第 9 课《生活离不开他们》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第9课《生活离不开他们》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《生活离不开他们》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的一课。本节课旨在让学生认识到生活中各行各业的人们为我们的生活提供了便利和服务，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。通过讲述劳动者们的故事，引导学生感受劳动者们的辛勤付出和无私奉献，从而学会珍惜劳动成果，尊重他人的劳动。本节课内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的兴趣和参与度。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过学习《生活离不开他们》，学生将能够：

1.感受劳动者的社会价值，增强对劳动的尊重和认同，提升社会责任感。

2.理解劳动者的权益保障，培养遵守法律法规、尊重他人权益的法治意识。

3.通过参与讨论和实践活动，提高观察分析生活中的社会现象的能力，锻炼实践创新能力。三、学情分析四年级的学生正处于道德观念和法治意识逐步形成的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解劳动的意义和价值，但对于劳动者的具体工作内容和劳动权益的认识还不够深入。在能力方面，学生具备基本的观察、分析和表达能力，但需要引导他们将这些能力应用于实际生活中。

在素质方面，学生们开始形成初步的社会责任感，但往往因为年龄和经验限制，对劳动者的尊重和认同感尚未完全建立。行为习惯上，部分学生可能存在浪费、不珍惜劳动成果的现象，这需要通过课程引导他们改正。

此外，学生对新事物充满好奇，喜欢参与互动和实践活动，但注意力容易分散。因此，在课程设计中，需要结合学生的兴趣点和实际情况，通过生动的故事、有趣的讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和吸收课程内容，培养正确的价值观和行为习惯。四、教学资源准备1.教材：每人一本《道德与法治》四年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集劳动者的图片、视频资料，以及相关法律法规文本。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，确保教学资源的清晰呈现。

4.教室布置：划分讨论区域，准备白板和记号笔，以便学生讨论和记录观点。五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段劳动者辛勤工作的视频，让学生观察并思考这些劳动者的工作内容和辛苦程度。

-提出问题：请学生分享他们看到的劳动者的工作场景，询问他们是否知道这些劳动者的名字和职业，以及他们对这些工作的看法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-简介劳动者：介绍教材中的几位典型劳动者，包括他们的工作、对社会的重要性以及可能面临的困难和挑战。

-法律法规讲解：讲解劳动者权益保障的相关法律法规，强调尊重和保护劳动者权益的重要性。

-案例分析：通过具体案例，让学生了解劳动者权益被侵犯时的法律途径和保护措施。

3.互动讨论（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：“如果你是一位劳动者，你希望得到哪些保障？”和“我们如何尊重和保护劳动者的权益？”

-分享观点：每个小组选派一名代表分享讨论成果，其他小组成员可以补充。

4.巩固练习（用时5分钟）

-快速问答：教师提出关于劳动者权益的问题，学生快速回答，以检验他们对新知识的掌握。

-角色扮演：学生模拟劳动者和雇主的角色，进行简单的权益对话，以加深对劳动者权益的理解。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点，强调尊重和保护劳动者权益的重要性。

-提醒学生将所学应用到日常生活中，尊重他人的劳动成果。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置作业：让学生写一篇关于他们尊重和保护劳动者权益的实际行动的日记，下节课分享。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和角色扮演等方式，激发学生的参与感和思考能力，同时紧扣教学重难点，确保学生理解和掌握新知识，培养他们的法治意识和实践创新能力。六、拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《劳动者的权益保障》小册子，内容包括不同行业劳动者的工作条件、权益保障案例以及相关法律法规。

-《劳动最光荣》系列文章，介绍不同劳动者的故事，让学生了解各种职业的辛勤与价值。

-《劳动法》简易解读，帮助学生更好地理解劳动者的法律权益。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-让学生调查自己家中或周围社区中劳动者的工作情况，记录他们的工作内容、工作时间、工作环境等，分析他们的权益是否得到保障。

-组织学生进行小组研究，选择一个特定的劳动者群体，如环卫工人、医护人员等，深入了解他们的工作状况、面临的挑战以及社会对他们的认识和尊重程度。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找关于劳动者的新闻报道、纪录片等，了解劳动者的社会地位和作用。

-让学生思考并讨论：“如何在社会中提高劳动者的地位？”和“我们作为学生能做些什么来尊重和保护劳动者的权益？”

-安排学生撰写小论文或报告，分享他们的调查成果、研究心得以及对劳动者权益保障的认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如帮助劳动者家庭、参与劳动保护宣传等，将所学