第4课 金属说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册VIP

第4课金属说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4课金属说课稿-2024-2025学年青岛版科学二年级上册课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：金属

2.教学年级和班级：2024-2025学年青岛版科学二年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习青岛版科学二年级上册第4课《金属》，通过观察和实验，让学生了解金属的基本特性，如导电性、导热性、延展性等，并结合生活实际，培养学生对科学知识的兴趣和探究精神。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养和实践创新能力。通过探究金属的特性，学生将提升观察、描述和分类的能力，发展科学思维和探究精神。同时，通过设计实验和动手操作，学生将锻炼实验设计能力、实践操作能力及问题解决能力，培养合作交流意识，从而全面提高科学探究的核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了物体的基本特征，如形状、颜色和大小等，对物体的观察和描述有了一定的基础。此外，学生可能对金属在日常生活中的应用有所了解，比如使用金属制品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对周围世界充满好奇心，对动手操作和实验探究具有浓厚的兴趣。他们在观察和实验过程中，表现出较强的动手能力和探究欲望。学生通常偏好直观、形象的学习方式，喜欢通过游戏和互动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在实验操作过程中，学生可能会遇到操作不熟练、实验结果不明显等问题。

-对金属特性的理解可能存在误区，需要引导他们通过观察和实验来得出结论。

-学生可能在描述和分类金属时，由于词汇量有限，难以准确表达自己的观察和想法。

-部分学生可能在团队合作中表现出不积极参与或依赖性较强，需要引导他们积极参与和相互支持。教学资源-教科书《青岛版科学二年级上册》

-实验材料（金属样品、导线、电池、灯泡等）

-放大镜、磁铁、天平等实验工具

-白板和马克笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-实验操作指导卡片

-学生实验记录表教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一些日常生活中的金属制品，如钥匙、餐具等，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些是什么做的吗？”，“你们还知道哪些金属制品？”

-简单介绍本节课的主题：“今天我们将一起学习金属，探索金属的特性。”

2.讲授新知（20分钟）

-展示金属样品，如铜、铁、铝等，让学生观察并描述其外观特征。

-通过实验演示金属的导电性、导热性和延展性，引导学生记录观察结果。

-讲解金属的物理特性和它们在生活中的应用。

-引导学生通过触摸和观察，区分金属和非金属。

-使用PPT展示金属的微观结构，帮助学生理解金属的特性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行实验，每组学生进行金属导电性实验，记录实验结果。

-学生之间相互交流实验过程和结果，讨论金属的特性。

-教师提问，学生回答，检查学生对金属特性的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调金属的主要特性。

-回答学生的疑问，确保学生对金属的概念有清晰的认识。

-强调金属在生活和科技发展中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，观察家中的金属制品，记录它们的使用材料和特性。

-要求学生撰写一篇短文，描述金属的特性和应用，以及它们给生活带来的便利。教学资源拓展1.拓展资源：

-金属的种类及其特性：铜、铁、铝、银、金等常见金属的物理和化学特性。

-金属的提炼和加工过程：从矿石到金属成品的转变过程，包括炼铁、炼钢等。

-金属在科技发展中的应用：如金属在航空航天、建筑、电子、汽车等领域的应用。

-金属的腐蚀与防护：金属在不同环境中的腐蚀现象和防止腐蚀的方法。

-金属材料的环保与回收：金属材料的循环利用和环保处理方式。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-推荐学生阅读与金属相关的科普书籍，如《金属的故事》、《金属与人类文明》等。

-鼓励学生查阅有关金属的科研文章和报告，了解金属研究的前沿动态。

-实践拓展：

-安排学生参观金属加工厂或相关企业，了解金属的提炼、加工和应用过程。

-组织学生进行金属材料的回收和分类活动，提高环保意识。

-实验拓展：

-设计家庭实验，让学生在家中进行简单的金属导电性、导热性实验。

-引导学生利用身边的材料，如硬币、钥匙等，进行金属特性的探索。

-研究拓展：

-鼓励学生结合本节课所学，选择一个金属进行深入研究，如铜的历史、银的应用等。

-布置学生撰写研究报告，分享他们的研究成果和发现。

-跨学科拓展：

-结合数学课程，让学生计算金属材料的体积、重量等。

-结合艺术课程，让学生设计金属材质的艺术作品，如金属雕塑。

-社会实践拓展：

-组织学生参加社区环保活动，如金属回收活动，增强社会责任感。

-鼓励学生参与科学竞赛，