第十四课 搬运机器人-马达的操控方法 说课稿 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册

第十四课搬运机器人——马达的操控方法说课稿-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术七年级下册一、设计意图

本节课旨在通过引导学生学习马达的操控方法，培养学生的动手实践能力和创新思维。结合七年级学生的认知水平，以搬运机器人为载体，使学生了解并掌握马达的基本原理及其在生活中的应用，为后续学习机器人编程和控制打下基础。本节课内容与大连版初中信息技术七年级下册教材紧密关联，注重实用性，帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的信息技术素养。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握马达的操控方法，包括了解马达的类型、工作原理以及编程控制马达的基本步骤。具体细节如下：

-马达的类型和特点：让学生区分直流马达、步进马达和伺服马达等，理解它们在搬运机器人中的不同应用。

-马达的工作原理：讲解马达的电磁原理，使学生明白电能转化为机械能的过程。

-编程控制马达：通过实例，如使用Arduino或图形化编程软件，教授学生如何编写程序来控制马达的速度和方向。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解并能够实际操作马达控制程序，具体难点如下：

-马达控制原理的理解：学生可能难以理解马达内部的电磁转换过程，需要通过实验和动画演示来辅助教学。

-编程思维的培养：编写程序控制马达需要逻辑思维和编程技巧，学生可能会在理解控制流程和编程语法上遇到困难。

-实际操作中的问题解决：学生在实际连接电路和编写程序时可能会遇到各种问题，如电路连接错误、程序调试困难等。教师需要提供充分的指导和故障排除方法，帮助学生解决问题。例如，通过分步骤的实验指导和代码调试，让学生逐步掌握马达控制技巧。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先通过讲授介绍马达的基本原理和操控方法，随后通过分析具体案例，如现实中的搬运机器人应用，让学生理解理论知识在实际中的应用。

2.设计实验和项目导向学习活动，让学生在实验中动手连接电路，编写程序控制马达，通过实际操作深化理解。同时，鼓励学生参与小组讨论，共同分析解决问题，提高团队协作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频演示和交互式软件，增强学生对马达操控的直观感受，帮助学生更好地理解抽象概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解马达的基本类型和工作原理，通过板书和多媒体展示，让学生对马达有一个初步的认识。接着，详细介绍如何使用编程语言来控制马达，包括变量的定义、控制语句的编写以及函数的使用。通过实际案例，如控制一个直流马达的转速和方向，来演示编程控制的过程。

在讲授过程中，可以采用以下步骤：

-展示马达的类型和结构，解释它们的工作原理。

-介绍控制马达的编程环境，如ArduinoIDE或图形化编程软件。

-通过逐步讲解和代码演示，教授学生如何编写程序来控制马达。

-强调编程中的关键概念，如循环、条件判断和函数调用。

3.巩固练习（10分钟）

学生在教师的指导下，分组进行编程练习。每组学生需要编写一个简单的程序，控制马达完成一个指定的动作，如正转、反转或改变速度。教师在旁指导，帮助学生解决编程过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括马达的类型、工作原理以及编程控制方法。邀请学生分享他们在练习中的体验和收获，讨论在编程过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生独立编写一个更复杂的程序，控制马达完成一个具体的搬运任务。作业需要包括程序代码和简要的说明，描述程序的功能和实现原理。同时，提醒学生复习课堂内容，为下节课的学习做好准备。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够理解和掌握马达的基本类型、工作原理以及编程控制的基础知识。通过课堂学习，学生能够区分不同类型的马达，并解释它们在搬运机器人中的应用。

2.编程技能提升：学生在完成课堂练习和课后作业后，能够独立编写程序来控制马达，实现基本的运动控制，如启动、停止、加速、减速以及改变运动方向。

3.实际操作能力：通过动手实验，学生能够将理论知识应用到实际操作中，熟练地连接电路，调试程序，解决在控制马达过程中遇到的问题。

4.解决问题能力：学生在面对编程挑战时，能够运用所学知识，分析问题，设计解决方案，并通过不断的尝试和修改，最终实现预期的功能。

5.创新思维培养：学生在完成搬运机器人控制任务的过程中，不仅掌握了基本的编程技巧，还能够发挥创意，设计出具有个性化的控制策略。

6.团队协作能力：在小组合作完成编程任务时，学生学会了如何与同伴有效沟通，分工合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力：学生在学习过程中，逐渐培养了自主学习和探索的精神，能够在教师的引导下，独立查找资料，深入学习相关知识点。

8.综合素质提升：通过本节课的学习，学生在信息技术素养、逻辑思维能力、创新能力以及问题解决能力等方面都得到了提升，为未来的学习和发展打下了坚实的基础。七、教学反思与总结

这节课从导入新课到作业布置，每一个环节都是围绕搬运机器人中马达的操控方法展开的。在教学方法上，我尝试采用了讲授、案例研究、实验和小组讨论等多种方式，力求让学生在理论与实践之间建立起联系。

在教学反思方面，我发现自己在讲授环节可能过于注重理论知识的灌输，而没有充分考虑到学生的实际接受能力。有些学生在理解马达的工作原理时显得有些吃力，这提示我在今后的教学中，需要更多地结合学生的实际情况，调整讲解的深度和广度。

在策略上，我使用了实验和小组讨论来促进学生的参与和互动，这一点收到了较好的效果。学生们在实验中积极动手操作，小组讨论时也能够积极发表自己的看法。但同时，我也发现了一些不足，比如在小组讨论中，有些学生可能过于依赖同伴，没有充分发挥自己的主观能动性。因此，我计划在今后的教学中，增加个人作业的比例，以培养学生的独立思考能力。

在管理方面，我尽量营造了一个宽松而有序的学习环境，但有时在维持课堂纪律方面还是显得有些力不从心。有些学生在实验环节过于兴奋，导致课堂有些混乱。对此，我将在今后的教学中加强课堂管理，确保教学活动的有序进行。

在教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生们基本上掌握了马达的操控方法，能够编写简单的程序来控制马达的运动。在技能方面，学生的编程能力得到了提升，实际操作能力也有所增强。情感