2024年北师大版七年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大版七年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、心肌的血液供应通过（）

A.体循环。

B.肺循环。

C.冠脉循环。

D.以上都对。

2、【题文】研究结果表明，人和猿的骨骼在结构上完全相同；人和猿的盲肠相似；人和猿的胚胎在五个月以前完全一样等等，这些事实说明（）A.人是由猿进化来的B.人和猿有共同的祖先C.人比猿高等D.现代的猿也能进化成人3、草履虫的运动与下列哪项有关（）A.鞭毛B.食物泡C.伸缩炮D.纤毛4、如图所示；①；②分别表示的过程是（）

A.细胞分裂、细胞生长B.细胞分裂、细胞分化C.细胞生长、细胞分化D.细胞分化、细胞生长5、下列各项中，属于器官的是（）A.胃组织和胃B.肝脏和心脏C.血液和肺D.血液和心脏评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)6、消化蛋白质的器官有A口腔B胃C小肠D大肠7、人体内，具有静脉瓣的血管是（）A.上腔静脉B.上肢静脉C.下腔静脉D.下肢静脉8、根据所学生物学知识，下列说法正确的是（）A.人类与其他生物有共同的原始祖先，各类生物之间存在或远或近的亲缘关系B.子宫是分泌雌性激素的生殖器官C.在古猿进化到人的过程中，脑容量几乎没有增加D.古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据9、如图是生殖过程简图，下列判断正确的是

A.①是精子B.②是子宫C.③是受精卵D.④是分娩10、下列各项中属于做出假设的是（）

A.光对鼠妇的生活有影响。

B.潮湿对鼠妇的生活没有影响。

C.光对鼠妇的生活有影响吗？

D.温度会影响鼠妇的生活吗？

11、【题文】绿色植物是生物圈中最基本和最重要的生物成分，下列关于它的作用叙述正确的是()A.绿色植物是生物圈中的生产者B.绿色植物能通过呼吸作用促进生物圈的水循环C.绿色植物能通过光合作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡D.绿色植物能通过蒸腾作用维持大气中二氧化碳和氧气的平衡12、【题文】下列选项中，属于生物的是()A.蘑菇B.机器人C.钟乳石D.蚯蚓评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)13、软体动物身体柔软，体表有____，大多有贝壳，运动器官是____．节肢动物体表有坚韧的____，____和附肢都分节．14、蚕豆种子的结构包括：种皮、胚根、____________、____________、子叶．15、人体内的气体交换包括____里的气体交换和____里的气体交换．16、瘦肉中含有人体所需要的多种营养物质，所以我们日常饮食应以肉食为主．____．17、动物的后天性行为是由____和____获得的．18、【题文】研究、观察生物一定要使用显微镜。（）19、由不同的____有机地结合在一起，形成具有一定功能的结构，叫做器官。由多个____，按一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，构成系统。评卷人得分四、判断题(共3题，共24分)20、一位同学欲减肥，每天只吃水果和蔬菜，这种做法是错误的，因为蔬菜和水果中不含能量。（）21、生物的分类等级中，最基本的分类单位是种．______（判断对错）22、种植农作物时，只要你勤劳多浇水、施肥、庄稼一定能长得很好。评卷人得分五、其他(共4题，共40分)23、【题文】如图所示；曲线A表示某种蔬菜的叶片逃命作用每小时合成有机物的质量与温度的关系（光照强度为E时），曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：

（1）请写出光合作用的方程式：____；

（2）曲线ab段表明____。

（3）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在____℃左右。

（4）当温度在35℃时，该叶片内积累的有机物的质量是____毫克。

（5）若要提高温室栽培蔬菜的产量；你认为晚上可以采取哪些措施？

____24、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____25、【题文】分析实验：（共8分）

（1）以上实验是观察____对____的消化作用。

（2）经过上述实验过程，D组2号试管中浆糊颜色____，原因是____

____；1号试管中浆糊颜色____，原因是____

____。

（3）如果将C组烧杯中的水换为5℃，再重复D组实验，这两个试管中浆糊的颜色____，原因是____。26、【题文】观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图；回答下列问题：

(1)结合你在此实验中的操作过程，将图中操作环节正确排序____。

（2）图②操作的目的是____。

(3)图⑦操作的目的是形成对照。其中，遮光部分是____组（填“对照”或“实验”）。

（4）图④中滴加的液体为____，一段时间后，叶片中见光部分呈现蓝色，说明绿叶在光下合成了____。评卷人得分六、综合题(共1题，共9分)27、【题文】（2009山东菏泽学业)（6分）图8是人体部分生理活动示意图；其中①②③代表生理过程，A；B代表相关物质，请据图回答：

(1)过程①中发生的化学变化，被称为____。过程②③发生的主要部位是____。

(2)物质B在血液中主要是依靠____运输的。

(3)正常人体吸收的葡萄糖进入血液后其含量相对稳定，这与____的调节作用有直接关系。

(4)人体代谢过程中产生的尿素等废物主要以尿液的形式排出体外，尿的形成主要包括____和____两个过程。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】

在主动脉基部的左右两侧各发出一条冠状动脉；冠状动脉逐渐分支，深入到心肌内部，形成分布在心脏壁里的毛细血管网，然后汇集成静脉，最后通入右心房；血液沿着这条途径的循环叫做冠脉循环；冠脉循环是给心肌细胞运来氧气和营养物质，运走心肌细胞产生的废物的血液循环；因此心肌的血液供应通过冠脉循环来完成．

故选：C

【解析】【答案】心脏作为血液循环的动力器官；其营养物质和氧气的获得以及废物的运走与身体的其它器官是一样的，由体循环来完成；心脏的血液供应具体是由体循环的一个分支冠脉循环来完成的．

2、B【分析】【解析】

试题分析：人和猿的骨骼在结构上差不多完全相同；人和猿的盲肠相似，人和猿的胚胎在五个月以前几乎完全一样，等等这些事实说明人和猿的共同特征较多，亲缘关系较近，是近亲，有共同的原始祖先．

考点：人类的起源和进化【解析】【答案】B3、D【分析】解：草履虫是单细胞的动物；通过一个细胞可以完成各项生命活动．其结构及功能如下图：

可见；草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动．

故选：D

草履虫是单细胞的动物；通过一个细胞可以完成各项生命活动．据此解答．

这部分内容是考试的重点，注意掌握，可结合草履虫的图形来帮助理解和掌握．【解析】【答案】D4、B【分析】解：图中①过程由一个细胞分成两个细胞；两个细胞变成了四个，只是细胞数目的增多，细胞的形态结构没有发生变化，体积也没有增大，所以①表示细胞分裂；图中②细胞的形态；结构、功能发生了不同的变化，因此②表示细胞的分化。

故选：B。

1；细胞分裂使一个细胞变成两个；所以细胞数目增多结果；

2；细胞分化；是细胞分裂产生的新细胞，在形态、结构、功能上出现差异，这就是细胞分化细胞分化形成不同的组织。

理解细胞分裂和细胞分化的特点是解题的关键。【解析】B5、B【分析】试题分析：胃组织属于组织的一种，血液中含血细胞和血浆，具有营养、保护、运输等作用，属于结缔组织，胃、心脏、肺等都是由上皮组织、结缔组织、肌肉组织以及神经组织等构成的人体的重要器官。考点：生物体不同结构层次【解析】【答案】B二、多选题(共7题，共14分)6、BC【分析】蛋白质在胃被初步消化，在小肠最终消化。【解析】【答案】BC7、BD【分析】解：静脉是把血液从全身各处运回心脏的血管；有的静脉与动脉伴行，位置较深，有的静脉位置较浅，在体表可以看到，如手臂上的一条条青筋，就是静脉；与伴行的动脉相比，静脉的管壁薄；弹性小、官腔大，管内血流速度慢，四肢静脉的内表面具有防止血液倒流的静脉瓣．

故选：BD．

血管分为动脉；静脉和毛细血管三种；动脉是将血液从心脏输送到身体个部分去的血管，静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管，毛细血管是连通于最小的动脉与静脉之间的血管，据此解答．

解答此类题目的关键是知道四肢的静脉内静脉瓣，动脉瓣位于心室与动脉之间，动脉和毛细血管内没有动脉瓣．【解析】【答案】BD8、AD【分析】解：A；人类与其他生物有共同的祖先；表明各类生物之间存在或远或近的亲缘关系，正确．

B；卵巢是分泌雌性激素的生殖器官；错误．

C；在古猿进化到人的过程中；脑容量不断增加，错误．

D；古人类的化石是研究人类起源问题的直接证据；正确．

故选：AD

化石是研究生物进化最重要的；比较全面的证据；

卵巢是女性的主要生殖器官；能产生卵细胞和分泌雌性激素，子宫是胎儿发育的场所．

人类的起源和进化是考查的重点，要灵活掌握．【解析】AD9、AC【分析】【分析】本题考查了人的生殖和发育过程。图中①是精子，②是卵巢，③是受精卵，④是受精。据此解答。熟练掌握受精过程和胚胎发育过程是解答此题的关键。【解答】男性睾丸产生的①精子进入阴道；缓缓通过子宫，在输卵管内与②卵巢产生的卵细胞相遇，精子与卵细胞结合形成③受精卵，这一过程叫受精。受精卵一经形成，就开始分裂，逐渐发育成胚泡，缓慢移入到子宫中。最终胚泡植入子宫内膜，就好比一粒种子落到了土壤中，这是怀孕。在母体的子宫内，胚胎继续进行细胞分裂和分化，形成各种组织和器官。胚胎发育到第8周，其外貌开始像人，从这时起到出生前的胚胎，叫做胎儿。胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘；脐带从母体的血液里获得氧气和营养物质，同时把产生的二氧化碳等废物排到母体的血液里，再由母体排出体外。母体怀孕40周左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿从母体的阴道产出的过程称为分娩。所以①表示精子、②表示卵巢、③表示受精卵、④表示受精，故AC符合题意。

故选AC。【解析】AC10、AB【分析】

在科学探究中；假设是对某一因素对实验对象会有什么样的影响而作出的一种猜测，一般用陈述句来表达，假设要围绕提出的问题作出；而提出的问题要用疑问句来表示．

故选：A；B

【解析】【答案】科学探究的一般过程包括提出问题；作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．

11、AC【分析】【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放能量的过程，叫绿色植物的光合作用．绿色植物作为生物圈中的生产者，通过光合作用，利用太阳光，合成的有机物是许多动物的食物来源，给整个生物界提供能量，故A正确；地球上的所有生物呼吸消耗氧气产生二氧化碳，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，排出氧气，维持着生物圈中二氧化碳和氧的平衡，故C正确D错；绿色植物能通过蒸腾作用促进生物圈的水循环，故B错。故选AC。【解析】【答案】AC12、AD【分析】【解析】此题考查的知识点是区分生物与非生物。生物具有区别于非生物的基本特征是：生活需要营养，能进行呼吸，能排出身体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，除病毒以外，都是由细胞构成的。机器人、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物；蘑菇、蚯蚓都具有生物的特征，属于生物。故选AD【解析】【答案】AD三、填空题(共7题，共14分)13、外套膜足外骨骼身体【分析】【解答】通过分析可知：软体动物身体柔软；体表有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足．如河蚌；节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢（足；触角）都分节，如蝗虫．

故答案为：外套膜；足；外骨骼；身体．

【分析】软体动物的身体柔软；身体外面包着外套膜，一般具有贝壳，有的贝壳退化，身体不分节，可区分为头；足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．

节肢动物的身体有许多体节构成，分部、有外骨骼、足和触角分节，如蝗虫、蜈蚣、螃蟹等．14、胚芽;胚轴【分析】解：菜豆属于双子叶植物；其种子结构包括种皮和胚两部分，其中胚包括胚轴；胚芽、胚根、子叶四部分．

故答案为：胚芽；胚轴【解析】胚芽;胚轴15、略

【分析】

呼吸的全过程包括：肺的通气；是肺与外界之间的气体交换；肺泡内的气体交换，是肺泡与血液之间的气体交换；气体在血液中的运输，是指氧气和二氧化碳在血液循环中的运输过程；组织里的气体交换，是血液与组织细胞之间的气体交换，共四个过程．因此，人体内的气体交换包括肺泡与血液之间（肺泡内的气体交换）；血液和组织之间的气体交换（组织里的气体交换）．都是通过气体扩散实现的．

故答案为：肺泡；组织．

【解析】【答案】此题考查的知识点是人体内的气体交换过程；解答时可以从呼吸的全过程和顺序方面来切入．

16、略

【分析】

瘦肉中含有的主要营养物质是蛋白质；并不含有多种营养物质．

为了做到合理营养；按“平衡膳食宝塔”均衡摄取五类食物，以避免营养不良和营养过剩．六类营养物质和膳食纤维都是人体所必需的，糖类是人体最重要的供能物质，人体生命活动所需的能量主要来自于糖类．人每天摄食物多样，谷类为主，粗细搭配．为了保持身体健康，必须保证每日三餐，按时进餐．在每日摄入的总能量中，早；中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右．三餐分配要合理，不偏食、不挑食，食不过量．

故答案为：×．

【解析】【答案】此题考查的是知识点是合理营养．合理营养是指全面而平衡营养．

17、略

【分析】

学习行为是在遗传因素的基础上；通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为．学习行为与遗传因素有关，动物的等级越高，其学习能力就越强．学习行为即后天性行为．

故答案为：生活经验；学习。

【解析】【答案】动物的行为：是动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动．包括身体的运动；静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等．从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为（后天性行为）．

18、略

【分析】【解析】显微镜是用来观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构。【解析】【答案】×19、组织器官【分析】【解答】除病毒以外；生物体结构和功能的基本单位是细胞，组织是细胞分化的结果，细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织；器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构；系统能够共同完成一种或几种生理功能，是由多个器官按照一定的次序组合在一起构成。

【分析】此题为基础知识题，较易，解答此题的关键是熟练掌握细胞、组织、器官、系统的概念。四、判断题(共3题，共24分)20、×【分析】试题分析：根据平衡膳食宝塔，均衡的摄取五类食物，不能以某一种为主。每天要一日三餐，定时定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃饱，晚上吃少。每天摄入的总能量中，早、中、晚三餐比例为3：4：3。不良的饮食习惯和不合理的饮食结构都会造成营养不良或营养过剩。营养不良或营养过剩都属于营养失调，营养失调会影响生长发育，使体质下降，甚至会发生营养缺乏症或肥胖症。每天只吃水果和蔬菜，营养不均衡，因此题干说法错误。故答案为：×考点：注意合理营养【解析】【答案】×21、√【分析】解：生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．

故答案为：√

生物分类单位由大到小是界；门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位；最基本的分类单位是种．

解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系．【解析】√22、×【分析】【解答】解：植物的生活虽然需要多种无机盐；但是不同的植物对各类无机盐的需要量是不同的，例如白菜；菠菜等人类需要叶的蔬菜需要含氮的无机盐多，番茄、花生需要含磷的无机盐多，地瓜、土豆需要含钾的无机盐多；同时，同一种植物随着生长期的不同，对无机盐的需要量也不相同，例如植物在幼苗期需要含氮的无机盐多，在开花、结果的时期需要含磷的无机盐多；因此对植物施肥要根据农作物的种类以及生长期而定，做到合理浇水、施肥，故此题说法错误．

故答案为：错误。

【分析】植物的生活需要多种无机盐，生长在土壤中的植物所需要的无机盐是根从土壤溶液中吸收的，土壤溶液中的无机盐含有多种成分，不同的无机盐对植物生活的作用是不同的．五、其他(共4题，共40分)23、略

【分析】【解析】

考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念；光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用的概念．

分析：此题考查的知识点是光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物；以及在农业生产上的应用，据此解答．

解答：解：（1）光合作用的方程式：二氧化碳+水有机物（储存着能量）+氧气．可知：绿色植物的光合作用主要是在叶肉细胞的叶绿体中进行的；叶绿体是进行光合作用的场所；光合作用的产物是有机物和氧气．

（2）从图中可以看出，在30℃以前，叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加，30℃以后叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而减少．因此曲线ab段表明在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）光合作用制造有机物；呼吸作用分解有机物，二者的差越大，有机物积累的就越多，蔬菜的产量就越高．从图中可以看出20℃时，光合作用制造的有机物是8mg，呼吸作用分解的有机物是2mg，二者的差最大是6mg，而光合作用最强的25℃时二者的差是5.2mg，因此菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在20℃左右．

（4）从图中可以看出；当温度在35℃时，光合作用制造的有机物是6mg，呼吸作用分解的有机物是6mg，因此二者的差是0mg，故该叶片内积累的有机物的质量是0mg．

（5）植物晚上不进行光合作用；主要进行呼吸作用，而呼吸作用分解有机物，因此若要提高温室栽培蔬菜的产量，晚上应该降低呼吸作用，减少有机物的消耗，可以采取：降低温度；通风等措施，还可以增加光照，使蔬菜进行光合作用，增加有机物的积累，从而提高产量．

故答案为：

（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加．

（3）20；

（4）0；

（5）增加光照；降低温度、通风．

点评：解答此类题目的关键是理解光合作用和呼吸作用的关系以及在生产中的应用．【解析】【答案】（1）二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。

（2）在一定的温度范围内；叶片每小时光合作用合成的有机物的质量随温度的升高而增加。

（3）20

（4）0

（5）增加光照、降低温度、通风24、略

【分析】【解析】

（1）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。温度不适宜的情况下，淀粉不能被唾液中的淀粉酶分解，所以不变蓝。

（2）温度不适宜的情况下；淀粉不能被唾液淀粉酶分解为麦芽糖。

（3）淀粉与唾液进行了充分的搅拌；并置于适宜温度中，因此该试管中的淀粉被唾液淀粉酶分解为麦芽糖，滴加碘液后不变蓝。

（4）说明清水，对淀粉无作用。【解析】【答案】

25、略

【分析】【解析】

考点：探究发生在口腔内的化学消化．

分析：在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；为研究唾液对淀粉的消化作用，该实验以唾液为变量设置了一组对照实验．

解答：解：（1）分析题干中的图示可知；该实验以唾液为变量设置了一组对照实验，因此该实验的目的是观察唾液对淀粉的消化作用．

（2）淀粉遇碘变蓝色；麦芽糖遇碘不会变蓝．从图示中可知，2号试管中加入了唾液，浆糊中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解为麦芽糖，因此滴加碘液不变蓝；1号试管中加入的是清水，清水对淀粉无消化作用，淀粉没有被分解，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）酶发挥催化作用需要适宜的温度；低温会抑制酶的活性，将实验装置放在5℃的环境下，酶的活性受到影响，2号试管中的淀粉也没有被分解或分解不彻底，因此滴加碘液后两个试管中的液体都会变蓝色．