2025年粤人版六年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤人版六年级语文上册阶段测试试卷812考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、阅读下面的文字，回答问题。她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗，但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。(1)下列各项填入空格正确的一项是（）所选文段节选自________国高尔基的自传体小说《_______________》，文中的“她”是_______,小说讲述的是主人公_________这一时期的童年生活。(2)下列各项表述错误的一项是（）

A.苏联《童年》外祖母十到十四岁B.前苏联《在人间》母亲六到十岁C.苏联《在人间》母亲三到十四岁D.前苏联《童年》外祖母三到十岁2、下列句子没有语病的一项是（）A.有没有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。B.在元旦晚会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。C.通过这次内容丰富的展览，我受到了深刻的教育。D.放学了，大家过马路时要注意安全，防止不发生事故。3、下面词语中的加点字的读音完全相同的一组是（）A.糊涂______迷糊模糊糊弄B.见微知著著名执著著作C.淡泊______停泊泊船漂泊D.嫦娥奔月奔波投奔奔跑4、任尔东西南北风。（）A.承受B.任凭C.无论5、（《丁香结》）下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（）A.妩（wǔ）媚B.蒙眬（lóng）C.俯（fǔ）案D.参差（chā）6、五岭逶迤腾细浪；乌蒙磅礴走泥丸。

对这两句诗理解有误的一项是（）A.这两句诗的意思是：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚动的泥丸。B.这两句诗承接首联“万水千山只等闲”中的“万水”两个字，直言环境恶劣。C.这两句诗运用比喻、夸张等修辞手法，表现了红军藐视困难的英雄气概和敢于战胜一切困难的革命乐观主义精神。7、下列各句中的“新”与“无边光景一时新”的“新”意思最接近的是（）A.空山新雨后，天气晚来秋。B.移舟泊烟渚，曰暮客愁新。C.向晚双池好，初晴百物新。D.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。8、下列加点字与“人固有一死”中的“固”意思相同的一项是（）A.固守阵地B.固定资产C.固当如此D.顽固不化9、（《作文上的红双圈》）老师给“我”的“红双圈”对“我”的影响是（）A.老师给“我”的“红双圈”证明“我”当年在校学习时刻苦努力。B.老师给“我”的“红双圈”证明“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。C.老师给“我”的“红双圈”开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、我会填。

《麋鹿》是一篇____，课文介绍了珍惜动物麋鹿的____和____，叙述了____的坎坷经历，体现了我国政府对于____的重视。11、读诗《示儿》写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。

元____但____九州____

乃____翁____同____12、写出近义词。

发布—____发誓—____繁殖—____妨碍—____13、形近字组词。

防____仿____

哀____衰____14、你积累了哪些礼貌待人的谚语或格言？请写两句____；____。15、改正下面注音中的错误。

①畸(jī)形蜿(wǎn)蜒窖(jiào)藏____

②存殁(mò)河堤(tí)打场(cháng)____

③炽热(chì)思忖(cǔn)橙色(dēng)____16、按要求完成句子。

不劳动；连棵花也养不活，这是真理。

改写成反问句：____？17、把词语补充完整。

。布满______两鬓____________出______外热气______夜色______无______无____________不醒______一息目不______重重______评卷人得分三、文言文阅读(共8题，共16分)18、陈太丘与友期陈太丘与友期行；期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（1）解释下列加点的字。

①陈太丘与友期行______②相委而去______

③下车引之______④元芳入门不顾______

（2）下列加点的词语古今意义没有变化的一项是______

A、待君久不至，已去。

B、与儿女讲论文义。

C、盖一癞虾蟆。

D、然后知松柏之后凋也。

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①君与家君期日中；日中不至，则是无信。

②元方时年七岁；门外戏。

（4）这篇文章选取了友人“______”、“无礼”的例子，从反面告诉我们一个道理：______。

（5）中国古代有很多类似谢道韫、陈元方这样聪颖机智的少年儿童还有很多，请你举出一例，并用简洁的语言概括其事迹19、阅读下文；完成下列各题。

凡先生之游，____。所至厄塞①，即呼老兵退卒询其曲折②；或与平日所闻不合，则即坊肆③中发书而对勘④之。或径行平原大野，无足⑤留意，则于鞍上默诵诸经注疏⑥；偶有遗忘；则即坊肆中发书而熟复之。

【注释】①厄塞：险要的关口。②曲折：详细情况。③坊肆：街市中的客店。④对勘：核对校正。⑤足：值得。⑥诸经注疏：各种儒家经典著作及注释疏证。

（1）解释加点字词。

所至厄塞______则即坊肆中发书而对勘之______

（2）用现代汉语翻译划线句。

以二马三骡载书自随。______

（3）读完本文，你得到的启示有______20、阅读下面的文言文；然后完成下列各题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。____孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“____；大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）分别写出下列加点词的古今义。

①孤岂欲卿治经为博士邪。

古义：______今义：______

②见往事耳。

古义：______今义：______

（2）翻译文中画线的句子。

①卿言多务；孰若孤？

译文：______

②士别三日；即更刮目相待。

译文：______

（3）写出文中流传至今的两个成语：______；______。

（4）本文主要通过____来刻画人物；表现人物鲜明的性格；

孙权：______；

吕蒙：______。

（5）吕蒙的变化给你什么启示？21、课外文言文阅读。

铸砚示志宋，桑维翰，人丑形怪，身短面长。常临鉴自奇曰：“七尺之躯，不如一尺之面。”屡举进士，试官恶其姓与“丧”同音，不取。或劝改业，____；曰：“砚穿则易。”卒以进士及第。

（1）解释下列加点词语。

①或劝改业______②砚穿则易______

（2）对文中划线句翻译正确的一项是______

A．桑维翰才亲自铸了一个铁砚台来向别人示威。

B．桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。

C．桑维翰才亲自铸了一个铁做的砚台给别人看。

D．桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台送给别人。

（3）桑维翰对自己的长相的态度是“______”（用文中的字回答）

（4）读了本文，你获得的启示是______。22、阅读下文；完成下列各题。

华州村，往岁有耕田者，日晡①疲甚，乃枕犁而卧。____屡前，牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎，虎不得近，垂涎至地而去。其人则熟寝；未之知也。

虎行已远，耕者觉，见牛跨立其上，恶之，以为妖②，因杖牛。牛不能言而奔，逐之，愈觉其怪。归而杀之；解其体，食其肉，而不悔。

【注释】①日晡：古代时间段名称；相当于15时至17时。太阳落山时。②妖：妖孽。

（1）解释文中的加点词。

。①垂涎至地而去______②归而杀之______（2）对文中画线句翻译正确的一项是______

A．老虎从树上跳下来；（牛）瞪着眼睛看着，想要抵抗它。

B．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（种田的人），想要吃他。

C．老虎从树上跳下来；（种田的人）瞪着眼睛看它，想要打它。

D．老虎从树林里跑出来；瞪着眼睛看着（牛），想要吃它。

（3）文中描写牛抵御老虎，保护“耕者”的句子是“______”，而“耕者”却杀了牛，可见他是一个______的人。23、金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？解释下列句中加横线词的意思。（2分）（1）其____皆有可观者（）（2）____于材人远矣（）24、原谷谏父原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆④，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释：①原谷：人名。②捐：抛弃。③谏：好言相劝。④舆：手推的小车。⑤凶：不吉利(1)解释下列句中加下划线的词。（1）父不____。从：________（2）____何以收此凶具？汝：________（3）____父母老。他日：________（4）父____，悔之。惭：________(2)将下列句子翻译成现代汉语。（1）岂有老而捐之者乎？译文：_________________________________________________（2）汝何以收此凶具？译文：_________________________________________________（3）他日父母老，无需更作此具，是以收之。译文：_________________________________________________(3)原谷“收舆归”的真正目的是什么？你怎样评价原谷？答：__________________________________________________25、【甲】孙权劝学司马光初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”____肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。____。（节选自《清代四名人家书》）【注释】①倥偬（kǒngzǒng）:事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。

(1)解释下列句中加横线词的意思。（1）岂欲卿____为博士邪（）（2）但当____（）（3）余近日____军务倥偬（）（4）虽____补书补看亦不欢（）

(2)用现代汉语翻译画线的句子。（1）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”（2）如是者数年，未尝间断，亦无所苦。(3)下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A.自/以为/大有所益B.肃/遂拜/蒙母C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳(4)甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“____”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“_____”品质。(5)甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。评卷人得分四、连线题(共5题，共25分)26、请将下列城市和其市花进行匹配。

桂花紫荆花山茶花梅花白玉兰。

____香港。

____南京。

____上海。

____重庆。

____杭州27、正确搭配词语。

飒飒地____飞舞。

高大的____腿。

快乐地____响。

长长的____松树28、对对碰；不同的地区不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，请将下列的剧种；剧目与相应的地区填空。

①安徽____A；豫剧a、《小拜年》

②河南____B、越剧b；《天仙配》

③东北____C；川剧c、《花木兰》

④浙江____D；二人转d、《天上掉下个林妹妹》

⑤四川____E、黄梅戏e、《变脸》29、我是连线小能手。

金黄的____铜器暖哄哄的____蜡烛。

可怜的____火柴香喷喷的____火炉。

小小的____女孩明晃晃的____烤鹅。

闪亮的____铜把手亮晶晶的____星星30、词语连线搭配。

鲜艳的____花香。

醉人的____青草。

绿油油的____歌声。

动听的____花朵评卷人得分五、默写(共3题，共9分)31、“腹有诗书气自华”；请填写出下列诗文名句。

（1）潮平两岸阔；______。

（2）东风不与周郎便；______。

（3）梅须逊雪三分白；______。

（4）成功的花；人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，______，______。

（5）《郑人买履》中郑人最可笑的“行”是______；

最可笑的“言”是______；______。

（6）《次北固山下》一诗中；暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是______，______。

（7）写出描写秋天景物的诗句：______，______。32、阅读下面的文章；完成各题。

转身。

李汉荣

①一转身；那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。

②在都市；在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方；我曾经有这种感受：转身，就是永别。

③那一次；我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良；有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服

④还记得那年春天；我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花；野草莓花、苜蓿花、蒲公英花路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了那一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径

⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐。一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到，亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，____而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？____

⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；______；一转身；父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青

⑦旭日一转身变成落日；青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能否再转回来？

（1）请用简洁的语言概括文章第④段。

（2）结合全文；谈谈第②段“转身，就是永别。”的作用。

（3）结合语境；根据提示品味下列一句话。

这也许是她一生里最生动的瞬间。（提示：注意加点词语含义。）

（4）阅读第⑥段；根据上文在横线处再仿写一个句子，使上下文语意连贯。

（5）用自己的话说说“转身”的具体含义。作者借不同情境中的“转身”，表达了怎样的人生感悟？33、名言佳句积累。

①此夜曲中闻折柳，____。(李白)

②不是____，____。(元稹)

③____；不能动人。《庄子》

④横眉冷对千夫指，____。《自嘲》

⑤____；听取蛙声一片。

⑥诚者，天之道也；____，____。《礼记》

⑦好雨知时节，____。随风潜入夜，____。

⑧____，燕山月似钩。评卷人得分六、写作题(共4题，共12分)34、阅读下面的文字；按要求作文。

每一分；每一秒我们都在改变。也许；你在悄悄改变别人；也许，你在渐渐改变自己；有时一个平凡的人、一句平常的话、一件普通的事，或者一个伟大的人、一句深刻的话，或一件重大的事往往改变你的思想、你的性格、乃至你的命运。当然也许是大自然中的某些景或物，触动了你的内心，引起你的思考，改变了你的人生观和价值观。

请你以《改变》为题；写一篇不少于500字的文章。

要求：

（1）题目自拟；体裁不限（诗歌除外）

（2）文中不得出现真实的人名；地名、校名。

（3）认真书写，力求工整、美观。此处教师可以酌情增加或扣除5分。35、题目：那个人影响了我。

要求：1．力求写出真情实感，不抄袭、套用他人作品。2．写500字左右的文章。36、生活中，我们有太多的不期而遇。人群里，我们有与亲人朋友的偶然相遇；书店里，我们有与渴慕已久的书籍的相遇；影视作品中，我们有与伟人英雄的相遇；旅游中，我们有与美丽风景的相遇请以“最美丽的相遇”为题，写一篇作文。要求：①要有真情实感；②文体不限，诗歌除外；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名等。37、请以“美在身边”为题写一篇记叙文。

要求：(1)选材真实，感情真挚，综合运用多种表达方式。(2)不得出现真实的人名、班名、校名；(3)不得抄袭本试题卷文段。(4)不少于的600字；参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、【小题1】D【小题2】D【分析】本题考查学生对作家作品（名著）的掌握情况。阅读名著，首先要了解名著的故事内容；其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况；再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。做此类常识题，注意题干要求答什么，简要回答即可。阅读语段，从“她说话好似在用心地唱歌”“虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗”“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖”等信息可以看出“她”是外祖母，讲的是是主人公三到十岁这一时期的童年生活。选自前苏联作家高尔基的自传体小说《童年》。D项内容符合填空要求，故选D。

本题考查的是学生对文章内容以及人物形象的把握的能力。答这类题时，要理解文章刻画人物形象的方法，一般来说，文中刻画人物形象的方法主要是语言描写、动作描写、心理描写，细节描写，侧面烘托等，这要在文章中能找出对应的地方，并通过他们的动作、语言、心理来分析人物形象。阅读内容可以看出：小说中小茨冈是捡来的孤儿，他性格乐观淳朴、聪明伶俐、争强好胜，最后在一次搬十字架的时候被压死。而不是因为偷东西被打死。所以D项表述有误，故选D。【解析】。【小题1】D【小题2】D2、C【分析】此题考查学生对病句的辨析和修改能力。判断病句，可用压缩句子成分抓主干等方法，判明病因后，有针对性的选择修改方法。A.两面对一面，不合逻辑，可删去“有没有”；B.“听到”和“舞蹈”搭配不当，可删去“和优美的舞蹈”；D.不合逻辑，应为“防止发生”。故选C。

【解析】C3、C【分析】本题考查字音，要结合平时课文中所学的词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握汉字读音，要对一些多音字、形近字。形声字能准确辨析。【解析】A．“糊涂”中读“hú”；“迷糊”“模糊”中都读轻声“hu”；“糊弄”中读“hù”；B．“见微知著”“著名”中都读“zhù”；“执著”中读“zhuó”；“著作”中读“zhù”；C．“淡泊”“停泊”“泊船”“漂泊”中都读“bó”；D．“投奔”中读“bèn”；“嫦娥奔月”“奔波”“奔跑”中都读“bēn”；故选：C。4、B【分析】考查了诗歌翻译，分析时要结合诗歌表达的含义，总体把握，将它放在整个诗句中进行揣摩，这样才能把握所翻译句子的大概意思。【解析】出自清朝郑燮的《竹石》，任凭你刮东西南北风。故选：B。5、A【解析】A．正确。B．有误，朦胧：不清楚；模糊。故“眬”错误。C．有误，伏案：上身靠在桌子上（读书、写字）。故“俯”错误。D．有误，“参差”的“差”应读cī，读chā时意思是不相同。故选：A。6、B【解析】A、C对这两句诗理解无误；B.对这两句诗理解有误，翻译：绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是一颗泥丸。“万水”两个字，是说路途遥远。故选：B。7、C【解析】无边光景一时新：无边无际的风光焕然一新。只有C选项中的新与题干的意思一致。故答案为C。8、C【分析】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。【解析】“人固有一死”的“固”是本来，原来的意思。A.“固守阵地”的“固”是坚决地，坚定的意思。B.“固定资产”的“固”不移动，稳固的意思。C.“固当如此”的“固”本来，原来的意思。D.“顽固不化”的“固”坚硬的意思。故选：C。9、C【分析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。【解析】《作文上的红双圈》这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，给了作者自信和力量，最终成为了知名作家。而老师的九十八个红双圈。有时候。文章以小见大，赞颂老师对自己人生的引领作用，引领“我”走向成功。故选：C。二、填空题(共8题，共16分)10、说明文外形特征生活习性它们历经磨难终于回到祖国野生动物【分析】【分析】这是一篇精读课文；介绍了我国的珍稀动物麋鹿的特点和充满传奇色彩的经历。《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容，层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性，叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运，体现了我国政府对于保护野生动物的重视。本课文字简练，情感丰富：“晨雾如清纱般漂浮”“四不像”“当作姜子牙的坐骑”“失而复得的经历”，既丰富了文章的内容，又使学习者兴趣倍增，在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育。

【点评】本题主要引导学生学会热爱麋鹿，保护麋鹿，保护一切野生动物，同时也考查了学生的综合运用能力。11、本来只是全国你们的父亲统一【分析】【分析】首句“死去元知万事空”。“元知”；本来就知道；“万事空”，是说人死后万事万物都可无牵无挂了。但接着第二句意思一转：“但悲不见九州同”，唯独一件事却放不下，那就是沦丧的国土尚未收复，没有亲眼看见祖国的统一。这种遗恨从生前留到死后。在生命弥留之际，心情更为沉痛。诗的第三句“王师北定中原日”，表明诗人虽然沉痛，但并未绝望。他坚信总有一天宋朝的军队必定能平定中原，光复失地。有了这一句，诗的情调便由悲痛转化为激昂。结句“家祭无忘告乃翁”，情绪又一转，无奈自己活着的时候已看不到祖国统一的那一天，只好把希望寄托于后代子孙。于是深情地嘱咐儿子，在家祭时千万别忘记把“北定中原”的喜讯告诉他。

【点评】对于诗句中的重点词语，我们要联系课文来理解它在句中的意思。12、公布宣誓生殖阻碍【分析】【分析】发布：表示思想；观点、文章和意见等东西通过报纸、书刊或者公众演讲等形式公之于众。发誓：庄重严肃的说出自己表示决心的话或者事对某事做出保证:属于一种控制自己的行为的心理暗示,轻易发誓只会让别人感觉到不安。繁殖：是透过生物的方法制造生物个体的过程。繁殖是所有生命都有的基本现象之一。妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍：大声说话妨碍别人学习ㄧ这个大柜子放在过道里；妨碍走路。

【点评】现代指一个文字所具有的含义、意思。也可以通常指一个字有几种意思，同“字意”。通常指一个字有几种意思。13、防御模仿悲哀衰败【分析】【分析】防为耳道旁；仿为单人旁，这两个字为形近字，要注意区分；哀比衰的中间少一横，要注意区分这两个字，不要弄混。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。14、有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的，它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌有礼貌不一定是智慧的标志，可是不礼貌总使人怀疑其愚蠢【分析】【分析】尊敬别人就是尊敬自己。尊重他人是一种高尚的美德；是个人内在修养的外在表现。尊重，是人的一生修养以及自我内涵的表现，也是人所必须具有品质。一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。每个人都希望得到别人的尊重对人有礼貌,说明你尊重别人.从人的礼貌中就可以看出他的一些素质,这是自然的。

【点评】名言：很出名的说法，著名的话，一般指名人说的话。15、wǎn—wāntí—dīdēng—chéng【分析】【分析】畸：不规则的，不正常的：畸形。畸胎。畸人。畸变。蜿蜒：指（山脉；河流，道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。存殁：生存和死亡。犹言生死。河堤：沿江河；渠道、湖、海岸边或分洪区、围垦区边缘修筑的挡水建筑物。炽热：炎热的天气照耀炎热的天气照耀。思忖：考虑；思量。

【点评】考查学生对拼音的掌握16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗【分析】【分析】陈述句转换为反问句的方法是：①先将陈述句进行缩句；找出“谁干什么”，“谁是什么”或“谁怎么样”；②找到“干”；“是”等句子中充当谓语的动词；③改句。在句子的适当位置加上“难道”、“怎么”等反问词，再在充当谓语的动词的前面加上否定词，有的还要在句末加上“呢？“吗”等语气助词,最后将句号改为问号。④将改好的句子读一读，如果不通顺，还要将个别词语进行修改，原则是不能改变原句的意思。

“不劳动；连棵花也养不活，这是真理。”改成反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

【点评】掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，做这道题不难。17、略

【分析】考查了补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。【解析】布满皱纹两鬓斑白______热气腾腾______无边无涯______目不转睛故答案为：皱纹斑白喜望腾腾弥漫边涯昏迷奄奄转睛叠叠三、文言文阅读(共8题，共16分)18、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：和友人相约同行。期；相约。

②句意为：独自离开。委；舍弃。

③句意为：下车来拉他。引；拉。

④句意为：头也不回地进门去了。顾；回头看。

（2）本题考查古今异义。

A．古义为离开。今义为到什么地方。

B．古义为儿子和女儿。今义为子侄辈。

C．古义为原来。今义为覆盖。

D．古义与今义都为凋谢。

故选：D

（3）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词语有：期；相约。则，就。句意为：您和我的父亲相约在中午同行，到了中午你没有到，就是没有信用。

②句中重点词语有：时；当时，戏，嬉戏。句意为：元方当时七岁，正在门外嬉戏。

（4）本题考查筛选信息和对文章主旨的理解掌握。根据陈元方批评父亲友人的话可知；他的错误有两个方面，一是无信，二是无礼。通过这个故事告诉我们，人应该讲信用，讲礼貌。

（5）本题考查有关故事的识记能力；难度较小，符合答题要求的故事有曹冲称象，司马光砸缸等。

答案：

（1）①相约②舍弃③拉④回头看。

（2）D

（3）①您和我的父亲相约在中午同行；到了中午你没有到，就是没有信用。

②元方当时七岁；正在门外嬉戏。

（4）无信；人应该讲信用；讲礼貌。

（5）王冕四岁作画；曹冲称象，司马光砸缸等。

译文。

陈太丘和朋友相约同行；约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

文言实词“期”的用法：

①约会；约定。

期山东为三处（《垓下之围》）；

②限定或约定的时间；期限。

以五年为期；必复之全之（《病梅馆记》）；

③希望；引申为料想。

富贵非吾愿；帝乡不可期（《归去来兮辞》）；

④（jī）周（年；月）；

外无期功强近之亲（《陈情表》）。【解析】相约；舍弃；拉；回头看；D；无信；人应该讲信用，讲礼貌19、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思。

句意：到了险要的地。厄：困苦；灾难。

句意：就在附近街市中的客店对着书进行核对校正。则即坊肆：就在附近街市中的客店。

（2）本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

重点字词：以；用；载，装；随，跟随。句意：用二匹马三头骡子装载着书跟随自己。

（3）本题考查文章的阅读启示；通读全文，本文主要讲了先生游玩不忘学习的事，通过“或与平日所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之”“所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折”明确启示是我们学习要严谨，实事求是；“或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之”明确启示是我们要温故而知新，抓紧闲暇时间，勤奋学。

答案：

（1）到打开。

（2）用二匹马三头骡子装载着书跟随自己。

（3）①温故而知新；②抓紧闲暇时间；勤奋学；③学习要严谨，实事求是。

译文：

凡是顾炎武外出旅行；都随身用二匹马三头骡子装书。到了险要的地方，就向退休的差役询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，就在附近街市中的客店对着书进行核对校正。有时直接走过平原旷野，没有值得什么留意的，就在马背上默读各种经典著作的注解疏证；偶然有忘记的，在附近街市中的客店看书仔细认真的查看。

重点字词：

（1）凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生；指顾炎武。

（2）厄塞：险要的地方。

（3）曲折：详细情况。

（4）或：有的。

（5）即：靠近；引申为走向。坊肆：街市中的客店。对勘：核对校正。

（6）径行：直接行走。

（7）无足：没有值得。

（8）诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。

（9）熟：仔细认真。【解析】困苦、灾难；就在附近街市中的客店；用二匹马三头骡子装载着书跟随自己。；①温故而知新；②抓紧闲暇时间，勤奋学；③学习要严谨，实事求是。20、略

【分析】（1）本题主要考查点是古今异义．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语．

句意：我难道想要你研究儒家经典；成为博士（专掌经学传授的学官）吗？博士：古义：当时掌管经学传授的学官；今义：学位的最高一级．

句意：了解历史罢了；古义：历史；今义：以前发生过的事情．

（2）本题考查的是重点句子的翻译；做该题时，要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．

①中重点词语有：孰若：哪里比得上；句意为：你说军中事务繁多；谁能比得上我呢？

②中重点词语有：即：就；句意为：士别三日；就要重新另眼看待．

（3）本题考查的是文言成语的积累．解答这样的问题需要我们平时多积累；做个有心人．吴下阿蒙刮目相待。

（4）本题考查概括人物形象特点的能力．“卿今当涂掌事；不可不学”“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳．卿言多务，孰若孤”表现孙权关心下属，对部下要求严格，善劝；“蒙乃始就学”“卿今者才略，非复吴下阿蒙”表现吕蒙乐于接受劝告，勤奋好学．

孙权：关心下属；对部下要求严格，善劝．吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学．

（5）此题考查的是对文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．启示：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识．

答案：

（1）①当时掌管经学传授的学官；学位的最高一级；②历史；以前发生过的事情．

（2）①你说军中事务繁多；谁能比得上我呢？②士别三日，就要重新另眼看待．

（3）吴下阿蒙刮目相待。

（4）孙权：关心下属；对部下要求严格，善劝．吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学．

（5）启示：要多读书；开拓自己的视野，提高自己的见识．

译文：

当初；孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．

通假字。

孤岂欲卿治经为博士邪！

邪：通“耶”；语气词．表反问语气．

卿今当涂掌事．

当涂：“涂”通“途”；道路，仕途．亦作当权．

词类活用。

1．蒙辞以军中多务辞：状语后置；名词作动词．

2．大兄何见事之晚乎之：主谓取独．【解析】当时掌管经学传授的学官；学位的最高一级；历史；以前发生过的事情；你说军中事务繁多，谁能比得上我呢；士别三日，就要重新另眼看待；吴下阿蒙；刮目相待；关心下属，对部下要求严格，善劝；乐于接受劝告，勤奋好学21、略

【分析】（1）本题考查文言实词含义的理解．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语意思．

①句意为：有的人劝他改作其它的行当．或：有人．

②句意为：这个砚台穿孔了；我就改行．易：改变，更改．

（2）本题考查文中重点句子的翻译．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

此句中的重点词有：乃：于是；自：亲自；以：用来；示：给别人看；句子翻译为：桑维翰就亲自铸了一个铁做的砚台给别人看．

故选B．

（3）本题考查信息的筛选．根据文中的“常临鉴自奇曰”一句；可提取出答案，他对自己长相的态度是：奇．

（4）本题考查文章主旨的理解．桑维翰因为长相与姓氏的原因；屡次考试不中，但他毫不灰心，铸铁砚来表示自己的决心，后来终获成功．这说明了一个人只要有坚定的目标，并努力不懈地奋斗，是可以获得成功的．

答案：

（1）①有人（1分）②改变；更改（1分）

（2）B（2分）

（3）奇（1分）

（4）有志者事竟成．或我们要有恒心．（2分）

译文：

宋朝有个人名字叫做桑维翰；长得奇丑无比，身子很短但是脸很长．他常常看着镜子里的自己惊奇地说道：“七尺长的身躯，还不如一尺长的脸（看起来这么长）呢．”他多次参加科举考试，但是考官讨厌他的姓与“丧”同音，所以不肯录用他．有的人劝他改作其它的行当（不要念书了），他就亲自铸了一个铁做的砚台对别人说道：“如果这个砚台穿孔了，我就改行．”最后他在科举考试中以进士及第了．

解释文言词语要注意：

（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词；根据平时积累判断其意思和用法；

（2）在学习时应灵活掌握．要熟记课文中的通假字；古今异义、一词多义、词类活用等．

（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思．【解析】有人；改变，更改；B；奇；有志者事竟成．或我们要有恒心．22、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①口水流到地上才离开了．去：离开；

②回去就杀了牛．归：回去．

（2）B“从树上跳下来”明显不合事理；根据后文可知；老虎要吃的是人，所以翻译成“老虎想吃牛”也不对．

（3）本题考查筛选文章信息；概括人物形象特点的能力．写牛保护耕田的人是在第一段，“牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎”；从耕田人的行为中可以看出其“忘恩负义”．

答案：

（1）①离开；②回去．

（2）B

（3）牛辄跨立耕者之上；左右以角抵虎忘恩负义。

参考译文：

在华州的一个村子里；以前有耕田的人在傍晚很疲劳，就枕着犁具睡觉．老虎从树林里跑出来，瞪着眼睛看着种田的人，想要吃他．老虎每次上前，牛总是跨开双腿站立在农夫身上，用左右的角抵抗老虎，老虎不能够靠近，口水流到地上才离开了．那个人睡得熟，并不知道（这件事情）．

老虎已经走远了；种田的人醒来后，看见牛跨立在自己身上，十分厌恶它，认为牛是妖怪，就用棒打牛．牛不能说话就跑，（耕田的人）就追逐着牛，越来越感觉牛奇怪，回去就杀了牛，剖开它的身体，吃了它的肉，却不后悔．

去。

一狼径去（走开；离去）

我以日始出时去人近（距离）【解析】离开；回去；B；牛辄跨立耕者之上，左右以角抵虎；忘恩负义23、略

【分析】此题考查的是文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。注意“贤”在这里的意思是“胜过、超出”。【解析】文采和道理胜过、超出24、略

【分析】本题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。本题注意“从”的解释。

此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。本题注意“岂”“汝”“是以”等词的正确翻译。

此题考查学生对文章内容及人物形象的理解掌握。解题时要认真读选文，弄清楚选文的大致意思，然后从文本中找关键语句，获取关键信息。仔细读选文的第二段即可找到答案。由文中句子“原谷有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐之”，谷谏父，父不从，可以分析出原谷“收舆归”的真正目的是借此警戒父亲改正自己的错误，担负起赡养老人的责任。从而可以看出原谷聪明机智，深明大义，且富有孝心。【解析】【小题1】（1）听从，顺从（2）你（3）别日，某一天（4）惭愧【小题2】（1）怎么能因为他年老就抛弃他呢？（2）你为什么收回这不吉利的器具？（3）某一天等你们老了，我就不用重新做这样的器具了，因此收藏它。【小题3】借此警戒父亲改正自己的错误，担负起赡养老人的责任。原谷聪明机智，深明大义，且富有孝心。25、略

【分析】本题考查学生对文言词语的理解能力。解释文言词语，要熟记课文注释，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。注意“涉猎”的解释，文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

本题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。翻译第（1）句时，要注意“士”、“更”的正确翻译；翻译第（2）句时，要注意“数”、“尝”的正确翻译。

本题考查学生文言文断句的能力。读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。有以下六种情况要注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿；“古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。本题根据所给句子的意思判断，D项应为：日/必了此功课/为佳。故选D。

本题考查学生对文言文内容和主题的掌握情况。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。熟读课文，把握文章主要内容，了解作者写作意图，把握中心。甲乙两文都讲到了读书的作用。甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“结友”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“有恒​”品质。

此题考查学生对文章内容的个性化理解能力。文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，三要结合自己的阅读体会。如：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。【解析】【小题1】（1）研究儒家经典（2）粗略的阅读（3）因为（4）第二天【小题2】（1）志士离别三日，就要擦亮眼睛用新的眼光来看待，长兄知晓事情怎么这么晚呢？（2）像这样坚持几年，不曾间断，也不感到什么苦（也没什么感到苦的）。【小题3】D【小题4】结友有恒（勤朴）【小题5】示例：①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③圈点批注法，如“用朱笔圈批”；④定时读书法，如“决不肯今日耽搁”“亦不肯以明日有事，今日预为”。四、连线题(共5题，共25分)26、紫荆花梅花白玉兰山茶花桂花【分析】【分析】香港对应的是紫荆花；南京对应的是梅花；上海对应的是白玉兰；重庆对应的是山茶花；杭州对应的是桂花。

【点评】本题是要求写出城市对应的花卉，这需要学生平时的积累。27、响松树飞舞腿【分析】【分析】做题时一定要准确把握整体词语的基本内容；找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

【点评】搭配词语时，一要理清思路，熟记课文中的词句，从文中找答案，二要抓语言标志。平时在阅读中要注意典型词语与词语之间的关系。28、E—bA—cD—aB—dC--e【分析】【分析】豫剧：起源于中原（河南），是中国五大戏曲剧种之一，中国第一大地方剧种。代表作为《花木兰》。越剧：中国第二大剧种；有第二国剧之称又被称为是“流传最广的地方剧种”，发源于浙江嵊州，发祥于上海，《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》中的著名唱段。川剧：流行于四川全境和云南飞贵州等省部分地区，是融汇高腔；昆曲、胡琴(即皮黄)、弹戏(即梆子)和四川民间灯戏五种声腔艺术而成的剧种，《变脸》为川剧之绝活。二人转：史称小秧歌、双玩艺、蹦蹦，又称过口、双条边曲、风柳、春歌、半班戏、东北地方戏等，《小拜年》即二人转唱正戏前加演的民间小调。黄梅戏：旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种”，也是安徽省的主要戏曲剧种，《天仙配》为黄梅戏戏曲传统经典剧目。

【点评】本题考查对文学常识的理解，注重平时的积累。29、铜把手火炉女孩烤鹅火柴蜡烛铜器星星【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。30、花朵花香青草歌声【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、默写(共3题，共9分)31、略

【分析】答案。

（1）风正一帆悬（重点字：悬）；

（2）铜雀春深锁二乔（重点字：乔）；

（3）雪却输梅一段香（重点字：输）；

（4）浸透了奋斗的泪泉；洒遍了牺牲的血雨（重点字：浸）；

（5）反归取之宁信度；无自信也（重点字：度）；

（6）海日生残夜；江春入旧年；

（7）月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠；停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船（重点字：泊）；

考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字；难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。

在复习和应试时应注意。

1；要整体背诵；不要孤立记诵名句。

2；古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视。

3；要记忆准确；默写正确。要格外注意难写、易混易错的字。

4；要在理解的基础上记忆背诵。只有理解了的东西才能记得牢。

5；平时背诵既要“口到”；更要“心到”“手到”。

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用。【解析】风正一帆悬；铜雀春深锁二乔；雪却输梅一段香；浸透了奋斗的泪泉；洒遍了牺牲的血雨；反归取之；宁信度；无自信也；海日生残夜；江春入旧年；月落乌啼霜满天；江枫渔火对愁眠32、略

【分析】（1）本题考查段意的概述；记叙文的段意可以按照“谁+干什么”概述，通读第②段，明确主要内容是作者与秦岭女孩邂逅的经历。

（2）本题考查句子作用的理解。通读全文；明确“转身，就是永别”所强调的内容，从内容和结构上回答语句的作用。

（3）本题考查句子的赏析。注意结合全文；把握“最生动”的原因。

（4）本题考查对句子的理解与仿写能力。解答时；应先对文段的内容进行分析与理解，再按照前面句子的结构进行仿写。应从一转身的具体体现进行仿写。

示例：一转身；水里的鱼已经没入深渊。

（5）本题考查文章主旨和思想感情的把握。通读全文；结合文章“转身”的三件事：车站中，善良的年轻人转身离去；秦岭深处，美丽的女孩消失在命运的路径；南大街路口，贫寒凄苦的乞丐转身而逝。明确转身指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂。根据结尾“日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能否再转回来”明确作者所包含的思想感情是作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。

本文主要记叙了三件事：车站中；善良的年轻人转身离去；秦岭深处，美丽的女孩消失在命运的路径；南大街路口，贫寒凄苦的乞丐转身而逝。

概述段意，首先要通读全段，把握主要内容，抓住人物及事迹，明确谁、干什么。【解析】（1）根据本段落的意思来归纳：作者与秦岭女孩邂逅的经历。

（2）根据全文的意思可以总结：表达了一种自身对人生与众不同的感受；同时也自然地引起下文，把“一转身”当作行文线索，使文章结构严谨。（强调时间；过程的流逝之快。反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时光，珍视人际交往。）

（3）在山色；水声和花香中；秦岭女孩保持着最纯真的表情（美好的环境，美好的人情），因而这时的她是最美丽的。

（4）一转身；水里的鱼已经没入深渊。

（5）“转身”指的是人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂。作者告诉人们：人生中任何美好的东西都是稍纵即逝的，因此要格外懂得珍惜。33、何人不起故园情花中偏爱菊此花开尽更无花不精不诚俯首甘为孺子牛稻花香里说丰年诚之者也人之道也当春乃发生润物细无声大漠沙如雪【分析】【分析】名言佳句默写是近几年的常考题；考查方式多为填空。从内容上看，这些名言佳句，或是揭示了人生哲理，或是反映了生活的真谛，或是描绘了人物的情貌，或是表现了事物的真相，具有思想性；哲理性、艺术性。学生应注意“偏”“孺”“稻”“润”等重点词语的书写。

【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。六、写作题(共4题，共12分)34、略

【分析】

【审题立意】该题目关键是对“改变”的理解；“改变”必然有一个过程，应该是一个人；一件事、一句话让我从反面走向了正面（当然，也可以让我从正面走向了反面）．“改变”前后的内容都要交代，因此用到对比手法。

【思路点拨】结合题干要求；可以考虑：或人名（平凡或伟大的人）；或一句话（平常的或深刻的话）、或一件事（普通的或重大的事）等等。补题直接决定了写作的方向，规定了选材甚至中心。

【文体选择】本文适合写记叙文；或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。

【表达方式】因为题目的关键是“改变”；所以要以记叙文字为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。

这是一篇记叙和议论相结合的作文，记叙文字为主体，议论文字很好的升华主题和主旨，相得益彰。本习作紧扣题目“改变”这一主题来写，用生动和充满正能量的文字写出改变，十分符合写作要求。【解析】【例文】

改变。

她总是那么自然；她那含情凝视的双眸总是那么有神。面对着大家也是那种模仿不到的微笑。我是一个害羞的女孩，好事坏事与我沾不到边。在大家面前我总是默默无闻，总是把事藏在心底。其实我总是羡慕她那种由内而外的自然。

记得那次；是一个无比情朗的天，我与以往一样独自在那个熟悉的角落。是她的课我的心偷偷地暗自高兴。太好了。我喜欢那个老师，她的自然让我羡慕，她的美丽让我欣赏，她的不偏爱更加让我对她无比的尊敬。叮叮上课了。她大步走进来又很自然地向我们打招呼。

“今天；我们来上节有趣的自我介绍课。”老师温和地说。我是第一号，所以从我开始。我慌张地站起来，低着头沉默着。老师对我说“自然点同