云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2021学年高中生物必修一导学案：5.4.2能量之源-光合作用

主备人：张龙燕备课组长签字：高中生物必修1·教学设计执行时间：5.4.2能量之源——光合作用一、内容及其解析1、内容：光合作用的过程是本节的重点内容，也是本节的难点。光合作用是绿色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重点内容。教材通过演示试验分别介绍了光合作用的产物、原料和条件，并在此基础上概括总结出光合作用的概念、实质和意义。2、解析：光合作用在绿色植物的新陈代谢以及整个生态系统的物质循环和能量流淌中，具有格外重要的意义，所以本节是本章的重点内容之一。义务训练学校生物教材已经叙述了光合作用的基础学问，支配了绿叶在光下制造淀粉的试验。光合作用的过程是本节的重点内容，也是本节的难点。主动运输、新陈代谢与ATP、光合作用、植物对矿质离子的吸取等内容有亲密的联系，是本章的重点也是历年高考的重点考查内容。二、目标及其解析1．目标（1）识记光合作用的概念、实质，记住光合作用的总反应式（2）把握光合作用的具体过程、光反应、暗反应的区分与联系

（3）理解影响光合作用强度的环境因素2．解析（1）知道光合作用的概念、实质，记住光合作用的总反应式（2）懂得光合作用的具体过程、光反应、暗反应的区分与联系

（3）理解影响光合作用强度的环境因素三、教学重点及解析 1.教学重点：（1）光合作用的光反应、暗反应过程及相互关系（2）影响光合作用强度的环境因素2.解析：光反应和暗反应是光合作用相互联系、相互影响的两个过程，弄清其中物质和能量的转化，才能算是真正理解了光合作用的原理，才能分析和争辩哪些环境因素将对光合作用产生什么样的影响。四、教学难点及解析1.教学难点：（1）光合作用的光反应、暗反应过程（2）影响光合作用强度的环境因素2.解析：光反应和暗反应过程中物质和能量的变化，以及光照强度、温度、大气中CO2含量、植物体内H2O的含量、叶龄、矿质元素、呼吸作用、蒸腾作用等等因素综合在一起，都将对光合作用产生影响，要引导同学理解这其中的学问，并进行相关的争辩，是教学中的一大难点。四、教学过程设计（一）引入新课光合作用的过程是格外简单的，依据是否需要光能，将这些化学反应概括地分为光反应和暗反应两个阶段。（二）教学内容 1．光合作用的概念、实质、总反应式什么叫光合作用？光合作用的实质是什么？光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物，并释放氧的过程。光合作用的实质是制造有机物，储存能量。2．光合作用的过程结合教材P103图5－15分析解决上述问题，学会分析的方法。引导同学总结：1．光反应（1）部位：叶绿体片层结构薄膜上。（2）条件：需要光、H2O、色素分子和酶。（3）物质变化：水的光解：2H2O→4+O2（4）能量转换：光能→ATP和NADPH中的活泼的化学能2．暗反应：（1）部位：叶绿体基质中。（2）条件：需要光反应的产物ATP、NADPH、多种酶和CO2（3）物质变化：（4）能量转换：ATP、NADPH中的活泼的化学能→有机物中的稳定的化学能。光合作用的反应式：6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O问题3：将上述内容总结在一个表格中，便于比较、分析和记忆。内容光反应暗反应部位叶绿体片层结构薄膜上叶绿体基质中条件光、H2O、色素分子和酶需要光反应的产物ATP、NADPH、多种酶和CO2物质变化水的光解：2H2O→4+O2能量转换光能→ATP和NADPH中的活泼的化学能→有机物中的稳定的化学能联系光反应为暗反应预备了还原剂和能量ATP，暗反应是光反应的连续，最终完成物质和能量的转化。在光合作用过程中，光反应阶段与暗反应阶段既有区分又紧密联系，是缺一不行的整体。3．光合作用原理的应用参照教材P104－P105探究案例的思路，广泛搜集资料，通过小组争辩，确定并实施本小组的试验方案，写出试验设计，待老师批阅后，与生物试验室联系，而后利用课余时间分别支配各小组到生物试验室完成本小组的试验。供应一些思路供同学借鉴，当然还可以自己创出更有新意的试验。①光照强度的变化②不同波长的光（红光、绿光）③不同的温度（过度、适宜、过低）④水分对植物光合作用强度的影响4、化能合成作用按小组学习教材中这部分的内容，提取这二个自然段中的主要内容，然后小组派代表说说从这部分内容中获得些什么学问。讲清：①自养生物（光能自养、化能自养及区分），②异养生物。结合上一节（第3节细胞呼吸）的内容，全面划分生物的代谢类型。（三）小结 比较光反应、暗反应的区分与联系项目光反应暗反应区别条件场所物质转化能量转换联系（四）目标检测1.1771年，英国科学家普利斯特利将点燃的蜡烛与绿色植物一起放在一个密闭的玻璃罩内，蜡烛不简洁熄灭。今日我们对这一现象的合理解释是（）A.植物可以更新空气B.蜡烛燃烧所需物质来自绿色植物

C.绿色植物在烛光下能制造有机物D.绿色植物在烛光下能释放氧气2．假如将1株绿色植物栽培在含H218O的完全培育液中，赐予充分的光照，经过6小时时，在植物体内和四周的空气中都有且含有18O的是（）A．H2O

B．H2O和O2

C．C6H12O6

D．H2O、O2和CO23.在光合作用过程中，暗反应为光反应供应了：（）A.ATP和CO2B.ATP和NADPHC.ADP、Pi和NADPD.NADPH和C34.在叶绿体中ATP和ADP的运动方向是（）A.ATP和ADP同时由囊状结构薄膜向叶绿体基质运动B.ATP和ADP同时由叶绿体基质向囊状结构薄膜运动C.ATP由囊状结构薄膜向叶绿体基质运动，ADP的运动方向则正好相反D.ADP由囊状结构薄膜向叶绿体基质运动，ATP的运动方向则正好相反5.科学家用14C标记CO2，发觉碳原子在光合作用中转移途径是（）

A．二氧化碳→叶绿素→

B．二氧化碳→ATP→葡萄糖

C．二氧化碳→五碳化合物→葡萄糖

D．二氧化碳→三碳化合物→葡萄糖6.下列关于光合作用在生物进化中的作用理解，错误的是：（）A.地球上消灭最早的能进行光合作用的生物是真核生物B.能进行光合作用的生物消灭以后，大气中才渐渐积累了氧气C.光合作用释放的氧气为水生生物向陆生生物进化制造了条件D.生物体在新陈代谢方式是的进化挨次为：无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸7.下图为光反应、暗反应联系示意图，请依据图回答下面的问题：（1）填出图中字母所表示的物质；

a

、b

、c

、d

；

（2）光反应为暗反应供应了和；

（3）光合作用中的能量转变是：光能→

→

→

⑷由“d”经暗反应产生有机物，可以分、两个阶段。⑸假如用同位素3H标记参与光合作用的水，并追踪3H，它最可能的途径是。⑹如小麦在适宜条件下栽培，突然将d降至极低水平，则小麦叶片中的三碳化合物含量会

，其缘由是

；若降低d的同时，又停止光照，则不会消灭上述现象，其缘由是

。（五）课后作业世纪金榜力量提升作业18教学反思：