初中一年级作文200字经典开头摘抄

初中一年级作文200字经典开头摘抄1.悬念式开头“教室里，同学们都在埋头苦学，突然，班主任风风火火地闯了进来，手里拿着一份文件，脸色十分凝重。我心里‘咯噔’一下，寻思着：这到底是怎么回事？”解读：开头通过描述班主任匆忙的动作、凝重的脸色，以及“我”内心的疑惑，迅速设置悬念，引发读者强烈的好奇心，迫不及待想知道文件的内容以及将会发生什么事情，使读者有继续阅读的欲望。写作启发：在写作时，这种悬念式开头能快速抓住读者注意力。我可以在文章开头巧妙地抛出疑问或制造紧张氛围，让读者产生好奇心，从而吸引他们深入阅读。例如写校园故事时，利用突发事件或神秘事物来引发悬念。2.环境描写式开头“清晨，阳光透过斑驳的树叶，洒在校园的小径上，形成一片片金色的光影。微风轻轻拂过，带来阵阵花香，可我的心情却如暴风雨来临前的天空，压抑而沉闷。”解读：先描绘出清晨校园美好、宁静的环境，后笔锋一转，通过对比，突出“我”压抑的心情。以乐景衬哀情，为文章奠定情感基调，让读者能迅速感受到作者的情绪，同时也为下文叙述相关事情做铺垫。写作启发：环境描写不仅能营造氛围，还能衬托人物心情。在写作文时，我可以根据文章主题和情感，选择合适的环境描写。比如写开心的事，可用明媚的景色烘托；写悲伤的事，用阴沉的天气映衬，使读者更好地理解文章情感。3.回忆式开头“每当看到那本微微泛黄的相册，我的思绪就不由自主地飘回到那个充满欢声笑语的暑假，那是我与爷爷共度的最美好的时光。”解读：借助“泛黄的相册”这一具体事物，自然地引出对过去暑假的回忆。这种开头方式亲切自然，容易拉近与读者的距离，让读者跟随作者的回忆走进故事，同时突出那段时光的珍贵与难忘。写作启发：回忆式开头能引发读者对过去经历的共鸣。在写作中，我可以寻找与主题相关的物品或场景，通过它们开启回忆，使文章更具真实感和情感深度。比如写与朋友的故事，以一张合影照片引出回忆。4.引用式开头“‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’每当遇到困难想要放弃时，我总会想起这句诗，它如同一盏明灯，照亮我前行的道路，让我鼓起勇气，继续努力。”解读：引用诗句开篇，增强文章文化底蕴。同时表明诗句对“我”的激励作用，为下文叙述自己在困难中坚持的事例做铺垫，使文章主题更加明确，富有感染力。写作启发：引用名言警句、诗词等开头，能提升文章格调。在日常学习中，我要多积累名言警句，写作时根据主题恰当引用，既能突出主题，又能让文章更具说服力和文学性。5.对话式开头“‘这次比赛，你有信心吗？’同桌一脸期待地问我。我望着窗外，犹豫了片刻，缓缓说道：‘我……我也不知道。’”解读：通过同桌与“我”的简短对话，直接切入主题——比赛，同时展现出“我”对比赛信心不足的状态。对话式开头使文章具有画面感，让读者仿佛置身于场景之中，快速了解文章的关键信息，引发对比赛结果及“我”后续表现的关注。写作启发：对话式开头简洁明了，能迅速展开情节。在写作时，我可以运用对话来引出故事，通过对话展现人物性格和关系，推动情节发展，使文章更生动有趣。6.抒情式开头“青春，是一首激昂的歌，奏响着我们的梦想；青春，是一幅绚丽的画，描绘着我们的未来。在这美好的青春时光里，我经历了许多难忘的事，其中那件事，如同夜空中最亮的星，照亮了我的青春之路。”解读：运用比喻、排比的修辞手法，将青春比作激昂的歌和绚丽的画，生动形象地表达对青春的赞美，营造出积极向上的氛围。然后引出下文要叙述的难忘之事，点明此事对青春的重要意义，使文章情感真挚，富有感染力。写作启发：抒情式开头能迅速营造情感氛围，表达自己的情感态度。在写与成长、梦想等主题相关的文章时，我可以运用抒情的方式，结合修辞手法，让文章开篇就充满情感张力，吸引读者深入感受文章情感。7.对比式开头“小学时，我总是盼望着下课，盼望着放学，觉得学习是一件枯燥无味的事。然而，进入初中后，我却渐渐爱上了学习，在知识的海洋中找到了无尽的乐趣。”解读：将小学和初中对学习的不同态度进行对比，突出转变，引发读者好奇：是什么原因让作者有了这样的变化？为下文叙述初中学习生活中的具体事例做铺垫，使文章情节有起伏，增强吸引力。写作启发：对比式开头能突出事物的变化，吸引读者探究原因。在写作中，我可以通过对比不同阶段、不同场景下的情况，来突出主题，使文章更具层次感和可读性。8.开门见山式开头“成长的道路上，总会遇到许多挫折。那次考试失利，便是我成长过程中一道难以跨越的坎儿，但也正是这次经历，让我学会了坚强。”解读：直接点明文章主题——成长中的挫折以及从挫折中学会坚强。简洁明了，让读者迅速了解文章核心内容，使文章重点突出，不拖沓，为下文详细叙述考试失利及从中获得成长的过程奠定基础。写作启发：开门见山式开头能快速切入主题，让读者清晰把握文章主旨。在写作时，对于一些主题明确的文章，我可以采用这种方式，简洁有力地引出下文，避免绕圈子，使文章更简洁高效。9.假设式开头“假如我能拥有一双翅膀，我会飞向那辽阔的天空，俯瞰大地的壮丽景色；我会飞向远方，去探寻未知的世界。但我知道，现实中没有翅膀，想要实现梦想，只能靠自己脚踏实地去努力。”解读：通过假设拥有翅膀后的一系列想象，展现内心对自由和探索的渴望。随后转折回到现实，强调要靠努力实现梦想，使文章既有浪漫的想象，又回归到现实，引发读者对梦想与努力关系的思考，为下文论述努力实现梦想做铺垫。写作启发：假设式开头能激发读者的想象力，同时通过转折突出文章主旨。在写作中，我可以运用假设手法，展开丰富想象，再结合现实，突出主题，让文章富有创意和深度。10.场景描写式开头“热闹的操场上，同学们有的在跑步，有的在跳绳，欢声笑语回荡在校园的每个角落。而我，却独自坐在操场边的角落，望着手中的成绩单，泪水在眼眶里打转。”解读：描绘操场上热闹的场景，与“我”独自悲伤的状态形成鲜明对比，突出“我”此时的孤独与难过。这种场景描写