仁爱版英语八年级下学期全册教案

仁爱版英语八年级下学期全册教案Idealisthebeacon.Withoutideal,thereisnosecuredirectio仁爱版英语八年级下学期全册教案己或他人的情感，还可以了解一些戏剧和电影等方面的相关知识。主要句型有：Youlook/feel/sound...DidMichael0Teacher:Didyouhaveagoodwinterholiday?Student2:IhadStudents:Becausetodayisthefirstday:3.打开课本，请同学们跟读1的对话，师生共同检查答案，教师同时在黑板上写出关键词、句：Howareyoudoing?—excited—tickets—want—TheSoundofMusic—spend—happyKangkang,Michael,MariaandJane让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全ApoormanArich自己小组的成果popularunpopular0:IsthepoormankinIstherichmanpopularorunpopular?:②③DoesKangkanglikePeki②Becausehecan3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，核对自己的答案。教师同时在黑板上写出关键词：disappointed—favorWhy...?Because...0学生用自已的语复迷动进行的内容：1.让学生完成3b,根据3b完成下列表格。Namer3.四人一小组互相观察面部表情(小组中每个人的表情必须不一样),写成一段话后，小组选举一位报告员，Issb.worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy.5.让学生说出表情感的单词，教师同时板书关键词，之后老师用红笔画出表情感的单词：popular—Maria—carefor—Austria—sadandtired—lonely—angry—cheerup—lively—funny—atfirst—mad—pleasedhappy2.参考2,写自己最喜爱的电影。DoyoulikePDoyouknowanythingPekingOperahasahistoryof200years.Thereare文文猜下根标程复问入。:现:。②⑥2.第让第讲让师五解生四学生生步)生根共听共生:词词befullof据步短be:巩答练说案固。同同。:。。。。…习1.四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个。:。。。。…习3.如有条件让学生欣赏或穿上各种角色的戏服，来一段各种角色都有的京剧，比一比看谁演得好。Thepopularbooksarenotthesame.Somebooksdescribenightsuccess;somepeopleareproudoftheirhardwork.Inordertoinformationwiththepeoplesgestures,somedirectorscanbringpeoplemorehappiness.lt,bored,anxious,line,fallbehind,satisfaction,sur①ishelpful.He/Shealwayshelpshis/herclassma3.让学生两人一小组参照课本2中的第一幅图的对话，试着说出后三幅图的对话，然后把它们写下来并练习，1.教师把事先预备好的纸条(上面写着不同的情感词汇)分给各个小组。让一个学生看并表演，让其他同学猜004.听录音选出各组内表达不同类情感的句子，并分组归纳情感表达法；最后汇报，全班一起分享成果。ProblemsAnxiousTiredBoredNervousFallingbehindothers0ther'smistak①。。。事安慰beIseverythingallright?—especially—talkto—like...to—how—Don'tworry—staywith—makes—Iamsure...—There,the5.让学生看着课本两人一组自由对话，然后看着黑板上的关键词句进行人机对话，即学生与录音机对话，试着0WhensomeproblemshappSomeofyouareinyourearlyteens.Youare1.设计一个情景：你的朋友很伤心，你很担心她/他。与你的同桌一同探讨问题所在并找出最好的解决办法。写2.串演对话SectionA,1与SectionB,1。:lovelypatientfunnyactivehelpfulhumorousbravefat③③④⑤⑥⑦⑧第三advice,getusedtoIhavetogetusedItrytojoininactivitiesofmanykinds.让学生再次通读1a,四人一小组讨论，给出一些建议完成1b,选举报告员向全班汇报，然后把好的建议一条一学师学师看先四步下按按学让:求分来竞赛完句句成2.假如你是Celia,请根据课本1a中Celia的来信和你们小组讨论出的建议，给Beth写一封回信。(如时间不需需活标程Nobadycanbehappyall00目::习复复现:现:nwedealwith3.教学生词，讲解重难点：dealwith,sadness,allthetimthough,finally,ever,money,game②Howdoyoufeelifone③6.小组选举报告员向全班汇报自己组的结论，教师同时教育学生要自信，知足常乐，树立正确的价值观。管四人一组，进行自主学习，每人负责归纳整理一个Section的重点句型与词组，最后四人将总结的结果合并到一起，向全班同学汇报，与全班共享Topic2的重点句型与词组，并与课本2a、2b进行对照。thearhimclearly;ifateacheristoostrict,thestuden;ifateacherispatient againuntilthestudentseriencedandreadytoacceptd教师叫一个学生站起来扮演一个生病的学生，进行师生对话，复习打电话及询问病情的语言。tense,injection,ginger,soup,bitter,test,takeiteasy。接着学生跟录音读单词，然后教Thenursetheremakesmenervous.Andmedicinetastessobitter.3.让学生做1c,比一比看谁做得快。完成后让他们举手读出他们所写单词，评比谁写得最好最完整。IfwehaveImnervous换。。动换。。动2.给学生创设一个情景：假设班里的一位同学病了，没有上学。(学生可任选一位同学)别的三或四位同学相约去看他(她)。自由发挥，编写一段含有询问病情及安慰和建议的对话。教第教第TeacherWeareafraidofcatchingSStudentsThenursetheremakeshim第第第第1.①步1步1带步带步,,四,,,,Whatcanaffect,,②ha②ha固。固。。。习巩学读2学读2齐完练thebo,问动动。4活2.教师指着身上衣服(教师可特意穿上一件颜色亮的衣服去上课):Teacher:Doyouknowwsad,dark-colored,happy,bright-colored,choice,feelings,different六人一组去采访周围的人，有哪些事物影响他们的心情?会有哪些后果?然后在下一节课把成果向全班汇报。Things。。:。。:习。Student:Happy,sad,worried...B3:...SectionA需用1~2个课时。重点活动是1a和2a。1.学习带有“todo”的句子和结果状语从句。2.练习怎样预订车票。3.学习填写关于订票的表格。第一步：复习Teacher:What'syourfavoritewayifyou'regoingtotravel?Teacher:Whydoyouprefer...第二步：呈现看图1,师生之间进行问答：Students:It'san看图3,问答：Teacher:Whatdoyouthinkoftravelingbyb②What'sKangkang'stask?第三步：巩固完成1b,并练习带有“todo”的句子和结果状语从句。让学生给出自己的观点，谈谈旅游的最好方式及原Itcoststoomuchtogoby第四步：练习1.读2a,老师给学生讲解重要的句子，老师说：Kangkang'sclassmateshavealreadydecidedonthebestwaytogotoMountTaiisbytrain.Now,whatwilltheydo?Yes,theywillbooktickets.把重要的句子写到黑板上。Traveler:I’dliketobo然后学习2a的对话。2.小组活动，让学生读2a并表演对话。3.完成2b。两人一组仿照2a编一个相似的对话，并根据对话填写自己的关于订票的表格。第五步：综合探究活动1.独立练习：调查一下你家附近的一个旅馆，然后填写下表。2.假设康康要去你们镇旅游，请为他预订一个房间，并编写对话。重点活动是1b,2和3。GoingbytrainiscomfortablTeacher:Now,let'sfindoutwhatthi1.要求学生读3的e-mail,用动词不定式填空。SectionC需用1~2课时。Kangkang:Yes....(F)Thestudentsshouldcarrytheprincipal'sbookifherorhisticketisd4.学生再读3a并完成3a.3.独立练习，学生读并练习4中的句子。4.结束4,并让学生用“so”,“so...that”和“sothat”造句，然后让学生读或写这些句子，老师加以重点活动是1,2和4。histrip.”要求学生读这张明信片，老师在黑板上写一篇短文(也可用幻灯片)。然后要求学生根据明信片的Michaelhadawonderful/gre分组讨论：讨论你们小组想去什么地方旅游，然后每组找出一名代表向大家介绍想去的地方，并说明原因。receive,postcard,vacation,explore,youbet,whynot...3.把班级分为两部分，一部分扮演Darren,另一部分扮演Michael,表演对话，然后两人一组来表演。2.让学生完成1c中的练习。让学生两人一组，根据图片和关键词来完成对话。然后老师让几对学生上讲台表2.听录音让学生听并完成练习，之后再放一遍录音，让学生核实一下答案，最后老师给出正确答案。1.找一个同学读2中的对话，其他同学找出生词，老师可以从其他同学中找一名同学将生词写在黑板上，之2.给学生五分钟的时间读这个对话，然后老师给出该对话中的关键词语，让学生合上书看着这些提示词来表“DarrenI老老下步是方词过请定课位式程复时4词00dloveto./Yes,ofcourse.:slistentothetape.”Intheolddays,ptheback.SotheemperorsoftheMingDynastychoseanareanorthwestofBeijingf让学生看16,完成1b,复习动词不定式的用法imperial,mark,beginning,SacredWay,official,camel,kneel生独s立完of成3动动。。让:出地或的合么方C点进①听听，学步目过写语程0能信能信从。。。。:习。力句:ofChina.HenanisthesouthofBeijing. JapanistheeastofChina.(T)Theyparkedtheirbik(F)Kangkangwasthehugestonef⑤HewasdoinghishomeworkwhileIwaslisteningto1.做第二部分，让学生回想一下关于自己的一次有趣的旅游，在不同的时间、不同的感觉上打“√”。2.让学生写一篇文章讲述自己的一次旅游经历。：：旅些间的人个容用述描样课怎就语和语和步步题学问内节上题学问内节上DidtheyfindDidDarrentakemanyphotosoftheDinglingTomb?WhenDarrenpushedhiswayout,whathappenedtohim?Aftertraveling,Kangkangwroteadiaryo词diary,journey习。。习。。。动Darrenhadanadventureduringhisvacation.HewenttoexpideoftheDragonand1drink.Intheevening,Kangkang