2025年鲁教五四新版七年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁教五四新版七年级语文上册阶段测试试卷47考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、根据语境，为空格处选择合适的词语（填序号）（3分）我愿做一方厚重的土地，为春花扎根，为夏叶供养，为秋虫寄生，为冬雪铺垫。若是春花陨落我愿为她__①__，若是夏叶枯黄我愿随她__②__，若是秋虫沉寂我愿等她__③__，若是冬雪融化我愿伴她东流。A．苏醒B．飘零C．陪葬①②③2、下列词语书写全对的一项是（）A.忠厚朴实锋芒必露当之无愧B.马革裹尸蓬断草枯任人宰割C.难堪大厦筹划呼萧D.仰慕暑名阔别颤抖3、给下列加线词语选择正确的解释。

人民英雄永____不朽。()A.接近B.流传C.挂下D.低下4、下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.州城／西南隅，有／黄鹤楼者B.尝驾／黄鹤返憩于此，遂／以名楼C.观其耸构／巍峨D.亦／荆吴形胜之最也5、品析《化石吟》，理解不正确的一项是（）最早的鱼儿怎么没下巴？最早的鸟儿怎么嘴长牙？最早登陆的鱼儿怎么没有腿？最早的树儿怎么不开花？逝去万载的世界可会重现？沉睡亿年的石头能否说话？长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话。你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。____犹如把生命的档案细细描画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你——令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！逝去万载的世界又重现，沉睡亿年的石头说了话。长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！A.这首诗写科学家研究化石，展现了亿万年前的景象，赞美了自然的神奇和科学的伟大。B.本诗是科普类作品，用儿童的语言深入浅出，用比喻、拟人等修辞使化石的形象更生动。C.“时光在你脸上刻下道道皱纹”是说，岁月的沧桑给人们的影响更大，对化石没有影响，“你”是指人类。D.最后一节中的“长眠”指化石沉睡的时间长，“苏醒”是指化石被人们发现。6、下列有关文化文学常识的表述不正确的一项是（）A.鲁迅，著名的文学家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》B.重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”．还有插茱萸、吃粽子等习俗C.国画四君子：梅兰竹菊D.欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)7、（1）《迢迢牵牛星》借神话传说中______的故事；抒发了______的心情。

（2）《渡荆门送别》一诗开头写荆门一带的江山形势；尤其着力描写了长江______；______的浩荡水势。末两句归结到诗题“______”二字上。全诗以“渡远”开始，以“______”结，首尾呼应，一气呵成，充溢着______、______的激情。

（3）安史之乱中；诗人被叛军押回到了长安。在长安城里，他目睹了叛军的种种倒行逆施。公元757年三月，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，一派生机蓬勃的景象。但这些景物并没有使诗人有丝毫的愉悦，反而给______的诗人增添了无尽的痛苦和感伤，于是挥笔写下了《______》这首诗。

（4）《白雪歌送武判官归京》一诗的内容兼及______和______两方面。全诗以“______”起；又在______中暗含离情别绪，以送人结，展现了______的奇景和深情，再现了边塞瑰美的自然风光和戍边将士的精神风貌。

（5）《西江月》一词描述了词人夜行黄沙道中所见到的______的优美景色，表达了词人对______和对农事丰收的______之情。8、划线字注音。

旱________干________水________9、给下列加线的字词注音。

____事________户____________

既____________默____________

奏____________地____补________10、《老王》的作者是____，她的丈夫____是我国著名学者和作家，他影响最大的作品是小说____。

11、(1)《孙权劝学》选自北宋___________（人名）主持编纂的_________通史《》（书名）。(2)鲁迅，原名____________，是著名文学家，________家，革命家。12、读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。七年级下册的语文课文精彩纷呈。《从百草园到三味书屋》中，我们见识了老和尚能吸蛇脑suǐ（）的飞蜈蚣；《土地的誓言》中，我们感受了端木蕻良对东北土地chì（）痛的热爱；《邓稼先》中，我们体会到邓稼先对中国核事业qiè（）而不舍的追求；《闻一多先生的说和做》中，我们感悟到闻一多先生jiǒng（）乎不同的言行。13、本文选自______，作者______是______人。14、找出下列词语中的错别字，并加以改正。巍峨镶嵌丰功伟迹顶天立地永垂不朽怒行于色旌旗造形慷慨激昂遥遥相对永往直前雄伟峻峭。错别字改正评卷人得分三、其他(共8题，共16分)15、阅读下面一段文字，按要求答题。（4分）四季景色千zī百态，美不胜收。翠绿的春天，小草萌发，百花盛开，美丽的自然勃发出生机与朝气；____金黄的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然收获着自豪与荣光；洁白的冬天，水瘦山寒，玉树qióng枝，沉默的自然孕育着希望与梦想。1.根据拼音写汉字。千zī____百态玉树qióng_____枝2.给加横线的字注音。_________放3.画线句中有一个错字，请改正。_________16、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写秋天景象的话。（80字之内）（4分）张望点缀不知不觉莺歌燕舞硕果累累眼花缭乱心旷神怡17、按拼音写汉字或给加点汉字注音。

①吝sè______②jué______别③静mì______④咄______咄逼人。18、阅读下面的材料,按要求回答问题。材料一困难并不可怕,可怕的是不能以正确的态度面对困难,在困难中使人倒下的往往不是困难本身,而是消极悲观的态度,是缺乏战胜困难的勇气和信心,是没有坚强的意志。人的信念、人的精神对成功起着很大的作用。爱因斯坦小时候做了无数次板凳也没有自暴自弃,爱迪生经过上千次失败才发现钨丝是做灯丝的最佳材料。材料二走一步,再走一步吴强(一)溪流再走一步是江河,江河再走一步是海洋。走一步,再走一步,天地就将不一样。(二)深秋走一步是寒冬,寒冬再走一步就是春天。挫折再走一步或许还是失败,失败再走一步可能就是成功。(三)咫尺天涯路,第一步往往很难迈出。于是就没了下一步,于是就没了路(四)路尽天绝处,不妨尝试再走一步。万水千山,只源于最初的那一步。读了上述材料,你对“走一步,再走一步”有什么更深的体会?19、把拼音所表示的汉字和加横线的字的注音依次写在指定方格内。山坡上的____()芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一dǔ()黛色长墙。轻飞màn()舞的蜂dié()不见了，却换来烦人的蝉儿，____()在树叶间一声声地长鸣。(《夏》节选)。注音填字20、每当国歌在耳旁萦绕；总感觉心潮澎湃，心里生发出四个靓丽的字符：爱我中华。这是无数华夏儿女对祖国母亲爱的呼唤，这份爱是炽热的，是真诚的！××中学开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参加。

（1）个人与国家的命运是息息相关的。请仿照下面句子的句式；再写两个句式相同的句子构成排比句，以表达你的爱国之情。

祖国是大地；我就是大地上的一粒泥沙；______，______；______，______。

（2）近几年来；不少演员；歌星、知名作家加入了外国国籍。对此，人们议论纷纷。

下面是“中华论坛”网站上的帖子；请你也发表一下自己的意见。

网友一：明星等移民国外；这是个人的自由，属于私事，无可厚非。

网友二：明星等改变国籍没什么可大惊小怪的；这也说明华人在国际上的地位提高了。

网友三：中国有句古话叫“人不可忘本”。明星加入外国国籍；就是崇洋媚外，就是忘本，就是不爱国。

你的发帖：______。21、本文选自《______》一文，体裁______，作者______，中国______作家______家、______家。22、结合语境解释下列句子中加点的词语。

（1）不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神；叫作女娲。据说，她一天当中能够变化七十次。______

（2）近日，我区青春联盟的志愿者来到敬老院，为老人包饺子，乐得老人们眉开眼笑。______

（3）人生路上，人人都有高低起落时，有时，一句简单的问候，也足以让疲惫不堪的人感到温暖。______。评卷人得分四、现代文阅读(共4题，共8分)23、读山。

张腾蛟。

群群的山峦如部部丰厚的卷册。

迤逦复迤逦；连绵复连绵，在时间的长流中。

裸其奥义；隐其真髓，于大地之上。

我；乃是一个饥饿了很久的，读者。

我是常常去读山的；远远地读其苍芒，近近地读其清幽；精读其豪放，细读其深沉。读青；读绿、读和谐、读静谧。

我常常去读那些嶙峋峥嵘的巉岩；读它们的容颜；读它们的生活，读它们的风貌，读它们的历史。读它们是用一种什么样子的步子走出了洪荒；读它们是以一种什么样子的姿态去承受亿万年的风风雨雨。然后，我也去读它们的威武，也去读它们的温顺。读它们为什么会耐得住永恒的寂寞，为什么会耐得住永恒的蹲坐。读它们为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。

茂密的林木；在山中凝聚起了片片青翠，突现出这些丰厚卷册中的美丽的篇章，我就这样静静地读着它们。

读那些嫩芽如何成长；如何茁壮，如何把一些枝丫交给了它们的子孙，然后，它们又如何回到泥土中。

读一条细长的根须；如何穿过一段泥土，然后在另外的一个石隙中钻出头来，成长起另外一个新的生命。

读一根瘦弱的树枝；如何自阴暗的一角伸出手来采摘阳光，然后去营养自己，成长起另外一个新的生命。

山林的本身就是一个丰富的世界，在这里可以觅得一切。有一天，当我正在读那棵爬藤如何借着一侏枯树而站了起来的时候，便骤然发现了那棵枯树的笑颜，我已经意会出来，____又有一天；当我正在读着另外的一滩浓绿时，发现一条蜿蜒的小径，非常自在地从我的身旁伸向了山巅，我想，谁是这条小径的母亲呢？会选择在这样的一个山野中踩下了他的第一个步子？像这么一条瘦小的小径，为什么可以负荷得了那么多脚步的践踏呢？

这样的山野并不纯然是静谧的；可以读到吱吱喳喳的虫叫，也可以读到啁啁啾啾的鸟鸣。有时候，在一堆非常繁茂的草丛里，还可以发现到昆虫世界中的小小的战争。

在读山的时候；也会读到一些偶发的事件。就像那年春天，当我正在初读一片新鲜的山林时，听到喊声自四面八方响了起来，并且，在喧嚣中还隐隐约约听到一些杀杀砍砍的声音，我便立刻攀登山巅，举目远眺！看到了，山脚下，一群群勇壮的嫩芽，正在追撵着一个败阵的冬天。

山是一部丰厚的卷册；怎样读也读不完它，读了巉岩再读山林，还有那挺耸的峰呢？还有那些深幽的谷呢？

我是一个读山的人，但是我知道，有时候人家也会读我的，当我就像是一个短短的句子般地投向山林时。(1)①本文题为“读山”；实际上作者着重读出了“山”哪几个方面的内容？②名为“读山”实际上是在读人，本文读出了哪些人格特质？

①内容：（限10字内作答）

②特质：（限20字内作答）(2)文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义；隐其真髓”。请结合全文内容回答：“奥义”和“真髓”分别指的是什么？

①“奥义”指的是。

②“真髓”指的是(3)文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句，有何含义？（限20字内）(4)“当我就像是一个短短的句子般地投向山林时”，试推断和想象人家会怎样读“我”？（限30字内）24、燕子来时。

（王琪）

①燕子来时，衔风带雨，描红画绿。风是温柔的春风，“好雨知时节，当春乃发生。”几场春雨润物后，数阵春风传情间，慵懒的渭北大地，沉睡的黄土高原，也变得风流倜傥，英俊潇洒起来。原野上百草回芽，万木争荣；天地间桃红柳绿，莺歌燕舞。农人们栽瓜点豆，文人们敲诗吟句。真是燕子来时春正好，天也风流，地也风流。②我从小对燕子情有独钟，它美丽、优雅，傍人而居，小鸟依人。看到燕子，就看到了春天和希望。因此，每年三月，我都会在绿草如茵的春色里，寻觅燕子的影子，聆听燕语呢喃，静观燕舞晴空，让冬眠的心灵尽早舒展开来，让黯淡的心情尽快明亮起来。③今年三月，我又看到了一场盛大的燕子舞会。在一个天气晴朗的午后，我行走在一片绿意盎然的田陌间，阳光如流水般温柔，倾泻在我的周身，让人感到生命的美好。路过无边的绿叶，像顽皮的孩童，争先恐后地攀上枝头，着意卖萌；无数的花朵，如初恋的少女，在风中禁不住笑出声来，引得路人也驻足观望。当我来到一片苗圃旁时，我被一篇啁啾的燕语吸引住了，我停下脚步，一只熟人似的燕子，就停在离我不远处的花枝上，它有着玄黑色的背，乳白色的腹以及剪刀一样的翅膀和尾羽，____④当我抬眼向天空望去时，一幅群燕舞空的壮观图景，深深地震撼了我。只见一群燕子正在蓝天白云下，任意东西，往来穿梭，时聚时散，时停时飞，时高时低，时远时近。凝目处，如怀素狂草，项庄舞剑；纵目处，若离弦之箭，脱缰之马：十分壮观，异常美丽。我陶醉在这片美丽之中，久久地凝望着、伫立着，一动不动。燕子们争先展示自己优美的舞姿，感受着春光的爱抚和生活的乐趣。眼前的景象让我不禁陷入沉思之中。⑤燕子是人类亲密的朋友，自古就与人们亲如一家，和睦相处，“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”每年春天，他们都像那些出门在外的游子一样，不远千里万里，跋涉千山万水，为家乡引来百花满园，流水潺潺。小时候，老家的屋檐下，总有一个燕子窝，我天天看燕子觅食，听燕子闲谈，自然而惬意，古典而唯美。⑥我常常惊叹于那些燕子，它们柔弱的身体，究竟蕴含了多少向上的力量，如何穿越高山阻挡，长河隔离，将春的消息一点儿一点儿传递给北国。我从它们身上不仅看到了无限的希望，更汲取了无穷的力量。每当我遇到困难和挫折，我都会想起那些小小的燕子，然而，____。⑦近年来，随着城市乡村高楼大厦的快速崛起，燕子的生存空间越来越窄，燕子也越来越少，燕子头顶绕的美丽，或许将成为一份美好的回忆，一缕淡淡的乡愁。(1)请结合文章第②自然段；概括作者“对燕子情有独钟”的原因。

_____________________(2)请从修辞的角度，赏析文章第③自然段画线的句子。它那一双眼睛像宝石一样清澈晶莹；让人不忍惊扰它。

_____________________(3)下面对文章的理解与分析，不正确的两项是（）（）A.文章第①自然段描写了燕子来时的美好春光：风是温柔的春风，雨是多情的春雨；万木争荣，桃红柳绿。B.文章第③自然段写阳光、绿叶、花朵，为的是与盛大的燕子舞会形成对比，突出燕子给作者带来的特殊感受。C.文章第⑤自然段，通过回忆“我”与老家屋檐下燕子和睦相处的情景，表现了燕子和人类的亲密关系。D.通观全文，作者以时间为线索，描写出燕子乖巧、伶俐的形象，表达了作者对时光流逝的慨叹。E.文章综合运用多种表达方式，巧妙地将叙述经历、描写场景、抒发感情、思考现实等融为一体。(4)第⑥自然段中画线句“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”点出了什么现象？请简要分析结尾第⑦自然段在文章中的作用。现象：____作用：________25、重点问题探究：（1）海伦·凯勒在什么时间，怎样认识了安妮·莎利文老师，这位老师对她有什么影响？（2）莎利文老师教了海伦什么，是怎么教的？她的教学方法有什么优异之处？（3）莎利文老师是怎样一个老师，从文中哪些语句看出来？26、盛开在碗里的硬币①中午时经过一所小学门前；目光忽然被一个人所吸引。那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗。那只碗很大，现在的人家很少见到这样大的碗了。她的衣服上居然还带着补丁，她并不像别的乞讨的孩子那样，在面前竖一张纸板或者用粉笔在地上写着悲惨的经历，她只是默默地坐在那里，有着一种莫名的神情。

②当时正是放午学时间；那些学生成群地拥出校门，有的走向来接的家长，更多的人涌进校旁的麻辣烫；过桥米线等店铺。那些学生，和这个女孩年龄相仿，却有着迥然的神态，仿佛天地之隔。女孩的身边围拢了一些学生和家长，有的学生拿出零钱给女孩，有的在一旁观望嘻笑。

③女孩很奇怪；如果面前的手递过来的是纸币，她就装进口袋里，如果是硬币，就摆放在碗里，而且摆得极美观。我饶有兴致地看着，她把一枚一元的摆在碗底中央，周围是一圈金黄的五角硬币，在外围则又是一元的，看看摆不住了，便放第二层，一枚压三枚，就像一朵正在慢慢开放的花朵。我看了好久，直到她的碗里摆满了硬币。然后她小心地捧着碗站起身，慢慢地离开。

④我正要走；忽见女孩走进了旁边的卖麻辣烫的店子，好奇之下，便跟了过去。女孩刚一进店门，便听服务员说：“怎么还要到屋里来了？去外面！”女孩的脸一下子红了，小声说：“我想买一碗麻辣烫，带走！”然后轻轻地从碗里拣出几枚硬币。等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。我依然跟着她，她又买了一双凉鞋，很大，看样子不是给自己的，还买了一包低档香烟。口袋里的纸币已经花尽，碗里的硬币也只剩下少半。

⑤她慢慢地向前走，依然用一只手托着碗，就像在呵护着一朵开在掌中的花。她一边走一边喃喃自语：“还要给爸爸买瓶酒，给弟弟买个玩具”她回头看了一眼路过的书店，眼中一丝不舍，只是没有停下脚步。我快步超越她，回头看，____。

⑥我猜想，她或许有着一个极贫困的家，有着一个多病的母亲，有着一个劳累的父亲，一个小小的弟弟。本该是在鸟语书香的校园里读书的年龄，却要在大街上拿着一只碗讨钱，这是怎样的一个女孩，或许懂事、善良、自强等词语已不足以概括，就从她在碗中摆钱的行为来看，她便远远超越了这些。也许是因为她的心中有着美丽的花，她才能把那些硬币摆放成如此鲜艳的形状。是的，和那些同龄的孩子相比，她已低到尘埃之中，____。

⑦这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中，将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。也曾艰难过，也曾在黯淡际遇中挣扎，或许那样的时刻，我的心里有执著有坚强，可是同这个女孩相比，____。我曾抱怨过；也曾嫉妒过，更是愤恨过，世界在我的眼中，一度如此冷漠丑陋。可这个孩子，她眼中的世界是如此美好，即使在如此的生活中，她还能让心上开出花来，而不是结出老茧，真的让人惭愧不已。

⑧感谢这个穿着带补丁衣服的女孩；那些盛开在碗里的硬币，映亮我生命中那么多阴暗的角落，更像一汩清泉，悄悄浸润，涤尽那些经年尘埃。眼中的世界一下子美丽清新起来，看着女孩渐远的背影，才发觉，生活，竟是如此可爱！

（1）第①段中说“我”的目光被女孩所吸引；有哪些原因？

（2）根据故事情节和提示；补充空缺的内容。

①“我”奇怪小女孩莫名的神情与独特的硬币花。

②“我”好奇______

③“我”猜想______

④“我”______小女孩和碗里的硬币照亮“我”的生命。

（3）按照要求品析下面句子中加点的词语。

①等她提着麻辣烫出来，又拐向另一边的一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。（分析“终于”的表达作用。）

②这个夏日的午后，我的心被碗里那些闪光的硬币温柔地击中；将那些蒙在心上的尘埃荡起飘尽。（“温柔”和“击中”是两种不同的感受，你怎样理解？）

（4）请理解第⑥段中“可是那些最美的花；往往都是开放在尘埃里”一句的含义。

（5）结合全文；请理解第⑦段画线句中“我”所少的“最重要的东西”是什么？

（6）试分析文章第⑧段在全文中的作用。

（7）积累链接：请写出《约客》中含而不露地表现作者寂寞心情的句子。评卷人得分五、综合题(共3题，共15分)27、阅读课文《骆驼寻不见》最后四段(“骆驼实在困倦了”至结尾)，回答小题。(1)、选文第1段中“得宝失宝”的前后两个“宝”分别指什么？(2)、概括地说，骆驼要找的“宝”究竟是什么？骆驼寻到的那些“宝”有些什么特点和作用？(3)、仙女和骆驼说话时，为什么把“你”改称“您”了？(4)、本部分列举燕子、鹦鹉这两个形象的用意是什么？(5)、认真想想，本篇童话对我们有怎样的深刻教育意义？28、阅读课文《鲁迅自传》2～4段；回答小题。(1)；鲁迅学医的主要原因是什么？弃医从文的原因又是什么？请从文中分别摘出语句填空。

学医的主要原因：____

弃医从文的原因：____(2)、“但待到在东京的豫备学校毕业，我已经决意要学医了。原因之一是因为我确知道了新的医学对于日本维新有很大的助力”表达了作者怎样的思想感情？“决意”一词表明了什么？(3)、选文写了鲁迅几次职业的选择？最终选择是什么？(4)、谈谈你对鲁迅人生道路选择的看法以及你得到的启示。29、《事物的正确答案不止一个》词语解释(1)；根据具体的语境解释下面句子中划线词语的意思。

①从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就____。

②____；在创造的宇宙里，贝多芬；爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

③关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复____，逐渐充实。评卷人得分六、写作题(共2题，共4分)30、阅读下面的文字；按提示和要求作文。

掌声；生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。

你在舞台上精彩的表演感染了我；我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！

你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还可以是身边的亲人或朋友

请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文；可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。

提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于600字；（4）文中不要出现自己的姓名、校名。31、题目：我眼中的________要求：1．将题目补充完整。横线中可填父母、老师、同学、朋友中的任一人，也可以是只有一面之缘却印象深刻的人生过客，甚至是你本人。2．运用多种描写方法，突出人物的性格特征，使其形象鲜明，饱满。3．结构完整，详略得当，主题明确。4．字数不得少于600字。5.凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】试题分析：要求学生认真读书，养成熟练地语感，选择合适的词语。也可根据前文名词的特点，选择合适的词语。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C．B．A2、B【分析】A项中“必”应为“毕”；

B项正确；

C项中“萧”应为“啸”；

D项中“暑”应为“署”。

故选：B。

本题考查学生汉字的书写能力；需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意同音字的区别和生僻字的写法，不要出现错别字。

形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音。【解析】B3、B【分析】【分析】“永垂不朽”是指光辉的事迹和伟大的精神永远流传。“垂”是流传的意思。故选B。

【点评】考查学生词义理解能力。4、B【分析】断句的基本方法是根据句子意思和成分划分。B项正确的朗读停顿应该是“尝／驾黄鹤／返憩于此，遂／以名楼”。【解析】B5、C【分析】此题考查学生对诗歌内容和主题的分析能力。理解诗歌内容和主题要从分析诗歌语言入手，在反复诵读的基础上，借助丰富的联想和想象来进行。学过的诗歌可以依据平时对诗歌的学习和积累，直接找出不正确的内容。这首诗用第二人称，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异化石。“时光在你脸上刻下道道皱纹”写的是化石，这是一种比喻，把化石外表的样子比作人脸皱纹，记录了地球古生物的档案。“你”指的是化石，并不是指人类，也不是写岁月的沧桑给人们的影响。C选项的描述是错误的，故选C。【解析】【答案】C6、B【分析】A．正确．

B．有误；重阳节没有吃粽子的习俗，这是端午节的习俗．

C．正确．

D．正确．

故选B．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B二、填空题(共8题，共16分)7、略

【分析】《渡荆门送别》首联叙事交代这次出游；颔联；颈联写景，写出在船上看到的景象，尾联抒情抒发了思乡之情。《白雪歌送武判官归京》诗歌前十句重点在，然后由外景转为内景，再由内转向外，形成了波澜起伏的意境。第一部分，描写早晨起来看到的奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔和饯别宴会的盛况。第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。

答案：

（1）牛郎织女被银河相隔；不得相见；因爱情遭到挫折而痛苦忧伤。

（2）出山峡；入平原；送别、送行、远别壮游，心胸开阔。

（3）忧国忧民；《春望》

（4）咏雪；送别、咏雪、咏雪、雪中送人。

（5）农村夏夜；农村生活的喜爱、喜悦。

本题考查文学常识；解答时需要对作者；作品、出处等内容做到了如指掌。

做好本题需要平时对课文的文学常识进行积累，对诗歌的主要内容、思想感情掌握清楚。对诗歌中的写作特色进行除按摩学习。【解析】牛郎织女被银河相隔，不得相见；因爱情遭到挫折而痛苦忧伤；出山峡；入平原；送别；送行；远别壮游；心胸开阔；忧国忧民；春望；咏雪；送别；咏雪；咏雪；雪中送人；农村夏夜；农村生活的喜爱；喜悦8、zāihéguàn【分析】【分析】考查汉字的拼音；写拼音时要对汉字是声母韵母声调，都要有清晰的记忆，注意jqc的区别，“nl”的区别。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。9、lìhéqièhōngxúnwòchuòdúzhìzhuì【分析】【分析】“吏”读lì；注意区分“史”，读shǐ。“阖”读hé，现代汉语组词“阖家欢乐”。“箧”读qiè，指书箱。薨：就是死的意思，是过去皇帝和诸侯以及王公大臣死时的专用字。

【点评】本题考查给文言实词注音。理解字义，多读多记。10、略

【分析】此题考查学生对作家作品的阅读与识记能力。解答此题，关键在于平时的识记与积累，为方便记忆，可采用表格的形式，将作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等整理在一起。本文的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者和作家，他影响最大的作品是被誉为“新儒林外史”的小说《围城》。、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等整理在一起。本文的作者是杨绛，她的丈夫钱钟书是我国著名的学者和作家，他影响最大的作品是被誉为“新儒林外史”的小说《围城》。）【解析】杨绛钱钟书《围城》11、略

【分析】此题考查学生对文学常识的识记能力。解答此类试题，关键在平时的识记与积累。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。解答本题根据识记正确填写即可。《孙权劝学》选自北宋司马光主持编写的编年体通史《资治通鉴》；鲁迅原名周树人，是著名文学家，思想家，革命家。

【解析】（1）司马光编年体资治通鉴（2）周树人思想12、略

【分析】此题考查学生根据语境书写汉字的能力。要做到正确地读写词语；首先应注意从汉字的音；形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。比如“锲而不舍”中“锲”不能写成“契”；“炽痛”中“炽”不能读成“zhì”。

【解析】髓炽锲迥13、略

【分析】答案：

《阅微草堂笔记》；纪昀、清。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】《阅微草堂笔记》；纪昀；清14、略

【分析】本题考查字形的辨析和改正能力。我们在平时学习中要加强对一些常见词语的识记和积累，书写词语时注意区别形近字和同音字，辨析时可结合自己对一些词语的含义理解和记忆的积累，找出错误一一改正。“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”，“怒行于色”“怒形于色”，“造形”应为“造型”，“永往直前”应为“勇往直前”。【解析】迹→绩行→形形→型永→勇三、其他(共8题，共16分)15、略

【分析】【解析】试题分析：一小题中的“姿”易写成形近字，尤其是下边的偏旁易写错。“琼”易提笔忘字。二小题是常见字的注意，应不易错。“娇”如果平时没有注意“骄阳”这个词语，就不易找出来。考点：本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】1.姿琼2.zhàn3.娇——骄16、略

【分析】这是一道开放性试题，只要内容（秋天景象、至少一种修辞）设计合理，表述正确，文通句顺，书写认真即可。【解析】【答案】略17、略

【分析】答案。

①吝啬；

②诀别；

③静谧；

④duō；

考查学生对字形；字音的把握；解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字重练习．

要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆．【解析】啬；诀；谧；duō18、略

【分析】本题考查学生探究材料的能力。作答此类题，应仔细阅读材料，理解每则材料的重点，进行探究，写出自己的体会。阅读材料，材料一中强调了困难并不可怕，要用正确的态度对待困难，要敢于战胜困难；材料二中指出第一步往往是最难迈出的，所以要勇敢地迈出第一步；面对困难，要把它分解开来，一步一步地战胜它。将以上分析进行归纳整理，就可得出本题的答案。【解析】确立了目标后，无论遇到多大的困难，我们都不能逃避，要正确面对。我们可以把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后必能战胜大困难。19、略

【分析】本题考查学生汉字的读写能力。平时要勤查字典，加强积累。此题要注意“芊”是个多音字，此处读“qiān”，还要注意“曼”的写法，不能写成“嫚”。【解析】qiānqián堵蝶曼20、略

【分析】（1）解答好此题；首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯，句式上可采用：祖国是--我就是--，这样的句式，注意语意上的局部与整体的关系．

（2）解答此题；首先要弄清发帖的情景及要求，结合例帖组织语言，注意观点明确．

答案：

（1）祖国是花园；我就是花园里的一朵小花；祖国是草原，我就是草原上的一棵小草；

（2）我认为明星等不应该改变国籍；祖国尽管有诸多不如意处，这更需要我们去改变，去完善，而不是弃之而去．我们应该全心全意地爱自己的祖国．

此题属综合读写题；（1）仿写题；（2）情景题．

解答（2）题，要多读例证，弄清网友观点，然后结合自己的认识，组织语言．【解析】祖国是花园；我就是花园里的一朵小花；祖国是草原；我就是草原上的一棵小草；我认为明星等不应该改变国籍，祖国尽管有诸多不如意处，这更需要我们去改变，去完善，而不是弃之而去．我们应该全心全意地爱自己的祖国．21、略

【分析】本题考查文学常识的把握；本文选自《20世纪世界儿童文学名著精粹•童话》一文，体裁童话，作者陈伯吹，中国儿童文学作家；翻译家．

答案：

20世纪世界儿童文学名著精粹•童话卷童话陈伯吹儿童文学翻译文艺理论。

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】20世纪世界儿童文学名著精粹•童话；童话；陈伯吹；儿童文学；翻译；文艺理论22、略

【分析】答案：

（1）形容本领高超；无所不能．

（2）形容高兴愉快的样子．

（3）形容非常疲劳；几乎超出人的承受能力．

本题考查成语的使用；学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．

做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．【解析】形容本领高超，无所不能．；形容高兴愉快的样子．；形容非常疲劳，几乎超出人的承受能力．四、现代文阅读(共4题，共8分)23、略

【分析】本题考查学生筛选文章信息的能力。仔细阅读全文，从文章中找出与题干要求相关的内容，锁定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，意思对即可。本文题为“读山”，实际上作者着重读出了“山”中的巉岩、山林、虫鸟，“读山”实际上是在读人，本文读出了人的坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。

此题考查学生对重要词语的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，先要理解词语的本义，然后再在通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境分析词语的表达效果。文章开篇写道：群群的山峦“裸其奥义，隐其真髓”，其中的“奥义”指的是山所体现的人生态度；“真髓”指的是山所隐喻的人生哲理。本题主要考查体会重要语句的含义的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。文中画横线的“它是因为那棵爬藤为它装饰了绿意而笑的”一句深层含义是老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。​本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。考生做这类题，要认真阅读文章，然后勾画圈点，把重点记录下来。再从文章的题目、开头与结尾等处找出文章的中心。最后，根据文章的中心，去理解文章给自己的感触。此题要扣住“山林”扩展内容回答，言之成理即可。示例：在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度【解析】【小题1】①巉岩、山林、虫鸟②坚韧不拔、开拓进取、直面人生，生命顽强等。【小题2】①山所体现的人生态度。②山所隐喻的人生哲理。【小题3】老一辈为成长的人而高兴，为互相扶助而幸福。【小题4】在丰富的世界里，读“我”的成长过程，读“我”的精神品质，读“我”的生活态度24、略

【分析】本题考查学生对文章内容的分析能力。第②自然段首句提出作者对燕子“情有独钟”。第四句中的“因此”一词，提示了作者对燕子“情有独钟”的原因在二、三两句。直接摘抄原文中的关键词语或自己概括即可。

本题考查学生对文章中重点语句的赏析能力。首先要判断画线句所运用的修辞手法：把“眼睛”比作“宝石”，运用了比喻的修辞手法，“清澈晶莹”点出了燕子眼睛明亮的特点。由这个比喻及“不忍惊扰”这一提示内容，可知作者对燕子的情感态度。

本题考查学生对文章内容和主题、结构、线索、表达技巧的分析能力。解答此题，应先通读全文，理清文意，把握文章的主题和写法；然后细读相关语段，提取相关信息；最后再逐项理解、分析、判断和选择。本题采用排除法，B项中写阳光、绿叶、花朵是为了给盛大的燕子舞会创设美丽背景，而不是与之形成对比；D项中“表达了作者对时光流逝的慨叹”错，作者表达的是对“这种优雅的景象，正渐渐淡出我的视线”的惋惜和忧虑；ACE项正确。故选BD。

本题考查学生对文章内容的分析能力。解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读相关语段，提取相关信息；接着联系上下文分析其所点出的现象；最后结合结尾段的内容和特点来分析第⑦自然段在文章中的作用即可。从最后一段“高楼大厦的快速崛起”和“燕子的生存空间越来越狭窄”的对比中，可看出城市建设的快速发展，必将使燕子越来越少，由燕子带来的美景和美好感受也将不复存在。作者在结尾点明“优雅的景象”“渐渐淡出”“视线”是为了警醒人们，引发人们对人与自然和谐共处的深人思考。【解析】【小题1】（1）美丽、优雅；（2）傍人而居，小鸟依人；（3）给人希望。【小题2】这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出燕子眼睛明亮的特点，表达了作者对燕子的喜爱之情。【小题3】BD【小题4】现象：燕子越来越少，正从人们的生活中渐渐消失，燕子所带来的美丽、优雅的景象也许将不复存在。作用：结尾段对燕子越来越少的原因作了分析，随着人类社会的发展，燕子的生存空间被挤占，人与自然和谐相处的情景也许将成为过去。表达了作者对人与自然和谐关系遭到破坏的惋惜与忧虑。深化了主题。25、略

【分析】（1）本题考查学生对文章内容的分析能力。熟读原文，根据问题分析判断。1887年3月3日的下午，正值美好的春天；她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里；就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。（2）本题考查学生对文章内容的分析能力。结合上下文，找到问题所在，概括总结。通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界；用自己的爱心与耐心更能激发学生的潜能，取得很好的效果。（3）本题考查学生对人物形象的分析能力。分析莎利文老师的人物形象，结合老师做了哪些事？为什么做这些事？揣摩老师的心理、态度和情感。结合上下文可知，老师有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法；例如：“把我紧紧搂在怀里”体现她的爱心；“莎利文老师很耐心地教我”“莎利文老师并没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误”等句子体现她的耐心。【解析】（1）1887年3月3日的下午，正值美好的春天；她从人们进进出出忙个不停的迹象猜到会有不寻常的事情发生。她坐在大门边的石阶上等待。忽然，有一个人拉着她的手，然后紧紧把她搂在怀里；就是这位老师给她开了眼界，向她揭示了生活中的一切，给她带来爱，带来欢乐，给她的生活增添了绚丽的色彩。（2）通过实物接触和理解教法，教会海伦认识具体事物和抽象事物，认识自然界；用自己的爱心与耐心更能激发学生的潜能，取得很好的效果。（3）有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法；例如：“把我紧紧搂在怀里”体现她的爱心；“莎利文老师很耐心地教我”“莎利文老师并没有责怪我，而是耐心和蔼地指出我的错误”等句子体现她的耐心。26、略

【分析】（1）本题是对内容概括的考查；根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，注意总结全面．从第一段可以概括：女孩乞讨的碗很大；女孩穿着打着补丁的衣服；与众不同的乞讨方式和神情；将硬币摆成花朵的形状．

（2）本题是对内容概括的考查．方法：一；段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来；加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．根据提示可以找到：②小女孩走进麻辣烫店里③小女孩有个贫困的家④感谢。

（3）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．①“终于”表明女孩犹豫时间长，她一方面渴望读书；另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性．

②“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击中”是指这种感受又是那样深刻；引人深思，给人动力，撞击着“我”的心．

（4）本题是对重点句子的理解考查．需要考生在理解文意的基础上；分析句子的含义以及蕴含的感情．同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子．结合文章可以看出“尘埃”是指在那些最低层的人物身上，“最美的花朵”指他们往往有着最美丽的心灵．

（5）本题的考点是代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容；这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．这代指的一般是上文，那是代指下文内容．根据上下文可以明确“我”所少的“最重要的东西”是在艰难的困境中依然保持对生活的乐观，以美好的心态看待世界，对生活充满热情．

（6）本题是对段落作用的考查；要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了，突出了，（这是内容）为下文作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为作铺垫．营造了氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文，引出下文，为作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．第八段在最后点明主题：艰难的困境中依然保持对生活的乐观，以美好的心态看待世界；首尾呼应，呼应开头“那是一个十一二岁的小女孩，坐在地上，面前放一只碗．那只碗很大，现在的人家很少见到这样大的碗了．她的衣服上居然还带着补丁”；写出女孩对我内心世界的影响；深化文章的主旨．

（7）本题是对学生文学常识掌握的考查；能够准确背诵诗歌，根据要求写出句子即可．注意不出现错别字．《约客》中含而不露地表现作者寂寞心情的句子是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花．因为一个“闲”字体现了寂寞．

答案。

（1）女孩乞讨的碗很大；女孩穿着打着补丁的衣服；与众不同的乞讨方式和神情；将硬币摆成花朵的形状．

（2）②小女孩走进麻辣烫店里③小女孩有个贫困的家④感谢。

（3）①“终于”表明女孩犹豫时间长；她一方面渴望读书；另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，体现出一种关爱他人胜过自己的善良人性．

②“温柔”是指女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受；“击中”是指这种感受又是那样深刻；引人深思，给人动力，撞击着“我”的心．

（4）在那些最低层的人物身上；往往有着最美丽的心灵．

（5）在艰难的困境中依然保持对生活的乐观；以美好的心态看待世界，对生活充满热情．

（6）点题；首尾呼应；写出女孩对我内心世界的影响；深化文章的主旨．

（7）有约不来过夜半；闲敲棋子落灯花．

本文通过记叙我在路上遇到的一个乞讨的女孩；虽然生活苦难，但她还想着自己的父母和弟弟，在她眼中的世界还是如此美好，这让曾抱怨过，也曾嫉妒过，更是愤恨过的我惭愧不已，表现了女孩对生活的热爱带给“我”的温暖而美好的感受．

代词的指代对象：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．这代指的一般是上文，那是代指下文内容．【解析】小女孩走进麻辣烫店里；小女孩有个贫困的家；感谢五、综合题(共3题，共15分)27、略

【分析】【分析】（1）本题考查词的语境义。结合前文内容所指来回答。（2）本题考查对文章内容的理解能力。结合文章所述内容和生活实际来解答。其思路如下：（3）本题考查对人物心理的揣摩能力。从仙女听了骆驼话后的感动；尊重之情来分析。（4）本题考查文章的表现手法。燕子、鹦鹉的言行是为了衬托骆驼的高尚品质。（5）此题考查对文章有怎样的深刻教育意义的概括能力。可以从不管做什么事；要想成功，必须得有坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活等方面思考。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。【解析】1、前一个“宝”指在这个美丽的地方安家落户、享福。后一个“宝”指吃苦耐劳改造家乡的志气。2、“宝”是能改造家乡；为大家谋福利，将沙漠变成美丽富饶的好地方的草木种子。

特点和作用：①保水源、耐盐碱；②能用于沙地造林；③耐旱、耐碱、耐寒。3、仙女本是想试探试探骆驼的，但听了骆驼的话，被他吃苦耐劳、热爱家乡、正直无私的精神所感动，心中充满了敬意，所以改称“您”。4、写燕子、鹦鹉是为了反衬出骆驼顽强执着、无私奉献的精神，也说明骆驼的高尚行为对别的动物具有巨大影响和感召力。5、教育人们不管做什么事，要想成功，必须得有坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力；生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活。28、略

【分析】【分析】（1）本题考查对文章内容的理解。结合文章上下文的提示语句来解答。（2）本题考查把握作者的思想感情。结合作者所处的社会背景以及日本维新的结果来理解。（3）（4）此题考查对文章内容整体把握的能力。解答时；需在理解全文的基础上，概括回答。（4）可从人生道路选择与祖国利益的关系去思考。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力，特别是语言表达能力。【解析】1、①原因之一是因为我知道了新的医学对于日本维新有很大的助力

②这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动先提倡新文艺

2、这句话说明了他学医的目的是振兴祖国，表达了鲁迅强烈的爱国之情。“决意”一词表明作者改变专业是经过反复考虑的。3、一共是三次职业的选择。最终选择了文学救国道路。4、鲁迅人生道路选择表明了鲁迅以天下为己任，无私爱国的崇高品质。教育我们作为祖国的未来，我们肩负着建设祖国的重任，我们要把为祖国贡献力量作为自己的人生选择。29、略

【分析】【分析】（1）本题考查学生对语境意的理解能力。词离不开句；要正确理解某一个词语的意思，就必须结合具体的语境，“一事无成”本来的意思是：连一样事情也没