂亮

的立体三角形，这可是一门学问，在场的许多人就是倒在了这一个坎上啊，不少同学直到最后结

束还是没有包出标准的立体三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我们班主任戏称为“三明治”的

平面三角粽子。忙碌了半天，尽管到下课我也没有包出一个真正合格的"三角棕"，但我依然觉

得这节课过的特别充实。因为：它i二我更深一步地感受到了屈原炽热的爰国情怀，也激扬着我的

爱国热情;它也让我更深切地懂得了做T牛事（哪怕是最不起眼的事）都不是随随便便就能成功的

道理，启示我在学习上更应该踏踏实实、持之以恒，只有这样才可能有所收获。

端午节主题教案2

教学目标：

1、了解端午节的民俗风情

2、学习场面描写的方法

3、对传统文化和外来文化的批判与继承

课时安排：

1课时

课前预习：

1、杳阅资料，了解我国的传统节日及风俗习惯，尤其是端午节这寿fe们这里的习俗；

2、了解作者沈从文的生平事迹、代表作品和作品特色。

教学过程：

一、导入：

我们中国是一个伟大的国家，她不仅有悠久的历史，还拥有灿烂的文化，在长达几千年的历

史发展中我们中华民族形成了许多各具鲜明特色的传统节日，它们犹如颗颗夺目的宝石，镶嵌在

一年四季中，时刻散发着迷人的光彩，成为无数中华儿女心中的牵挂。作为新世纪一人的你们，

也一定知道不少中国传统节日吧?你们能给我们在座的介绍一下吗?（能按照时间顺序介绍）

生自由回答

师肯定学生的回答，同时展示收集的诗歌"屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如

流矢，万人喝彩青潭边。”请问这首诗写的是哪个彳招充节日呀？

生答

今天，就让我们作为游客去神秘的湘西,和茶帽军民一起过个端午节，去体验他们过端午节

的快乐心情。师板书课题《端午日》，作者：沈从文

请同学根据课前的收集，介绍作者，要求突出籍贯、身份、成长经历、代表作品及特点，师

多媒体展示作者档案，学生进入一分钟记忆，结束后利用多媒体快速检查背诵效果。

二、整体感知课文：

1、学生带着问题读课文：

A、湘西人端午日都有哪些风俗?（用三字词语概括）结构文章的顺序是什么？

B、你认为最主要的民俗活动是什么？

学生回答端午日风俗：穿新衣画王字吃鱼肉看划船（赛龙舟）捉鸭子

最主要的民俗活动是：赛龙舟

三、分析赛龙舟的场面描写：

1、阅读第一节"把饭吃过后"到最后，思考：龙舟赛到起点和终点;龙舟的外形特点;参赛

人员的分工和龙舟竞赛的场面描写，用笔从文中画出来。

2、学生大声朗读龙舟竞赛的场面描写，找出其中的动词，在这些词语下面加上三角，体会

这些词语的作用。

3、根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众……）,

用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你在活动中所在的位置，所做的事及所起的作用。

老师示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你们看，我头上缠裹着红布包头，手

上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们

心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。

提问：无论是原文，还是刚才同学们的角色介绍，都用到了许多共同的动词，试想这一场面

描写中如果没有这些动词，比赛的激烈紧张能表现出来吗?它们起到了什么作用？

总结：动词准确生动

提问：除了描写参赛人员的激烈紧张的竞争外，作者还描写了哪些人，有何作用？

明确：两岸观赛的人，从侧面突出比赛场面的激烈紧张-----正面描写侧面描写相结合

提问：作者在写到比赛进入一时还想到了什么情景？

明确：使人想起小说故事上的情景，这种情景真在眼前吗?虚写实写相结合

总结场面描写的方法：正侧面描写相结合虚实结合准确的动词

4、齐读赛龙舟片段，要求读出感情和气势。

5、奖励欣赏：.《赛龙舟》片段

6、课堂练笔：学以致用，运用所学的场面描写的方法写一E殳我校周一升国旗时或出操时的

场面描写，150字左右。（5分钟）

学生写作，交流，学生或老师点评，多加肯定和鼓励。

四、分析赛龙舟的现实意义，培养学生的团结合作和力争上游的精神

1、提问：龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦，是不是?

所谓的"重奖之下必有勇夫"。那荻胜的船手们的奖励是什么？

既然奖励不丰厚，那你认为龙舟比赛的实际意义是什么？

明确：合作努力的'光荣（力量从团结中来）培养了勇往直前、力争上游的精神

2、延伸：联系实际来谈谈现实生活中这种精神的意义，并说说对你的启示。（学生分组讨论）

五、批判与继承

1、今天，我们一同去了湖南，了解了茶帽人民过端午的习俗，其实我们南通人民在端午节

这一天也有着自己独特的习俗，你知道我们这里有哪些习俗吗？

挂菖蒲悬艾叶---辟邪吃粽子小孩子脖子上挂彩练穿肚兜

2、延伸：无论是湘西人民的习俗还是我们这里的习俗，都是我们的祖先在久远的古代流传

下来的。随着时代的发展，社会的进步，越来越多的洋节日涌入了我们的生活，而且不断受到年

青人的青睐和追捧，他们乐此不疲.甚至说传统^日太土了,我们只要洋节日，对此你认为我们

是应当继承民族传统节日，还是应当摒弃呢？

请用这样的句式回答：

我认为，我们应当继承(或摒弃)民族传统节日，因为。

(在横线上至少写出支持你观点的两点理由或依据。)

学生互相讨论，之后进行小小的辩论，师最后总结

过传统节日——端午节

教学目标

1、知道端午节的日期，知道端午节是中国的节日。

2、初步了解一些有关端午节的来历、故事及相关活动，初步感受民风民俗和民族传统文化，

激发爱国情感。

教学准备

1、教师准备

(1)提前了解学生对端午节的来历、故事及相关活动认知状况。

(2)收集有关端午节的来历、故事、活动等相关资料和情境图片。

(3)认真阅读、了解有关屈原的故事，思考和研究如何帮助学生理解屈原的故事，敬佩屈原

的爱国精神。

2、学生准备

(1)把自己了解到的有关端午节的来历或特色活动的情况，用自己喜欢的方式记录下来。

(2)有条件的话，可以参加一项端午节的特色活动或者品尝一下粽子。

⑶准备制作工艺4幅子的原材料和简单工具。

端午节主题教案3

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育，是为了让幼儿更好

地了解端午节，感受端午节丰富的文化内涵，激发初步的爱国主义情感，丰富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼

和黄瓜;"五端.指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品--粽子,它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、各年龄段主题活动目标年龄段小班主要目标

(1)初步了解端午节是我国的传统节日，感受端午节的节日氛围；

(2)喜欢和老师、小朋友一起做做、玩玩、尝尝，共享节日的快乐。

三、主题活动实施概况

四、主题活动环境创设及资源利用环境创设

Q)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等;

(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼参与端午节活动的全过程及在活动过程中

的发现、收获与体验：

①中、大班可以以“我的调查:"我的发现"等为标题展示幼儿端午节活动进展情况，如：

有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调查资料等；

②小班则可以以"我们在端午节里"为题展出幼儿的活动情况；

(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：

①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；

②体育角：提供"赛龙舟.游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；

③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼儿尝试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油

泥让幼尝试自制绿豆糕、鸭蛋。

(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

资源利用

(1)请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿的相关经验；

(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；

(3)在本地组织-赛龙舟•活动时，组织师幼前往参观并摄像

五、主要教育活动方案

(一)小班活动一：参观端午节的环境主要涉及领域：社会

活动目标：

1.通过参观园内环境，感受节日氛围。

2.初步了解端午节的一些习俗。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼J府集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

园内布置的端午节的环境。

活动过程：

1.谈话，激发参观兴趣。

2.参观园内环境，自由交流、讲述与端午相关的物品。

3.集体交流，了解端午节的有关习俗。

★指导语：

①你看到了什么？

②幼儿园里为什么要挂这些东西？

活动二：好吃的粽子主要涉及领域：科学

活动目标：

1.知道粽子是端午节的节日食品，通过观察，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。

2.喜欢吃粽子，通过品尝活动进一步感受节日的愉快。

活动准备：

1.粽叶、糯米、棉线。

2.煮熟的.粽子、生粽子人手一只。

活动过程：

1.观察粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激发活动兴趣。

2.进一步观察粽子的外形、气味等特征。

★指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么味道？

3.观察包粽子的材料,了解粽子的制作过程。

(1)知道材料的名称，了解其用途。

★指导语:包蒜子需要哪些材料呢?怎么包？

(2)观察老师包粽子、煮粽子的过程。

4.品尝粽子，体验快乐。

(1)探索剥粽子的方法。

(2)品尝粽子,与同伴说说自己吃的粽子的口味及自己吃粽子的心情。

活动三:绿豆糕主要涉及领域：艺术

活动目标：

1.尝试用油泥自制"绿豆糕"，感受做做、玩玩的快乐。

2.注意保持桌面的干净，有良好的活动习惯。

活动准备：

小盒、油泥、装绿豆糕的塑料盒、各种玩具等辅助材料。

活动过程：

1.观察绿豆糕的外形，激发兴趣。

★指导语：这是什么?它是什么样子的？

2.讨论制作绿豆糕的方法及要求。

Q)讨论制作绿豆糕的方法。

★指导语：怎么做绿豆糕?(根据讨论情况，请个别幼儿示范绿豆糕的制作方法。)

(2)讨论制作绿豆糕的要求。

★指导语：做绿豆糕时要注意什么？

教学反思：

课上，我把重点放在了端午节的习俗上，如：端午节赛龙舟、吃粽子、做香包、挂艾草等,

以及人们为什么要这样做。在这些习俗中，孩子们对包粽子比较熟悉，其次，对赛龙舟比较容易

理解，但是其他的习俗在我们这里并不多见，所以就没有作为重点去讲。而且端午习俗较多，也

都离孩子生活经验较远，只需孩子了解，所以没有讲得太细，以免内容深奥不便于孩子的理解。

我需要注意的地方是语言组织以及提问上，应该再贴近孩子的年龄特点和生活经验，让孩子更容

易理解，才会有更好的课堂气氛。

端午节主题教案4

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿

更好地了解端午节感受端午节丰富的文化内涵激发初步的爱国主义情感丰富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。②端午节有吃五黄、挂五端以

驱毒避虫的习俗。

"五黄”指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄酒、黄鱼和黄瓜；"五端"指菖蒲、艾草、石榴

花、蒜头和龙船花。③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品一粽子，它是多种形状、多种口味的。端午节有许多传说、故

事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、各年龄段主题活动目标

(-)小班

1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。2、通过实践

操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。

(二)中班

1、知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯；2、知道屈原是我国古代

的爱国诗人，激发爱国情感；

3、喜欢和大家一起共度端午节，积极参加端午节活动，体验节日的快乐。

(三)大班

1、知道农历五月初五是端午节，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，如：赛龙舟、挂五

端、吃五黄、佩香包等；

2、积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，用多种方式表达自己对节日的经验与感受，

不断丰富主题教育环境；

3、具有较强的集体意识，体验与同伴及弟弟、妹妹们齐心协力迎接挑战的快乐。

三、主题活动实施概况

四、主题活动环境创设及资源利用

(-)环境创设

1、园内大厅布置"赛龙舟”的场景；

2、班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

3、各班以端午节为主题更换主题墙饰,展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中

的发现、收获与体验：

(1)中班、大班可以以“我的检查"、"我的发现"等为标题展示幼儿端午节活动进展情况,

如：有关端午节的问题以及对端午的传说与习俗方面的调直资料等；(2)小班则可以以"我们

在端午节里”为题展出幼儿的活动情况；4、区域中提供与主题相关的操作材料，如：(1)图

书角：提供有关端午节的图书、图片；

(2)体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；

(3)动手区：中、大班提供纸等材料供幼1虔试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油泥

让幼J灌试自制绿豆糕、鸭蛋。

5、家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等。

(二)资源利用

1、请家长协助幼儿进行相关资料的调查及搜集，丰富幼儿的相关经验；2、请家长来园参

加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、胸、尝尝的'快乐；3、在本地组织“赛龙舟”活

动时，组织师幼前往参观并摄像。

五、主要教育活动方案

(-)小班活动准备：1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。活动过程：1、引出话题

小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽

子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的

粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。活动介绍：

淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的

节日——“端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的习

俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗，每到这一天，家家户户都悬钟尴像，挂艾叶菖

蒲，赛龙舟,吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊。

小结：粽子的形状真有趣！2,品尝粽子，并讲述。①认识粽叶。

T:粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面

的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。②幼儿品尝。

T:你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃

看，跟你吃过的一样吗？③幼儿讲述粽子的馅及它的味道。小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

3、请小宝宝们表演朗读端午节的儿歌。

①五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。②五月五，是

端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。

③粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿

端阳，处处都端阳。

④五月节，天气热，放下锄头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。

（二）中班活动一：屈原的故事主要涉及领域：语言活动目标：

1、欣赏端午节传说中有关屈原的故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。2、能认真倾听

老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事的理解和感受。活动准备：

有关《屈原的故事》的图片。活动过程：

1、观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。★指导语：你们知道端午节为什

么要吃粽子吗？2、理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

★指导语：①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢?②人们是用哪些方法来纪念屈原

的?③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?（教育幼儿珍惜生命，以积极的方式解决问

题。）3、拓展交流：端午节还有哪些习俗？活动二：童谣《拍手歌》主要涉及领域：语言活

动目标：

1、理解、学习童谣,能结伴边拍手边朗诵童谣，对童谣活动感兴趣。

2、迁移有关端午习俗的相关经验，尝试续编童谣，体验编编、说说、玩玩的乐趣。活动

准备：

1、与端午节习俗相关的图片、实物。2、幼儿进行过有关端午节习俗的调查。活动过程：

1、欣赏童谣，理解主要内容。Q）交流有关端午节习俗的经验。

★指导语：端午节，人们都会有些什么活动？（2）欣赏童谣《拍手歌》，理解主要内容

★指导语：①在这首童谣里，你听到了什么?②你有什么听不懂的地方?（根据幼儿的讨论、

交流情况，帮助幼儿理解"门插艾、香满堂”等。）2、学习童谣，了解拍手游戏的玩法。（1）尝

试朗诵童谣。

（2）讨论拍手游戏的玩法，激发朗诵兴趣。

★指导语:①这首童谣的名字口L什么?为什么叫《拍手歌》?②我们可以怎样念这首童谣呢?（引

导幼儿两两结伴边对拍手边朗诵童谣。）（3）两两结伴，边拍手边朗诵童谣。（三）大班

活动一：我知道的端午节主要涉及领域：语言、社会活动目标：

1、通过调查、交流、讨论等形式，进一步了解端午节的来历及风俗习惯，丰富相关经验。

2、能积极、大胆地与同伴进行交流和讨论。

3、知道屈原是伟大的爱国诗人，进一步培养爱国主义的情感。活动准备：

幼儿进行过端午节的调查。活动建议：

1、活动前，根据幼儿的问题设计、制作有关端午节经验的调查表，鼓励幼儿广泛收集资料、

积累经验。

2、活动中，鼓励幼＞1Lt艮据自己的调查资料，互相交流、分享有关端午节的经验。3、教师

与幼儿共同将所搜集的资料进行分类展示。活动二：包粽子主要涉及领域：艺术活动目标：

端午节主题教案5

1、知道农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

2、了解端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗（"五黄"指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、

雄黄酒、黄鱼和黄瓜；"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。），有赛龙舟的习俗,

还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

3、端午节有特别的食品一粽子，它是多种形状、多种口味的。

4、乐于参加包粽子、制香包、编蛋网、赛龙舟等活动，体验节日的快乐。

1、端午节的故事

2、做香包的材料：香料、布、针、线等

3、包粽子的糯米、苇叶

4、编蛋网的绳线、五彩线

5、自制龙舟两条

6、幼儿每人一个熟粽子

一、主持人致开场辞：

淡淡棕叶香，浓浓世间情，根根丝线连，切切情意牵，每年的农历五月初五，是中国传统的.

节日一“端午节"，又称端阳节、五月节、端五、等等。虽然名称不同，但各地人民过节的

习俗是相同的。端午节是我国有二千多年的旧习俗,每到这一天，家家户户都悬钟尴像，挂艾叶

菖蒲，赛龙舟，吃粽子，饮雄黄酒，佩香囊，随着端午节脚步的临近，为了增进小朋友们对中国

传统文化的了解和兴趣，了解中国传统文化的习俗，从小培养孩子们的爰国主义情感，今天我们

一泉路幼儿园小朋友们邀请了自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，用自己的方式来庆祝这个美好的传统

佳节。现在就让我们一起用掌声欢迎我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶们！讲述端午节来历的故事，让

幼儿初步了解故事中的人物、事情和相关物品。

二、端午节赛歌会

请各班的小朋友们表演朗读端午节的儿歌。

小班：五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。

五月五，是端午，背个竹篓入山谷；溪边百草香，最香是菖蒲。

中班：五月节，天气热，放下粉头歇一歇；山上清风爽，杨梅红出血。

大班："粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，

那儿端阳，处处都端阳。

三、赛龙舟

每班选5名家长，组成两队，赛龙舟接力赛。妈妈或爸爸套着纸箱做的龙舟，绕障碍前行

接力。

四、巧手妈妈大比拼一亲子活动

每班幼儿家庭分四组进行亲子活动。

第一组：与妈妈一起包粽子；

第二组：与妈妈一起做香囊。

方法给每位小选手分发一块色彩鲜艳的丝布、一根可以挂在脖子上的细带子、一张小纸条、

一支笔、一些香药、T寸针线，若无香药也可以绿豆或花生代替。每位小选手利用手中的材料制

作小香囊，在小纸条上写下祝福和许愿的话，缝于香囊内。要求针脚工整，外形美观。香囊制作

完毕后，可以自带，也可以送给他人。

新意之处:小孩佩香囊也是端午节的习俗之一，传说有避邪驱瘟之意。香囊内有朱砂、雄黄、

香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，做成各种不同形状，结成一串，形形色

色，玲珑可爱。本方法的新意之处在于让小孩自己制作香囊，并且要求在香囊内放入祝福或许愿

的小纸条，既满足了小孩喜欢动手的要求，也符合少年儿童天真烂漫的个性。做香布袋。用布做

成小布袋，向药铺索要或买五味中药药面，装在小布袋里缝严。戴在小孩或老年妇女身上，驱邪

避瘟。

一、龙

龙是端午节最重要的元素了，闻一多先生曾说端午节是“龙的节日"，再加上我们中国人是

"龙的传人"，我们在环创中，就可以多多用到龙的造型啦。

用彩纸或者不织布做一个龙头，做墙饰或者主题墙元素都可以

给龙头加上身子，就是很漂亮的挂饰了。

鸡蛋盒是做龙的最佳材料，涂上绿色，再加上彩纸就可以了。

二、龙舟

端午节手工制作龙舟肯定是少不了的。龙舟就是船上画着龙的形状或做成龙的形状的船。赛

龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，多是在喜庆节日举行。是多人集体划桨竞赛。赛龙舟最

早兴起于汉代。赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出我国传统的悠久历史文化继承性和人

们的集体主义精神。

可以把整个主题墙装饰成龙舟的样子

端午有赛龙舟的习俗，相传是楚国人不忍屈原投江死去，许多人划船追赶，直追到洞庭湖也

找不到屈原的踪迹。之后每年五月五日划龙舟来纪念屈原，借划龙舟驱散江中鱼虾，免得它们吃

掉屈原的身体。

还可以把龙舟装饰走廊。

做一面孩子们端午作品展示墙也很棒！

龙舟的制作步骤：

三、粽子

相传屈原投江之后,为了不让水里的鱼虾鳖蟹吃屈原的身体，大家就往江里投饭团、鸡蛋等

食物，之后就慢慢演变成端午节吃粽子的习俗了。端午节环创中，粽子是一定要体现的。

可以用好看的棉布做成粽子的形状挂起来

用绿色的布和棉花做粽子,效果也常好。

四、彩蛋

端午节的彩蛋也很有特色，可以让小朋友们画起来，

老师们还可以画出更有艺术气息的彩蛋，让保证孩子们爱不释手！

五、香包

端午节正值夏天，天气很热，蚊虫到处都是，大家担心屈原遗体遭叮咬，就纷纷用艾草点燃

熏走蚊虫。

后来有人建议用布包檀香做成香包，可以随身携带，驱赶蚊虫。这之后，人们用针线缝好香

包，挂在颈间，蚊虫都不敢靠近。慢慢地，端午做香包就成了中国传统习俗。

端午节的环创，香包也是可以直接拿来做材料的，既漂亮又有节日气息。

端午节主题教案6

"迎端午，缅故人，扬传统”主题班会

一、设计背景：

端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培养民族精神

的有效途径。因此围绕"迎端午，缅故人，扬传统”这个话题，设计了"端午说由来、端午话习

俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗

等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，增强民族自尊心和自信心。

二、活动目标：

x.通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时锻炼学生通过各种渠道（书籍、报

刊、网络、他人经验等）获取信息的能力，培养学生的好奇心和求知欲。

2.学习端午节文化，让学生了解传统节日，向屈原学习，热爱祖国，增强民族自尊心和自信

心。

三、活动地点：

高二（x）教室

四、活动时间：

20x7年x月

五、活动前准备：

上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等。

六、活动过程

X.我国有很多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2.端午节的由来、习俗你们知道吗？今天就让我们走进端午节去了解一下。

3.引出主题："迎端午，缅故人，扬传统”主题班会现在开始！

端午说由来

（一）端午节别称

x.端午节有哪些别称？

2.关于端午节的由来，说法很多，谁能告诉大家？（学生交流）

（二）端午讲故事

x.端午节是中国古老的传统节日，至今已有两千多年历史。关于

2.端午节故事传说很多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？学生讲述端午节故事：《曹

娥救父的故事》、《屈原投江》.

3.主持人小结。

端午话习俗

（-）赛龙舟

x.过端午节，是中国人二千多生来的传统习惯，由于我国地广人多，加上许

多故事传说，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗?（学生自由交流）

2.你知道端午节最热闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）

3.端午节为什么要进行赛龙舟比赛？（学生交流）

（二）话粽子

x.除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介绍粽子的由来。）

2.一直到今天，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅

满目。(多媒体课件：粽子)

3.我国各地方的粽子还各有特色，请几个外地学生介绍他们家乡的粽子。(由三名来自浙

江、江西、山东学生介绍。)

4.主持人小结。

端午赛诗会

x.屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作"诗人节"。

2.请几位学生朗诵端午节的诗篇。

(x)《端午》唐文秀

(2)《五月五日》梅尧臣

(x)《端午节的怀念》

3.主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深入人心，因此，在我国有

关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

谈感受，激发情感

x.今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？

(学生交流自己的感受。)

2.快板：《民族精神代代传》

3.主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江

东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依然留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，

一位伟大的浪漫主义爱国诗人一屈原。

看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就

以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今天的主题班会，也希

望同学们用这段话来勉励自己，在高二阶段最后一段时间里努力学习，以良好的状态进入高三。

端午节主题教案7

教学目标：

1、让幼J的步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。

2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼J降同伴进行交流和合作，培养幼

儿创新意识。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学准备：

1、故事录音。

2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

教学过程：

一、引出话题。

T:小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么?

（粽子）今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿

的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形状真有趣！

二、品尝粽子，并讲述。

1、认识粽叶。

T:粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面

的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

2、幼儿品尝。

T:你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的.粽子，我们来吃吃

看，跟你吃过的一样吗？

3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。

小结：

原来粽子的品种这么丰富啊！

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，

让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

端午节主题教案8

一、活动目的：

L让学生收集有关端午的习俗或是龙舟竞技、或是诱人的香粽、或是悬于门上的艾草菖蒲

等等，直观感受端午节的热闹与喜庆。

2、通过这样的主题班会，让学生学到了很多有关端午节的知识，更是让学生受到了一次爱

国主义教育。

二、活动时间：五月初五

三、活动地点：A(2)

四、活动过程：

活动一：端午节的由来：

农历五月初五端午节，是我国最大的传统节日之一。在这个盛大的节日来临之际，为了让学

生们了解这个传统节日的由来与习俗，利用班会课向学生们作了详细的‘介绍。

端午亦称端五，"端"的意思和"初"相同，称"端五"也就如称"初五"；端五的"五"

字又与"午"相通，按地支顺序推算，五月正是"午"月。又因午时为“阳辰"，所以端五也叫

"端阳”。

端午节的由来有多种说法，迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民俗文

化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联系起来。传说屈原投江以后，当地人

民伤其死，便驾舟奋力营救，因有竞渡风俗;又说人常放食品到水中致祭屈原，但多为蛟龙所食，

后因屈原的提示才用楝树叶包饭，外缠彩丝，做成后来的粽子样。端午节的习俗主要有:吃粽子,

于门上插艾草或菖蒲驱邪，系长命缕，饮雄黄酒或以之消毒，挂香囊，赛龙舟，游百病等等。

活动二：收集端午节诗歌：

在"端午节”主题班会上，积极发动学生收集有关端午节的诗歌，鼓励学生尝试自己创作端

午节诗歌，感受屈原的民族气节。

活动三：心系灾区：

伴随着全国抗震救灾工作的不断胜利，在一年一度端午节来临之际，全班积极行动起来，从

我做起，亲手制作卡片寄托对灾区同胞的深切关爱和美好祝福。

教师总结：通过今天的活动不仅使学生了解了端午节吃粽子等一些习俗，更使学生更进一步

了解了中华民族的传统和民风民俗，增强了民族自豪感，培养了热爱祖国，热爱故乡，热爱人民

的情感。

端午节主题教案9

重点领域：（语言领域、社会性领域）

活动要求：

了解端午节的传说及人们在节日中的习俗。

培养幼儿的言语表达力。

活动准备：

粽子、艾草、蒜头、鸭蛋网等。

活动过程：

1、谈话导入。

提问：你们吃过粽子吗？吃过哪些味道的粽子？

（鲜肉粽子、咸肉粽子、红枣粽子、赤豆粽子、花生粽子……

你喜欢吃哪种粽子？

为什么在这段时间里人们都要包粽子、吃粽子？

（幼儿讨论后，教师可以向幼儿介绍端午节的传说）

2、说说端午节的古老故事。

提问：你们知道端午节还有哪些习俗？

（门前挂艾草和蒜头、赛龙船、胸前挂鸭蛋网）。

教师出示艾草、蒜头，了解它们的特征，讨论它们可能有的用途。

拓展谈话范围：为什么在端午节时家家户户门前挂艾草和蒜头？（幼儿讨论）

教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还

没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、蒜头的特殊气味将它们挂在门

框上，用以驱除蚊虫。

出示鸭蛋网，讨论鸭蛋网的用处及来历，并欣赏鸭蛋网的造型、结构美。

活动延伸：请幼J席自己的鸭蛋网带到园，分组谈论自己的鸭蛋网的形状、来源，欣赏其结

构美。

活动二：绘画“端午节"

一、活动要求:

根据幼儿自己已有的经验，想象并表现端午节的快乐。

发展幼儿的想象能力和绘画能力。

二、活动准备：

丰富有关端午节的'民间习俗。

三、活动过程：

回忆端午节。

提问：端午节你过得快乐吗？

你觉得端午节中最有趣的、印象最深的是什么事？

（幼儿讨论并讲述）

鼓励幼儿大胆想象、精心构思。

提出要求：

把你在端午节中最快乐的T牛事画出来，注意选择合适的底色表现节日的欢乐氛围。

幼儿操作，教师巡回观察指导。

鼓励幼JU各端午节时印象最深或最快乐的事画下来。

作品评析及展览。

引导幼儿相互评价作品，交流过节的感受。

四、自由活动

活动反馈：

幼儿对于端午节的生活经验还是有的，但有的幼儿经验较丰富，有的幼儿这方面经验较少,

例如，白塘镇前两天举行了赛龙舟活动,刘晓舟、吴德鹏等幼儿也参观了赛龙舟，请他们来讲述

自己的见闻，他们讲得有声有色，其他的幼儿也听得津津有味，由此可见利用同伴资源进行教育

也是一种好方法，他们往往说的是自己的亲身体验，语言又浅显易懂。

活动三：美丽的龙舟

（-）活动要求：

1.引导幼儿模拟构造龙舟，学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法。

2.引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。

（二）活动准备：

1.准备花片、积塑、各种玩具。

2.组织幼儿参观龙舟的画展。

（三）活动过程：

1.结合端午节的划龙舟比赛，引导幼儿根据自己的已有经验说一说龙舟的基本特征（幼儿

也可自由讨论）。

2.引导幼儿想想用什么玩具拼插龙舟？教师重点引导幼儿拼插龙舟的三角形船头、还有龙

的形态，特别是龙头的建构。

3.幼儿分组制作龙舟，采用各种已学的技能进行拼插。教师重点引导幼儿拼插龙头，指导

个别能力弱的幼儿拼插龙舟的龙头。

4.启发幼儿可大胆设计不同的龙舟，装饰龙舟的外形。

5.将幼儿自己制作的龙舟放在活动室的周围，并让幼儿互相参观、交流、评评谁的龙舟最

有特色、最有创新。

三,户夕咻育活动：

见周计划。

活动反思：

1、幼儿对建构活动有浓厚兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是花片、积塑。在拼插物体

造型时，在颜色搭配、牢固程度等方面还有待于进一步提高。

2、幼儿在拼插龙舟时，特别是龙舟的龙头拼插的比较难，所以在活动中我重点引导幼儿如

何拼插龙头或是引导幼儿用其它的办法来解决如：用纸张画出龙头来，然后贴在积塑上等等。也

有一部分幼儿拼插好龙舟后自己坐在龙舟上划龙舟玩的很开心。

端午节主题教案10

端午节主题班会简案

薛城区常庄镇北点联校褚志永

一、活动主题：端午话传统

二、活动背景：现在的小学生对国外的节日了解很多，但对于中国的传统节日仅限于春节、

中秋节等几个节日，为让学生了解中华民族传统文化节日，进一步弘扬中华民族源远流长的历史

文化积淀，增强学生的爱国情感和民族自豪感，我决定引导孩子们开展"端午话传统"的主题班

会。

三、活动目标：

X、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经

验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

4、以“端午节”为契机教育学生学习爱国主义诗人屈原的伟大精神。

四、活动准备：

x,收集有关端午节的来历及风俗习惯等相关知识。

2.准备有关端午节的诗歌。

3.了解屈原的历史资料及诗歌作品。

4.选主持人，师准备视频及PPT。

五、活动形式：小组合作诗歌朗诵

六、活动时间：十九周班会课

七、活动地点：五、二班教室

六、活动过程：

一、假设情境，激情导入

X.放吃粽子、赛龙舟的视频及照片。

2.引发学生了解相关知识的欲望。

3.主持人引出主题：马上就要到端午节了，同学们对端午节的知识了解多少呢，？我宣布：

"端午话传统”主题班会现在开始。

一、展示

(x)首先由各小组交流整理各自收集的的有关端午节的'来历、风俗习惯及屈原的事迹。

(2)由各小组推选一名代表汇报自己收集到的知识，师生交流、汇总,共同学习：

农历五月初五是端午节。两千多年来，端午节一直是一个多民族的全民健身、防疫袪病、避

瘟驱毒、祈求健康的民俗佳节。

端午节又名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文化名人之一的屈原投汨

罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记载,

公元前278年农历五月初五，楚国大夫、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国都城的消息后，悲愤

交加，心如刀割，毅然写下绝笔作《怀沙》，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷纷引舟竞

渡前去打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，以免鱼虾蚕食他的身体。这一习俗绵延至今，已有

两千多年。

千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞如《九歌》、《离骚》，深入人心。"路漫漫其修远

兮，吾将上下而求索"、"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰"、"吾不能变心而从俗兮，固将愁

苦而终穷”等熔铸着屈原思想光辉和人格精魂的隽永诗句，两千多年来，影响和哺育着一代代的

仁人志士和文人墨客。人们"惜而哀之，世论其辞，以相传焉"。在民俗文化领域，中国民众从

此把端午节的龙舟竞渡和吃粽子等，与纪念屈原紧密联系在一起。随着屈原影响的不断增大，始

于春秋战国的端午节也逐步传播开来,成为中华民族的节日。

中国的端午节还有许多别称，如：午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙

日等等。虽然名称不同，但各地人们过节的习俗却大同小异。内容主要有：女儿回娘家，挂钟僧

像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃

咸蛋、粽子和时令鲜果等，除了有迷信色彩的活动逐渐消失外，其余习俗至今已流传中国各地及

邻近的国家。

每到端午节，人们都要用自己特有的方式纪念屈原，端午诗会吟屈原、赛龙舟纪念屈原、举

行仪式公祭屈原，此外还有挂艾蒿、插菖蒲、吃粽子、饮雄黄酒等。

二、交流

(X)选取学生代表说出有关端午节的诗歌及伟大诗人屈原的作品，师生交流、汇总

(2)选取代表朗诵李清照《端午》、《九歌》、《离骚》部分诗句，师生评价。

(x)师朗诵《离骚》部分诗句，引起共鸣，师生齐读，升华情感。

三、升华

师进行情景升华今天我们了解了端午节的来历和风俗习惯及伟大爱国诗人屈原的事迹及他

的作品，就是要弘扬屈原的爱国主义精神，努力实现中华民族的伟大复兴。当今中国不仅需要大

量优秀的人才，更需要成千上万富有高尚爱国情操的仁人志士。我们小学生作为祖国的未来及希

望，更要做一个爰国的现代化建设的接班人。

四、拓展：

(X)讨论交流：为了明天更幸福，我们应该怎么做？

(2)师生小结讨论交流情况。

七、班主任总结

今天的主题班会开展的很成功，同学们团结协作，积极参与，老师为你们感到高兴。通过今

天的活动，我们了解了端午节的来历、风俗习惯以及伟大爱国诗人屈原的事迹和他的作品，真正

接受了一次传统文化和爱国主义教育，更懂得了要以自己的实际行动创造更加幸福的生活。让我

们努力学习，创造更加美好的明天。

端午节主题教案11

一、设计思考

端午节是我们中华民族的传统节日，设计并组织有关端午节的主题教育活动，是为了让幼儿

更好地了解端午节感受端午节丰富的文化内涵激发初步的爱国主义情感浑富以下主要经验：

①农历五月初五是端午节，端午节也是一家人团聚的日子。

②端午节有吃五黄、挂五端以驱毒避虫的习俗。"五黄"指黄豆做的粽子、咸鸭蛋黄、雄黄

酒、黄鱼和黄瓜；"五端"指菖蒲、艾草、石榴花、蒜头和龙船花。

③端午节有赛龙舟的习俗。

④端午节有特别的食品一粽子，它是多种形状、多种口味的。

⑤端午节有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。

二、主题活动目标

年龄段

主要目标

中班

(1)知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯，如：吃粽子、挂艾草等；

(2)知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感;

(3)喜欢和大家一起共度端午节，积极参与端午节活动，体验节日的快乐

三、主题活动实施概况

年龄段

序号

活动内容

主要涉及领域

组织形式

中班1屈原的故事

语言

集体

2童谣《拍手歌》

语言

分组

3观看赛龙舟

社会

集体

4美丽的龙舟

艺术

集体

5龙舟竞赛

健康

集体

6我爱吃粽子

科学

集体

7端午节亲子活动

综合

年级组活动

四、主题活动环境创设及资源利用

环境创设

Q)园内大厅布置“赛龙舟”的场景；

(2)班级中陈列幼儿收集的与端午节有关的物品，悬挂艾草、粽子、鸭蛋、香包等；

(3)各班以端午节为主题更换主题墙饰，展示幼儿参与端午节活动的全过程及在活动过程中

的发现、收获与体验：

①中、大班可以以“我的调查"、"我的发现"等为标题展示幼J端午节活动进展情况女口：

有关端午的问题以及对端午的传说与习俗方面的调杳资料等；

②小班则可以以"我们在端午节里"为题展出幼儿的活动情况；

(4)区域中提供与主题相关的操作材料，如：

①图书角：提供有关端午节的图书、图片，供幼儿欣赏、阅读；

②体育角：提供“赛龙舟”游戏所需的竹竿、彩条、纸棍、小旗等，供幼儿游戏；

③动手区：中、大班提供纸、线等材料供幼J虐试包粽子、缝香包、编鸭蛋网，小班提供油

泥让幼J虔试自制绿豆糕、鸭蛋。

(5)家长园地：介绍主题活动中须请家长配合的内容、主题活动进展情况等

资源利用

Q)请家长协助幼儿进行相关资料的调杳及收集,丰富幼儿的相关经验；

(2)请家长来园参加活动，和老师、幼儿共同感受节日做做、玩玩、尝尝的快乐；

(3)在本地组织“赛龙舟”活动时，组织师幼前往参观并摄像

五、主要教育活动方案

(二)中班

；舌动一：屈原的故事

主要涉及领域：语言

活动目标：

1.欣赏端午节传说中有关屈原的.故事，知道屈原是我国古代的爱国诗人。

2.能认真倾听老师和同伴的讲述，乐于在集体中交流自己对故事0®解和感受。

活动准备：

有关《屈原的故事》的图片。

活动过程：

1.观看图片，倾听《屈原的故事》，了解端午节的来历。

指导语：你们知道端午节为什么要吃粽子吗？

2.理解故事内容，激发对爱国诗人屈原的敬佩之情。

指导语：

①人们为什么要过端午节?为什么要纪念屈原呢？

②人们是用哪些方法来纪念屈原的？

③假如你是屈原，国君不接受劝告，你会怎么做?做育幼1跑惜生命，以积极的方式解决问

题。)

端午节主题教案12

活动目的：

1、缅怀先人，通过活动让学生了解端午节的来历及风俗习惯，培养学生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午节由来和风俗习惯时，锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经

验等）获取信息的能力。

3、通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。

活动过程：

一、知识小竞赛。

1、端午节是哪一天？（每年农历的五月初五。）

2、端午节的别称有哪些？（端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中

节、诗人节、龙日等等。）

3、端午节的活动项目有哪些？（女儿回娘家，挂钟僧像，悬挂菖蒲、艾草，佩香囊，赛

龙舟，比武，击球，荡秋千，给小孩涂雄黄，饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。）

二、请学生介绍端午节的由来。

三、大家说说怎包粽子？

亲历感悟：

我认为本次活动主题鲜明，通过知识小竞赛、师生讨论交流、游戏活动、作品展示，使学生

在活动中充分展示自己的劳动成果与价值。了解了端午节的来历及风俗习惯，既提高了学生的合

作意识与动手能力，也符合我校对学生进行“欣赏性德育模式"的培育要求。

端午节是我国传统节日，有着悠久的历史和丰富的习俗。可是，就在2007年，韩国已经

提前申请了端午节为东南亚文化遗产保护，这可给了我们极大的警示：各类中小学校应该多举行

这样的主题活动，热爱我们的传统文化习俗，让它们代代相传！

这是我第一次学包粽子，觉得特别新鲜，同学们也异常兴奋。大家都激动得跃跃欲试,齐齐

望着社区的阿姨，就等她这老师发号施令：第一步将粽叶卷成三角形状，底部要严实合