足球“二过一”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

足球“二过一”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册一、教学内容

本节课教学内容为《足球“二过一”》教学，选自2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册。本节课主要讲解足球基本战术之一——“二过一”配合，包括以下内容：

1.“二过一”配合的定义及作用；

2.“二过一”配合的基本技巧与要求；

3.“二过一”配合的实践训练方法；

4.“二过一”配合在实际比赛中的应用。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。具体目标如下：

1.运动能力：通过学习“二过一”配合，提高学生的足球基本技能和战术意识，增强团队协作能力。

2.健康行为：培养学生积极参与足球运动的习惯，提高学生的身体协调性、灵活性和耐力，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则，尊重对手，团结协作，积极进取的体育精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是“二过一”配合的实践操作和战术意识培养。具体细节如下：

-掌握“二过一”配合的基本动作要领，包括传球、接球、跑位和配合的时机。

-理解“二过一”配合在不同战术情境下的运用，如进攻突破、防守转换等。

-培养学生的观察力，能够快速识别场上的“二过一”配合机会。

举例：在教学过程中，将通过示范、分解动作和反复练习，让学生掌握如何正确地进行短传和快速跑位，以及如何在实战中灵活运用“二过一”配合。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对“二过一”配合的理解和实战中的应用。具体细节如下：

-学生可能难以把握传球的力量和准确性，导致配合失败。

-学生可能不习惯在高速运动中进行准确的跑位，影响配合效果。

-学生在实战中可能无法快速识别并抓住“二过一”配合的时机。

举例：为了帮助学生突破这些难点，将采用小组练习和比赛模拟的方式，让学生在实战中不断尝试和调整，同时通过视频回放和即时反馈，帮助学生分析并改进自己的动作和决策。四、教学资源

-软硬件资源：足球场地、足球、标志盘、标志物

-课程平台：校园体育教学管理系统

-信息化资源：足球战术教学视频、战术分析软件

-教学手段：小组讨论、实战演练、视频回放分析、即时反馈五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段精彩的足球比赛视频，特别是展示“二过一”配合的经典镜头，激发学生的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：询问学生已经学过的足球基本技能，如传球、停球、射门等，以及他们在之前训练中遇到的问题和解决方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“二过一”配合的定义、作用和基本技巧，包括传球者的力量控制、接球者的跑位和时机选择。

-举例说明：通过展示实际比赛中的“二过一”配合案例，让学生理解这一战术在实战中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个特定的“二过一”配合情境，并尝试设计出相应的配合方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生在足球场上分组进行“二过一”配合练习，通过实践加深对战术的理解和应用。

-教师指导：教师巡回指导，观察学生的练习情况，及时纠正动作和配合中的错误，提供个性化指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的“二过一”配合要点，强调在实战中的注意事项。

-回答学生提出的问题，确保他们对“二过一”配合有了清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后的实践任务，要求他们在接下来的训练中至少练习5次“二过一”配合，并记录下每次练习的感受和改进点。

-鼓励学生观看足球比赛，关注专业球员如何运用“二过一”配合，以便在下一堂课时分享他们的观察和心得。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技术层面：学生能够熟练掌握“二过一”配合的基本技巧，包括传球的力量和准确性，接球时的跑位和时机选择。在实际操作中，学生的传球和跑位动作更加流畅，配合意识明显提高。

2.战术层面：学生理解了“二过一”配合在足球战术中的作用，能够在不同情境下灵活运用这一战术，如通过“二过一”配合进行边路突破或中路渗透。

3.团队协作：通过“二过一”配合的练习，学生的团队协作能力得到增强。他们在场上的沟通更加有效，能够更好地理解队友的意图，提高整体战术执行力。

4.观察与分析：学生在观看足球比赛时，能够识别出“二过一”配合的运用，并对其效果进行简单的分析。这种观察能力有助于他们在实战中更快地做出决策。

5.自我调整与反馈：学生在练习过程中，能够根据教师的反馈和自我感受进行动作的调整。他们能够意识到自己的不足，并在下一轮练习中尝试改进。

6.体育品德：学生在练习和比赛中展现出遵守规则、尊重对手、团结协作的精神，体现了良好的体育品德。

7.健康行为：学生通过足球训练，增强了体质，提高了身体的协调性、灵活性和耐力。同时，他们更加注重体育锻炼，形成了积极参与体育活动的良好习惯。

8.运动兴趣：学生在学习“二过一”配合的过程中，对足球运动的兴趣得到了提升。他们更加渴望参与足球训练和比赛，享受运动带来的乐趣。七、板书设计

①“二过一”配合的定义与作用：

-定义：“二过一”配合

-作用：进攻突破、防守转换

②“二过一”配合的基本技巧：

-传球：力量、准确性

-接球：跑位、时机

③“二过一”配合的实践应用：

-情境一：边路突破

-情境二：中路渗透

-情境三：防守转换八、教学反思

这节课结束后，我感到学生在“二过一”配合的学习上取得了明显的进步，但也存在一些不足之处，以下是我的反思：

在教学过程中，我通过视频和实际操作相结合的方式，让学生对“二过一”配合有了直观的认识。我注意到，学生在观看视频时非常专注，能够迅速理解配合的基本概念。但在实际操作中，我发现一些学生对于传球的力量和准确性把握不够，这导致配合的效果并不理想。

在分组练习环节，我鼓励学生积极尝试和交流，我发现学生们在小组内沟通良好，能够相互学习，共同进步。但同时，我也发现有些学生在跑位和时机选择上还存在问题，这需要我在今后的教学中更加细致地指导。

此外，我在课堂总结环节对学生进行了一些简单的测试，发现大部分学生能够复述“二过一”配合的基本技巧，但对其在实战中的应用还不够熟练。我认为，这可能与他们在实战中练习的机会不多有关。

在作业布置上，我要求学生记录练习感受和改进点，这样做的目的是希望他们能够在课后自主学习和反思。但从学生的反馈来看，有些学生并没有认真完成这项任务，这让我意识到需要加强对学生自主学习能力的培养。

-对于传球和跑位技巧的掌握，我计划在下一节课增加一些针对性的练习，如