人教版历史与社会八年级上册4.3.3南宋与金的和战说课稿

人教版历史与社会八年级上册4.3.3南宋与金的和战说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为人教版历史与社会八年级上册第四章第三节第三部分“南宋与金的和战”。本部分主要讲述了南宋建立后与金朝之间的战争与和平关系，包括岳飞抗金的历史事件，以及南宋与金达成和议的情况。具体内容包括：

1.南宋的建立和金朝的威胁。

2.岳飞抗金的历史背景、经过及其意义。

3.南宋与金达成和议的原因、过程和影响。

4.对南宋与金和战时期的历史评价。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、家国情怀素养和批判性思维素养。学生将通过探究南宋与金的和战，培养分析历史事件的能力，理解历史发展的复杂性；通过学习岳飞抗金的事迹，激发爱国情怀，培养对国家历史的尊重和自豪感；同时，通过对和战政策的不同观点进行批判性思考，提高辩证分析问题的能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-南宋与金和战的历史背景和过程：重点讲解靖康之变后南宋的建立，以及金朝对南宋的军事威胁，使学生理解南宋初期国家面临的紧张局势。

-岳飞抗金的英勇事迹：通过详细讲述岳飞抗金的经过，强调其军事才能和爱国精神，培养学生的历史思维素养和家国情怀。

-南宋与金和议的内容及其影响：讲解和议的达成过程，以及和议对南宋和金朝政治、经济、文化等方面的影响。

例如，在讲述岳飞抗金时，要重点介绍岳飞所采取的军事策略和战役，如郾城之战、朱仙镇之战等，以及岳飞被冤杀的历史事件。

2.教学难点

-南宋与金和战中的战略战术分析：学生可能难以理解南宋与金之间的战争策略和战术运用，需要通过具体的战例进行分析。

-岳飞抗金的历史评价：学生可能对岳飞的英雄形象有固定的认识，需要引导他们从多角度评价岳飞的历史地位和贡献。

-和战政策背后的政治考量：学生可能难以理解南宋政府为何选择和议而非继续抵抗，需要深入分析当时的政治、经济背景和双方的实力对比。

例如，在分析南宋与金和战的战略战术时，可以详细讲解金军的骑兵优势与南宋的防御策略，让学生理解南宋在军事上所面临的困境。在评价岳飞时，除了强调其军事成就，还应引导学生思考岳飞个人的品质和精神对后世的影响。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解南宋与金的和战历史背景、过程及影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论岳飞抗金的事迹，引导学生从不同角度分析历史事件。

3.情景模拟法：模拟南宋与金的和议谈判，让学生身临其境地感受历史事件。

教学手段：

1.多媒体展示：使用多媒体设备展示南宋与金的历史地图，帮助学生直观理解地理背景。

2.教学视频：播放相关历史纪录片，增强学生的感性认识和历史代入感。

3.网络资源：利用教学软件和互联网资源，提供丰富的历史资料，拓展学生的学习视野。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对南宋与金和战历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道南宋和金朝吗？它们之间的和战关系对我国历史有什么影响？”

展示一些关于南宋和金的地图和岳飞抗金的图片，让学生初步感受这段历史的魅力。

简短介绍南宋的建立和金朝的威胁，为接下来的学习打下基础。

2.南宋与金基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解南宋与金和战的基本概念、背景和意义。

过程：

讲解南宋的建立背景，包括靖康之变的影响。

详细介绍金朝对南宋的军事威胁，使用历史地图帮助学生理解地理背景。

3.南宋与金和战案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解南宋与金和战的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的南宋与金的和战案例进行分析，如岳飞抗金、宋金和议等。

详细介绍每个案例的背景、经过和影响，让学生全面了解南宋与金和战的复杂性。

引导学生思考这些案例对南宋政治、经济和文化的影响，以及如何从中汲取历史教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与南宋与金和战相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的历史意义、影响以及从中得到的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对南宋与金和战的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、影响及启示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调南宋与金和战的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括南宋与金和战的历史背景、案例分析等。

强调南宋与金和战在我国历史中的地位和作用，鼓励学生进一步探索历史事件背后的深层含义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于南宋与金和战的小论文，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-历史文献：《宋史》、《金史》等正史资料，这些文献详细记录了南宋与金朝的历史，是研究该时期历史的重要依据。

-历史研究：现代历史学者对南宋与金和战的研究成果，如学术论文、历史评论等，可以提供不同的视角和分析。

-相关书籍：《岳飞传》、《南宋史》等历史书籍，这些书籍以故事化的形式讲述了岳飞抗金和南宋与金的历史。

-影视作品：《精忠岳飞》、《南宋传奇》等影视剧，通过艺术加工，展现了南宋与金和战的历史场景。

-历史遗址：杭州岳王庙、宋陵等历史遗址，是南宋历史的重要见证，实地参观可以增强学生的直观感受。

2.拓展建议

-阅读历史文献：鼓励学生在课后阅读《宋史》、《金史》等正史资料，以加深对南宋与金和战历史的理解。

-研究历史论文：指导学生查阅历史学者的研究论文，学会从学术角度分析历史事件，提高批判性思维能力。

-深入阅读历史书籍：推荐学生阅读《岳飞传》、《南宋史》等书籍，通过深入阅读，全面了解岳飞抗金和南宋与金和战的历史背景。

-观看影视作品：引导学生观看《精忠岳飞》、《南宋传奇》等影视剧，了解艺术作品中如何表现历史事件，并对比真实历史。

-实地考察历史遗址：组织学生参观杭州岳王庙、宋陵等历史遗址，通过实地考察，让学生更直观地感受历史文化的厚重。

-开展主题研究：鼓励学生以小组形式开展南宋与金和战的主题研究，通过收集资料、讨论分析，撰写研究报告。

-组织历史讲座：邀请历史学者或专家进行讲座，让学生有机会直接听取专业人士对南宋与金和战历史的解读和分析。

-创作历史剧本：引导学生创作以南宋与金和战为背景的历史剧本，通过创作活动，加深对历史事件的理解和记忆。

-参与历史论坛：鼓励学生参与学校或社区组织的历史论坛活动，与其他同学交流历史观点，提升历史素养。七、板书设计1.南宋与金和战的历史背景

①靖康之变与南宋的建立

②金朝的军事威胁

③南宋政府的态度

2.岳飞抗金的事迹

①岳飞的军事才能

②郾城之战、朱仙镇之战等战役

③岳飞被冤杀的历史事件

3.南宋与金的和议

①和议的背景与过程

②和议的内容及其影响

③和议对南宋政治、经济、文化的影响

4.历史评价与启示

①岳飞的英雄形象与历史地位

②南宋与金和战的历史评价

③从历史中汲取的教训与启示八、教学反思与总结在完成本节课“南宋与金的和战”的教学后，我深感历史教学的重要性和挑战性。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和情景模拟法等多种教学方法。讲授法让我能够系统地传授知识，但我也发现它可能使学生被动接受信息。为了提高学生的参与度，我引入了讨论法，让学生分组讨论岳飞抗金的事迹，这激发了学生的兴趣，但也发现部分学生参与度不高，需要更多的引导和鼓励。情景模拟法让学生身临其境地感受历史，但准备起来较为耗时。

在教学策略上，我注重了案例教学，通过具体的战例和历史事件来帮助学生理解南宋与金的和战。我发现案例教学能够有效提升学生的历史思维素养，但同时也意识到案例的选择和讲解需要更加精准，以避免学生产生误解。

在课堂管理方面，我尽量营造一个开放和互动的课堂氛围，鼓励学生提问和表达观点。然而，我也发现有些学生在讨论时偏离了主题，需要我更加细致地引导和控制课堂节奏。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对南宋与金的和战有了更深入的了解，对岳飞抗金的事迹表现出浓厚的兴趣，这说明本节课在知识传授方面是成功的。学生在技能方面也有所提升，比如通过小组讨论，他们的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼。

在情感态度方面，学生通过学习南宋与金的和战，增强了对国家历史的尊重和自豪感，同时也对历史事件有了更加客观和全面的认识。

尽管如此，我也发现了教学中存在的问题和不足。例如，部分学生在讨论中的参与度不高，可能是因