第5课 小组讨论新模式-使用QQ语音通话 说课稿-2023-2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册

第5课小组讨论新模式——使用QQ语音通话说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第5课小组讨论新模式——使用QQ语音通话说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术七年级下册课程基本信息1.课程名称：《小组讨论新模式——使用QQ语音通话》

2.教学年级和班级：初中信息技术七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、协作素养和创新素养。通过学习使用QQ语音通话，学生将提升获取、处理和利用信息的能力，增强团队协作意识，学会在虚拟环境中有效沟通。同时，鼓励学生探索QQ语音通话的多种应用，激发创新思维，为未来的学习和生活打下坚实基础。重点难点及解决办法重点：

1.QQ语音通话的基本操作流程。

2.QQ语音通话中的团队协作与沟通技巧。

难点：

1.学生对QQ语音通话功能的熟练掌握。

2.在实际应用中，如何高效利用QQ语音通话进行小组讨论。

解决办法与突破策略：

1.通过分步骤讲解和演示，让学生跟随操作，逐步掌握QQ语音通话的基本功能。

2.设计模拟场景，让学生在模拟的小组讨论中实践操作，提高实际应用能力。

3.开展小组合作活动，让学生在真实的小组讨论中学会沟通与协作，教师实时指导，解答学生的疑问。

4.鼓励学生在课后自主探索QQ语音通话的其他功能，培养独立解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、QQ软件

2.课程平台：校园网络

3.信息化资源：多媒体教学课件、教学视频

4.教学手段：讲解、演示、实践操作、小组讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的教学PPT和相关的教学视频，要求学生预习QQ语音通话的基本操作流程。

设计预习问题：提出“如何在QQ中进行语音通话？”和“QQ语音通话中如何管理讨论组？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈，了解学生的预习情况，及时解答学生的疑问。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，学习QQ语音通话的基本操作。

思考预习问题：针对提出的问题，学生尝试在QQ软件中操作，记录操作步骤和遇到的问题。

提交预习成果：学生在微信群中分享自己的预习心得和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学初步掌握QQ语音通话的操作。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发放和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个小组讨论的场景视频，引出使用QQ语音通话的必要性。

讲解知识点：详细讲解QQ语音通话的操作步骤，包括如何发起通话、如何添加成员、如何管理讨论组等。

组织课堂活动：分组进行模拟QQ语音通话讨论，让学生在操作中学习。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考QQ语音通话的应用场景。

参与课堂活动：学生分组进行模拟通话，体验QQ语音通话的实用性。

提问与讨论：学生在操作过程中提出问题，并与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师讲解QQ语音通话的操作步骤。

实践活动法：通过模拟讨论活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组合作，共同完成任务。

作用与目的：

帮助学生掌握QQ语音通话的操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后使用QQ语音通话组织一次小组讨论，并撰写讨论心得。

提供拓展资源：推荐一些关于在线沟通技巧的文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求，使用QQ语音通话进行小组讨论，并记录讨论过程。

拓展学习：学生阅读推荐文章，提升自己的在线沟通能力。

反思总结：学生对自己的讨论过程和沟通技巧进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认识。

作用与目的：

巩固和深化课堂学习内容，提高学生的实际应用能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络沟通的艺术》：本书详细介绍了网络沟通的基本原则和技巧，包括如何进行有效的在线讨论、如何避免沟通障碍等，适合学生进一步了解网络沟通的深层知识。

-《信息技术应用指南》：该书涵盖了QQ、微信等常用社交软件的高级使用技巧，包括语音通话、视频通话、文件传输等，有助于学生提升自己的信息技术应用能力。

-《团队合作与沟通》：本书从团队协作的角度出发，探讨了如何通过有效沟通提升团队效率，对于学生理解和实践小组讨论非常有帮助。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索QQ语音通话的高级功能：学生可以在课后尝试使用QQ语音通话的高级功能，如实时翻译、通话录音等，了解这些功能如何在实际沟通中发挥作用。

-研究网络沟通礼仪：学生在课后可以研究网络沟通的礼仪规范，如如何礼貌地发起通话、如何处理通话中的突发情况等，提高自己的网络素养。

-设计小组讨论案例：学生可以设计一些小组讨论的案例，如项目规划、问题解决等，通过模拟实践，提升自己的团队沟通能力。

-分析网络沟通的优缺点：学生可以对网络沟通的优缺点进行深入分析，探讨在网络环境下如何克服沟通障碍，提高沟通效率。

-实践网络沟通技巧：学生可以在课后与同学进行网络沟通实践，如通过QQ语音通话进行学习讨论，将所学技巧应用到实际中。

-学习网络信息安全知识：学生在课后可以学习一些网络信息安全知识，如如何保护自己的隐私、如何防范网络诈骗等，提高自己的网络安全意识。

-撰写网络沟通心得：学生可以撰写关于网络沟通的心得体会，分享自己在学习过程中遇到的挑战和解决方案，以及网络沟通给自己带来的便利。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将理论知识与实际操作相结合的教学模式，让学生在掌握QQ语音通话的基本操作的同时，能够理解其背后的原理和应用场景。

2.我引入了小组合作学习的模式，通过模拟小组讨论的方式，让学生在实践中学会如何利用QQ语音通话进行有效的沟通和协作。

3.为了激发学生的学习兴趣，我设计了一些互动环节，如情景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习阶段并没有按照要求完成预习任务，导致课堂上的学习效果受到影响。

2.在教学组织方面，由于时间安排不够合理，导致课堂活动结束时，部分学生还未能够充分实践和体验QQ语音通话的功能。

3.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的参与度和互动性没有得到充分的发挥。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我将在课前通过平台监控学生的预习进度，及时提醒未完成预习任务的学生，并调整课堂计划，确保所有学生都能够跟上教学进度。

2.对于教学组织方面的问题，我计划在今后的课程中更加合理地安排时间，确保每个学生都有足够的时间进行实践操作，同时也会适当延长课堂活动的时间，以便学生充分体验。

3.在教学方法上，我将减少讲授时间，增加学生互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中学习和体验，提高他们的参与度和学习兴趣。

4.我还会考虑引入更多的教学资源，如案例教学、视频教学等，以丰富教学手段，提高教学效果