第7课 古代的商业贸易 说课稿-2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二

第7课古代的商业贸易说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修二主备人备课成员设计思路本节课以古代商业贸易为主题，结合2023-2024学年统编版高中历史选择性必修二教材内容，我将从以下三个方面展开教学：

1.理解古代商业贸易的发展脉络，掌握各个时期商业贸易的特点及影响；

2.分析古代商业贸易发展的内外因素，培养学生历史思维和批判性思维能力；

3.通过案例分析，使学生认识到古代商业贸易在历史发展中的重要地位。

在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，结合历史地图、文献资料等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和实际操作能力。同时，关注学生个体差异，因材施教，确保教学效果。核心素养目标1.历史思维能力：培养学生通过史料分析、归纳总结古代商业贸易发展的规律，提高历史解释能力。

2.文化认同感：通过学习古代商业贸易的历史，增强学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。

3.批判性思维：引导学生从多角度分析古代商业贸易对社会经济发展的影响，培养独立思考和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点

①古代商业贸易的主要特点及其演变过程。

②古代商业贸易对经济、文化及社会结构的影响。

2.教学难点

①理解古代商业贸易与政治、文化、技术等因素之间的相互关系。

②分析古代商业贸易中的地域差异及其形成原因，如沿海与内陆、城市与乡村的商业发展差异。

③掌握古代商业政策的变化及其对商业发展的影响，例如重农抑商政策的作用与影响。

④从史料中提炼出古代商业贸易发展的关键信息，并进行合理的推断和评价。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、教学视频片段

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括教材相关章节、历史地图和文献摘要，明确预习目标为理解古代商业贸易的发展脉络。

设计预习问题：设计问题如“古代商业贸易有哪些重要的发展阶段？”和“不同时期的商业政策对商业贸易有何影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台统计功能，监控学生的预习进度，及时给出反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，对古代商业贸易的发展有初步认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言概括答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立学习的能力。

信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和反馈的及时性。

作用与目的：

帮助学生提前掌握课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代商业贸易的图片或视频，引起学生兴趣，提出本节课的主题。

讲解知识点：讲解古代商业贸易的重要时期和特点，如汉唐时期的繁荣和宋代的海外贸易。

组织课堂活动：分组讨论古代商业政策如何影响商业发展，进行角色扮演模拟古代市场交易。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生深入理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考古代商业贸易的发展规律。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演，体验古代商业交易。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统地传授古代商业贸易的知识。

实践活动法：通过模拟交易活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过讨论和提问，培养学生的历史思维和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置关于古代商业贸易影响的分析作业。

提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代研究资料，供学生深入阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂学习，结合拓展资源，完成分析作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，对古代商业贸易进行更深入的研究。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。

作用与目的：

通过拓展学习，增强学生的历史知识储备，提升学术素养。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文献资料：《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等古籍中关于古代商业贸易的记载，以及《中国古代经济史》、《中国商业史》等专业书籍。

（2）学术论文：关于古代商业贸易的研究论文，如《唐代商业贸易的发展及其影响》、《宋代海外贸易的特点与意义》等。

（3）历史地图：展示古代商业贸易路线和商业都市分布的历史地图，如《中国古代商业地图》、《唐代海上丝绸之路地图》等。

（4）视频资源：关于古代商业贸易的纪录片和教学视频，如《中华文明之光——古代商业贸易》、《中国经济史话》等。

2.拓展建议

（1）深入研究古籍记载：鼓励学生阅读《史记》、《汉书》等古籍中关于古代商业贸易的描述，了解古代商业贸易的历史背景和发展过程。

①分析古籍中的商业政策：研究古籍中关于商业政策的变化，如汉代的“开关梁”政策、唐代的“市易法”等，探讨政策对商业贸易的影响。

②探究古代商业都市：通过古籍记载，了解古代商业都市的分布和发展，如长安、洛阳、扬州等，分析这些都市在商业贸易中的地位和作用。

（2）阅读学术论文：推荐学生阅读关于古代商业贸易的学术论文，加深对商业贸易发展的认识。

①分析不同时期的商业贸易特点：通过阅读学术论文，了解不同时期商业贸易的特点，如唐代的繁荣、宋代的海外贸易等。

②研究商业贸易对社会经济的影响：探讨商业贸易对古代社会经济发展的影响，如促进城市繁荣、推动农业发展等。

（3）观察历史地图：让学生观察历史地图，了解古代商业贸易路线和商业都市的分布。

①分析商业贸易路线：通过历史地图，了解古代商业贸易的主要路线，如丝绸之路、海上丝绸之路等，探讨这些路线对商业贸易的推动作用。

②研究商业都市的变迁：观察历史地图，分析商业都市的变迁，如长安、洛阳等城市的兴衰，探讨城市变迁对商业贸易的影响。

（4）观看视频资源：推荐学生观看关于古代商业贸易的纪录片和教学视频，丰富学习资源。

①了解古代商业贸易的实际情况：通过视频资源，了解古代商业贸易的实际情况，如市场交易、商业活动等。

②探讨商业贸易发展的原因：观看视频，分析古代商业贸易发展的原因，如政治稳定、经济发展等。

（5）开展实践活动：鼓励学生结合所学知识，开展与古代商业贸易相关的实践活动。

①模拟古代市场交易：组织学生进行模拟古代市场交易活动，让学生亲身体验古代商业贸易的流程和规则。

②制作历史手抄报：让学生以古代商业贸易为主题，制作手抄报，展示古代商业贸易的繁荣景象。内容逻辑关系1.古代商业贸易的发展脉络

①商业贸易的起源与早期发展：重点掌握古代商业贸易的起源，如早期的物物交换，以及货币的出现和发展。

②商业贸易的繁荣时期：详细学习汉唐时期的商业繁荣，关键词如“丝绸之路”、“市场制度”。

③商业贸易的转型与拓展：深入了解宋代以后商业贸易的转型，特别是海外贸易的兴起，关键词如“市舶司”、“海外贸易”。

2.古代商业贸易的特点与影响

①商业贸易的特点：阐述古代商业贸易的特点，如阶段性繁荣、区域差异等，关键词如“商业周期”、“地域特色”。

②商业贸易对社会的影响：分析商业贸易对古代社会的影响，包括经济、文化和社会结构等方面，关键词如“经济发展”、“文化交融”。

③商业贸易与政治的关系：探讨商业贸易政策与政治背景的关系，如重农抑商政策的影响，关键词如“商业政策”、“