北师大版一年级数学上册导学案及教案

xx乡“三步教学法”教师职业道德规范一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。教师教学应该和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，义务教育阶段数学课程目标分为总目标和学段目标，从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等四个方面加以阐述。数学课程目标包括结果目标和过程目标。结果目标使用“了解、理解、掌握、运用”等术语在这学期中，安排了四个部分的课程内容：“数”“图形”“统计与概率”“综合与实践”。“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生“数”的主要内容有：小数除法、倍数与因数、分数的意义；“图形”年级：一年级科目：数学备课人：课题：快乐的家园年级：一年级科目：数学备课人：1、让学生在数一数，比一比，摆一摆的活动中，体验比较多少2、培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。培养学生初步3、使学生感受数学与生活的密切联系，初步体会到生？（年级：一年级科目：数学备课人：2、使学生体会到高和矮也是相对的，进一步建立比较的意识。在比3、培养学生在不同的解题策略中，选择自己认为最合适的方法，培的意识。在比较的过程中，差别比较明显的，接感知得到结论；差别不明显的，就要利用数年级：一年级科目：数学备课人：七七1．通过动手掂一掂、称一称的活动，让学生亲身体验到物体有重，逐步加深对轻重的感受和理解.2．使学生体会到物体的轻重和物体的体积之间没有必然的联系.1．通过中介物体、等量代换比较物体的轻重.2．运用多种方法比较物体的轻重.体验到物体有轻有重，逐步加深对轻重的感受和理解.3．提高小组合作的能力，培养学生的探索精神.义，使学生在实践中认识知识，在探索中辩析玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什个菠萝一样重，说明一个西瓜就比一个菠萝重重2．通过“掂一掂”等活动，进一步体验两个物体间年级：一年级科目:数学“一共有多少”是加法初步认识的第一课时，学生对加法意义的理解是建立在经验积累和亲身体验的基础把两部分合起来就是数学加法的雏形。好，我们有多少只熊猫？ℽ师：很好！咱们同学都很棒！一下就说出来答案。咱助别人。其实啊！老师是在想，可不可以用咱们的数？（师：诶，大家想想，该怎么合呢？（诶！对了，要用到咱们数学里的一个符号“+ℽ)师：大家认识这个符师：大家请看，这是一个加法算式，大家能把它读出？（都掌握的不错，下面老师可要出题考考大家了，请同年级：一年级科目:数学把两个数合起来求一共是多少要用加法计算年级：一年级科目：数学课题：还剩下多少如果我想：从总数里面去掉一部分，求另一部分是多自导要用加法计算；当我们从总数里面去掉一部分，求剩年级：一年级科目：数学课题：还剩下多少课堂同步练习1.看算式，先划去□,再填数。糕，还准备了小朋友们爱吃的东西．他知道小朋友们位进行讨论，看哪个组列的算式多，并说一说每个算解决了还剩下多少的问题，这充分体现了你们善于思年级：一年级科目：数学4204201、在游戏活动中，让学生掌握有关“6”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。重难点：1、掌握“6”和的加减法。2、培养学生有序思维的能力。师生进行猜数游戏1、能够正确计算有关“6”和的加减法；2、在具体活动中理解数的具体意义。1、教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不::5、猜数"3"，我们还用这6个小磁珠，换示出来。3＋3＝66－3＝36、猜数"1"和"5"，还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，猜一猜他捂上了几2＋4＝6课时：二1、在游戏活动中，让学生掌握有关“6”的加减法。2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。重难点：1、掌握“6”和的加减法。2、培养学生有序思维的能力。生生进行"猜数游戏"1、能够正确计算有关“6”和的加减法；2、在具体活动中理解数的具体意义。::小组活动6－3＝4＋2＝3＋3=6－5=同学们今天学会了吗疑3＋3＝2＋4＝6－6=1、、在具体的情境中，学会“8”的加减法。2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力1、能够正确计算有关“8”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。活动一、创设情景，激发兴趣。3＋5=（2）5＋2=6＋2＝3＋5=课时：二1、在具体的情境中，学会“9”的加减法。2、指导学生有条理地思考和语言表达能力。3．培养学生善于思考、观察问题、解决问题的能力.1、能够正确计算有关“9”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。活动一、创设情景，激发兴趣。、观察大象画方格图，说一说你发现了什问1＋8＝或8＋1=9－1=1、根据情境图完成算式4+□=8。2、完成算式2+□=9，精更正完成后在小组内展评，纠正错误九、板书设计4＋5＝6＋3=1独自完成课本中练一练中第4、5题后小组内1、在活动中，让学生掌握有关“7”的加减法。2、在活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。2、培养学生有序思维的能力1、能够正确计算有关“7”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。一、创设情景，激发兴趣二、引导操作，探究新知::（2）师：谁能根据背土豆情境图（2）写出一纠错7－2=小组合作完成课本练一练中第3、5题。课时：二1、在活动中，让学生掌握有关“7”的加减法。2、在活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。3、在活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。2、培养学生有序思维的能力1、能够正确计算有关“7”的加减法；2、在具体活动中理解加法和减法的意义。::每天晚上他们快乐的唱歌跳舞，当第一天太阳升起来第二天，老大和老二一起出门伐木去了。请问小朋友师：你能接着将这个故事讲下去吗？和同桌讲讲，并年级：一年级科目：数学备课人：《可爱的企鹅》出课本41页“说一说”课本41页“说一说”年级：一年级科目：数学备课人：课题：可爱的企鹅（练习课）可爱的企鹅（练习课）1:在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，初步掌握义课件出示：一群小鸡正在吃食。师：我们一起来数一继续播放画面，这时又从远处跑来一只小鸡…让学生看教材第43页“说一说，填一填”教材第43页“拨一拨，填一填”运算的意义。1.结合具体情境，使学生体会连加，连减及加减混公共汽车过来了!问导课时：二运算的意义。1.结合具体情境，使学生体会连加，连减及加减混问自导课时：三运算的意义。::运算的意义。加减混合运算的含义和计算方法::练习巩固（课本第48.49页练习题）请学生翻开书独练习巩固（课本第48.49页练习题）请学生翻开书独重难点：1.通过小组交流，列出所有算式，对的数::课时：六重难点：1.通过小组交流，列出所有算式，对的数::2.从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算玩具类：