全国清华版信息技术小学三年级上册新授课 第9课 趣味敲字母-英文输入 说课稿

全国清华版信息技术小学三年级上册新授课第9课趣味敲字母——英文输入说课稿主备人备课成员设计意图本节课以全国清华版信息技术小学三年级上册第9课《趣味敲字母——英文输入》为教学内容，旨在通过趣味性的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握键盘操作技巧，学会使用英文输入法进行文字输入。课程结合三年级学生的认知特点，以互动、实践为主，注重培养学生的动手能力和信息素养，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的能力，通过本节课的学习，使学生能够认识到信息输入在日常生活中的重要性。

2.计算思维：通过英文输入的实践，训练学生分析问题、解决问题的能力，培养其逻辑思维和创造性思维。

3.信息社会责任：教育学生正确使用信息工具，尊重知识产权，养成良好信息道德，为构建和谐信息环境做出贡献。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了计算机的基本操作，包括开关机、鼠标的使用等基础技能。此外，他们可能已经接触过一些简单的键盘操作，如字母键的位置和基本的打字姿势。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对电脑游戏和互动式学习有较高的兴趣。他们在动手操作方面具有一定的能力，但注意力集中时间相对较短，喜欢直观、形象的教学方式。学生个体间的学习风格差异较大，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用键盘输入英文时可能会遇到以下困难：字母键位置的记忆、打字速度慢、容易出错、对英文输入法的适应等。此外，由于年龄较小，手部肌肉发展不完全，长时间敲击键盘可能会导致疲劳。教师需要通过耐心指导和适当的练习，帮助学生克服这些挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课采用讲授与互动相结合的教学方法，结合案例研究和项目导向学习，以增强学生的学习兴趣和实践操作能力。教学活动设计包括趣味打字游戏和小组竞赛，鼓励学生通过角色扮演来模拟实际打字场景，提高参与度。同时，运用多媒体教学资源，如视频演示和互动软件，帮助学生形象地理解英文输入法的使用，提升教学效果。教学过程1.导入新课

-我首先通过展示一些有趣的电脑打字游戏视频，激发学生对本节课的兴趣。

-接着，我会提出问题：“同学们，你们平时是怎么使用电脑输入文字的？有没有觉得打字有点难呢？”

-学生们自由分享他们的经验和感受。

-我总结说：“今天，我们要学习一种新的输入方法，让打字变得更加有趣和简单。”

2.知识讲解

-我向学生介绍英文输入法的基本概念，包括字母键的位置、输入法的切换等。

-通过演示，我展示如何在电脑上正确地输入英文字母，并强调正确的坐姿和指法。

-我邀请几位学生上台尝试，并给予实时反馈和指导。

3.实践操作

-我让学生打开电脑，启动英文输入法，并指导他们进行简单的打字练习。

-我设定一个简单的打字任务，如输入一句简单的英文句子，让学生逐步熟悉键盘操作。

-学生在操作过程中，我巡回指导，帮助他们解决遇到的问题。

4.趣味打字游戏

-我引入一个打字游戏，让学生在游戏中练习打字，提高打字速度和准确性。

-游戏设计为小组竞赛，增加学生的互动性和团队协作能力。

-我会在游戏过程中观察学生的表现，并提供必要的帮助。

5.课文主旨内容探究

-我引导学生回到教材，让他们阅读关于键盘操作的课文，理解键盘上各个键的功能和用途。

-我提出问题：“同学们，你们能告诉我键盘上有哪些特殊键，它们各自有什么作用吗？”

-学生们通过阅读课文，找出答案并分享。

-我对学生的回答进行总结和补充，确保他们掌握了课文内容。

6.技能巩固

-我设计一系列练习题，包括单词输入、句子输入等，让学生通过实际操作来巩固所学技能。

-学生在练习过程中，我继续巡回指导，纠正他们的错误，并鼓励他们不断尝试。

-我会选取一些学生的练习结果进行展示，给予正面评价和鼓励。

7.小组讨论与分享

-我让学生分成小组，讨论他们在打字过程中遇到的困难和解决方法。

-每个小组选派一名代表分享他们的讨论成果。

-我对每个小组的分享进行点评，并给出建议。

8.总结与反馈

-我对整节课的学习内容进行回顾和总结，强调正确的打字姿势和指法的重要性。

-我询问学生：“你们今天学到了什么？觉得自己在打字方面有什么进步？”

-学生们分享他们的学习感受和进步。

-我对学生的学习成果给予肯定，并鼓励他们在日常生活中多练习打字。

9.课后作业布置

-我布置一个课后作业，要求学生在家中练习至少10分钟的打字，并记录自己的进步。

-我提醒学生，正确的练习方法和持之以恒的态度对于提高打字技能非常重要。知识点梳理1.计算机基本操作

-开关机及重启

-鼠标的使用（点击、双击、拖拽）

-键盘的认识（布局、功能键、字母键、数字键等）

2.英文输入法的基本概念

-输入法的切换

-字母键的位置及顺序（QWERTY键盘布局）

-按键操作（敲击力度、手指分工）

3.正确的坐姿和指法

-坐姿（腰背挺直、双脚平放、眼睛与屏幕保持一定距离）

-指法（基准键、手指对应键位、盲打）

4.键盘上特殊键的功能

-空格键：输入空格

-回车键：换行

-删除键：删除光标前字符

-退格键：删除光标后字符

-控制键（Ctrl）、Alt键、Shift键：组合键使用

5.打字练习与技巧

-打字速度与准确性的平衡

-练习方法（分模块练习、整体练习）

-常用单词、句子输入

6.信息意识与信息素养

-主动获取信息的能力

-正确使用信息工具

-信息道德与知识产权

7.计算思维

-分析问题、解决问题的能力

-逻辑思维与创造性思维

-问题解决策略

8.信息社会责任

-合理使用信息资源

-构建和谐信息环境

-信息安全与隐私保护

9.课程拓展与应用

-学以致用，将所学技能应用于日常生活和学习中

-探索其他输入法（如拼音输入法、五笔输入法等）

-了解计算机发展历史及未来趋势反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将打字练习与趣味游戏相结合，通过引入打字游戏，提高了学生的学习兴趣和参与度，同时也增加了课堂的互动性。

2.我采用了小组竞赛的形式，让学生在竞争中学习，激发了他们的求胜心，增强了团队合作意识，提高了学习效率。

3.结合教材内容，我设计了一些生活化的案例，让学生将所学知识应用到实际生活中，增强了学习的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂上的注意力容易分散，导致教学效果受到影响。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致一些重要内容没有足够时间进行深入讲解和实践操作。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，未能充分体现学生的全面发展。

（三）改进措施

1.针对学生的注意力分散问题，我将在课堂教学中加入更多的互动环节，如提问、小组讨论等，以吸引学生的注意力，确保教学效果。

2.为了优化课堂时间分配，我计划在课前做好充分的准备工作，明确教学目标和重点内容，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和练习。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，如观察学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，以更全面地评价学生的学习成果。

4.我将加强与其他教师的沟通，借鉴他们的教学经验和方法，不断提升自己的教学水平和课堂管理能力。

5.我还将探索与家长的沟通渠道，让家长了解孩子的学习情况，共同关注和支持学生的学习成长。板书设计①英文输入法的基本