新教科版小学科学三年级下册教案

新教科版小学科学三年级下册教案《运动和位置》是三年级下册《物体的运动式,发现判断物体运动还是静止的依据。学合作探究方式，会发现同时用方向和距离来准确地描述物体的位置.对于运动,学生并不陌生,他们有着许多生活经还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往是否在运动,其原因是缺少“参照物”的概念。在学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位新教科版小学科学三年级下册教案2．借助方向盘、软尺等工具,测定和表述某个物体在某个时刻的位置.2。与同伴合作探究,并以事实为依据，开展交流研讨.重点：1．能说出物体运动的依据。2．能描述物体的位置.小组：方向盘、软尺、活动记录表.“和。．.．相比”的句式，代替“参考物”概念的表述)新教科版小学科学三年级下册教案(2)出示图片(在公交汽车站），提问：哪些物体是运动的？哪些物体是静置没有发生变化,我们说它是静止的。【板书:物体位置:改(提示：教师要了解学生是否对教室的8个具体方位有认识基础）(1)教师介绍方向盘、软尺的使用方法以及活动的要求。(2)各小组开展合作探究活动,尝试用方向和距离来描述自己的位置。新教科版小学科学三年级下册教案活动结束后学生讨论交流“可以怎样描述自己所处的位置?”【板书:描述位置:方向、距离】自己所处的位置?”新教科版小学科学三年级下册教案A。看一幅图A.方向B。距离C。方向和距离3。在教室里，小明在小红的东方向3米处,那小红在小明的(）。新教科版小学科学三年级下册教案本课是教科版小学科学三年级下册第一单元“物之间的相对位置。运动着的物体有各自不同的运样,分类方法也不同。本课安排学生通过研究了解各种这些运动形式进行比较,找出它们的异同点。物体的轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在形式:平动、转动、振动、滚动、摆动等.在探究过式之间不是孤立的,是相互联系的.同一个物体在运动起来,观察并描述，发现它们的运动形式虽然是点”的过程,既方便了学生观察和记录物体的运动科学思维方式－-研究物体的运动，可以将具体的物新教科版小学科学三年级下册教案在学习这课之前,学生对物体的运动形式有了一本课的重点并不是给运动形式起名字,而是探能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进新教科版小学科学三年级下册教案），样运动?我们一起试试，让它们运动起来.张、记录纸条每组5张、学生活动手册]运动的?有办法把它们的运动记录下来吗？新教科版小学科学三年级下册教案家,我给摆贴上一个红点,然后用慢镜头来观个过程记录下来。(PPT)你们学会了吗?板书:(4)分类。根据各种物体的运动轨迹试着给它们分类。说说分类的理由。三、研讨—－尺子的不同运动形式（预设5分钟)四、拓展——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式(预设5分钟）课外玩一玩悠悠球,试着分析它运动形式.2。各种各样的运动新教科版小学科学三年级下册教案1。在下图中用箭头和圆点记录旋转木马的运动形式.新教科版小学科学三年级下册教案2。下列物体中和车上雨刮器运动形式相同的是（)。A.秋千B.弹簧玩偶C．木陀螺课的学习中,学生已经对生活中常见物体的运动的认识,发现生活中各种物体的运动形式是丰富即许多物体的运动是直线运动和曲线运动的结新教科版小学科学三年级下册教案研讨板块中,学生结合探索板块中对直线、曲根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动.2。观察、描述并判断物体的运动方式.新教科版小学科学三年级下册教案利用材料，制作直线轨道和曲线轨道.预设:有的运动路线是直直的,有的运动路线是弯弯扶梯、掉落的苹果的运动路线怎样描述？”新教科版小学科学三年级下册教案动我们来玩击球,操作员将红蓝球和红球分别放在桌子上，距离约40厘米,用蓝2。讨论:说说击不中的原因。预设:因为球的运动路线不确定。击红色球。在学生活动手册上画出蓝色球的运动路线.2．小组讨论，在活动手册上画出自己的猜测。4.讲解实验规则:新教科版小学科学三年级下册教案2。在记录运动路线时用线加箭头的方式新教科版小学科学三年级下册教案1．根据运动路线的不同,物体的运动可分为__＿＿__＿运动和＿______C.钟摆的摆动4。物体在斜面上运动相对的,运动的方式是多种多样的,本节课我们将聚焦入“物体在斜面上会怎样运动"这个问题的思考,知探索板块,通过操作、观察“不同形状物体在斜面中也会产生新的探究欲望.体的形状与它在斜面上的运动情况,总结发现物新教科版小学科学三年级下册教案一步理解运动是物体的基本特点打下良好的基础.能搭建斜面进行实验,观察、描述、比较物体在斜面上的运动讨.一、聚焦:创设情境，揭示课题(预设5分钟）新教科版小学科学三年级下册教案①将物体轻轻地放在斜面的上端,不能推物体.新教科版小学科学三年级下册教案提问:为什么同一个物体,它既能滑动又能1。不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的?操作:是不是这样呢?请同学们将斜面高度上调一下物体的运动情况.(预设：1。原来静止的物体变成滑动,滚动。2。原来滑动的物体变成滚动。新教科版小学科学三年级下册教案A.一端高一端低B.两端一样高C.一定是木新教科版小学科学三年级下册教案A.加快B。减慢C.不变滑动或滚动，也会留意到斜面上物体的运动研究运动快慢的问题。人们通常用速度描述物相同距离内运动的快慢,探索板块的设计思路为:首先距离所需的具体时间，比较快慢；接着，在两条慢；最后，在同一条轨道上比较物体运动的快慢。概念和计算方法,但基于体育活动的参与和生离或者相同时间条件下的具体情境时，绝大需要我们指导学生正确使用工具进行测量，指导学生思考更全面、表述更严谨.运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来新教科版小学科学三年级下册教案册二、探索：判断运动的快慢(预设30分钟）1。探索活动1:(3)记录在学生活动手册上(提醒按从快到慢的顺序填写动物的编号和奔跑），新教科版小学科学三年级下册教案(5)小组合作探究，比较小球运动的结果。运动的快；后到终点的,运动所需的时间长，运动的慢.(6)学生交流，得出实验结论.2。引导学生归纳：运动相同的距离,可以用比较运动时间的方法来比较运动3.在三年级阶段,最适合学生的方法是取中位数，即先让学生将3个数据按新教科版小学科学三年级下册教案的数值填进表格.A.小明用了10秒B.小丁用了8秒C.小红用了9秒件下比较运动的时间，本课是在运动相同时间的条件下比较运动的距离.本课探索板块的设计思路与第5课相同,即:们的快慢”,再通过图片,聚焦问题：不同物体在相同运动时间内，该怎样比较它探索板块,通过探索相同运动时间里不同交通工具通过的具体距离,比较快慢。再通过探索不同地点，同时出发、同时停止，新教科版小学科学三年级下册教案软尺测距离.概念和计算方法,但基于体育活动的参与和生活经验的积累,他们面对限定相同距离或者相同时间条件下的具体情境时,绝大多数学生第5课和第6课,都是比较物体运动的快慢。第5课是在运动相同距离的条件下比1。感受比较物体运动快慢的乐趣。新教科版小学科学三年级下册教案小.（2）学生根据图表,将6种交通工具按照快慢排列名次。2．探索活动2:保证运动的时间相同.新教科版小学科学三年级下册教案(4)小组合作探究，比较运动快慢的结果。距离短的运动慢.四、拓展(预设5分钟)的快慢.5。比较相同时间内运动的快慢新教科版小学科学三年级下册教案1。在观看百米赛跑时，观众认为跑在前面的运动员运动得快,这是因为跑前A.跑的距离短B。跑的距离长C。跑的时间短“过山车＂又称为云霄飞车，是游乐园中一种富有刺激性的游乐工具，本课自己的“过山车”。设计制作“过山车＂过新教科版小学科学三年级下册教案执行工程设计要求,可以按教师提供的材料进行初考虑工程成本核算,让孩子们树立起工程设计的初步概念.根据教师提供的材料组装直线轨道和曲线轨道,通车”作铺垫，学生在活动过程中碰到困难,教师要及探索活动二:小组讨论设计自己的“过山车”,山车”要有直线轨道和曲线轨道,同时要求自己的“过设计、制作、评价三部分进行活动,让学生在出的是三年级学生在实物拼搭前难以在大脑中形成全根据设计图进行拼搭有一定难度。所以,拼搭前进行拼搭,如果设计和拼搭有一定的出入，可以适当调整设计.同时建议学生从低到高拼搭,即从位于“过山车”最低处的终点开始,沿着设计的轨道路线，搭建到“过山车”的起点,这样既能有效避免因为材料不足而导致不能完成“过山车”的【学情分析】新教科版小学科学三年级下册教案轨和稳固等特点,但在实际制作中由于三年级计与制作出现偏差情况,在设计和制作过程中加以成指定的任务.新教科版小学科学三年级下册教案提问:你们认为这些“过山车”有什么特点“过山车”由直线轨道、曲线轨道、坡度等组成,还有一个底座。（预设：让根据教师提供的材料让小组内学生建造一条直线组内的“过山车"有什么特点作铺垫？)新教科版小学科学三年级下册教案处的终点开始,沿着设计的轨道路线，搭建到“过山会更规范、更科学。)4。初步评价：制作完成“过山车”后,小组内先进行初步测试,检验“过山车”整体的稳固性,并尝试用小球进行检测.1。由几个小组上来进行展示，先测量“过山车”的长度，并进行测试比赛.4.小结:通过初步测试结果和其他同学的建议（预设:评比活动中要考虑各个小组制作“过山车"的实用性1.轨道的总长应在2米以上。3。轨道的坡度要有变化。设计图纸新教科版小学科学三年级下册教案A。先制作后设计B。边制作边设计C。先设计后制作()。8。测试“过山车”本课作为本单元的最后一课,引导学生利用自制的“过山车"，从物体的位置、运动的路线、运动的快慢这三方面对本单元知求学生在实际的操作中,创造性地解决实际问题，并进一步将作品优化改进.本课的设计思路是:以观察、测量、比较“过新教科版小学科学三年级下册教案利用秒表和软尺等比较小球运动的快慢,在活一、课前任务：测试小球在过山车上的运动新教科版小学科学三年级下册教案谈话:请还存在问题的组再花几分钟时间调谈话:经过测试和调整,大家的过山车都能顺利三、探索我们的过山车(预设20分钟)盘中心对齐,然后用标签纸在过山车上取几个建议：1。描述小球的方向借助方位盘;2.测量小球的距离用细绳沿过山车轨建议：1。在记录表上画出小球运动的路线；2。分段标注直线运动（A)和曲（直线运动用“A”表示，曲线运动用“B”表示)新教科版小学科学三年级下册教案学展示，并选取存在问题的几组进行分析和讨论.终点;2.用秒表测出小球从起点到达终点的时间，并记录在记录表上.新教科版小学科学三年级下册教案测试操作小提示:2．同样需要及时测量和记录下小球运动2米所需要的时间。上传电脑供小组展示时投放。]新教科版小学科学三年级下册教案8.测试“过山车”点快慢:相同距离比时间A。只描述小球离起点的距离C.要描述小球的方向和离起点距离2.下列加快小球在过山车轨道上运动速度的方新教科版小学科学三年级下册教案的卵》做铺垫。同时本课也是本单元整个养生长的前概念以及对动物出生、成长、繁殖、死亡过程是怎么样的?”揭示本课主题是通过观察蚕卵了解一个观察记录蚕一生的变化？”激发学生对观察活动的记录蚕生命活动的方法与形式，并产生可通过观认识蚕卵；二是为蚕宝宝建一个“家”,为蚕卵研讨环节“蚕卵是怎么样的?”贯穿整个蚕学生对蚕一生生长变化后续研究进行观察与记录.【学情分析】新教科版小学科学三年级下册教案新教科版小学科学三年级下册教案学生准备：蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒.[材料准备：PPT、蚕宝宝图片]2.PPT出示蚕的图片，提问:它是谁？它从哪里来?2.PPT出示放大镜和尺子的图片，提问：如果给你这些工具,能帮助你解决困难吗?你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征?(动手册上.新教科版小学科学三年级下册教案活动二：为蚕宝宝制作一个“家”1。PPT出示并提问:蚕卵是怎样变成蚕宝宝的？师生讨论交流中小结:幼虫或（1)PPT出示阅读资料（也可以打印出来下发学生直接阅读),引导学卫生的场所。（准备的蚕叶不需要水洗,及新教科版小学科学三年级下册教案三、拓展(预设5分钟）1.PPT出示刚产下的蚕卵图片，提问:今天我们观察的蚕卵和刚产下的蚕新教科版小学科学三年级下册教案“蚕卵样子的观察”可引导学生借助放大镜等观察工具进行全面的观察,同时记录的方式可以是图画、文字等。观察蚕卵在不同注不同颜色的蚕卵，尤其关注不同颜色的蚕卵未础上,要求学生学会长期观察记录蚕卵的孵化过程,尽可能的小心和仔细.一、选一选新教科版小学科学三年级下册教案3.刚孵化出来的蚕宝宝很小，以下适宜采用的观察方法是(A)。A。用毛笔、羽毛轻取轻放B。用木棒拨动观察星期左右,即可孵化出幼虫。幼虫把卵壳咬破后,先露（3）在蚕房中洒一些水，保持蚕房内的湿度.（3）清除蚕沙:蚕沙中混有蚕粪和食物残渣，不及时清理会引发疾新教科版小学科学三年级下册教案本课包括观察比较不同动物的卵以及观察鸡物卵是多种多样的,卵的结构与其功能相适应，初步养学生用分类的方法认识纷繁复杂的生物世界的能性与共同性相统一的认识.教材的“聚焦"环节以学生对蚕和蚕卵的认识为基础,直接告诉学生许多动物题聚焦到卵的相同与不同之处.“探索”环节的第一个活动“观察不同动物的卵的外部形态特征”,意在通一个标准给卵分类,给出的范例是依据“卵是小、颜色、卵是独立存在的还是聚集在一起用科学的词汇描述鸡蛋的结构，并能准确指认各部分结构.题“推测鸡蛋各部分有什么作用？"主要引领学卵孵化过程中的作用。第二个问题“鸡蛋的描述它的样子与同学交流.材这一阶段性的提示有利于培养学生坚持长期观察记录的意识和习惯.新教科版小学科学三年级下册教案通过第一课的学习,学生们已经认识了蚕卵动物自身来说有什么意义……等等问题学生们可能从没有思考过,更没有研究过.2。知道不同动物的卵有不同的外部形态,有些有外壳，但内部结构相似.3．知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用.功能.2。课后继续观察蚕的生长变化，感受长期观察的价值和意义.难点:根据鸡卵各部分结构的特点,推测各部分的功能.教师准备:蚕卵、鹌鹑蛋等常见动物卵，PPT等.新教科版小学科学三年级下册教案四、聚焦:揭示课题（预设3分钟）2。出示PPT,提问:还有哪些动物也是通过卵来繁殖后代的呢？(预设：鸡、1。PPT出示生活中常见动物和它们的卵，提问:不同动物的卵一样吗?有哪1.PPT出示鱼卵等5张动物卵图片,提问:你能根据某一个特征,给下面的卵要合理都可,若学生没有提到外壳,可引导:如果类呢？)2.完成活动手册中“我印象中的鸡蛋＂（内部)画图.察到的鸡蛋"画图.新教科版小学科学三年级下册教案4.出示PPT,提问：鸡蛋的哪一部分将会发育成小鸡？(学生可再次用放大镜2。小结:课后继续观察蚕卵的变化,如果孵化出小蚕了,就选择1-2条蚕做好记号作为重点观察对象,比如可与一元硬币等物体比较,观察它每天长大了多少,有什么行为等，这些记录可及时地记录在活动手册上.新教科版小学科学三年级下册教案A.青蛙卵B.蚂蚁卵C.鸽子卵段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也龄的蚕进行观察,研究蚕幼虫的身体结构及行为特征新教科版小学科学三年级下册教案探索板块主要有两个学生活动。一是观察蚕象,通过一段时间的观察发现蚕的幼虫是在不体变长变粗等,通过蚕房中桑叶、粪便、蚕丝现象,并提示观察时不要用手触摸蚕。二是观察蚕的幼虫的身体结构及各个部位的具体特征,通身体及行为活动的变化,感受蚕的生长需要蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了），及对应的功能还不熟悉,对观察到的现象不能进行科动中要鼓励学生深入细致的观察,坚持记录.新教科版小学科学三年级下册教案2。能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象.难点：区别即将吐丝的蚕，为蚕的吐丝结茧做好准备；坚持长期观察记录.新教科版小学科学三年级下册教案教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。1.PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。提问：我们已经设:学生分享交流收获和遇到的问题,表扬观2。PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕新教科版小学科学三年级下册教案）（(2)用放大镜观察蚕的口器(教师指导在观察蚕的口时可喂食桑叶便于观（3)将蚕放在玻璃片上,观察它的运动方式.(4)用棉签轻轻触碰蚕的身体,观察蚕对外界刺激的反应。(2)蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食.新教科版小学科学三年级下册教案（4)用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动.1。新教科版小学科学三年级下册教案要指导学生对蚕的外形进行写实记录,即按照蚕象），可将蚕的身体画的大些,以便清晰地画出各部位的结构.④③新教科版小学科学三年级下册教案(4)有一条蚕生病了,应赶紧把它隔离并继续观察。A.身体呈长圆筒形D。胸部有两对足，协助口器把持桑叶也会产生很多新的问题.课堂上让学生交流描述观察生已知此时的蚕包裹在蚕茧之中。那么蚕茧到底样子的,它的生活状态是怎样的?这些问题是学生非新教科版小学科学三年级下册教案探索板块有两个活动内容.活动一,描述我们观学生注意这是“蚕变蛹的过程”,引领学生关注动二,观察蚕茧中的蚕蛹,引导学生可借助放大镜等工具进行仔细全面的观察,并及时用画图等方法记录自己的发现.研讨板块包括三个问题。问题一，“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些综合了两堂课的研讨活动，意在帮助学生整理观察到的信息并构建认知。问题二“推测蚕蛹还有变化吗？它有可能变成什么样子?"根据看到的蚕蛹出现的翅的雏形可以推测下一阶段的蚕可能会长出翅膀。问题三,“蚕茧对蚕起到什么作用?”引发学生关注和思考蚕身体变化与外界环境的适应性.此,我们需要紧紧抓住学生的兴趣点,汇报前新教科版小学科学三年级下册教案难点：能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同系.1.PPT展示学生前期养蚕过程拍摄的不同阶段照片,提问:同学们,你们的蚕2。提问:经过前期的饲养,我们观察到了蚕卵从孵化到吐丝结茧的过程，同新教科版小学科学三年级下册教案蚕为什么要结茧?蚕宝宝接下来会干什么？蚕1。师过渡：通过刚才对蚕茧的观察,似乎还有好多的疑问没有解决。特别是？（茧）,PPT出示打开蚕茧的注意事项(安全提醒)。2。PPT出示上节课展示的蚕宝宝幼虫的身体结构，比较蛹与幼虫的不同。新教科版小学科学三年级下册教案观察.2。观看视频:蝴蝶的一生。A。蚕茧的大小和重量与蚕的生长发育有关新教科版小学科学三年级下册教案2.和蚕相比，蛹的外形变化是(B).B.身体呈纺锤形,颜色变成了深褐色＿＿观察研究蚕的第四种生命形态—-蚕蛾。蚕蛾是蚕的样,也分为头、胸、腹三部分,但身体形态与幼虫截段时间所观察到的蚕蛾破茧而出、蚕蛾交配新教科版小学科学三年级下册教案个问题是基于学生的课前观察、课堂交流及一类别共同特征的认识.课的教学最好放在一部分学生的蚕蛹已经变成蚕蛾时进蛾的行为已有一些观察,也有了一些发现,比如的兴趣.3.知道蚕是昆虫，昆虫类动物具有共同的特征.新教科版小学科学三年级下册教案难点:比较蚕蛹和蚕蛾的形态,推测蚕蛾身体的教师准备：蚕蛾破茧羽化视频、PPT等。[材料准备：PPT、蚕蛾破茧羽化视频、蚕房、蛹、蚕蛾等]？（（2)PPT播放“蚕蛾破茧羽化"视频：边看视频边仔细观察茧中钻出的蚕(3)学生观察活动:蚕房里的蚕蛾在干什么？(重点引导如：它们是否吃东(4)PPT新教科版小学科学三年级下册教案(2)PPT两对翅,翅膀较小,已失去飞翔能力；有一对足.(4)PPT播放雌、雄蚕蛾图片（亦可实物展示雌、雄1.PPT出示提问:哪些动物的形态与蚕蛾相似?它们有什么共同特征？有翅膀和三对足。有些昆虫的翅膀退化.新教科版小学科学三年级下册教案头胸头胸腹【活动手册使B.蚕蛾虽然有翅膀，但不会飞C。蚕蛾钻出蚕茧后,仍然吃桑叶C。马陆（千足虫)新教科版小学科学三年级下册教案的蚕的一生的生长变化情况，还要展示交流法、饲养方法以及长期观察记录的情感体验育的认识的进一步提升。问题二,在条件适宜的情况化?由此启发学生推测并理解蚕循环往复的生命过程新教科版小学科学三年级下册教案2.理解蚕与所有动物一样都要经历出生通过蚕的一生,感受到生命的珍贵,保护动物的环境.教师准备：蚕各个时期的图片、统计蚕一生生长变化的表格、PPT等.新教科版小学科学三年级下册教案1。PPT出示问题。提问：同学们,我们已经养了将近2个月的蚕了,从蚕卵直二、探索（预设24分钟)2。结合各组展示的资料，教师进行及时点评和补充。（在此同时,教师也可新教科版小学科学三年级下册教案4．以小组为单位在全班进行展示交流,并进行相互评价建议教师引领学生重点可关注几方面的问题:①能用简练的语言清而且要展示交流观察研究的过程、饲养的方法动物的一些基本方法,同学们还可以用这种方法去研究其它的动物.），这些蚕在做什么建议为了便于记录和描述，可2。全班交流,教师适时评价.1.PPT出示蚕的寿命计算。算一算:蚕的一生大约是多长时间?(提醒：蚁蚕从蚕卵里破壳而出是蚕生命周期的开始；蚕蛾的死亡代表蚕生命的结束.)新教科版小学科学三年级下册教案1．PPT出示蚕的四个主要阶段——卵、幼虫、蛹、成虫.提问:它们之间是怎1。讨论：回顾我们的养蚕过程，蚕宝宝健康生长需要什么样的条件？我们度、空气、食物、疾病等都会影响蚕的生长。)4.小结:生命是坚强的,也是脆弱的。只有满足四、拓展(预设2分钟）新教科版小学科学三年级下册教案自己准备图片贴在上面,也可以填写教材图可,无需按美术绘画标准要求.蚕的生长变化1．蚕在吐丝之前蜕了(C)次皮；在茧内蜕了(A）次皮。A.2B．3C。4D。5样也有蛹期.7。动物的繁殖象拓展到了更多的动物,主要引导学生认识常见动物四个板块展开.新教科版小学科学三年级下册教案探索板块主要分为两个活动。活动一是调查后通过调查更多的动物的繁殖方式,引领学生发动物也是产卵繁殖后代的，这一类动物叫卵狗繁殖后代的方式,发现其与卵生动物的主要区别，知道人类的繁殖方式是胎生.储备方面，学生能举例说出一些动物的繁殖,但有一动物是如何繁殖后代的,但没有一个系统的认识。就的阅读能力、观察能力，具备一定的分析、归纳信息还是有很大的难度,需要教师的引导和帮助.新教科版小学科学三年级下册教案2.意识到通过交流调查发现,可以互通有无，分享探究乐趣.懂得亲近自然、珍爱生命是建立和谐家园，创建生命共同体的重要部分.难点:能够运用比较的方法依据动物的繁殖教师准备:有关动物繁殖过程的图片、PPT等.学生准备：课前收集的动物繁殖过程的图片和资料.一、聚焦(预设5分钟)1.PPT出示蚕宝宝的图片，提出问题：蚕是怎样出生的?2。PPT出示各种各样的动物图片,提问:大自然有各种各样的动物,它们是怎新教科版小学科学三年级下册教案是靠卵繁殖后代的?有什么理由或证据吗?(预设1.PPT出示猫和狗的图片,提问:你们是否见过猫或狗生小宝宝,它们与蚕的查猫狗的繁殖方式，同时重点要引导学生关特征上。)2.PPT出示12种动物的图片，提问:这些动物中哪些属于卵生动物,哪些属于？（5.适时小结:人类也是胎生的.新教科版小学科学三年级下册教案2.出示PPT各种动物的家图片，学生欣赏。3。提问:我们人类会“打扰"动物吗?有哪些不好的行为?我们可以怎样改正4。小结：我们人类是大自然的一部分，我们的一些不良行为会影响动物的生活，我们要从身边做起,从小事做起,为积极保护动物、植物出一份力.2.胎生动物是以卵的形式从母体中生出来的。(×)3。卵生动物是以小动物的模样从母体中生出来的。(×)新教科版小学科学三年级下册教案命历程、其他动物的卵及繁殖方式有了更全面、更多的探究兴趣,为今后进一步学习“动植物与人探索环节共分为三个活动。活动一:了解鸡的一更多的鸟类动物及其它鸟类的一生，进而总特点.活动二：了解狗的一生。以狗这一种生物的载体,通过学生的研讨学习，认识哺乳动物的幼仔→成年"的生命历程.活动三：了解我们的学习,学生应已具备了研究我们人类一生的在研讨环节,通过对“比较不同种类动物的一和研讨,进一步总结不同动物生命历程的异同新教科版小学科学三年级下册教案三年级的学生对于动物的一生是有一定认识的生命历程缺乏有目的的研究。他们对于“动物的一生有什么相同和不同之处”感受到珍爱生命、健康生活十分重要.新教科版小学科学三年级下册教案教师准备:科学记录单、班级研究记录表、PPT等。2.出示蚕的生命历程循环图,小结：蚕的一生经历了“卵、幼虫、蛹、成虫”二、探索(预设17分钟)3．PPT出示蚕的一生和鸡的一生的图片资料，提问:鸡的一生与蚕的一生有4.PPT出示关于鸟类这一种动物的特征,小结:像鸡那样,卵生、身上长有羽新教科版小学科学三年级下册教案5。PPT出示图片:“麻雀的一生”和“燕子的一生”，小结:鸟类的生命历1。播放视频“狗的一生”,提问：看了视频，结合自己的了解，说说狗的2。小结：像狗那样，胎生、身上有毛、吃妈妈的乳汁长大的动物属于哺乳3。PPT出示图片（猪、大熊猫、猴子、看、老虎、羊、长颈鹿6种动物母？（物出生后都会经历“幼仔→成年”)4.小结:与昆虫和鸟类一样,哺乳类动物都经历了出生-—生长发育——繁殖-1.PPT出示全家福图片(也可换成自己班级集体照或同学家庭合照),提问:－－1.PPT出示与动物的一生有关的词汇以及空白韦恩图,小组讨论后,集体交流完成对“蚕”与“鸟类”一生的异同点填写新教科版小学科学三年级下册教案2。PPT出示空白韦恩图,让学生从人、昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类等不同种类的动物中选择两类再次进行比较交流（写,但一般口头交流即可）.许多新的认识。动物、植物是生物，我们周观察.4。机动:指导完成设计的作业题。新教科版小学科学三年级下册教案物》单元（上册)、《动物》单元(下册）以及不会繁殖、会死亡、会逐渐长大等关键词。A.斑马B。乌龟C.老鼠新教科版小学科学三年级下册教案让学生谈谈已经知道的关于太阳和月球的知比较照片的形式，让学生了解太阳和月球的很多,但为什么它们看起来一样大?”这个问题历利用模拟实验探索宇宙问题的过程,最后学生比较、模拟实验两种探索天体的学习方法以三年级的学生对宇宙的相关知识十分感兴趣,太阳是十分巨大的，月球本身是不发光的等新教科版小学科学三年级下册教案2。乐于陈述自己已有的认知，善于倾听别人的意见。3。能利用模拟实验收集的证据论述自己对探究问题的观点.重点:知道太阳和月球相同点和不同点.难点:学生能利用韦恩图、图片比较、模拟实教师引导:同学们，我们来猜谜语,看谁猜得又快又准.新教科版小学科学三年级下册教案2．揭示课题.示课题）仰望天空，探索宇宙的奥秘。关于太阳3。引导使用韦恩图,用关键词记录.1。小组内分享我知道的新教科版小学科学三年级下册教案？（么来证明我们的想法是正确的呢？请小组讨论一下.球上的观察者,大圆片模拟太阳,小圆片模拟月球。)新教科版小学科学三年级下册教案2。当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请太阳诞生以后,地球和月球也相继诞生,它们紧提,也可以教师引导说：环形山是怎么形成的请用提问或者打问号的方式记录在这张韦恩图上新教科版小学科学三年级下册教案第1课是单元的起始课,在本课中需要多次使用到活动手册中节结束后,学生需要继续完善该韦恩图。该韦恩图1。下列特点，太阳和月球共有的特点是（).A.会发光B。新教科版小学科学三年级下册教案制作完毕后,学生还要分析影子变化和太阳在学习本课之前,绝大部分学生都能根据日常生2.了解日晷是古代测量时间的仪器.3。对科学观察活动保持较高的兴趣，积极投入到长时间的观察记录中.新教科版小学科学三年级下册教案难点:进行长时间规范地观察记录，研讨分析教师：多媒体PPT、学生材料一组。小组：一块A3大小的纸板、一张A3大小的观察记录纸(见附件1)、两个票夹、一根4厘米长的短杆、指南针、记号笔、直尺、小组讨论记录单（见附件2)、在第1课下课前布置任务,要求学生利用老师提供的材料:一块A3大小的纸板、一张A3大小的观察记录纸、两个票夹、一根4厘米长的短杆、指南针、记号笔、直尺,根据老师下发的微课视频-“阳光下物件)”(可以通过“之江汇APP”课前导学或者班级群等平台发送视频),以4人小各2次,中午1次,记录过程中如有困难可以及时请教老师，下节科学课带来。建议老师在下课时间对学生的记录情况进行关注和指[材料准备：多媒体PPT、学生观察记录纸][材料准备：多媒体PPT、学生影子观察记录纸、小组讨论记录单]新教科版小学科学三年级下册教案2．小组讨论交流,师巡视指导.依次上台汇报,每个小组汇报结束后本组同学太阳的变化……)师引导:但是直接用眼睛观察太阳对眼睛伤害很大也很危险,如：（拿出其中一个小组学生的影子观察记录纸,在中心处放置在哪里?它的位置怎样?（学生汇报预设:在东南方也是在这个位置。通过这个模拟实验可以很它几个时间太阳的位置又在哪里呢?请大家在小太阳位置给模拟出来?做实验前老师还有一个要求新教科版小学科学三年级下册教案5。学生模拟实验，师巡视指导.6。汇报交流:哪一小组先来汇报一下你们的发现学生汇报）［材料准备：多媒体PPT、学生影子观察记录纸、日晷套装]用这种变化规律发明制造出了用来计时的工识一下真正的日晷(课件出示日晷介绍视频和照片）.师,并用它到阳光下试着计时,同时与我们自己记录观察记录纸)进行比较，看看有什么不同之处,下节新教科版小学科学三年级下册教案①在纸板中心立上短杆。②根据太阳或指南针找方向.③在纸板上描绘影子.④对准方向、平放纸板。A.相反的B．相同的C.无法确定新教科版小学科学三年级下册教案探索板块,通过产生影子，让影子发生变化，手影新教科版小学科学三年级下册教案年级学生对于影子的形成以及变化过程也有难点:通过实验和游戏等活动,理解影子产生的素.教师：多媒体课件、手电筒、小木块、白纸、皮影戏道具.[材料准备：多媒体PPT]新教科版小学科学三年级下册教案（出示PPT,预设：长短不同,方向不同)？（2。如果我们想把影子搬到教室里,你打算如何做？（预设:学生说说产生影你能让他们产生影子吗?这些材料分别模拟了什么程中不要把手电筒对准眼睛.时间到了把材料马上整理好并且坐端正.3。教师实验前提示：将白纸放在桌子上,在5分钟之内尽量寻找多种方式改用箭头表示手电筒并画出影子的样子.）时间到了把材料马上整理好并且坐端正.新教科版小学科学三年级下册教案4．学生寻找改变影子的方法并记录.1。其实影子的变化在生活中应用很多，我们还可以利用影子的变化，玩很？（手影游戏规则:在2分钟时间里，小组合作利用教室里的地面、桌子或者墙壁等作为屏创造手影。(1)。改变手影大小。（2).改变手影形状。(3）。改变手？（[材料准备：多媒体PPT、皮影戏道具]无影灯,让医生们在手术时不再受影子遮挡视线的困扰.新教科版小学科学三年级下册教案像桌子,它们是天然的遮光物,当阳光撒下的时候，会3。影子的秘密子的平面)上，光源用箭头表示。实验时学2。如下图，改变被照射物体的远近，影子（)会发生变化.A。大小B。形状C.方向新教科版小学科学三年级下册教案期进行对应，本课通过围绕月相卡片,进行观察、排序生对月相变化规律有一个初步的认识。本课不要道月相会变化，“那么月相的变化有什么规律呢探索板块,探索环节共分为三个活动,层层递进-相图片排序,装订成册。通过这三个活动,可以提示学生，时间节点为一个月.会变化,月初是弧形的,月中是圆形的,然后又变成弧形），意到月相会变化，有时候圆,有时候是像小船一样的们更多关注的是一天,或者某个时间的月相,而对月相在一个月之中的连续变化,新教科版小学科学三年级下册教案1。了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。2.知道月相变化有一定的规律.3。能根据一定的事实,对自己的探究过程进行反思调整.2。知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密.新教科版小学科学三年级下册教案排序:这两张月相的顺序谁在前谁在后?(预设小结：我们要用排序的方法来观察一个月内,月相的变化有什么规律.2。学生给七张月相照片排序（全班,黑板上演示排序），请2位学生到上面1.(PPT出示一个月的月相照片),接下来，我们就要用刚才学习的方法来给新教科版小学科学三年级下册教案学习天文的重要方式,学生在前面几课已经有了新教科版小学科学三年级下册教案讨论的基础下,利用照片对月球进行一个近距离的识月球,掌握月球的基本信息,解决月球是否适合人类居住等问题.识,包括月球的月相变化规律、月球的形状、月球还有很多值得学生探索交流的地方,在本节课基2。知道月球的表面有很多环形山.1。保持探索月球秘密的好奇心和兴趣.新教科版小学科学三年级下册教案[材料准备：多媒体PPT］(PPT出），(ppt呈现月球背面图）,观察这张月球背面图，你又有什么发现(预设：有暗的有更多的环形山.3.学生阅读资料,整理月球小档案.4.交流研讨：月球小档案能让阅读的人迅速新教科版小学科学三年级下册教案1。教师引导:地球上有很多山脉,月球上我们也看到了许多环形山,这些环形2.学生质疑.2。学生记录:我对月球的新问题.2。有大量环形山新教科版小学科学三年级下册教案1.月球新信息填写在第1课韦恩图（课后总结练习用)□有空气□距地球约38万千米姓名:请在资料中选择你感兴趣的列入“月球小档案”月球信息资料2.月球表面温度:零下120摄氏度到150摄氏度公里，地球的1/4,太阳的1/400“撞击说”是指月球因被其他行星撞击而有现在人类所看到的环形山。“火山说”是指月球上本有许多火山，最后火山爆发而形成了环形山。现在的科学家主张的是“撞击说＂。新教科版小学科学三年级下册教案月球-地球的卫星学习记录单一、月球小档案二、环形山模拟实验后的月球表面三、探索月球的新问题。