Unit 7 Whats the highest mountain in the world Section A(3a-3c)说课稿 2023-2024学年人教新目标八年级英语下册

Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)说课稿2023-2024学年人教新目标八年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA(3a-3c)进行教学设计。首先，通过图片和问题导入，激发学生对世界地理知识的兴趣。接着，引导学生阅读3a部分，学习描述世界最高峰珠穆朗玛峰的相关词汇和句型。然后，通过听力练习3b，让学生在实际语境中练习听力技巧，并巩固所学词汇。最后，通过3c部分的口语练习，让学生在小组活动中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。整个教学过程注重培养学生的综合语言运用能力，符合八年级学生的知识深度和实际需求。二、核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述地理特征和世界之最的词汇及句型，提高学生用英语进行信息交流的能力。

2.文化意识：通过学习世界地理知识，增强学生对不同文化的理解和尊重，激发学生对世界探索的兴趣。

3.思维品质：培养学生通过阅读和听力练习，分析、整合信息的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探究学习，培养学生合作学习的能力，提高学生在真实语境中解决问题的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握描述地理特征的关键词汇，如highest,mountain,peak等。

2.学习并运用询问世界之最的句型，如"What'sthehighestmountainintheworld?"。

难点：

1.对世界地理知识的了解不足，影响对文章内容的理解。

2.学生可能对听力材料中的长句和复杂结构理解困难。

解决办法：

1.利用实物图片和多媒体资源，直观展示珠穆朗玛峰等世界地理特征，帮助学生建立直观印象，增强记忆。

2.通过分步听力练习，先让学生听懂关键信息，再逐步理解细节，最后进行全文理解。

3.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际语境中运用所学句型和词汇，提高语言实践能力。

4.针对听力难点，提供简化版的文本材料，帮助学生先理解内容，再回到听力材料中进行对应练习。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用讲授法介绍新词汇和句型，确保学生掌握必要的语言知识。

2.使用讨论法引导学生分享对世界之最的了解，激发学生的思考和参与。

3.实施任务型教学法，通过小组合作完成信息搜索和口语练习，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.利用PPT展示关键词汇和句型，增强视觉冲击，加深记忆。

2.运用多媒体播放听力材料，提供真实语境，提高听力理解能力。

3.使用教学软件进行互动练习，实时反馈学生的学习情况，提升教学效率。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示世界各地的自然奇观图片，引导学生说出它们的名字，引发学生对世界之最的好奇心。

回顾旧知：快速回顾上一单元学过的地理知识，如国家的名称、著名的地标等，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的学习目标，讲解描述地理特征的关键词汇和询问世界之最的句型。

举例说明：通过展示珠穆朗玛峰的图片和相关信息，示范如何使用新学的词汇和句型。

互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并分享自己了解的世界之最，鼓励使用本节课学到的语言。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生听录音，完成3b部分的听力练习，然后用自己的话复述听到的信息。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生正确理解听力材料，并纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇短文，介绍他们选择的一个世界之最，并使用本节课学到的语言进行描述。同时，为学生提供额外的听力材料和阅读材料，以便他们在家中继续练习。六、学生学习效果1.学生能够准确使用新学的词汇描述地理特征，如highest,mountain,peak等，并在句子中正确运用。

2.学生能够理解并运用询问世界之最的句型，例如"What'sthehighestmountainintheworld?"，进行有效交流。

3.学生通过听力练习，提高了对英语听力的理解能力，能够从听力材料中获取关键信息。

4.学生在小组讨论和口语练习中，能够积极参与，运用所学知识进行交流，提高了口语表达能力。

5.学生通过撰写关于世界之最的短文，提高了写作能力，并能够将所学词汇和句型应用到实际情境中。

6.学生对世界地理知识有了更深入的了解，增强了文化意识和跨文化交际能力。

7.学生在解决问题的过程中，展现了批判性思维和逻辑思维，能够分析、整合信息，形成自己的见解。

8.学生通过自主学习和合作学习，提高了学习能力和团队合作能力，为未来的学习打下了坚实的基础。七、板书设计①重点词汇：

-highest

-mountain

-peak

-continent

②重点句型：

-What'sthehighestmountainintheworld?

-It'sMountEverest.

-Everestisthehighestmountainintheworld.

③重点知识点：

-珠穆朗玛峰（MountEverest）是世界上最高的山峰。

-珠穆朗玛峰位于亚洲的喜马拉雅山脉。

-世界七大洲的名称和地理位置。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用多媒体资源，如山脉和地理特征的实时视频，来吸引学生的注意力，这有助于他们更直观地理解课程内容。

2.我引入了小组竞争机制，让学生在寻找世界之最的信息时进行竞赛，这样可以激发学生的积极性，同时提高他们的合作学习能力。

3.我设计了一个角色扮演环节，让学生扮演旅行家，介绍他们去过的世界之最地方，这样的实践活动增加了课堂的互动性，也让学生在实践中学习。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现有些学生对英语听力材料的理解有困难，尤其是长句和复杂结构的内容。

2.部分学生在小组活动中参与度不高，可能是因为性格内向或者对英语表达的自信心不足。

3.在课堂总结环节，我没有充分给予学生反馈，可能使得学生对于自己在本节课中的表现没有清晰的认识。

（三）改进措施

1.针对听力理解困难的问题，我计划在课前提供更多的听力练习材料，让学生在课前预习，以便在课堂上更好地跟上教学进度。