2025年粤教沪科版八年级生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版八年级生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列哪个结构在生物遗传中起着重要作用，被称为遗传信息库()A.细胞膜B.细胞质C.细胞核D.线粒体2、下列关于有关实验的说法正确的是（）A.观察玉米种子萌发时，胚芽首先突破种皮背地生长，发育成茎和叶B.在探究小赤豆生长的主要部位时，实验组间隔2毫米划线、对照组间隔3毫米划线C.在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳D.我们在观察枝芽的结构时需用显微镜详细观察纵剖面3、如图为细菌结构的示意图；请根据图回答21-24题．

大多数细菌是生物圈的分解者而不是生产者，是因为它没有（）A.荚膜B.鞭毛C.细胞壁D.叶绿体4、下列有关动物运动的叙述，错误的是（）A.关节囊增强了关节的牢固性B.动物的运动依赖于一定的身体结构C.人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配D.运动就是骨位置的变化，不需要关节和骨骼肌的配合5、动物界可以根据脊椎的有无分成脊椎动物和无脊椎动物，下列各种动物中属于脊椎动物的是（）A.海葵B.扇贝C.银鲳D.蜘蛛蟹6、下列不属于生物学研究内容的是（）A.试管婴儿B.基因测序C.风力发电D.杂交育种7、下列器具中；不属于利用仿生原理制造出来的新设备新仪器的是（）

A.冷光灯。

B.雷达。

C.智能电脑。

D.锯子。

8、【题文】蝗虫的个体发育过程与家蚕相比，不需经过的阶段是A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫9、蜂兰唇形花的花瓣酷似雌黄蜂，简直可以以假乱真，不可思议的是居然可以发出雌蜂交配时发出的气味，以此来吸引雄蜂峰帮助传粉．这可是典型的“性欺骗”啊．这则实例说明植物和动物之间的关系是（）A.种内互助B.种内斗争C.种间互助D.种间斗争评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)10、对青蛙被称为两栖动物的说法，正确的是（）A.在水中生殖，在陆地上发育B.青蛙既能生活在水中，又能生活在陆地上C.幼体生活在水中，成体只能生活在陆地上D.生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活11、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征，下列叙述中与干旱环境中的植物特征不符的是（）A.有非常发达的根B.具有肥厚多汗的肉质茎C.叶片宽大D.根系较浅12、观察实验中，把蚯蚓放在湿润而又粗糙的纸板上而不是玻璃板，以下描述正确的是（）A.玻璃板太硬，会伤害蚯蚓B.湿润的纸板能让蚯蚓正常呼吸C.粗糙的纸板能让蚯蚓的肌肉伸缩自如D.玻璃板不能粘住蚯蚓的身体13、研究生物进化的基本方法是（）

A.实验法。

B.类似法。

C.比较法。

D.证明法。

14、【题文】“狗咬刺猬，无处下嘴”刺猬遇到敌害时，会蜷曲成一个“刺球”，它的这种行为属于()A.攻击行为B.防御行为C.先天性行为D.后天学习行为15、【题文】下列对生物的遗传和变异现象的解释正确的是：（）A.生物的遗传和变异都是普遍存在的B.生物的遗传现象是普遍存在的，而变异则不是普遍存在的C.生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是普遍存在的D.“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，连母十个样”是对生物遗传和变异现象的生动描绘评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)16、下图是家族的遗传图谱，假设控制双眼皮的基因（A）为显性。控制单眼皮的基因（a）为隐性。请据图回答：(1)人类双眼皮与单眼皮在遗传学上称为一对____性状。(2)4号的性染色体组成为____，其中X染色体来自____号，父母控制性状的基因通过____传递给子女。(3)若2号是单眼皮，5号是双眼皮，则5号的基因组成是____；若6号是单眼皮，5号和6号生下一个单眼皮孩子的几率是____。(4)7号和9号是表兄妹。从优生的角度分析，他们不能结为夫妻的原因是后代患____的机会大大增加。17、青蛙交配的时候会进行抱对．____．18、我们可以用肉眼观察到微生物的存在．____．（判断对错）19、生态系统的稳定首先是生物________和________上的相对稳定。20、【题文】达尔文把通过激烈的____，____，____的现象叫自然选择。评卷人得分四、判断题(共3题，共6分)21、动物的学习行为一旦形成就一定不会改变。（）22、遇到巨大声响时，为了避免震破鼓膜，应迅速张口，或双手堵耳并紧闭嘴巴。23、动物和细菌、真菌一样，都能促进生态系统的物质循环。评卷人得分五、简答题(共2题，共18分)24、如图是某生态系统食物网简图；请据图回答问题：

（1）食虫鸟与蜘蛛的关系是______．

（2）青蛙与蜘蛛的关系是______．

（3）最长的食物链包括______个营养级．

（4）此生态系统最重要成分是______．

（5）为第四营养级的生物有______个（种）．

（6）作为一个完整的生态系统，它还应包括______和______．25、如图是美国学者米勒设计的一个模拟装置。抽真空后将CH4、NH3、H2以（a）处泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经（b）冷却后；产物沉积在c中，产物含有包括氨基酸在内的多种有机物。请回答：

（1）A内为模拟______中发生______现象。

（2）B；C的液体相当于______。

（3）这个实验表明：______。评卷人得分六、综合题(共2题，共20分)26、（12分）某同学的父亲是单眼皮，母亲是双眼皮（双眼皮为显性基因A控制，单眼皮为隐性基因a控制），他本人是单眼皮，据此完成下列问题。（1）母亲和该同学的的基因组成分别是、。（2）这对夫妇生一个双眼皮孩子的机率为____。双眼皮和单眼皮构成____性状。（3）该同学的单眼皮基因是如何传递下来的，请写出遗传图解。（4分）27、下图甲表示淀粉的消化终产物a进入血液和组织细胞的过程及部分相关的活动示意图，请据图分析回答有关问题：（1）正常情况下，d、e、f三种成分不含a的是____，e进入血液的生理过程为。（2）在同一时刻测定某器官动脉和静脉血液内a、b、c三种物质的含量，其相对数值如图乙所示，该器官是________。（3）有些药物常被封在淀粉制成的胶囊里服用，以避免对胃产生刺激，从淀粉在消化道内的消化特点来看，其原因是。（4）以上活动之所以能顺利的进行主要是通过____的调控作用来实现的。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】【分析】细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体；它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构，一条染色体上包含一个DNA分子，一个DNA分子上包含有多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段。

【点评】此题为基础题，较易，理解基因是染色体上具有控制生物性状的DNA小分子片段，知道细胞核是遗传信息库，进行解题。2、C【分析】【解答】解：A；观察玉米种子萌发时；种子的胚根最先突破种皮，将来发育成根，A错误；

B；控制单一变量是探究实验必须遵守的原则；因此在探究小赤豆生长的主要部位时，实验组间隔2毫米划线、对照组间隔也应该是2毫米划线，B错误；

C；玉米种子中的胚乳含有淀粉；根据碘液遇碘变蓝的特性，在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳，C正确；

D；显微镜是用来观察非常微小物体的结构；如细菌，因此不需要观察枝芽的结构，放大镜的放大倍数是几倍到十几倍，用放大镜能观察枝芽的结构特点，D错误．

故选：C

【分析】种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破．同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分．3、D【分析】解：多数细菌体内没有叶绿体；不能进行光合作用制造有机物，只能以现成的有机物为食．

故选：D

图中是细菌结构简图；①是DNA，②是细胞膜，③是细胞壁，④是荚膜，⑤是细胞质，⑥是鞭毛．

这部分内容是考试的重点，要熟练掌握基础知识，并注意灵活运用．【解析】D4、D【分析】解：在运动中；神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨；骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。

A；关节的基本结构包括关节面、关节囊和关节腔。关节面又分为关节头和关节窝。关节囊里面和外面都有坚韧的韧带。从而使关节非常的牢固。故不符合题意；

B；骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时；就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故不符合题意；

C；人体完成一个运动都要有神经系统的调节；有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。故不符合题意；

D；骨的位置的变化产生运动；但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。故符合题意。

故选：D。

本题考查骨；关节和骨骼肌在运动中的协调配合关系．据此分析解答．

人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成．【解析】D5、C【分析】【分析】本题考查的是动物的分类，解题的关键是理解动物分类的方法。【解答】动物界可以根据脊椎的有无分成脊椎动物和无脊椎动物，海葵、扇贝、蜘蛛蟹的身体内没有脊椎骨构成的脊柱，属于无脊椎动物；银鲳的身体内有脊椎骨构成的脊柱，属于脊椎动物。故C符合题意。故选C。【解析】C6、C【分析】解：生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学．植物；动物、细菌、真菌、病毒；这些形形色色的生物，以及它们与环境的关系，还有我们人类自己的身体，都是生物学研究的对象，例如：试管婴儿、基因测序、杂交育种等，而风力发电不属于生物学的研究范围．

故选：C．

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学；是自然科学的一个门类，研究生物的结构；功能、发生和发展的规律，以及生物与周围环境的关系等的科学．

明确生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学．【解析】C7、D【分析】

随着科学技术的迅猛发展；仿生技术的应用日益广泛，有的是模仿动物，有的是模仿植物，如模仿乌龟的背甲制造了薄壳建筑，模仿萤火虫的发光原理制造了冷光灯，模仿蝙蝠的回声定位发明了雷达，模仿人脑制造了电脑，这几种都是现代的新设备新仪器．而锯子虽然是鲁班模仿草的锯齿边缘制造的，属于仿生，但不是新设备．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的是仿生的内容；仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，据此作答．

8、C【分析】【解析】蝗虫的个体发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，不经过蛹时期。【解析】【答案】C9、C【分析】【解答】蜂兰唇形花的花瓣酷似雌黄蜂；简直可以以假乱真，不可思议的是居然可以发出雌蜂交配时发出的气味，以此来吸引雄蜂峰帮助传粉．这可是典型的“性欺骗”啊．这则实例说明植物和动物之间的关系是种间关系的种间互助．

故选：C

【分析】生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助（合作关系）和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间互助⑤种间竞争几种方式．二、多选题(共6题，共12分)10、BD【分析】解：A；两栖动物体外受精；生殖离不开水，幼体蝌蚪在水中发育．A错误；B、青蛙是成体，既能生活在水中，又能生活在陆地上．B正确；C、青蛙的幼体蝌蚪幼体生活在水中，成体青蛙水陆两栖．C错误；D、青蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活．D正确．故选BD

两栖动物是指幼体生活在水中；用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

明确两栖动物的生殖和发育特征．【解析】BD11、CD【分析】解：A；具有发达的根系；可以从土壤中吸收更多的水，适应干旱环境，A正确；

B；具有肥厚的肉质茎；可以储存大量的水分，适应干旱环境，B正确；

C；具有较大的叶片；蒸腾作用的表面积大，蒸腾作用旺盛，蒸腾作用散失的水分较多，不适应干旱环境，C错误；

D；根系发达可以吸收到沙漠深处的水分；吸收能力强，适应干旱的环境，而根系较浅，不适应干旱环境，D错误．

故选：C；D．

适者生存；生物必须适应环境．此题考查的知识点是生物对环境的适应．解答时可以从生物适应环境的特点方面来切入．

解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点．【解析】CD12、BC【分析】解：（蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的；观察蚯蚓时，把蚯蚓放在湿润的纸板上，是为了保证其正常的呼吸．另外，蚯蚓的运动是依靠纵；环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的，因此在粗糙的板上能让蚯蚓的肌肉伸缩自如，蚯蚓身体的长短和粗细在不断发生变化，能够向前蠕动；蚯蚓在光滑的玻璃板上，刚毛无法协助运动，蚯蚓身体长短和粗细变化不明显，不能向前蠕动．因此，观察实验中，把蚯蚓放在湿润而又粗糙的纸板上而不是玻璃板，目的有两个，即湿润的纸板能让蚯蚓正常呼吸、粗糙的纸板能让蚯蚓的肌肉伸缩自如．

故选：BC．

蚯蚓的身体由许多彼此相似的体节组成；属于环节动物，用刚毛协助肌肉运动，用湿润的体壁进行呼吸．

解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的生活习性、呼吸结构．【解析】BC13、AC【分析】

比较法和实验法是研究生物进化的基本方法；比较是指根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处．通过对各个事物特征的比较，可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的；有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论．证明法是逻辑推理的方法，研究生物进化需要逻辑推理，但不是基本方法．类似法不符合题意．

故选：A；C．

【解析】【答案】此题考查研究生物进化的基本方法．解答时从比较法；实验法切入。

14、BC【分析】【解析】刺猬的这种行为是为了对付外来侵略，保护自身的一种防御行为，该行为是生来就有的由动物的遗传物质所决定的一种行为，是先天性行为。【解析】【答案】BC15、AD【分析】【解析】

试题分析：遗传是指生物的性状传递给下一代的现象；也就是子代与亲代之间某些性状表现出相似的现象。遗传是在新陈代谢的基础上，通过生殖实现的即亲代的遗传物质通过生殖传递给下一代，使子代具有了亲代的部分遗传物质，而遗传物质决定性状，从而使子代表现出亲代的某些性状。任何一种生物要繁衍下一代，都离不开生殖，都离不开遗传物质的传递；大多数生物的遗传物质是DNA，极少数生物的遗传物质是RNA，但不论是DNA还是RNA，它们都可以通过复制传递给下一代，因此遗传是普遍存在的。如“种豆得豆，种瓜得瓜”。变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异，变异分为可遗传的变异和不可遗传的变异两种类型，前者是由遗传物质决定的，可以传递给下一代的，后者不是由遗传物质决定的，而与物质环境条件有关，不能传递给下一代。虽然亲代的遗传物质通过生殖可以传递给子代，但子代与亲代之间以及子代的不同个体之间的遗传物质是不完全相同的，俗话说“一母生九子，九子各不同”，这正说明了变异的普遍性。没有生物的变异生物就不会进化，没有生物的遗传生物的变异就得不到延续和发展，所以生物的遗传和变异现象是生物界普遍存在的，具有普遍性。故选：AD

考点：此题考查的是生物的遗传和变异现象。【解析】【答案】AD三、填空题(共5题，共10分)16、（1）相对（2）XY2生殖细胞（3）Aa50%()（4）遗传病【分析】【分析】

本题考查生物的性状；人体的性别决定，基因控制生物的性状，基因随配子代代相传，近亲结婚的危害，解题的关键是抓住遗传图进行分析，结合相关的遗传学知识进行解答。

【解答】

（1）生物体的形态特征；生理特征和行为方式叫做性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。人类的单眼皮和双眼皮，是同种生物是同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状。

（2）子女的基因一半来自父亲；一半来自母亲。男的性染色体为XY，女的性染色体为XX。因此，4号的性染色体组成为XY，其中Y染色体一定来源于1号，故其中X染色体来自2号。基因是染色体上控制具体性状的DNA片断，生物体的能遗传的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，生殖细胞(精子与卵细胞)就是基因在亲子代间传递的桥梁。

（3）生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状；当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状；当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐。

性性状。假设控制双眼皮的基因（A）为显性，控制单眼皮的基因（a）为隐性。若2号是单眼皮，则基因组成是aa，5号控制眼睑性状的基因一个来自2号母亲即a，而5号是双眼皮，因此5号的基因组成是Aa。1号的基因组成是AA或Aa。若6号是单眼皮，基因组成是aa，其遗传图解如图：

从图解中可以看出5号和6号生下一个单眼皮孩子的几率是50%。（4）我国婚姻法已明确规定，禁止直系血亲和三代以内的旁系血亲结婚。原因是近亲带有相同隐性遗传致病基因的可能性较大，近亲结婚所生的孩子患有遗传病的可能性较大，如近亲结婚时所生的子女中，单基因隐性遗传病的发病率比非近亲结婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死产的机率比一般群体要高3～4倍．孩子智力下降，并患有许多先天性疾病如先天愚型，其危害十分显著。因此，7号和9号是表兄妹，从优生的角度分析，他们不能结为夫妻的原因是：他们后代患遗传病的机会大大增加。【解析】（1）相对（2）XY2生殖细胞（3）Aa50%()（4）遗传病17、略

【分析】

雌蛙和雄蛙经过抱对；分别把精子和卵细胞排放到水中，精子和卵细胞在水中结合，形成受精卵，受精卵常一团团地附着在水草上，因此青蛙的生殖方式为卵生，体外受精．抱对不是交配，是为了提高卵的受精率．

故答案为：×

【解析】【答案】此题考查的是青蛙的生殖方式．首先明确生殖方式为有性生殖．

18、略

【分析】

微生物用肉眼难于分辨；需要借助放大的工具，而在生物上用于放大的仪器主要有放大镜；显微镜甚至电子显微镜等．其中放大镜相对放大倍数较小，显微镜相对放大倍数较大．所以“我们可以用肉眼观察到微生物的存在．”的说法是错误的．

故答案为：×．

【解析】【答案】微生物是包括细菌；病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体；它们个体微小，却与人类生活关系密切．

19、略

【分析】【解析】试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。考点：本题考查的是生态平衡的概念。【解析】【答案】物种数量20、略

【分析】【解析】

试题分析：自然选择学说认为；绝大多数生物都有过渡繁殖的倾向，也就是说，生物能够产生大量的后代，而这些后代中能够生存下来的却是少数个体，这种大量繁殖，少量生存的原因是：在自然界中生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的，任何生物要生存下去都要为争夺足够的食物和空间进行生存斗争，生存斗争包括生物同种个体和不同种个体之间的斗争，以及生物与自然条件，在生存斗争中，具有有利变异的个体容易生存下来并繁殖后代，同时将有利变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。

考点：本题考查的是自然选择学说。

点评：此题为基础题，解答此题的关键是掌握达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。【解析】【答案】生存竞争适者生存不适者被淘汰四、判断题(共3题，共6分)21、×【分析】试题分析：动物的学习行为是在后天生活经历中逐渐形成的，可以适应复杂多变的环境条件，是建立在先天性行为的基础上，如果不复习强化训练，就会出现消退，失去建立起的学习行为。故本题说法不正确。考点：本题考查的知识点是学习行为的概念和特点。【解析】【答案】×22、A【分析】【解答】解：当听到巨大声响时；空气震动剧烈导致耳膜受到的压力突然增大，容易击穿鼓膜．这时张大嘴巴，可以使咽鼓管张开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓室内的气压与鼓膜外，即外耳道的气压保持平衡．保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜．如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的影响．

故答案为：正确。

【分析】听觉形成的过程是外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过听觉神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉，此过程中要保持鼓膜内外的气压平衡．据此解答．23、A【分析】【解答】解：动物作为消费者；直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质．这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳；尿液等物质．这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质．可见，动物能促进生态系统的物质循环．

故答案为：正确。

【分析】此题主要考查的是动物在促进生态系统的物质循环中的作用，分析判断．五、简答题(共2题，共18分)24、捕食、竞争；捕食、竞争；5；生产者；3；分解者；非生物成分【分析】解：（1）食虫鸟以蜘蛛为食；二者为捕食关系，而食虫鸟和蜘蛛又都以食草昆虫为食，所以二者又存在竞争关系．

（2）青蛙以蜘蛛为食；二者为捕食关系，而青蛙和蜘蛛又都以食草昆虫为食，所以二者又存在竞争关系．

（3）食物链的起点是生产者；终点是消费者，在该生态系统中草是生产者，而鼠；食草昆虫、蜘蛛、青蛙和蛇是动物属于消费者，所以图中共有5条食物链：①草→食草昆虫→青蛙→蛇；②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；③草→鼠→蛇；④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；⑤草→食草昆虫→食虫鸟．最长一条是：草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，有5个营养级．

（4）在生态系统中；生产者（绿色植物）能通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物，并释放出氧气，生产者光合作用储存的能量是生态系统中其它生物的能量来源．没有生产者就没有就没有其他生物．所以，一般认为，生产者是生态系统中最重要的组成成分．

（5）由食物链的定义可以知道：食物链的起点是生产者；终点是消费者，中间用箭头来表示，箭头指向吃的一方，而且它们之间存在吃与被吃的逻辑关系，从图中的食物链：①草→食草昆虫→青蛙→蛇；②草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；③草→鼠→蛇；④草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟；⑤草→食草昆虫→食虫鸟可以看出为第四营养级的生物有：蛇；青蛙、食虫鸟，共3个．

（6）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光；空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．食物网中含有生态系统中的生产者和消费者；要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分．

故答案为：（1）捕食；竞争；

（2）捕食；竞争；

（3）5；

（4）生产者；

（5）3；

（6）分解者；非生物成分．

食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系．对食物链写法的正确认识是解题的关键．食物链的起始点一定是生产者（绿色植物）．食物链通常写成“甲→乙→丙→”的形式；由被吃的生物指向吃它的生物，线段不能代替箭头．另外食物链中不能出现分解者（细菌；真菌）．数食物链的条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到营最高的养级别，而不能有中途停止．

本题考查学生对生态系统的组