【名师一号】2020-2021学年高中语文苏教版必修1综合测试卷2

专题二综合测试卷(时间：150分钟分数：150分)第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面文字，完成1～3题。韩愈论道德修养韩愈认为统治人才需要具备“德与艺”两方面条件。从两者的内在关系看，德是艺的思想基础，艺是德的体现手段。德比艺是更为根本的条件。如文学写作与道德修养的关系，道德修养是文学写作的根本前提，“夫所谓文章者，必有诸其中，是故君子慎其实。实之美恶，本深而末茂，形大而声宏，行峻而言厉，心醇而气和。”因此要像古代宏大作家一样写出流传千古的文学作品，肯定要特殊重视道德修养，以道德修养为根底，才可能有光辉的文学作品。韩愈在训练实践中把道德训练放在首要的地位。韩愈认为道德根源于人性，基本内容是仁、义、礼、智、信五项道德准则。五项之中最主要的是仁义两项。仁义是全社会公认的道德规范，人有没有道德，其区分就看他存仁义或弃仁义。仁义并非高不行攀的目标，只是实行对人类的博爱而已。道德训练以仁义为核心，有道德修养的人，必定是“内仁而外义，行高而德巨”。韩愈从社会实际需要动身，吸取前人的道德修养理论，总结自己的修养阅历，提出了一些有价值的修养要则。“责己重以周，责人轻以约。”他主见要正确地对待自己和对待别人，协调我与人的关系。要协调关系，对自己的要求应当全面而严格，以鞭策自己不懈地提高道德修养，对别人的要求应当宽松而简洁，别人也就乐意为善或改过从善。而现实的情形恰好相反，一般人对别人要求求全责怪，对自己要求则很低很少。他对这种现象产生的缘由和危害作了分析，认为根源是怠和忌，怠者对自己没有要求，不能提高品德修养，忌者可怕别人品德修养获得高度评价，而对别人进行诋毁。韩愈关于责己和待人的思想，是孔丘“躬自厚而薄质于人”思想的继承和发挥。“思省自勉”，道德修养的关键在于从主观上提高生疏，需要个人认真深化地反省思考。他在《进学解》中说：“行成于思，毁于随”。德行的成就在于认真深思，毁坏就在于放任自弃。因此应当经常与道德规范进行对比而反省自己的行为，对不合仁义规范的行为，虽然没有造成严峻后果，也应当感到懊悔，防止再犯。他认为在道德面前有君子与小人之别，不成为君子，便落为小人，一切都取决于自己。“贤不肖存乎己……存乎己者，吾将勉之”，要在主观上保持一种上进心，勉励自己成为道德修养高的人。“知过能改”，韩愈认为对待过错也是一个道德修养问题。过错不仅是已经表现出来的言或行，没有表现出来的心思不正也是一种过错。他说：“所谓过者，非谓发于行、彰于言，人皆谓之过，而后为过也。生于其心，则为过矣。故颜子之过，此类也。不贰者，盖能止之于始萌，绝之于未形，不贰之于言行也。”有些人犯了过错已有生疏，对改正错误持什么态度便成为重要问题。他说：“人患不知其过，既知之，不能改，是无勇也。”较乐观的态度应是勇于改过，改过是为了不再有过，应当受到赞许。(摘编自《中国训练思想史》)1．下列不属于韩愈对“德与艺”关系的解说的一项是()A．德是艺的思想基础，艺是德的体现手段。两者相比，德是更为根本的条件。B．道德修养是文学写作的根本前提，“夫所谓文章者，必有诸其中，是故君子慎其实。”C．古代宏大作家特殊重视道德修养，他们以道德修养为根底，写出了流传千古的文学作品。D．统治人才需要具备“德与艺”两方面条件，在训练实践中要把道德训练放在首要的地位。解析不是解说二者的关系。答案D2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是()A．仁义是实行对人类的博爱，是五项道德准则中最主要的两项，是全社会公认的道德规范，一个人有没有道德，区分就在于这个人的内心是否存仁义。B．对自己的要求宽松而简洁，对别人的要求全面而严格，是不能正确对待自己和别人的表现，是无法协调好人际关系的，也不能提高品德修养。C．德行的成就在于深思，在道德面前有君子与小人之别，不成为君子，便有可能落为小人，所以，要在主观上保持一种上进心，不断勉励自己。D．如何对待过错是一个道德修养问题，包括如何生疏已经表现出来的言或行、如何生疏没表现出来的心思不正、对改正错误持什么态度等三个问题。解析原文是“不成为君子，便落为小人”，说法很确定。答案C3．依据原文内容，下列理解和分析正确的一项是()A．韩愈主见对自己的要求应当全面而严格，对别人的要求应当宽松而简洁，这是与孔丘“躬自厚而薄质于人”的思想完全全都的。B．韩愈在训练实践中把道德训练放在首要的地位，缘由是他为培育统治人才服务，而统治人才需要具备“德与艺”两方面条件。C．韩愈说“行成于思”，“思”就是要经常与道德规范进行对比而反省自己的行为，目的是要防止再犯造成了严峻后果的错误。D．韩愈认为没有表现出来的心思不正也是一种过错。解析A项不是完全全都的。B项韩愈为培育统治人才服务属无中生有，因果关系不对。C项防止再犯全部错误，而不只是造成了严峻后果的错误。答案D二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。谢瞻，字宣远，一名檐，字通远，陈郡阳夏人，卫将军晦第三兄也。年六岁，能属文，为《紫石英赞》、《果真诗》，当时才士，莫不叹异。初为桓伟安西参军，楚台秘书郎。瞻幼孤，叔母刘抚养有恩纪，兄弟事之，同于至亲。刘弟柳为吴郡，将姊俱行，瞻不能违，解职随从，为柳建威长史。弟晦时为宋台右卫，权遇已重，于彭城还都迎家，来宾辐辏，门巷填咽。时瞻在家，惊骇谓晦曰：“汝名位未多，而人归趣乃尔。吾家以素退为业，不愿干预时事，交游不过亲朋，而汝遂势倾朝野，此岂门户之福邪？”乃篱隔门庭，曰：“吾不忍见此。”及还彭城，言于高祖曰：“臣本素士，父、祖位不过二千石。弟年始三十，志用凡近，荣冠台府，位任显密，福过灾生，其应无远。特乞降黜，以保衰门。”前后屡陈。高祖以瞻为吴兴郡，又自陈请，乃为豫章太守。晦或以朝廷密事语瞻，瞻辄向亲旧陈说，以为笑戏，以绝其言。晦遂建佐命之功，任寄隆重，瞻愈忧惧。永初二年，在郡遇疾，不愿自治，幸于不永。晦闻疾奔往，瞻见之，曰：“汝为国大臣，又总戎重，万里远出，必生疑谤。”时果有诉告晦反者。瞻疾笃还都，高祖以晦禁旅，不得出宿，使瞻居于晋南郡公主婿羊贲故第，在领军府东门。瞻曰：“吾有先人弊庐，何为于此！”临终，遗晦书曰：“吾得启体幸全，归骨山足，亦何所多恨。弟思自勉厉，为国为家。”遂卒，时年三十五。瞻擅长文章，辞采之美，与族叔混、族弟灵运相抗。灵运父瑛，无才能。为秘书郎，早年而亡。灵运好臧否人物，混患之，欲加裁折，未有方也。谓瞻曰：“非汝莫能。”乃与晦、曜、弘微等共玩耍，使瞻与灵运共车；灵运登车，便商较人物，瞻谓之曰：“秘书早亡，谈者亦互有同异。”灵运默然，言论自此衰止。4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．将姊俱行 将：带着B．而人归趣乃尔 趣：奔赴，奔向C．志用凡近 凡：平凡D．与族叔混、族弟灵运相抗 抗：争斗解析抗：匹敌，相当。答案D5．下列各组句子，全都表明谢瞻“忧患意识”内容的一组是(3分)()①瞻不能违，解职随从②乃篱隔门庭，曰：“吾不忍见此。”③特乞降黜，以保衰门④在郡遇疾，不愿自治⑤万里远出，必生疑谤⑥临终，遗晦书曰A．②③⑤ B．①③⑥C．③④⑤ D．③⑤⑥解析①是说谢瞻跟随叔母。④是说谢瞻不愿疗伤。⑥是说谢瞻与谢晦兄弟情深。均看不出忧患意识。答案A6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．谢瞻知恩图报。叔母把他们弟兄养大成人，他们对叔母也犹如亲生母亲一样，甚至叔母要到吴郡去，谢瞻也辞官跟了过去。B．谢瞻有先见之明。向高祖要求对自己的弟弟谢晦降职，结果高祖很爽快地答应了他。C．谢瞻重视手足之情。临终的时候，还写信要求谢晦多加勉励，一心为国为家。D．谢瞻受人推崇。族叔谢混请谢瞻对族弟谢灵运进行训练，结果谢灵运转变了原来评价别人的毛病。解析高祖没有爽快地答应，无中生有。答案B7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)晦或以朝廷密事语瞻，瞻辄向亲旧陈说，以为笑戏，以绝其言。(5分)译文：________________________________________________(2)灵运好臧否人物，混患之，欲加裁折，未有方也。(5分)译文：________________________________________________答案(1)(5分)谢晦有时候把朝廷隐秘之事告知谢瞻，谢瞻总是向亲人伴侣叙说，把那些话当成戏言，来禁绝(或禁止、杜绝)他的言论。(译出大意给2分，“或”“语”“绝”三处，每译对一处给1分。)(2)(5分)谢灵运宠爱评价人物的好坏，谢混很担忧这件事，想对他加以压制(或想抑制他)，只是没有方法。(译出大意给2分，“臧否”“患”“方”三处，每译对一处给1分。)参考译文谢瞻，字宣远，一名谢檐，字通远，是陈郡阳夏人，是卫将军谢晦的三哥。他六岁时，就能写文章，写了《紫石英赞》、《果真诗》，当时有才华的士人，没有人不赞美他的奇异。他起初担当桓伟安西参军，楚台秘书郎。他从小失去父母，婶婶刘氏抚养他很有恩情，谢瞻兄弟侍奉婶娘，犹如对待亲生母亲。刘氏的弟弟刘柳调任吴郡太守，带着姐姐一同赴任，谢瞻不能违反他们的意愿，便辞去职务伴同前往，在刘柳手下任柳建威长史。谢瞻的弟弟谢晦当时任宋台右卫，权势显赫，恩遇宠厚。谢晦从彭城回到京城接取家眷，一时来宾车马聚集，填塞门巷。此时谢瞻正在家中，(见到这种情景)很是惊骇，他对谢晦说：“你的名位不高，而士人归依奔向你竟到了这种地步。我们家以清淡谦退为家风，不愿干涉政事，结交的人不过是亲戚伴侣，而你现在竟然势倾朝野，这莫非是家门之福吗？”谢瞻于是用竹篱隔开门院，说：“我不情愿见到这种场面。”等他回到彭城，就向高祖说：“我原来是寒素之士，父亲、祖父的官位也都是没有超过二千石的职位。弟弟年纪刚刚三十岁，志行浅薄，力量平凡，但在台府荣显居于首位，职任清显重要，福气失去灾祸来临，生怕应当不远。我特地恳求你把他降职贬官，来保住我们这衰微的家门。”前前后后屡次向高祖陈请。高祖命谢瞻任吴兴郡太守，谢瞻又亲自陈情恳求辞退，于是改任豫章太守。谢晦有时候把朝廷隐秘之事告知谢瞻，谢瞻总是向亲人伴侣叙说，把那些话当成戏言，来禁绝(或禁止、杜绝)他的言论。谢晦终建辅佐帝王创立帝业的功劳，被寄予了很大的期望，谢瞻更加担忧可怕了。永初二年，谢瞻在豫章郡患病，不愿医治，期望就此死去。谢晦听到他生病的消息赶忙赶去，谢瞻见到他，对他说：“你是国家大臣，又掌管军机大事，老远地到我这里来，肯定会招致怀疑，产生流言。”当时果真有人禀告谢晦反叛。谢瞻病重，回到京城。高祖由于谢晦掌管禁军，不行出宫住宿，就叫谢瞻住在晋南郡公主夫婿羊贲的旧宅，地点在领军府东门。谢瞻说：“我有祖先留下的旧房子，为什么住在这里！”谢瞻临终的时候，留下遗书给谢晦说：“我能够善终，侥幸保全，归埋家乡，葬于山麓，哪里还有什么更多的圆满呢？弟弟你要勉励自己，既为家，也为国。”于是死去，死时三十五岁。谢瞻擅长写文章，辞采之美，可以与族叔谢混、族弟谢灵运相匹敌。谢灵运父亲谢瑛，没有才能。做过秘书郎，早年就死了。谢灵运宠爱评价人物的好坏，谢混很担忧这件事，想对他加以压制(或想抑制他)，只是没有方法。谢混对谢瞻说：“不是你的话没人能做到(制止他)。”就与谢晦、曜、弘微等一起游玩，让谢瞻与谢灵运坐一辆车；谢灵运一上车，就开头评价人物，谢瞻对他说：“你父亲死的那么早，谈论的人也会有不同的看法。”谢灵运缄默不言，评价的言论从今停止了。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首诗，然后回答问题。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递暗香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。8．这是一首咏梅诗，试具体分析首联运用的艺术手法，并指出首联和颔联是怎样照应题目的。(5分)答：__________________________________________________答案(1)首联以对比(反衬)的手法，描写了梅花不畏寒冷的秉性。先将梅花和“万木”相对比，寒冷的冬季，万木经受不住寒气侵袭，枝干快要摧折，而梅花却能分散了地下暖气于根茎，回复了生意。以万木“冻欲折”夸张说法有力反衬出梅花“孤根独暖”的性格。(手法1分，分析2分)(2)首联“孤根独暖”，说明梅花开在百花之先，颔联“一枝独开”强调这“一枝”又开在众梅之前。9．颈联侧重描写梅花的什么特点？本联中哪两个字用得最好？为什么？(6分)答：__________________________________________________答案颈联侧重写出了梅花的姿色和风韵。(2分)“递”和“窥”写得最好。(2分)“递”是说梅花内蕴暗香，随风轻轻四溢；“窥”着眼梅花的素艳外貌，形象描绘了禽鸟发觉素雅芳洁的早梅时那种惊异的情态。由鸟及人，早梅给人们的惊喜和惊诧见于言外。(2分)(三)名篇名句默写(6分)10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)故木受绳则直，____________________________，____________________________，则知明而行无过矣。(2)锲而舍之，____________________________；锲而不舍，____________________________。(3)是故无贵无贱，无长无少，__________________________，____________________________。答案(1)金就砺则利，君子博学而日参省乎己(2)朽木不折，金石可镂(3)道之所存，师之所存也乙选考题请考生在第三(11)、四(12)两题中选定其中一题作答。三、文学类文本阅读(25分)11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。最初的暖和男孩小时候家里很穷，买不起新衣服，甚至有时连上学的本子也买不起，这时，他就用完了正面用反面。一天，班里来了位新生，是个秀丽的女孩，扎着明丽的蝴蝶结，背着一个让全班同学都眼红的书包。女孩跟他成了同桌。她的文具盒里装满了各种秀丽的笔和橡皮，还有很多崭新的方格本，甚至有精装的笔记本。男孩偷眼看，心里既嫉妒又眼馋。男孩自尊心很强，怕女孩笑话，本子用完了便不再用反面，也就不记笔记，只靠脑子记。女孩感到惊异，有一天问他，他说：“会了，不用记了。”女孩好像明白了什么，主动拿出两本本子给他，男孩拒绝了，女孩羞红了脸，几天不和他说话。有一次，班里组织看电影，每人交5分钱，男孩没有钱，就没有报名。女孩兴奋得跑到他跟前，说：“明天下午看电影，我替你把钱交了。”男孩气恼地说：“我不去，用不着你给我交。”女孩委屈得哭了，说：“你长大后还我还不行吗？”男孩没有再说话，牵强答应了她。其次年，女孩的家要搬了，男孩也不知道她要搬的地方在哪个方向，只觉得有一种留恋的感觉，又好像丢了什么东西似的。知道了她走的日期后，那一天他没上学，而是早早地候在一个十字路口——县城开往外地的车辆都要经过这里。最终，一辆大货车开了过来，女孩和她哥哥站在车厢两边的护栏里。女孩观察了他，兴奋地向他挥手，男孩想跟她说点什么，跟在后面舍命追，可车速太快，一溜烟就从眼前过去了。其次天上学，班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包，说是他的同桌留给他的。男孩打开，是一摞厚厚的没用过的各式作业本，还有她用过的秀丽的文具盒，里面装满了铅笔，还有一支能抽水的钢笔。笔中间夹着一张字条，上面写着“送给我最好的同桌”。男孩哭了。他突然觉得，由于嫉妒，他对同桌太不好了，但她没有记恨他。也就是从那天起，他的心知道了什么叫苦痛。那个文具盒，他始终保存着。有时拿出来看看，眼前会晃动着一对明丽的蝴蝶结，一跳一跳……几十年过去了，男孩读完高校，又读了博士，打拼多年后成为一家上市公司的老总。阅尽沧桑后，他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩，于是在报纸上登了寻人启事，查找那个叫王丽晨的女孩。电视台的记者闻讯后，邀请他做了一次访谈。面对现场的很多观众，他把掩藏在心底的那段往事说了出来，说到动情处，他几次哽咽，说假如能见一见当年同桌的女孩，他死而无憾了。主持人问他，“为什么非要见她呢？相见不如惦念，保留最初的那份奇特，为她祝愿，不是很好吗？”他摇了摇头。主持人说，“王丽晨现在已经步入中年，或许已经发福，或许过得很不如意，假如这样，你还会执意见她吗？”他说：“是的，我想当面对她说声感谢，另外，假如她有什么难处的话，我想尽自己所能帮她一把。这么多年来，我始终想着她，甚至没有一天遗忘过她。小时候，由于贫困，我看过太多的冷眼，但她给了我最初的暖和，这成了我生命的动力，也让我始终洁身自好。我经常想，假如她也给我冷眼，就像压垮骆驼的最终那根稻草，或许我的人生就会完全改写……”他已经泪光莹莹，“我想观察她还奇特地生活着，跟我一样呼吸着新颖的空气，沐浴着暖和的阳光……”节目的最终，主持人对观众说：“那好吧，让我们大家一起帮忙，让刘总实现这个多年的心愿。”几天后，他收到一封信：“友爱的刘兵同学，不瞒你说，那天我就坐在观众席上。之所以不见你，并不是由于你太富有，或者我已经老了，而是越纯洁越奇特的记忆，越经不起现实的打搅。我很赞同主持人的那句话，有些美是只适合放在心里的，就像一坛陈酒，一旦打开味道就淡了。假如你对我心存感谢，那就在心里保存那份最初的奇特吧。感谢这么多年来，我始终活在你心里，并期望我能始终这样活下去……”其实，这封信是那位主持人所写。刘兵所要查找的王丽晨，是她的妹妹，已经于三年前因病去世……(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A．小说主要写了两件事：一是少年时女孩与男孩同桌以及女孩要离开时发生的事，一是几十年之后男孩寻同桌的女孩而被邀请访谈的事。B．男孩拒绝女孩给他本子和替他交看电影的钱，而女孩却没有记恨他，临走时还留下很多学习用品，说明女孩是一个乐于帮困救弱的同学。C．小说中有关女孩头上扎着的“明丽的蝴蝶结”的描写先后消灭了两次，说明男孩几十年没有遗忘他的同桌主要由于她“是个秀丽的女孩”。D．男孩期望他的同桌“还奇特地生活着，跟我一样呼吸新颖空气……”，而女孩却死了，这给男孩的心理上造成了难以弥补的深深的伤痛。E．小说在塑造人物时运用了多种描写手法，如肖像描写，语言描写，细节描写等手法；在交代同桌女孩最终的结局时还运用了补叙的手法。(2)小说中的刘兵是怎样的一个人？请简要分析。(6分)答：__________________________________________________(3)倒数其次段交代仆人公收到的信，在小说中有何作用？请简要分析。(6分)答：__________________________________________________(4)对于小说结尾一段的设计，有人认为过于哀伤，不利于小说主旨的表达，你是怎么理解的，请谈谈你的看法。(8分)答：__________________________________________________解析(1)B项说“拒绝女孩……替他交钱看电影”与原文情节不合，原文中是先拒绝，后“牵强答应了她”；再者说女孩“帮困救弱”，概括也不大精确     ，男孩虽然有困难的一面，但他不“弱”，男孩是一个自尊心很强，学习上进的同学。C项分析错误。从原文仆人公刘兵回答主持人的话中，可以看出，主要是由于女孩给了他暖和，成了他生命的动力。D项说“这给男孩的心理上造成难以弥补的深深的伤痛”，分析错误。从小说的情节上看，男孩并不知道女孩已经去世。答案(1)答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。(2)①自尊心强：少年时拒绝接受同桌赐予的挂念。②学业、事业有成：成年后学业有成，经过打拼成为一家上市公司的老总。③重感情，知恩图报：看重和同桌之间的情意，对同桌的离快活里苦痛；对少年时同学给他的暖和念念不忘，想方设法查找过去的同学，并期望需要的话对同桌能有所报答。(一点2分，意思表达出来即可)(3)①这封信为仆人公刘兵查找当年的同桌画上了一个句号，使他的查找有了回应。②信中说明白他的同桌不见他的缘由，为后文交代女孩的去世打下了伏笔。③揭示了小说的主旨，对过去生活中那些奇特的东西，应当放在心里珍惜保存。(一点2分，意思表达出来即可)(4)观点一：这样的设计有利于表现小说的主旨。①由于有了这个结尾的交代，读者才知道上面的信是主持人写的，而信的内容正是小说要表达的主旨。②小说表现的是仆人公刘兵对少年时同桌的一种难忘的情感，交代了同桌的去世，这份情感也就只能在仆人公的心里永久保留，不会受到现实的打搅了。③小说以哀伤的颜色结尾，反而进一步深化了文章的主题，“最初的暖和”才显得弥足贵重，从而给读者留下回味的空间。观点二：这样的设计过于哀伤，不利于表达小说的主旨。①小说要表达一种同桌间纯洁奇特的情感，而王丽晨的去世，便失去了沟通情感的一方，使小说蒙上了一层哀伤的颜色。②仆人公期望见到同桌，并期望需要的话能有所报答，王丽晨的去世，使仆人公的期望落空，给人一种好人未得好报的感觉，令人生叹。③假如去掉这个结尾，会留给读者以更大的想象空间，就使信中所表达的情感成为女孩内心的真实表白，更有利于突出小说的主旨。(观点明确，给2分；理由充分合理，给6分)四、有用类文本阅读(25分)12．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。那些最奇特的品质邰筐在某宿舍楼卫生间昏黄的灯光下，一个年轻人在水龙头下的洗手盆上垫了一块木板，双腿斜蹬着地面，用左臂支撑着前倾的身子，上身趴在木板上，忘我地写着东西，以至有人上厕所从身边经过他都浑然不觉……每晚熄灯铃响过以后，他都会准时消灭在那里。这一幕发生在上世纪八十年月的解放军艺术学院。这个人就是获得诺贝尔文学奖的莫言。而他27年前在卫生间写下的，就是他的成名作《透亮     的红萝卜》。这个故事，文坛知道的人并不多，曾经执教于解放军艺术学院的黄宪国在1990年秋天的一次文学讲习班上作为励志的例子给学员叙述了这个细节，而我就曾是那届学员中的一个。我至今还记得当年读莫老师的中篇《透亮     的红萝卜》时那种奇异的感觉，第一次从文字中产生猛烈的共鸣，犹如醍醐灌顶。他的语言那么奇特和轻快，好像写下的每一个汉字随时都能从纸上飞行起来。一颗孤独的少年之心第一次在文学中得到了呼应，从今我迷上了莫老师的小说，这些年读完了能买到或搜罗到的他全部的作品。很多年以后，当我第一次站在莫老师面前，说句实话，他完全颠覆了我心目中文学大师的形象。一袭布衣的他那么平易，憨态可掬，像个老小孩。我丝毫也没感觉到是第一次见他，仿佛好多年前早就生疏了。他呵呵笑着说：“小老乡，刚在《人民文学》读了你一组诗，你在《方圆》写的那些文章我也看过，不错。”我突然受到了夸赞，有点囧，像顽皮同学突然被揪到了班主任面前。接下来的日子，我自然多了不少见到莫老师的机会。每次去，莫老师都会提前泡好一壶茶，一进门一杯热腾腾的茶就能捧在手中。喝茶的功夫，往往是听莫老师谈文学的最佳时机。我惊异于莫老师的细致与平和，像他这样的大家竟然对什么时候哪个省又冒出一个有潜力的新作者，哪个刊物又发出一篇不错的小说如数家珍。莫老师曾鼓舞我尝试写一点非虚构作品，他说你既是诗人又是记者，两种问题一综合，没准就能搞一个有影响的非虚构文本出来。正是在莫老师的鼓舞下，我拿出了第一个非虚构长篇《看房记》的梗概。我的非虚构长篇写作方案获得了2022年度人民文学“大地写作方案”的扶持，方案明年写完，也算是我向莫老师第一次交上小说作业。这些年莫老师突然迷上了书法，我曾在《书法》杂志上看到他的一幅手札，敦厚中透着率性潇洒，文气中透着高古清雅之气。一天下午，我有幸现场目睹了莫老师的左手书法，那简直是一种享受。莫老师左手扣着右手腕，渐渐把墨研匀，然后凝神屏气，悬腕捉笔，一气呵成。写到得意处，莫老师抿着嘴，右手扶腰，额头上都是汗，样子特殊可爱，写下的好像不只是几个汉字，而是认真完成了一套对古汉语拜祭的仪式。知道莫老师写字，求字的人也就蜂拥而至，圈子里的作家、诗人，曾经采访过他的记者，以前的战友、同事……莫老师从不忍拒绝人，总是笑呵呵应承，哪怕耽搁了自己的写作进程也没有怨言。莫老师自己给自己下了个定义：和善、脆弱，不损害人。一个曾采访过莫老师的记者这样回忆，“结束采访在茶馆里出来后，他坚持先给我拦一辆出租车让我先走。”我们间或和莫老师聚会，他从不让人接送，而是自己骑着一辆破旧的大轮自行车，从平安里始终骑到后海的孔乙己酒店或南锣鼓巷深处的某个小馆。说好的时间他是从不迟到的，总是按点赶到。鲁国人那些最奇特的品质在莫老师的骨头里珍藏着，在他血液里流淌着……进入2022年9月，诺贝尔奖的事在网上炒得沸沸扬扬，莫老师为了躲清静回山东高密去了。老作家丛维熙曾对莫言有这样的描述：“莫言是个一贯没有文场中娇气，肯于在集体中吃苦负重的人。早在1987年，中国作家代表团出访德国的时候，莫言在团队中也拿出他的那份朴实，在来回的机场上扮演搬运工的角色。其实并没有人让他这么干，其闪光点出自他的行为本能，源于他性格里具有的忠厚。”(选自《方圆》2021年第20期，有删节)(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)()A．作者熟知莫言年轻时在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下写作的事情源于他与莫言是解放军艺术学院同届的学员。B．作者当年读了莫言的中篇《透亮     的红萝卜》，第一次从文字中产生猛烈的共鸣，犹如醍醐灌顶。从今便迷上了莫老师的小说，这些年读完了他全部的作品。C．作者有幸现场目睹了莫老师的左手书法，从旁观者的角度将莫言老师左手写书法时的动作神态描写得生动形象。莫言老师认真完成的一套对古汉语拜祭的仪式带给作者的感觉简直是一种享受。D．在介绍作者与莫言的第一次见面时，作者运用了外貌描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写，全方位、多角度地呈现了莫言老师给作者留下的第一印象。E．老作家丛维熙对莫言的评价，高度赞扬了莫言吃苦负重的优秀品质，并分析了其闪光点的缘由。有理有据，真实可信，增加了文章的感染力、说服力。(2)本文以一个年轻人在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下写作的情景为开头，有何作用？(6分)答：__________________________________________________(3)作者第一次见莫言时，为什么会“丝毫也没感觉到是第一次见他，仿佛好多年前早就生疏了”？(6分)答：__________________________________________________(4)有人说，莫言身上的奇特品质是比诺贝尔文学奖更贵重的精神财宝，作为当代青年，我们可以从他身上学到什么？请结合原文谈谈你的看法。(8分)答：__________________________________________________解析(1)A项错误在两人并非同届学员。莫言是八十年月的学员，而作者是在1990年的文学讲习班上听到了莫言的励志故事。B项错在扩大范围，以偏概全，原文是“这些年读完了‘能买到或搜罗到的’他全部的作品”。D项没有心理描写，感觉“有点囧”是作者的心理感受，并非莫言的。答案(1)CE(答E得3分，答C得2分，答D得1分，答A、B不得分)(2)①引出本文传主莫言，激发读者的古怪   与关注，增加读者的阅读爱好；②为后文提到莫言获得诺贝尔文学奖埋下伏笔，点明获奖并非侥幸；③作者对这个细节记忆清楚，表明白作者对莫言的深切关注和了解，使全文显得真实可信。(每点2分，意思接近即可)(3)①听过关于莫言勤奋写作的故事，对他的精神态度拳拳服膺。②读他的作品产生猛烈共鸣，此前读完了能买到或搜罗到的他全部的作品，与他早有神交。③虽是第一次见面，但莫言毫无文学大师的架子，平易近人。④第一次谈话的内容表明白莫言对于作者的关怀和鼓舞，使作者回忆起了面对老师时的生疏情形。(每点2分，答出3点即可。)(4)①勤奋刻苦。在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下坚持创作；②平易热忱。“我”第一次与他见面时，他亲切地与我交谈。后来每次见面，他又热忱地提前为我沏好茶；③细致平和。对其他省份的新作家或是刊物上的新作品，如数家珍；④和善儒雅。爱好书法，而且从不忍拒绝向他求字的人；⑤朴实忠厚。与伴侣聚会，经常骑着一辆破旧的自行车，而且从不迟到；坚持为记者拦车，让记者先走；主动为团队出力干活。⑥淡泊名利。当诺贝尔奖的事在网上炒的沸沸扬扬的时候，他却躲清静回老家了；⑦鼓舞后学。对“我”多有鼓舞，并指导我尝试创作非虚构作品；⑧敬业认真。对待写作、对待书法都虔诚认真，倾注真情。(有评价有分析答对1点得2分，答出4点即可。)第Ⅱ卷表达题五、语言文字运用(20分)13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)()A．学好语言不是一朝一夕的事，只有经过旷日长久的努力才能提高语言运用水平。B．年近八旬的中科院院士毛江森已回忆不起一件完整的“家庭大事”，但是提起人们闻之色变的病毒却如数家珍，脊髓灰质炎、乙型脑炎，麻疹病毒、甲肝和乙肝病毒……这一系列“魔鬼”曾使很多家庭陷入苦痛和困顿。C．展望将来，印度将不得不在美国和伊朗——一个“不行或缺的伴侣”、一个“难以割舍的伙伴”之间做出平衡。如此高难的动作，即便对于长袖善舞的外交高手而言，也会像走钢丝一样，稍有闪失就会面临灾难。D．网络“黑段子”在网民的手上、嘴里，一传十，十传百，循环往复，不久就成了“天下皆知”。有些人还乐此不疲，好像自己转发的黑段子越多，就越显示自己见多识广似的。解析A项，“旷”，荒费、耽搁，“旷日长久”指耗费时日，拖延得长期。怎么能说学习语言是耽搁时日的事情呢？B项，“如数家珍”像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事格外生疏。含褒义，不能用于修饰各种“病毒”。C项，“长袖善舞”比方有手段的人擅长取巧钻营。D项，“循环往复”形容事物周而复始、来回往复或似螺旋式前进的变化进展状态。与“一传十，十传百”的传播方式不符。答案C14．下列句子中，没有语病的一项是(3分)()A．经典文本中往往寄予着作者的审美情趣和审美追求，深化研读可以有助于同学健康的思维方式，养成共性化的表达习惯。B．延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对宽敞人民群众并不是一下子就能够开心接受的，这需要政府部门做好宣扬解释工作。C．我国劳动法虽然明确了带薪休假制度，但由于没有执行的具体方法，缺乏明确可操作的依据，在实施中经常被打折扣。D．在统一多民族国家形成和壮大的过程中，北京以宽广的胸怀和心态吸引、融合着各地区各民族的文化，形成了雍容大度的精神境界。解析A项成分残缺，缺少谓语成分“建构”；B项主客颠倒；D项搭配不当，“宽广”与“心态”搭配不当。答案C15．请将下列语句重新排序，连接最恰当的一组是(3分)()①孩子的学习爱好更浓，学习动机也更明确②学前训练重要的是让儿童积累感性的阅历，丰富处理问题的