2024年的中班教案7篇

2024年实用的中班教案优秀［7篇］

中班教案篇1

活动目的：

1、复习8以内的数数，进一步培育幼儿又擞数的爱好；

2、培育幼儿的视察力、推断力和思维灵敏性；

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、让孩子们能正确推断数量。

活动打算：

8幅小兔拼图，1个大骰子（上面有3-8个圆点）、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡（1-8）

S一张。

活动过程：

1、拼图嬉戏：

幼儿每四人一组，依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔

图形;

2、老师引导幼J曲嚓小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的.特征进行提问并引导幼儿

技术（如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只），幼儿答对后，老师成幼儿将相应的数

字卡片放在统计表内；

3、嬉戏：玩骰子

玩法：老师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼J陪老师就做相应的几次动作

（如面上是3个点，就拍三次手）

4、嬉戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行竞赛，每对幼儿的每个幼仑番打保龄球，其余幼儿点数或

目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我打

算在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的

主子，不断提升幼儿的自主探究实力。

中班教案篇2

（一）活动目标：

1、了解故事的情节和角色的特点，理解词语如.狡猾"、"生疏人"、•五彩缤纷"、"得意”等。

2、知道不能吃生疏人的东西，遇到危急时要镇静、机灵，懂得如何爱护自己。

3、能分析故事情节，培育想象力。

4、能细致倾听故事，理解主要的故事情节。

（二）活动打算：大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝和大嘴狼的图片。语言磁带

（三）活动过程:

一、老师通过提问引出话题。

老师：你遇到过生疏人吗？生疏人要给你东西吃的时候应当怎么办？

二、老师依次出示大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝的图片，引起幼儿的爱好。

1、这三个小动物遇到了生疏人，让我们一起来想想他们会遇到什么危急？又是怎样动脑筋

解决的？

2、激励幼儿大胆想象、揣测故事内容、

三、老师有感情地讲解并描述故事。

1、老师：三个小动物喝了什么东西以后变得晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道

自己犯了错，都是怎样说的?（引导幼1点量用故事中的语句回答，理解“生疏人■的含义）

2、老师讲解并描述故事的第6段。

老师：黑猫警长为什么去追那辆;气车？小动物们又是怎么办的？

3、老师讲解并描述故事第7段。

老师：狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，它对小动物们说了什么？做了什么？（理解"狡猾"

的含义）

四、启发幼儿创编故事的结尾，揭示故事结局。

1、激励幼儿大胆想象，并用较完整的语句进行讲解并描述。

老师：假如你是三个小动物中的一个，你有什么好方法开脱离危急？你们的方法都很好，我

们来听听三个小动物想出的方法是什么？

2.讲解并描述故事的最终一段。

五、老师播放语言磁带，让幼儿完整地观赏故事。

活动目标：

1、了解故事情节和人物的特点，理解词语："狡猾"、"生疏人"、"五彩缤纷"、"得

意"。

2、通过有序视察和讲解并描述，感知大嘴狼的狡猾和三个小动物的机灵英勇。

3、知道不能吃生疏人的东西，遇到危急时要镇静、机灵，懂得如何爱护自己。

活动打算：教学挂图。

活动过程：

一、引出话题。

1、师：”小挚友，你们遇到过生疏人吗？当生疏人要给你东西吃的时候应当怎么办？"

2、”今日有三个挚友要到我们班来做客，他们是大公鸡嘟嘟、小袋鼠贝贝、小猪宝宝。三

个小动物遇到了生疏人，让我们一起来听一听他们究竟遇到了什么危急？他们又是怎样动脑筋想

方法解决的？"

二、师结合挂图讲解并描述故事。

1、出示图一，讲解并描述故事第一段。

"你在图中看到了哪些小动物？他们脸上有什么样的表情？为什么会这样？”

2、”三个小动物是喝了什么东西后变的晕乎乎的？谁绑架了他们？当三个小动物知道自己

犯了错，都是怎样说的？"

引导幼儿尽量用故事中的话语回答，理解"生疏人”的含义。

3、”三个小动物没有感到胆怯，他们是怎么做的呢?”

4、出示图二，讲解并描述故事其次段。

"你们细致看看从汽车上飞出来的五彩缤纷的是什么？黑猫警长为叶么要去追那辆汽车？

小动物们有时怎么办的？"

5、出示图三，讲解并描述故事第三段。

"狡猾的大嘴狼甩掉黑猫警长后，他对小动物们说了什么、做了什么？"（理解"狡猾”的

含义）三个小动物急坏了，他们心里是怎么想的？

6、引导幼儿细致视察图片，尝试用故事中的.话语讲解并描述。

四、启发幼儿创编故事结尾，揭示故事结局。

1、"假如你们是三个小动物中的一个，你有什么好方法来脱离危急？"

2、激励幼儿大胆想象，用较完整的语句进行讲解并描述。

3、”你们的方法都很好，我们来听听三个小动物想出来的方法是什么？"

4、出示图四，讲解并描述故事的最终部分。

五、老师完整讲解并描述故事，留意协作运用形象化的动作。

六、引导幼儿逐幅看图，并跟着老师一起讲解并描述故事。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。

老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。

中班教案篇3

1、相识常见的交通标记，知道标记是社会生活环境中不行缺少的一种符号;了解标记的作用

和特征。

2、使幼）序会按标记行动

3、激发幼儿的想象创建标记，培育幼儿的创建实力。

1、打算各种交通标记图片、书籍若干。

2、打算自制标记所须要的各种材料。卡纸、铅笔、彩笔等。

3、布娃娃一个。

一、故事导入：

师：小挚友，今日早上有个小挚友托付我们帮他一个忙。究竟是谁呢?她又遇到了什么困难

呢?我们快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）

师前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车这不今日早上她就开着她的小车来我们广饶游玩,

但是一进城，她发觉我们的公路上到处有着许多她不相识的标记，这些标记她从来没有望见过,

也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小挚友来帮忙了！

二、相识交通标记

师：瞧!布娃娃奇奇把这些交通标记都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意

思吧!

（师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，

分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行

等。

师：刚才小挚友都说出这些标记的意义，那究竟说的对不对呢?老师来告知你吧!（师具体讲

解每个交通标记的名称及意义）列举。

嬉戏"一我指你说：（老阿指出标记图片,让幼儿说出标记名称及含义，以让幼J期固复

习）老师带领幼儿说标记的称及含义。

师：请小挚友说说自己还见过哪些交通标记?它能的我们什么?激励大胆回答的幼儿。

三、交通标记作用大

师：现在我们都知道了许多交通工具的意义，那小挚友你们想象一下，假如我们生活中没有

了这些交通标记，那会变成什么样子呢?（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）

师小结：交通标记在我们的生活中起着重要的作用，假如没有了交通标记，那公路上的车就

会随意乱行，没有规则，互不谦让，很简单引起车祸;假如没有交通标记人们就不知道什么是停

车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响嘏如没有了交通标记,

上班的时候公路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标记是社会生

活环境中不行缺少的一种符号;是缺一不行的，我们都应当仔细的去执行这些交通标记所表达的

含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小挚友，刚才奇奇说，她现在可全都明白了这些交通标记的意义了，她说感谢我们

中二班的小挚友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢!你们兴奋吗?可是啊，对于我们幼儿园

奇奇一点也不熟识，每个教室每个房间它都不知道是干什么的’?所以我想我们今日就来当一次小

小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标记来，就像交通标记一样，让奇奇一来，看到这些标记

就知道这些地方是干什么的。如：可以在我们洗手的水龙头那里设计一个标记，如：用水龙头的

时候要开小一点，用完以后要记住关掉，不要奢侈水资源等等）

2、幼儿找寻设计目标

师：小挚友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方须要标记?（幼儿找寻，师可

跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标记并制作出来

（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于实力较弱的幼J展重点指引）

4、标记粘贴

师幼共同将幼儿自制的标记贴在适合的地方，并让设计者向其他幼儿讲解并描述其意义。让

幼儿加深理解标记的名称及作用。

可请小班幼儿参观展示并为他们讲解其标记的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母去参

观设计的标记。

中班教案篇4

活动目标：

1.引导幼儿运用多种材料，重点尝试挤压的方式为蛋糕裱花与装饰，感受蛋糕的色调美和布

局美。

2.乐意视察与讲解并描述，体验制作蛋糕的欢乐。

3.探究、发觉生活中蛋糕的多样性及特征。

4.发展幼儿的动手实力和创建力。

活动打算：

1、课件

2、圆形泡沫、海绵等蛋糕模型若干，袋装红、黄、蓝、绿等彩色面粉、创意泥、各种协助

材料若干

活动过程：

一、导入，激发爱好

今日有一个蛋糕展览会，我们一起去看一看吧（师播放课件）

（评析：以"蛋糕展览会”导入，开宗明义，直奔主题，激发了幼JL7寸蛋糕的关注，调动了

幼儿学习的主动性。）

二、视察蛋糕，感受蛋糕的造型、花纹和色调

1、谁来说说你看到了什么样子的蛋糕？上面有些什么？（引导幼1以察蛋糕）

2、师小结：这些蛋糕是各种各样的，有圆形、三角形、正方形；有1层的，也有2层、3

层的。上面不仅有小鸡、老虎、花等图案，还有许多弯弯的、细细的花纹，有的还有字呢！真美

丽！

（评析:在介绍、表达蛋糕的样子、图案、花纹的基础上，加深了幼儿对蛋糕的相识，为以

下的制作活动奠定了基础。）

三、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法

1、你觉得这么美丽的蛋糕是怎么做的呀？（幼儿自由回答）今日老师就打算了许多的奶油

（出示袋子）那用这些奶油怎么做出美丽的花纹呢？（幼儿自由讲解并描述）

2、谁来试试用奶油做美丽的花纹？（请一幼儿示范）你能不能把两只手一起用起来？

（你们说说为什么奶油挤不出来啊？（力气太小了）你用力挤试试看。哎，花纹还真标出来

T)

3、师示范：老师也想来试试标花纹。我们用一只手握住袋子的上端，另一只手握住靠近

奶油的地方，大拇指和食指加紧把奶油往下送，让袋子鼓起来。将奶油对着蛋糕，用手挤奶油袋，

让奶油流出来到蛋糕上，Tfi挤Tfi移手，这样一个漂亮的花纹就标出来了。我们还可以换其他

颜色的奶油来标花，这样花纹就美丽了。不过你不用的奶油肯定要放在老师为你打算的这个盖子

了哦，这样就不会弄脏桌子了。

（评析：坚持"发觉在前、结论在后"、”尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿看看、说

说、放手让他们试试，通过自己探究和驾驭了裱花的方法，老师的示范只是局部的、重点的避开

了技能的强硬灌输）

4、那你知道蛋糕上的老虎、小鸡、花朵又是怎做的呀？（哦。可以的，我们还可以用创意

泥怎么样？捏出来。用创意泥捏出来，就像我们捏橡皮泥一样，你们会吗？）

四、交代要求，幼儿制作，老师指导

1、那么你打算做个什么样的蜜糕呢？又会在蛋糕上面做些什么美丽的花纹和图案呢？请你

先和旁边的小挚友说一说

2、提问：你打算用什么做个蛋糕，又会在蛋糕上做些什么图案和花纹呢?

（评析：在与同伴沟通的过程中，教学氛围更宽松了，有利于幼儿大胆的讲解并描述和设计

自己想要制作的蛋糕，也加强了幼儿于同伴间的情感沟通）

3、小挚友们说的真好，那现在我们就去做吧！你可以一个人做，也可以两个人一起完成！

4、激励幼儿大胆尝试，捏出、标出与老师不同的图案、纹样。提示幼儿留意挤捏的力度，

动作稍慢些。（提示幼儿先做好的就可以送到蛋糕展览会上了：假如做好的小挚友你就可以吧蛋

糕送到展览会去了，然后和小挚友看一看、说一说你们做的蛋糕哦

（评析：在幼儿制作的过程中，老师刚好的知道和帮助，有助于幼儿创新实力的提升，使他

们的作品不断的丰富和完善，尽情的表达自己的情感。）

五、观赏、讲评

谁来说说你最喜爱展览会中的哪一个蛋糕？为什么呀？（讲评2——3个）

（评析：观赏、沟通，让孩子们通过视觉形象对同伴的作品有个相识，使他们体验到了制作

活动的欢乐）

活动反思：

整个活动的设计新奇好玩，主动创设教学情景，在相对宽松和自由的环境和氛围中，充分调

动了幼儿的各种感官，做做、麻，在玩乐中满意了幼儿探究、希望尝试的欲望，为本次活动的

开展供应了环境的支撑。在整个活动中我把主动权放给孩子，充分体现了孩子的主体地位，坚持

"活动在前，相识在后"、"发觉在前、结论在后"、"尝试在前、引导在后”的原则，让幼儿

看看、说说、试试，通过自己探究和驾驭裱花的方法，让幼J府玩乐中制作好了美丽的蛋糕。特

殊是在幼儿观赏课件"蛋糕展"的过程中老师有意识帮助幼感受蛋糕图案的美直到最终完成

蛋糕，一起观赏、讲评幼儿自己"蛋糕展"上蛋糕的图案和花纹时一种欢乐气氛的调动，潜意

识中让他们感受蛋糕的造型美、色调美，传递着共同制作,共同活动的欢乐。孩子们获得了剧烈

的视觉效果,体验到了胜利的欢乐

这里值得一提的是废旧泡沫和海绵的废物利用真正体现了我们张浦中心幼儿园的办园特色

"以科学的材料投放为突破口，培育幼儿的创新精神和实践实力"。实践证明幼儿在泡沫和海

绵上制作蛋糕，比起纯粹的用橡皮泥制作，更趋于真实，不仅让他们能体验创作的欢乐，也有利

培育他们的探究精神和创新实力。

小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主

要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、

烘烤后制成一种像海绵的点心。

中班教案篇5

随着幼儿对纸的探究越来越深化，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们"为什么有的纸

很简单撕破，有的纸不简单撕破？""为什么卫生纸洒上水以后会汲取水？”……结合幼儿的这

些问题，我们运用幼1雇爱好的小试验终，引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发

觉纸的特性，提高幼儿的探究实力，并将疼惜纸张等情感教化因素自然渗透在教化的过程中。

1.通过小试验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

2.能大胆猜想与试验,并用符号记录视察加过，主动与同伴沟通自己的新发觉。

3.喜爱探究纸的隐私，萌发幼疼惜纸张的情感。

1、各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶；人手一张小图画

纸(能塞进小瓶里)0

2、将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆；

3、情境图片

4、幅:图画纸皱起了眉头；明明把水洒在了地板上。

一、播放《纸着火》的视频引导幼儿沟通，引发幼儿爱好。提问：细致看视频，发生了什么

事情？

你还见过哪些纸着火？

小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有许多的纸，所以小挚友可不要随意的玩火。

二、通过试验操作，引导幼儿通过大胆猜想与试验了解纸的特性，并大胆沟通。

1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做试验"纸船悠悠"，了解纸怕水的特点。

(1)提问：猜一猜，小船在水里会发生什么改变？

(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，视察小船的改变，并把发觉的结果用符

号进行记录。

提问：纸船发生了什么改变？哪条纸船最怕水？哪条纸船最不怕水？(引导幼儿视察不同的

纸船下水后的改变，并进行记录)

(3)引导幼儿沟通各自的发觉:如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等,

感受纸的吸水性的不同。

老师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

2.创设情景"纸宝宝过河"，引发幼儿接着探究纸怕撕、易皱等特点。

(1)讲解并描述“纸宝宝过河的情景"提问：纸宝宝是怎样过小河的？

(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，视察发生的现象。

(3)视察取出的“纸宝宝"，引导幼儿打开纸沟通探究的过程及结果。提问：纸宝宝平安

过河了吗？

你的纸宝宝有什么改变？和原来的'纸有什么不一样？为什么会这样？(引导幼儿说出纸一

起先是平整的，现在出现了褶皱,发觉纸易折的特点)

你的纸宝宝还发生了哪些改变?(老师发觉有撕破的纸，引导幼儿说一说纸简单撕破的特点)

老师小结：纸不仅怕水、怕火，还简单被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时

候要爱惜他们。

三、出示情境图片，引导幼儿依据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。

1.出示情境图片"明明不当心把水洒在了地板上"，引导幼儿思索：用什么纸能很快把水吸

干？

2.出示"褶皱的图画纸”引发幼儿思索：用纸的时候要留意什么？

老师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要当心，好

好疼惜。

附：

《纸宝宝过河》

情景一：今日天气真好呀！纸宝宝们要去玩啦！看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸

宝宝都来了！

纸宝宝们遇到了河边，心里很胆怯呀!怎么办呢？他们看到了一些塑料瓶"太好了！太

好了！"，他们一起躲进了小瓶子，"哈哈，我们不怕水啦！"纸宝宝们奋地平安过了河。

中班教案篇6

目标：

1、学唱歌曲，并学习仿编歌曲，进一步感受光的色调。

2、体验欢快，愉悦的心情。

打算：

1、七彩光宝宝头饰，与歌曲相对应的实物水果或模型。

2、音乐磁带。

过程：

1、果娃娃笑哈哈

——出示面带笑容的果娃娃：瞧，今日都来了哪些果娃娃呢?带领幼J股节奏念白。

——这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么快乐呀?（故作和果娃娃说静静话状。）原来是这么

回事~

—出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了?果娃娃染上

七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈！

—这些果娃娃染上了什么颜色?你还知道哪些颜色的果娃娃？

——七彩光和果娃娃兴奋地唱起了歌，你们听~

2、学唱歌曲

—放录音，完整观赏歌曲一遍。

—带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

—集体跟唱，启发幼儿声音要欢快。

——请七位幼J逾上头饰扮演七色光宝宝，其他幼儿扮演果娃娃，开心地演唱歌曲。

3、光宝宝来到花园

——光宝宝来到花园，它还来到了漂亮的.花园。

——光宝宝亲亲一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼儿说花名。老师依据幼儿的回答选择一

些花名组成歌词，并即兴画出简笔画帮助幼儿记忆歌词。

—幼儿仿编歌曲，并演唱。如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃哇。桃花梨花玫瑰花，

荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈！

4、大家开快乐心唱起来

——将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝,一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。

一在音乐声中,幼儿一遍演唱歌曲一遍表演

中班教案篇7

活动设计背景

幼儿已驾驭8以内的数字及数数，协作圣诞节到了圣诞老人送礼物的的情景主题，激发幼

儿数数的爱好。

活动目标

1、能在开心有序地操作中，体验动手数数的好玩。

2、能在收圣诞礼物的嬉戏情景中运用各种方法点数8以内的物品数量，说出总数。

3、能不受物品空间排列、颜色、形态、大小等的干扰正确进行点数和数物对应，初