2025年上外版五年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版五年级语文上册月考试卷435考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、选出“天赋”的“赋”的正确解释（）。A.给予，交给；B.旧指天地税；C.我国古代的一种文体；D.做诗。2、下列句子中加下划线字的读音只有一处是错误的，把它选出来（）。A.我家有一个大园子，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂____（zha），样样都有。B.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂____。(liang)C.我并不细看，不过马马____虎(hū)承认下来就是了。D.玩腻了，我又跑到祖父那里胡____(nao)一阵。3、依次选择合适的字；组成词语，正确的选项是（）。

①对于老师的教诲，我们应该洗耳____听。

②刚开学的情景，现在回想起来还记忆犹。

③各种各样的汽车在路上疾驰着。

④快要升初中了，我们应该从​里感激父母的养育之恩。A.恭新公心B.躬新公欣C.公新恭心D.恭心躬新4、假若你正忙于作业，一同学来问你题目，下列哪项回答最为恰当（）A.请你耐心地等我把作业完成了，再来教你。B.对不起，我自己的事还没做完呢，你另请高手吧。C.等我把这题做完了，再一起讨论好吗？D.等我做完作业，你再来请教吧。5、给下列加点字选择正确的注释（______）

应接不暇A.空闲。B.远。C.长久。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、选出正确的读音。

我听到这儿，鼻子不禁____（jìnjīn）抽搭起来，幸好我的眼睛是闭____（bìbèi）着的，泪水不至于流出来。7、多音字组词。

处chǔ____chù____曾céng____zēng____8、形近字组词。

暖____缓____

作____炸____9、写出反义词。

滚烫—____埋怨—____

普通—____熟悉—____10、词语充值并写出他们的意思。

半____半____意思是：____

兴致____意思是：____

妙____可____意思是：____11、多音字组词。

挨āi____ái____

把bǎ____bà____

蚌bàng____bèng____

12、根据课文《去打开大自然绿色的课本》内容填空；完成练习。

祖国____绿色的大门，给孩子们一片____。去吧，去呼吸山水间____，去吧，去打开大自然____。13、《舟过安仁》这首诗中的____两句表现了作者对两个孩子天真、聪慧的欣赏。评卷人得分三、语言表达(共8题，共16分)14、解释下列词语。

①满腔怒火②瞄准15、句段训练营。用自己的话写一写下列诗句的意思。

①故人西辞黄鹤楼；烟花三月下扬州。

②孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。16、将下列句子改为陈述句。

①王老师带病工作，我们怎能不感动呢？②小妹妹这样乖巧，我们怎能不喜欢她呀？17、说出下列句子的修辞手法。

美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。18、把肯定句改成双重否定句。

①每个小孩子都喜欢小动物。

②你应该知道这件事。19、缩句。

①瑞恩收到了一张25元的支票。

②加拿大援助救济会驻乌干达办事.20、把陈述句换成把字句。

①小花猫吃掉了小麻雀。

②麻雀妈妈护住了小麻雀。21、解释下列词语。

①编撰②处事评卷人得分四、书写(共1题，共2分)22、抄写词语。

堡垒索性接待。评卷人得分五、连线题(共5题，共30分)23、把有关联的项目填在下面的横线上。

杭州____双龙洞买卖街。

金华____趵突泉苏堤春晓。

济南____圆明园石钟乳。

北京____西子湖小泉24、连线。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三侠五义》____B.吴承恩。

《水浒传》____C.贪梦道人。

《红楼梦》____D.石玉昆。

《三国演义》____E.曹雪芹。

《西游记》____F.罗贯中25、好朋友手拉手。

①夹丝网防盗玻璃____A.消除噪音。

②夹丝玻璃____B.阻挡强光。

③变色玻璃____C.自动窗帘。

④吃音玻璃____D.自动报警。

⑤吸热玻璃____E.藕断丝连26、搭配题。

态度____A.坚定。

悲痛的____B.琴声。

性格____C.坚决。

悲惨的____D.故事。

身体____E.坚毅。

悲壮的____F.心情。

立场____G.坚实。

悲凉的____H.生活27、把搭配的词语选出来。

周游____A.专业

选择____B.对话

倾听____C.故事

编写____D.世界评卷人得分六、写作题(共1题，共9分)28、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】这类题目是考查学生对生字意思的掌握。天赋就是天资；资质；未学先懂、生来具有、禀受于天的。它是成长之前就已经具备的成长特性，针对特别的东西或领域的特殊天生执念而使其可以在同样经验甚至没有经验的情况下以别于其它人的速度成长起来，而且有其独一性、非这个人才有的成长潜力和可能性已经在他的人生中表现化了的化，那么他就具备了该方面的天赋器量。

【点评】考查学生对生字的掌握，需要重点掌握。2、D【分析】【分析】考查学生对生字；重点字词读音的掌握。胡闹；读“húnào”，表示无理取闹，其他读音正确，蚂蚱，一种生物。漂亮，表示好看。马马虎虎，表示不仔细。

【点评】考查学生对生字读音的熟练掌握程度，学生应该掌握。3、A【分析】【分析】这类题主要考查学生对词义的掌握。洗耳恭听；一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。记忆犹新，犹：仍然，还。意思是过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。公路，心里等为固定名词。

【点评】主要考查学生对于易混淆的字词的理解和辨析，教师应注意强调并引导学生正确书写。4、C【分析】【分析】本题主要考察的事学生对课文内容的掌握；只要学生在读课文的时候认真体会文段中的词语，就不难解答奔道题目。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。5、A【分析】本题考查字义的辨析。【解析】本题考查字义的辨析。应接不暇：原形容美景很多，来不及观赏。现多形容来人或事情多，应付不过来。暇：空闲。二、填空题(共8题，共16分)6、jīnbì【分析】【分析】本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。“禁”是多音字，在“不禁”中应读jīn，闭（bì）；韵母是i，不是ei。

【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。7、处理住处曾经曾加【分析】【分析】处chǔ居住chù地方；曾céng尝；表示从前经历过zēng指与自己中间隔两代的亲属。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。8、暖风缓和作业油炸【分析】【分析】暖为日字旁；缓为绞丝旁，读音不同，注意区分。作为单人旁，炸为火字旁，不要混淆。极易混淆的形近字大致可分为五种情况：一是读音相同相近，二是字形相似，三是意义混淆，四是不明典故，五是忽视语文法规。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。9、冰凉理解特殊陌生【分析】【分析】埋怨：责备，抱怨。

【点评】了解了词义，写出反义词就不难了。10、信疑有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。勃勃兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子，形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子不言妙：美妙，巧妙；言：说。形容美妙得难以用言语来表达【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文成语的掌握。半信半疑；有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。兴致勃勃，兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子，形容兴趣很浓厚，情绪很高的样子。妙不可言，妙：美妙，巧妙；言：说。形容美妙得难以用言语来表达。

【点评】考查学生对于成语的掌握，学生需要熟练掌握课本一些重点成语并理解他们的意思。11、挨近挨打把握刀把河蚌蚌埠【分析】【分析】挨āi依次，顺次：～门逐户。;靠近：～近。肩～着肩。ái遭受：～打。～骂。;拖延：～时间。～延。把bǎ拿，抓住：～酒（拿着酒杯）。～玩（拿着赏玩）。bà物体上便于手拿的部分：刀～儿。蚌bàng生活在淡水里的一种软体动物，介壳长圆形，表面黑褐色bèng〔～埠（bù）〕地名；在中国安徽省。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。12、敞开了清凉的绿阴芬芳的空气绿色的课本【分析】【分析】祖国敞开了绿色的大门；给孩子一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气去吧，去打开大自然绿色的课本。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。13、怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。【分析】【分析】这类题目是考查学生诗歌中重点诗句及其表达的情感的理解。诗中“怪生无雨都张伞；不是遮头是使风”是说：怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进，从而表现了作者对两个孩子天真.聪慧的欣赏。

【点评】考查学生对诗歌的掌握，需要重点掌握。三、语言表达(共8题，共16分)14、①形容极大的愤怒。心里充满着极大的愤怒。②谓射击时注视目标，以期命中。【分析】【分析】满腔怒火：形容极大的愤怒。心里充满着极大的愤怒。瞄准：谓射击时注视目标；以期命中。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。15、①老朋友孟浩然向我频频挥手；一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟；繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。

②友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。【分析】【分析】故人西辞黄鹤楼；烟花三月下扬州。的意思是老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟；繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。的意思是友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

【点评】这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。16、①王老师带病工作,我们很感动。②小妹妹这样乖巧，我们很喜欢她。【分析】【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词；或将否定词改为肯定词。即有“不”去“不”；无“不”加“不"。将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法，称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、复合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换。掌握和了解这些转换对提高同学们的语言运用能力有着重要的意义。17、排比【分析】【分析】排比是一种修辞手法；利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排（三句或三句以上），达到一种加强语势的效果。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。18、①没有哪个小孩不喜欢小动物。

②你不会不知道这件事。【分析】【分析】把肯定句改为否定句非常简单；直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强烈，“不得不”；“怎能不”、“非不”、“不能不”等。

【点评】句式的变换只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整，变换后语句通顺，符合要求即可。19、①瑞恩收到支票。②加拿大办事。【分析】【分析】考察学生对句式转换的运用；缩句时应适当减少修辞词。“瑞恩收到了一张25元的支票”减少修饰语为：瑞恩收到支票。“加拿大援助救济会驻乌干达办事。”减少修饰语为：加拿大办事。

【点评】学生要学会句式转换的运用，掌握缩句的技巧，才能做好题目。20、①小花猫把小麻雀吃掉了。②麻雀妈妈把小麻雀护住了。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。21、①主要强调在编辑整理的过程中，可以添加自己的观点。②是现代词，是一个专有名词，做事。【分析】【分析】编撰：主要强调在编辑整理的过程中；可以添加自己的观点。处事：是现代词，是一个专有名词，做事。

【点评】词义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。四、书写(共1题，共2分)22、堡垒索性接待【分析】【分析】堡垒：在冲要地点作防守用的坚固建筑物。索性：是干脆的意思。接待：指迎接招待的意思；通常用在地位比较高的人之前。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。五、连线题(共5题，共30分)23、西子湖-苏堤春晓双龙洞-石钟乳趵突泉-小泉圆明园-买卖街【分析】【分析】考察学生对文化常识的掌握；学生在平时多注意积累，就很容易回答这个问题了。

【点评】测试学生文化常识的掌握24、CDAEFB【分析】【分析】考查学生对文化常识的掌握；学生在平时读书时要注意积累和掌握，才能更准确的回答本题。

【点评】掌握名著及作者25、DECAB【分析】【分析】夹丝网防盗玻璃能够自动报警；夹丝玻璃碎了会藕断丝连；变色玻璃是自动窗帘；吃音玻璃能消除噪音；吸热玻璃能阻挡强光。

【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。26、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲惨的、悲凉的、悲壮的都是形容词；后面跟名词。性格、态度、身体、立场都是名词，后面要跟形容词。再根据语言表达来选择。

【点评】考查学生的语言表达能力，学会词组的搭配。27、DABC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共9分)28、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来