2024年高考工作总结（35篇）

2024年高考工作总结（35篇）

2024年高考工作总结（通用35篇）

2024年高考工作总结篇1

—年高考，我校过600分3人，文理过一表分数线64人，二表

分数线以上248人（不含艺术、体育）。这对于我们这样一个普通

高中来说，实属不易。现将一届高考复习、备考工作简要总结如下:

一、尊崇学校办学理念，并将其内化为行为自觉和目标追求。

多年来，学校秉持“源清垂远，自强不息”的校训精神，坚持

“面向全体学生，实施和谐教育，为学生成长和发展奠基服务”的

办学理念，努力以学生发展为本，关注每一名学生、不放弃任何学

生，为学生成长和未来发展负责。发愤图强，刚毅坚卓，矢志不渝

谋求学校更好发展。

—届我校生源相对薄弱，与前两届对比也处于相对劣势。但是,

困难不能成为不思进取的理由，相反更加强烈地激发了高三教师的

斗志。大家自觉承担压力，自发唤起动力，为荣誉、为责任，也为

良心。有压力，同时也要有担当。压力和担当来自多个方面：有学

校给我们确定的任务指标和全校师生对高考的期待；有每个人内心

所守护的、无法抛却的荣誉追求；更有老师心中不变的坚守，用他

们自己的话说，那就是“不能对不起学生“。这就是作老师最起码

的道德与良知。—中学对老师提出“三个要求”，即要有理想、负

责任、讲良心，恐怕其具体体现就在于此。

优1班主任邓艳华老师，学生们称其为“老大”。这一称谓，

既有爱戴、尊敬，也有信服，其中饱含着深厚的情感。邓老师原本

心脏不好，曾经在较劲的时候发病上过医院一一在这里不想以此煽

情，想说的是，她一门心思在学生上，情感上与学生深入地融为一

体。高考前几天，邓老师晚上睡不着觉，脑中浮现的总是某某考试

情绪不对了，某学生优势学科考场没发挥好等等，都具体、真切地

吻合着学生某方面的特点。这就是一个老师对学生不舍的情结。文

科优班班任刘玉华老师，虽然年轻，但说起考试那两天的经历，深

有同感。他们只不过是众多心系学生的一个代表。优1班，共36名

学生，3人过600分，32个够一表；文科今年也有了重大突破：这

就是对老师付出的'最直接的回报。

二、全校一盘棋，谋全局以定一域，从更宏大的方面看待高三

复习。

1、优化机制管理，既体现整体统一性，也照顾年级特殊性。

高三学年虽有其特殊性，但一定是学校整体工作的一部分。学

校确定由一名校级领导深入主管，年级主任具体负责，年级开展工

作体现相对独立性。但必须与学校整体工作相冰调，相一致。德育

处、教学处等部门管理必须到位，通过抓常规、部门职能的发挥，

实现学校工作与年级工作的有机统一。

2、将高一、高二年段与高三统一起来。任何事情都不可能是一

日之功，只抓高三，忽视高一高二，成绩是很难抓出来的。为此，

从基础年级开始，我们就尽力将目标定位、基础衔接、知识融合与

高三统一起来。在目标定位上，高一就开始想高三的事；在知识教

学上，注意每个知识点与高考的对接和渗透；在各年段，不同时期,

既突出阶段目标和重点，又相互协调、互为一体。至于优生培养，

就更加引起特别的重视，学校专门制定《—中学优生培养工作方

案》，从高一开始，抓住各种时机，采用多种方式，调动多方因素,

常抓不懈，一抓到底。

3、学校在一年修订的《—中学高考奖励方案》，其遵循的重要

原则即为：着眼整体，协调优班、普班，文科、理科，将高中三年

作为一个整体，在突出高三的同时，系统评价高中三年学生发展和

教师贡献情况，在最大程度地体现公平、合理的基础上，更好地调

动老师积极性。

三、发扬传统，注重积淀，为高三复习奠基、助力。

高三复习是以整人教学为基础的，是学校教学面貌的集中体现。

多年来，学校在改进课堂教学、提高教学质量方面做了许多努力和

有益的探索。

一是推进“导学式”教学改革。

从一年开始，我校在基础年级全面推行“导学式”教学方式。

这是根据我校学生和教学实际提出的，一方面要努力摒弃教师一味

的教，同时也没有照搬所谓的先学后教，因为我们的学生很难做到

独立自学，操作起来难度很大。因此，我们努力把教和学两个方面

结合起来，力争在教师启发、引导和组织下，突出、强化学生自主

学习，加强学习的自觉性、主动性，进而提高学习能力和学习效果。

从实践情况看，效果还是比较好的。

_年10月

2024年高考工作总结篇2

一中届高中毕业班在县委、县政府的重视关怀和教育主管部门

的正确领导下，在社会各界和广大家长的有力支持下，通过全体师

生的共同努力，高考取得较好的成绩，基本实现预期的奋斗目标。

根据我们所掌握的数据进行统计，本科上线902人,上线率65.93%,

其中本一167人,本一上线率12.2%,本二以上653人,理科最

高分654分，位居全省第157名，文科最高分608分，位居全省第

329名。

届高考已落下帷幕，成绩来之不易，我们将认真总结经验和教

训，在未来的教育教学实践中扬长避短，力争20_年高考成绩能再

上新台阶，再创新辉煌。

年高考试题简评

年高考试题总体二遵循教育部《考试大纲》和我省《考试说明》

的要求，并结合普通高中教学实际进行命题。试卷体现了“以稳为

主，稳中有变，稳中求新，平稳推进”的精神，试题凸显新课程理

念，注重科学性、公平性，重视基础性主干知识，强调学科能力与

素养，关注学科知识与社会、生产、生活的联系。

语文重视对语文基础知识的考查。写作突出考查学生的思维和

表达能力；文言文阅读难度较小；“文学名著”的考查仍然定位于

检测学生是否“读书”，评分标准作了适当的改革，答案要求宜粗

不宜细；“文化经典”的阅读考查则根据广大师生的建议，适当降

低了难度，考查考生了解经典文化的情况；诗歆鉴赏部分打破了往

年“借景抒情”或“情景交融”的窠臼，注重考查学生对诗歌遣词

炼字、人物形象和主旨的分析，对诗歌鉴赏教学有导向作用。

数学在平稳过渡妁同时，凸显“新”和“变”，“稳”主要表

现在试卷的题型结构、赋分比例、难度要求以及试题难易梯度等方

面，均严格遵照《考试说明》的相关规定。“新”与“变”主要表

现在规避命题的“模式化”以及试题设计上。试卷注重数学的学科

本质，关注数学知识的合理应用。试卷重点考查了支撑高中数学的

主干知识，设计了适量的创新性问题，强调高考对考生学习方式和

学习潜能的关注，力图使得试卷的选拔功能得以全面体现。

英语突出考查主干知识，以难度中档题为主，难、中、易比例

合理。试题贴近生活关注热点，试题力求贴近生活，关注社会热点,

富有时代感。精选语料保持原汁原味

文科综合

历史命题素材彰显地方特色，试题注重考查学科能力，加强学

科间综合渗透，选考题关注热点话题

地理选考题兼顾不同版本教材，立足基础考查主干知识，图表

对思维能力要求更高，探究题引导学生实践活动，考题联系省情关

注热点。

政治选择题难度提高，非选择题难度下降。试题反映经济社会

建设成就，体现基础性与能力目标，探究题可选择角色作答。

理科综合

物理关注与科学、技术、社会的联系，重点考查主干知识，多

角度全面考查实验能力，设问合理，选考相当，

化学选考题以模块主干知识为考点，试题情境多为考生熟悉素

材，实验方法的选择具有开放性

生物适度求新，突出探究性与综合性，关注科技、社会经济与

生态环境。

届高三毕业班工作回顾

一、运用目标激励，实现整体联动。

届高一入学成绩参差不齐，起点较低，高分学生流失非常严重,

落后面大，部分教师信心不足。进入高三后，年段及早认真研究、

制定复习计划，制定明确的高考管理目标，明确各个班级、各个备

课组、各个学科组教师的任务和责任，周密安排，落实工作措施，

形成一个全方位、多层次的目标体系。学科组方面，明确高考的层

次目标，制定提优补差工作的具体方案；班级方面，明确班级管理

目标；教师方面，制定培优补差的“人盯人”目标；学生方面，既

有总分的目标，又有单科成绩目标。

二、细致分析学情，实现分层提高。

挖掘尖子生。针对本届尖子生偏少而且成绩波动大，缺少领头

羊的现状，我们适当放大培养范围（如历次考试进入某一分数档次

的学生），采用“导师制”的办法，分学科进行个别辅导，帮助他

们确立打总体战的思想，帮助他们制定补弱计划，克服盲目乐观、

仅凭兴趣学习的不良行为，帮助他们克服急功近利、急于求成的浮

躁心理。

抓住希望生。重视对后进生的辅导，尤其是临界生，采用个别

辅导、个别答疑的形式，帮助他们找准自己的坐标，正确看待自己

的位置，用学校历年高考中涌现的成功范例，鼓舞他们的士气，激

励他们的斗志。

三、狠抓考纲，细致入微，不留盲点，提高教学实效。

抓好“三个教学起点”。一是坚持面向全体学生，特别是将视

线落在主体发展的学生身上，教学重心下移；二是牢固树立课堂意

识，课堂教学充分考虑中下层学生学习上的困难，力争课堂上人人

“吃得下，，、“吃得饱”、能消化，提高整体水平；三是抓好每一

次阶段性测试，将临界学生作为关注的重点。

准确把握基础性原则，贯彻“夯实基础、滚动提高”的教学思

想。发挥每次考试的导向作用。一是周练，重视错题重做，问题再

现，帮助学生由懂变会，做到周过关。二是月考，帮助学生自我检

查阶段性目标的落实情况，做到月过关。三是联考，借助联考这一

平台，进行阶段性诊断，经常性地与同类学校进行比较，寻找差距,

查缺补漏。四是抓规范，针对高考网上阅卷的特点，及早应对，适

时使用专用答题卡，力求答题严谨规范。

四、研究考试特点，目标明确，不做无用功。

在各阶段复习过程中，测试题，课堂练习、作业的题目，我们

主要以历届高考试题为主，对于高考考什么，怎么考做到教师、学

生都心中有数。单元复习过程中，把历届高考试题的热点、难点问

题进行拆分，使高考的难点分散，激发了学生的学习积极性和成就

感。教师上课讲重点、讲难点、讲疑点，学生会的不讲，确实提高

课堂的有效性。

20_届高三毕业班工作思路

本届学生数1275人，其中应届生人数1000人（含寄读16人），

往届生275人。总体情况是基础较薄弱，成绩参差不齐，尖子生少,

双差生多。体现在：（1）优生层面人数极少。主要原因是：本届应

届生中考时被漳州一中自主招生考试录取共23人，前16名学生全

部外流，还有部分优生被泉州、厦门、新加坡等地特招；（2）本县

其他完中校招收保送生，也挤占了一部分好的生源。（3）本届学生

从高一入学开始，一直没有利用星期六和暑假进行补课，教学进度

较紧，至今尚有多个学科还在讲授新课。（4）近年来，学校经费十

分紧张，教师待遇相对较差，加之教师绩效工资无法及时落实等等

现实问题的困扰，在一定程度上影响着教师的工作积极性，对本届毕

业班的教学工作造成较大影响。

优势是：两年来，在抓好双基的同时，我们十分注重对学生进

行学习方法的指导和各种能力的训练，加强提优辅差工作，抓好学

科竞赛辅导，重视会考科目。在全体师生的.共同努力下，高一、高

二阶段性成果明显：7科会考均取得较理想成绩，各科优良率和及

格率是成绩最好的一届，学科竞赛也取得了较好的成绩。

具体工作思路：

一、成立机构，分工负责，强化管理。

1.成立高中毕业班领导小组，全面领导毕业班教育教学工作。

领导小组成员分工负责，挂钩具体班级和学科，深入教师、学生了

解情况，真正沉到高三教学第一线，靠前指挥。

2.成立学科指导小组，指导各学科备课组制定复习计划，参与

各学科的教研活动，组织教师学习新课程标准、《大纲》、《考试

说明》，把握高考动向，筛选信息资料。

3、制定管理目标，牢固树立质量第一思想，全面管理、全员管

理、全程管理。把目标分解到班级和学科，落实岗位目标责任制和

学科教学目标责任制，并建立相应的激励机制，使毕业班全体教师

明确责任，通力协作，努力拼搏。

4、关心师生的工作和生活，做好后勤保障工作。

二、周密部署，科学安排，加强复习备考的计划性。

进入高三，即意味着面临高考，为了科学高效的进行备考复习,

我们将高三一年分为限选课教学、基础复习、专题讲练、模拟冲刺

四个各有侧重的阶段一一即三轮四阶段：

第一阶段：限选课教学（.9开学一一.9月底）

一般要求9月底前结束，但不做刚性要求，可根据学科特点合

理安排。

第二阶段：基础复习，构建知识网络（一轮复习.10——20_.2

月底，分为两小段）

（1）新课结束至期末考试（市质检），要求完成对主干内容、

重点知识的复习，迎接市质检。期中考过后进行文综、理综综合训

练考试。

（2）下学期开学至2月底，要求完成全部内容的复习。

第三阶段：专题复习，提升综合能力。（二轮复习：20_.3-5

月中旬，分为两小段）：

（1）3月初至4月初省质检前，要求结合第一轮复习中暴露出

来的问题或薄弱环节，进行补缺补漏，注重解题思路的训练及解题

方法规律的探索和总结，促使学生分析、综合、归纳能力上一个新

台阶，迎接省质检。

（2）4月初省质检后至5月中旬，以《考试说明》为依据，以

专题复习为主线，针对教材重点，针对学生实际存在的问题，针对

高考热点，题型要求，进行专题讲座，查缺补漏，抓主干知识，突

出重点知识，努力做到削枝强干，着力培养学生的能力。

第四阶段：综合复习，模拟冲刺，提高应试水平。（三轮复习:

5月中旬一高考前）

三、营造氛围，优化管理，确保复习备考的有序性。

班主任全面了解、研究、吃透学生情况，积极开展各项活动，

加强教育与管理，营造备考氛围。

1、狠抓班风建设，让班级成为学生的加油站。班主任要牢记班

风就是一个班级高考成功之魂，严格管理班级，围绕班风做工作,

认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现,

要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪行为。

2、充分利用每周主题班会、高考专栏、讲座、学习目标对照表、

竞争对手比较表、高考倒计时、横幅、标语等形式，营造一种氛围,

使学生在紧张、快乐、和谐的环境中学习。

3、召开不同层次妁学生座谈会，激发学生的学习热情，形成强

烈的竞争意识。不同层次的学生有不同心态和忧虑，不同层次的学

生也有不同的学习热情，通过召开不同层次的学生座谈会，激发学

生的学习热情，激发他们的成就感。

4、班主任重视协调好三种关系。一是任课教师之间的关系。确

立全班、全校一盘棋思想，顾全大局，协调发展、全面提高。二是

师生之间的关系。广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了

解情况，及时反馈，及时补救。三是学校与家长的关系。

5、重视平行班的教学与管理。平行班的班主任及科任教师在管

理上应更加细腻，侧重纪律常规尤其是自习课、晚自修的纪律、活

动常规、学习常规等方面的教育与引导，生活上多关心，学习上多

帮助，注重学法指导。

6、优化实验班的管理，改进实验班的教学。

强化三种意识一一目标意识、竞争意识和质量意识。指导学生

根据自己的学习现状合理定位，明确自己的奋斗目标以及计划和措

施。引导学生在学习上开展良性竞争，加强知识和心理指导工作，

经常帮助他们不断克服思想上和学习上的困难，从而促使他们走向

成功。

7、加强对寄宿生、尤其是外宿学生的管理，及时关心这些学生

的思想、学习和生活。

8、加强体育、艺术特长生的管理与辅导。采取集中指导、过程

管理，共同辅导督促等具体做法，共同做好特长生的管理工作，一

边抓好专业训练，一边努力提高文化成绩，力争达到“文化与专业”

双上线，为高考做贡献。

9、重视学生心理琉导。

高三学生心理压力大，加上很多学生底子差，有所跟不上，容

易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，

因而，班主任与任课教师要一起努力走进学生的心灵，特别是每次

考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，

适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保

持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

10、年段、班主任还应利用重要考试，及时召开学生大会、百

日冲刺誓师大会、科学备考学习经验交流会、树立典型表彰会，表

扬先进，激励后进。

11、狠抓学生非智力因素的培养，尤其要在学生作业的规范上

与自习课的质量上下功夫，培养学生良好的学习习惯，使学生能坐

得住，沉下心，努力学。

四、狠抓细节，多下功夫，实现复习备考的高效性。

教学质量是高三工作的核心。备课组长是本学科的第一责任人，

要在学科各考中发挥核心作用，想方设法调动每位老师的备考积极

性，齐心协力做好备课组各项常规工作。各学科教师要依据学科学

年计划，紧扣课标、大纲、教材，把准方向，因材施教，狠抓细节，

努力实现教学效益的最大化。

1.加强教学常规管理，优化备考过程。

（1）强化群体意识，抓实集体备课工作。每周三下午第三节为

集体备课活动时间，要求全员准时参加。集体备课必须做到“三定”

（定时间、定地点、定内容），“三公开”（资料公开、信息公开、

佳题公开），“五统一”（统一计划、统一进度、统一练习、统一

资料、统一批阅）。

（2）精心组织课堂教学。坚持“夯实基础、滚动提高”的教学

原则，每节课都要有明确的目标和要求，充分利用现代教学手段进

行教学，增加教学的容量、密度和直观性，摸准学生易错点、易混

点和易漏点，加强学法指导，不能以做练习、讲练习来代替课堂教

学和复习，让每位学生有所收获。

（3）加强听评课等教研活动。发挥骨干教师的作用，建立一帮

一机制，要求新教师积极随堂听课、主动开课，主动请老教师点拨，

老教师多开示范课，多给新教师传授教学经验、技巧。相互学习，

取长补短，整体优化，共同提高。

（4）严格规范练习考试制度。以考促学、以考代练，坚持“循

环考”与阶段性小测相结合。要科学安排练习和考试，注意考试安

排的密度和节奏，使练习和考试成为提高复习效果的催化剂。第一

轮总复习过程中，原则上要求各学科每周要一考一练。

（5）加强三修管理，提高三修效率。自习课、晚自修的辅导，

教师要按时到班，耐心细致地对学生进行知识答疑、学法指导，同

时，教师还要对班级学生进行严格的纪律管理，要求任何学生不允

许说话或做与学习无关的事情，使学生在自习课上作到“静”下来

学进去。

2.分层教学、整体推进，发掘新的高考增长点：

为求得本届高考能有较大突破，我们必须倾注全部心血挖掘学

生潜力，搞好分类推法、分层指导工作。

第一、加强实验班的教学管理，准确定位教学目标。学校要求

实验班与平行班的教学做到“一同三异”，即实验班的教学进度与

平行班保持一致，但教学定位以本一为主要目标，教学要求也应高

于平行班，难度要把握好，考试试题的设置要与平行班不同。

第二、尖子生的培养：根据高二综合成绩排名、学科竞赛成绩

确定年段文科前5人，理科前10人进行培优。应用“低起点、小步

走、多鼓励、快反馈”的策略，实行导师制，定时间、定地点，以

教师向学生提供阅读和训练资料，学生自学提问，教师辅导答疑为

主，以专题讲座为辅，并有针对性地对尖子生的薄弱学科实行“一

对一”个别辅导。同时适时分发有关高校自主招生的一些信息与试

题，逐步引导学生了解相关自主招生信息。

第三、提优辅差工作（1+2）

（1）本一波动层提优工作，根据高二综合成绩确定出理科实验

班每班第31—40名的学生、平行班综合成绩年段名次在121—170

名的学生为对象，编成一个教学班，利用周六、周日晚上（下同）

时间进行集中辅导。本学期从第3周开始实行。文科本一波动层提

优辅导工作将化整为零，由班主任与科任教师共同确定对象，实行

科任教师负责制，管教管导。目标是提升本一上线人数。

（2）本三波动层补差教学，根据高二综合成绩，确定出理科年

段第481-600名的学生、文科年段第121—180名的学生为对象，

编成三个教学班（2理1文），集中辅导的时间及科目与提优班形

式一样。目标是提升本科上线总数。

3、加强备考研究，务求备考的针对性。

教学大纲和考试大纲是高三复习的指导性文件，年级备课组要

组织教师学习《考试说明》，研究高考考点。积极主动运用各种渠

道搜集、研究高考信息和外地模拟试题，认真重组、整合各类试题,

采众家之长，准确把握高考方向。

4、整合教学资源，名学科协调发展。俗话说：“众人拾柴火焰

高“，高三年级是一个不可分割的整体，无论文科还是理科，无论

是综合学科还是基础学科都缺一不可，即6T二0。只有合理配置教

学时间和学生精力，发挥整体优势，才能使我们的工作立于不败之

地。

2024年高考工作总结篇3

立足高考，以人为本，团结协作，科学备考

全县人民嘱目的20_年高考工作已经结束，邵东三中以优秀

的成绩向全县人民交上了一份合格答卷，我校重点本科上线123人,

二批本科上线人数240人，重点及二批本科上线人数共363人，600

分以上42人。我校囊括文科县第一、二、三名，他们分别是李娅、

禹珊瑚、赵品良；禹红斌以643分夺理科县第二名。全国名牌大学

均有三中学子被录取，浙江大学禹红斌，吉林大学赵婷婷，中山大

学李礼、赵利娜，南开大学申辉，同济大学李银军，北航王俊，武

汉大学李娅、禹文豪，华中科技大学尹志强、黄高林、赵智德、周又

堂等。

以上成绩的取得苣先应归于各级领导的关怀和厚爱，学生家长

对三中的关心与支持，他们的努力为三中20_年高考成功打下了坚

实的基础。也归功于三中人上下一心，努力拼搏，高三年级组全体

教师，任劳任怨，呕心沥血，辛勤耕耘，高三学生不甘平庸，锐意

进取，最终换来丰硕成果。

在此，特向长年来支持和关爱邵东三中教育教学工作的各位领

导，向三年来辛勤耕耘的仝体高三教师表示崇高的敬意和深深的谢

，导O

下面分四个方面总结本届高三的备考工作：

一、领导重视，科学决策

本届高三外籍学生较多，特别是邵阳籍学生多，对学校良好的

学风带来一定影响，所以从高一开始就得到了校领导的全力关怀和

支持。为了实现高考目标，领导绞尽脑汁，调动一切积极因素，多

次开会专题研究。在开学之初，就召开了校长办公会议、教导处会

议、全体行政人员会议、高三班主任会议、高三任课教师会议。同

时，校长办公会决定从资金、政策、师资等几个方面向高三倾斜。

1、校长李振民同志，立足高远，把高三教育教学工作摆在各项

工作的首位，并明确提出，高考是学校的生命，把高考与学校的命

运、发展紧密联系起来，对高三年级的教育教学工作提出明确指示

——要我们在全面提高学生素质的同时，要向课堂教学要质量，要

向科学管理要效益，要理直气壮抓高考。这就是我们今年在高考中,

开拓进取，勇创佳绩的动力之一。

2、主抓高考工作妁教务处，做了大量周密细致的工作，定期组

织召开高三年级任课教师会、高三学生大会，及时召开尖子学生座

谈会。在这些会议上，李振民校长每次都要发言，总结前一段的教

育教学情况，肯定成绩，指出问题，同时对下一阶段的教学工作要

提出明确要求。主管学校教学工作的宁世新校长介绍上一届高三工

作同期的情况，有哪些经验、哪些教训，从而使我们在复习教学中

能扬长避短，收到最住效果。通过这些会议，使高三仝体师生进一

步认清了形势，明确了任务，同时也鼓舞了士气，增强了信心。

二、务实苦干，领导垂范

1、火车跑得快，全靠车头带

学校教育教学的管理领导率先垂范是关键，务实是基础，苦干

是决窍，主管全校德育工作的曾培元校长经常深入教室，深入学生,

深入高三任课教师之中及时了解情况，解决他们教学中、生活中、

家庭中的实际问题，为高三教学保驾护航。特别是主管教学的申振

校长，对高三的管理和教学，真可谓呕心沥血，既要抓高三的教学,

又同时担任高三化学课教学，每天起早贪黑，除一日三餐和晚上睡

觉在家外，其余全部时间不是在高三教室上课辅导，就是在年级组

办公室（或教导处办公室、校长办公室）备课、阅卷，或与老师商

谈。申振校长身体力行，率先垂范，对高三的管理和教学起了很大

的推动作用，真正做到宏观调控、微观落实。对老师们反映教育教

学中出现的问题，提出的建议性意见，能及时制定出相应的措施：

如实行由主管领导和班主任轮流值日坐班制度，天天坚持定时到教

室检查学生的学习情况，规定各任课教师定时下堂辅导，及时释疑

解惑等。

2、领导带了头，群众有劲头

高三年级组组长刘振辉老师，患肾结石住院，手术后两天带病

坚持工作，学生深受感动；曾益俊老师父亲重病住院，但从未担搁

学生一节课，严谨的治学态度，换来高考教学人平分第一名的好成

绩；申展华老师是我校的拼命三郎，超负荷工作，因胃出血倒在讲

台上；徐峥嫌老师大儿子有先天性疾病，小儿子也需要人照看，爱

人在邵阳工作，为了不影响高三教学，他以校为家，全身心扑在高

三教学上。把高三教学看作第一位，已成为高三教师的共识。

三、复习攻尖，讲求方法

高三复习时间紧、内容多、任务重，要求大容量、快节奏、高

效率。我校高三任课教师在复习过程中，团结林作，依纲据本分阶

段优选最佳复习方法，讲清讲准知识要点，收效较好。

1、科学规划，逐点落实

我们认真研究了20_年的高考《考试大纲》，相应制定了三轮

复习计划，第一轮全面复习，注意知识的系统性、覆盖面，注意知

识的纵向联系；第二轮专题复习，精选例题，重点解剖，讲清要点、

难点和思维方法，训练、提高学生知识的横向联系能力；第三轮综

合训练。训练提高学生的知识迁移、解题技巧、沉着应考的能力。

在复习过程中，始终坚持精讲多练，讲练结合的原则。为了把计划

落实好，我们注意做到了以下两点：

①做到“三个保证”，即：保证复习训练时间，保证训练题目的

质量,保证训练中的疑难问题得到解决；

②对于新增的考点，我们进行了专项强化训练。

2、切磋研讨，集思广益

在复习过程中，我们既提倡个人深入钻研，标新立异，又强调

分科集体讨论，共同商榷。这样可以做到知识上互相取长补短，方

式上求同存异。如语文科的聂东书、赵小平、闵跃辉、曾玉桥、申

省吾等老师；数学科的曾益俊、王伯文、李达、赵建春、宁新云等

老师；物理科的赵四新、肖海、刘元生、刘宏伟、温福荣等老师；

化学科的阳寿春、胡卓林、申勇兵、刘循方等老师；外语科的赵祝

华、肖铎荣、徐瑛、申玉华等老师，他们常为某问题的论证、讲解

方法的运作，研究商量，各抒己见，有时还要拿到教研组讨论定案。

同时组织专题复习课比赛活动，有效地提高了复习课的质量。

3、有的放矢，重点突破

备考是无止境的，我们不能只使蛮劲，当前提高高考成绩的重

要手段就是提高备考效率，抓好课堂45分钟是提高备考效率的关键。

我们要求高三教师必须上好每一堂课，讲课要求高、活、精，要帮

助学生建立起自己的知识体系。我们高三任课教师就很好地注意了

这一点，根据学生实际，根据知识要求，精心设计课堂教学，重点

突破。如宁如春的语文课，陈建军的数学课，申小军的历史课，李

长新的物理课，申振的化学课，尹玉祥的外语课，廖巨良的生物课,

刘振辉的政治课等均能如此。同时要求学生以高考要求为标准，准

确把握自己的弱科情况，成绩的浮动情况，对各科各知识点的掌握

情况，做到学习有的放矢。努力解决好上述问题，使我们的备考效

率大增。

4、精选资料，精选例题

精选资料，做到优中选精，把握难易尺度，做到精讲精练。我

们在备考过程中强调各学科对复习资料的认真筛选，做到突出重点,

筛去不必要的重复的内容。在备考过程中我们反复向学生强调，要

在一、二类题上下功夫，提出“低档不丢分，中档少丢分，高档争

得分”的口号，避免了中等生的盲目攀比贪大求多的错误心理。

5、抓住两头，促进中间

在复习中，抓住尖子不放松，激励他们考重点名牌，使他们在

学生群体中起模范带头作用。如一批尖子学生禹红斌、中辉、李银

军、李娅、禹文豪分别考上了浙大、南开、同济、武汉大学等名牌

大学。抓住下等生，就能稳定大局，减少负面影响，有效促成中等

生上进。中等生必须鼓励、扶植。帮助他们解决思想认识问题，鼓

足勇气，指导他们解决知识难题，提高文化成绩。因为这一批人中

浮移性最大，我们今年高考就很好地注意了这一点，成功地使好些

中等生不仅上了线，而且上了二本线，如申琦、李丹、贺超群等20

多人预想只能上三本，却上二本。

6、以人为本，科学备考

人文管理是我校的办学特色之一，湖南师范大学老校长张楚廷

教授在他的《课程与教学哲学》一书中说过这样一句质朴的话：

“以人为本”就是教师在教学中要“把人当人”，通过我们的教学

使“人更像人”。高三是基础教育的结束年级，也是学生完成12年

基础教育接受国家挑选的关键年级。学生学习压力之大，学习任务

之重是可想而知的。为了保证广大学生在压力下面不弯腰，在困难

面前不低头，以旺盛的精力投入高三学习，我们切实落实了“以人

为本”的教育理念。

为了激发学生良好的情感，保证学生以良好的情感面对高三教

学和高考复习，高考前100天举行了声势浩大的的宣誓，激发了师

生的满腔豪情；班主任的每月一次谈心，使学生充分感受到教师的

关爱……这些措施极大地激发了学生的情感，使学生感到“我能行,

我优秀”。为了减轻学生心理、身体承受力，保证学生心身健康，

布的强健体魄投入学习，我校今年的高三教学注重了以下两点：第

一，注重劳逸结合，不盲目耗时、耗精力。做到两个坚持，坚持每

周体育课不少，坚持两操不少，保证学生每天休息12个小时。第二,

注重提高学习效率，申振校长还规定学生：“看书必须动笔，读书

必须用心，做题必须读题，错题必须记录。”这样既大大提高了教

的效率，又大大提高了学的效率。

在高三这一年时间里，我们老师脚踏实地，勤教乐导蔚然成风。

在备考中，他们一心扑在工作上。碰到问题、遇到困难，得到经验

等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考

试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。

四、认真反思，任重道远

20_年的高考，虽然我们取得了令人瞩目的成绩，但考后我们

清醒地意识到，在高考备考复习中，要提高学生的综合素质和综合

能力，要提高学生的高考成绩，还有很大的潜力，还有待于我们认

真学习和研究。20—年的高考，我们在以下的几个方面还需反思：

1、要进一步提高对教材改革和新课程改革的认识

2、对高三月考题目需要精选细筛

3、进一步加强对尖子生的培训力度

4、要进一步加强学生心理素质的培养和考前动员工作

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”展望未来，任重而道

远。我们将用我们的勤奋、凭我们的责任、尽我们的心智做出一流

的成绩，努力打造出湘中教育亮丽的风景线，来回报关心、支持邵

东三中建设与发展的各级领导和社会各界人士！

2024年高考工作总结篇4

在校领导的支持下20_年12月10日20_年12月20日成人高

考录取工作在武汉结束。我校成功录取学生86人，其中教院83人,

电大3人。其生源的主要来源为联合办学，校本部10人、广东职院

44人、武当山春来学校4人、房县党校8人、房县电大2人、红阳

技术学校13人、哪县电大5人。

20_2年成教将继续加强以上学校的联合办学，同时增加与各

县电大的联系，保证房县电大和邮县电大的生源基础上，拓展竹山、

竹溪、哪西及丹江的生源。其次开展特色办学，招收在读中职生，

经家长同意后，可招收在读中职生，让其第二学期在十堰电大教育

学院完成部分大学专科专业课程及成人高考考前辅导课程的学习，

其他学习时间则继续在其所读中职学校完成学业。十堰电大教院实

行“一费制”收费办法，一次性收取学费4000元，免住宿费。费用

低时间短，在读中职的期间完成大专的学习节省了时间和金钱。此

项目目前已经在哪西电大推进并取得了领导的支持。哪西电大在此

基础之上也给予了学生优惠政策，凡在读中职期间报读十堰电大教

院的成人大专，在十堰电大教育给予种种优惠的同时继绫减免学生

中专学费20_元。目前反响很好。

因此在20_年的戌教工作中我们要紧密围绕学校工作中心，了

解市场生源情况，发展新思路、改革突破各种新的招生措施努力开

创成教办公室的新面貌。为学校的成教招生做出自己最大的贡献。

2024年高考工作总结篇5

20_年，我市成人报名确认考生总数12979人，实际参加考试_

人。全市共设6个考点，357个考场，本次考试，共发现查纠违纪

舞弊29起，占比不到0.24%,较去年下降0.2个百分点。20_年,

我市成高工作在往年成考经验基础上，结合今年任务特点，把问题

想全、想具体，把工作做细、做到位，以严格考试纪律为抓手，确

保不出任何问题；以规范运作为保障，确保每个环节不失控；以有

利于现场组织和有利于考生发挥真实水平为服务基本要求，在全体

成考工作人员的努力，圆满完成了年度成高考试任务，成高考试组

织能力和各考点设备应用都得到了考验，为今后成高考试工作积累

了经验。

一、做强组织领导，形成齐抓共管良好局面

为确实做好今年成人高考工作，成立了—市20_年成人高校招

生考试领导小组，副右长王担任组长，教育局朱—局长担任副组长,

市教育局领导班子成员，公安、无线电等部门负责人担任组员，领

导小组下设职能组，并进行了详实的分工，领导小组办公室设在教

育考试院。另外，各考点有考点主任，每场考试有巡监，各考场按

要求配齐、配好监考老师。通过市政府组织、考试院实施、名考点

具体承办、各考场严格落实，做到左右衔接无缝隙，上下配合无疏

漏，事事有人问，件件能落实，尤其在报名确认、考点考场设置、

试卷接送、考试安保等具体事上，更能体现齐抓共管，形成防泄密、

保安全的合力。在各参加考务保障的单位通力合作下，整个考试工

作统筹兼顾，为考试工作的圆满完成提供了强殉力的组织领导和制

度保障。

二、做足宣传教直，营造成招良好氛围

20_年成人高考工作开始后，为做好我市成人高考报名工作，

将今年我省成人高校招生政策和方法及时、准确地传达给广大考生,

结合全市成人高考实际情况，通过多种途径开展有针对性的宣传活

动。一是借助地方媒体广泛宣传。按省考试院要求，我们对这次成

高报名工作做了认真的宣传，考试院与电视台和相关报名集中的单

位沟通与合作，确保在第一时间将成人高考的方针、政策和规定宣

传到每个考生。二是走进校企针对性宣传。针对我市普通高考的落

榜考生、在校中专生及各大工厂在职员工，我们发放宣传资料，向

他们介绍成人高考学历文凭以及学习形式，鼓励他们通过成人高考

到各类高校学习深造。三是利用网络专题宣传。在我市教育网站上,

及时发布成人高校招生工作的信息；并将报名时间、地点等关键信

息在网站公告栏里以滚动字幕的形式反复播放，提醒广大考生带齐

手续，及时到各报名点确认报名信息。四是利用橱窗定点宣传。我

们在每个考点都设立了宣传橱窗。栏内除了放大张贴《—省20__年

成人高等学校招生网上报名须知》、《特别提醒》外还在醒目位置

张贴了《考生守则》、《—省20_年成人高校招生考试考生诚信考

试承诺条款》等资料，将省教育厅“从严治考、综合治理”治考要

求传达给参考考生，选一步巩固考生“诚信考试光荣、违纪作弊可

耻”的考试理念和文明风尚。

三、做实考务保障，提高综合服务水平

一是吃透精神，抓住要领。省20—年成人高考报名工作会议后,

我市及时召开了传达学习会，通过对省会议精神的研读，充分了解

今年的成人高考招生形势，对全市成人高考工作重点有了更加清晰

的认识，提高了成高工作人员在考生咨询时能解释规范、服务到位

的理论水平，也为实际操作过程中落实好省会议精神要求，确保年

度成人高考按时、有序、规范、安全进行拟定了更明确的步骤和措

施。二是合理分工，明确责任。按上级会议精神对市招办相关工作

人员进行业务知识深化培训，组织了招办全体工作人员进行成人高

考招生计划、报考条件、加分政策、考试科目、考试时间、录取原

则等业务知识进行再学习，并要求每个参加培训的人员按照各自职

责和任务，在‘成高领导小组’的领导下积极开展工作。三是科学

组织，优化考务流程。为了规范报名确认程序，我们制定好方案，

进行科学安排。在报名确认点门口张贴报名确认点平面示意图和报

名确认流程图，设立独立的工作区域，注明工作范围和职责。对报

名确认前的准备、报考确认资格的审查、过程的管理作了具体要求;

公开张贴收费标准，确保整个报名确认工作有条不紊、紧张有序。

四是强化培训，提高考务水平。为保证考试工作有序进行，我市认

真选拔考务人员，并逐层组织培训，市考试院重点加强了考点主任

和考务主任的培训，各考点则重点对监考人员和考点服务人员的‘培

训，在医学类考点还特意增加了考务通使用培训。通过培训，考点

主任和考务主任明确了工作职责和考试流程；监考人员熟悉考试业

务，增强他们成人高考严肃性的认识。开考前，我们还专门加强了

巡视人员的培训I,让每位巡考员掌握文件规定，了解考点考评标准,

学会突发事件的处置方法。通过系统的业务培训，为全体考务人员

认真履行职责，正确使用设备器材，严格维护考场秩序，保证考试

的顺利完成打下了扎实的基础。五是应用新技术，提高工作效率。

针对今年成人高考的十点改革变化，特别是“资格审核网络化”、

“报名考试费全面实行网上支付“、“材料电子化”、“加分对象

不再在网上勾选”等变化，及时组织安装报名程序中使用的捷易拍、

身份证阅读器、摄像头、打印机等硬件设备，并进行调试和试运行;

同时开展相关人员对这些硬件、系统的应用训练，确保成高报名确

认等过程中系统及硬件应用自如、稳定正常，为成高考试的顺利完

成提供了强有力的技术支持，提高了工作效率。

四、做严现场管理，确保考试万无一失

一是严格考生资格审查，确保不错报漏报。在报名确认过程中,

我们坚决执行省考试院的文件精神，坚持标准，严格按规范操作，

对所有报名者坚持凭正式居民身份证报名，对少数学历证书难以确

认的考生，作详细记录，对毕业证书原件认真审核，严格核对身份

证、学历证书与本人是否一致；对报考医学类考生认真采集每位考

生指纹，做到一人不漏；对符合照顾条件的考生我们通过捷易拍将

相关信息及时上传，做到一人不少。通过扎实有效的工作，确保既

不让一名合格考生失去报名资格，也决不放进一名不符合报考条件

的考生报名，提高了报名工作准确率和信息可信度，也增强了广大

考生对成高工作的满意度。二是坚持主动上门服务，努力提高工作

质效。今年网上预约报名确认人数较多，在规定的时间内完成确认

工作任务重、压力大，为方便了学校管理，减少了考生到考试院报

名确认往返的辛苦，为此我们主动作为，努力为广大考生排忧解难,

主动联系报考人员较多的中专学校和有推荐行业就读专业的高校，

提前安排时间，开展服务上门确认活动，得到了学校、考生的肯定

和好评，也提高了报名确认的效率。三是做实安全保密工作，严防

违规违纪。安全保密工作是成人高考的重要环节之一。我市围绕安

全保密工作，重点抓好卷、卡安全和考试安全两个环节。试卷接送

过程由公安、押卷员和考试院负责同志三方负责，试卷入库后市考

试院全体人员24小时轮班值班，坚持人不离岗、前后不脱岗，接班

有查验，值班记录填写清楚，堵塞了试卷保管过程中的漏洞。考试

过程中每个监考人员能细致清点试卷。从分卷到收卷，做到清点无

误，交接有记录。对每一袋的袋面填写认真审核，无一遗漏，在确

保每门试卷数字无误后，统一装箱，统一编码。四是强化现场管理,

严肃考风考纪。聘请有责任心的老师当监考，并配备场外流动监考

人员配合管理。在考场通过一读二讲三看，即读考场规则；讲要求,

讲利害关系；在场查看，轮流巡看，督查抽看，严格了考试秩序，

从发现和查获的作弊数量有所下降的情况看，效果较为良好。在做

好现场监督的同时，充分利用标准化考场，加强电子信号的屏蔽，

在医学类考点还增加身份识别仪的使用，发挥标准化考场优势，为

查纠作弊提供了技术支持。

五、做好改革创新，积极参与成高改革

省教育厅为满足社会成员多样化的继续教育需求，通过改革来

提高事业发展水平，推行了“行业推荐”和“校企加分”两项政策

改革，得到了在职从业考生、成人高校和社会的充分肯定，也取得

了较好效果。按照省教育厅改革方案，20—年，我市工学院，财经

职业技术学院，信息职业技术学院等学校参与了行业推荐和校企加

分改革。为确实将此项惠民政策用到实处，我们按照省考试院的要

求，积极为院校提供政策支持和相关服务，并积极参与、全程跟踪。

首先学习文件，吃透精神。组织分管成高的同志认真学习省里相关

文件，吃透文件精神，掌握政策依据，为服务高校，指导改革打下

较好的理论基础。其次能贴近服务。今年成高工作开始后，考试院

的同志多次主动与有关高校联系，了解在执行政策过程中遇到的难

题和好的做法，并将好经验好做法向其他参改高校推荐，互通有无,

互学互进。总之，考试院与高校一起共同把这项工作做好，用实际

行动支持省里成人改革。另外能主动参与。按照省里要求，行业推

荐必须经过几个环节，每个环节对这项改革都有较大的影响，为此,

我们不仅主动参与考试期间的巡视任务，还主动提醒高校在宣传、

报名确认、面试等阶段，都要扎实做好每个细节，积累经验，为省

里提供成功做法，共同推动成人事业的发展。

20_年成人高考工作圆满结束，是省考试院指导有力的结果，

是市教育局正确领导的结果，也是全体考务人员共同努力的结果，

今后，我们将及时总结经验，梳理存在的不足，不断改进工作方法,

提高服务质效，满足广大人民群众对成高考试工作的新企盼和新要

求，积极进取，争创新佳绩。

2024年高考工作总结篇6

20_年高考，我校第一次作为高考定点考场。在省、市、区考

试中心的统一领导下，我们认真落实教育部、省、市考试中心对高

考的有关文件精神，按指挥零障碍，工作零差错，考生零违纪，安

全零事故，服务零距离的要求，精心谋划，周密部署，设置38个试

室，组织938名考生顺利完成高考，达到考生满意、学校满意、社

会满意、政府满意的要求。现将本考点工作情况作扼要总结。

一、领导指导明方向

高考作为社会参与人数最多，社会涉及面最广，社会影响力最

大的全国统一考试，关系到千万考生的前途命运，关系到千家万户

的切身利益，关系到全社会的安定团结。我们学校第一次设立全国

普通高考定点考场，没有工作经验，市、区考试中心的领导亲临指

导，帮助我们制订完善的考务工作方案，给我们的工作指明了方向。

二、学校重视明职责

校领导高度重视高考考场工作，将该项工作作为学校5-6月份

工作的头等大事来抓。校长姚秀强同志任主考，副校长徐富忠和邓

光强同志任副主考，做了具体明确的分工，责任到人，学校各部门

主管抓工作落实，建立了考务组、安全保卫组、后勤保障医疗组、

机动组、考生领队组等五个工作小组，全面开展考点各项组织工作。

三、硬件配备上档次

考场无小事，事事皆留心。为绐学生一个舒适的考试环境，我

们考场从桌椅摆放，课室的门窗，地面、墙面的卫生，黑板的指导语

都做了明确的要求。具体做到光管明亮不闪烁，风扇无声正常转，

时钟准确无误差，音响宏亮无杂音，门窗牢固钥匙通，桌椅牢固保

安全，指导语句写工整。特别是今年第一年实行全国互联互通的监

控模式，在学领导的努力下，市、区领导的支持和帮助下，配备了

全新的设备，整个考试过程中，达到清晰明亮无死角，信息畅通无

阻碍。监控录像的截图被省电视媒体作为高考宣传图片，展示出良

好的考风考纪，为社会展示了我校考场阳光高考闪亮的一面，得到

省、市、区领导的高度评价。

四、严格培训出细活

我们学校共有监考员78名，为了保证考务工作零差错，我们组

织三次监考员会议，认真学习《关于做好我市20_年普通高考考务

工作的通知》、《惠州市20_年普通高考监考员手册》、《监考员

职责》、《监考员管理及纪律处理规定》，熟悉广东省普通高等学

校招生考试统一指令，讲清考务细节。并且对监考员进行考核，合

格后才上岗。会上，主考提出三规要求，即监考就是在规定的地点

和规定的时间做规定的事情，强调了每场考试关键的时间、地点和

事件的统一，英语学科更是进行了细致讲解。另外，每场考试开好

两个小会及时调整细节：一是考前布置会，二是考后小结会，达到

圆满的效果。

五、环境营造创温馨

为营造高考温馨环境，社会各界都参与到为高考服务的队伍中,

制定了更加得当和有力的措施，从人身安全、医疗保障、噪音监管、

交通秩序等多方面做出部署，从而保障了高考安全、顺利进行。校

园内，在醒目处粘贴考场分布平面图、考试科目、时间表等，设置

了路标，标明医务室、公共厕所等的位置。祝你成功、祝高考取得

好成绩、祝走好人生重要的第一步等温馨的祝福语在校园内随处可

见。

我们的高考定点考场工作虽然取得了一定戌绩，但我们更清醒

地认识到，工作只有起点，没有终点。总结就是为了将来更优更好

工作，我们将更加努力做好高考点考场的各项工作。

2024年高考工作总结篇7

20_至20_学年度年第二学期，本人担任高三级高考班班主任

工作，本班现有学生70人，其中男生37人，女生33人。本班的实

际情况比较复杂，具体表现在：由原来两个班合并为一个班，学生

人数较多，学生成绩基础薄弱、参差不齐，成绩差距拉大，非常不

利于教师上课，也不利于学生学习，班级管理存在很大的困难，学

生学习纪律没有保障。

一学期来，我根据本班的实际，重新调整了的班级高考总体目

标和工作计划。现总结如下：

（一）调整班级—年高考总目标。

本人根据今年本校高考的情况，并结合本班的实际，本班提出

了—年高考总目标：

①力争本班学生高考70%上线的目标；

②力争上本科人数比—年本校高考翻一番，即达到10人左右上

本科线;

③争取上本科的学生中有学生高考总分达到第一批重点线。

但高考结果不够理想，上第二批的只有五人，总线率为65%,

基本上与去年持平。未能实现预定高考目标，这有待于一步检讨班

级管理工作和科任工作中存在哪些失误？

（二）深入了解学生的学习情况，提出“四个基本素质”要求。

一学期来，本人充分利用课余时间，以个别谈话的方式，深入

了解本班学生平时学习情况和自我评价，充分肯定他们的学习方法,

并提出一些新学习要求，使本班学生进入良好的高考复习备考工作。

同时，我还根据本班学生在学习上存在的缺陷，明确提出了起

决定作用的“四个基本素质”要求：强健的身体素质、顽强的意志

素质、良好的心理素质和良好的基础能力素质。并具体分析了“四

个基本素质”不可缺一的重要性。

（三）加强纪律，确保高考备考顺利进行。

本学期合班以来，本人根据本班的实际情况，提出严格纪律的

要求，并按照学校制定的高三高考班学生总复习阶段要求及管理措

施要求，严格把关。经过一个多月的努力，班级的学习纪律基本有

了保障。班级纪律有改善，学习上形成你追我赶的良好风气，为高

考取得较好的成绩奠定了基础。

（四）开展心理辅导教育工作。

一个学期来，我根据本班学生在不同学习阶段，本学期，我们

高考班先后进行了三次模拟试，学生在每次模拟试中都出现不同的

心理状况，本人根据学生不同情况开展定期和不定期开展心理辅导

教育工作，使学生基本上克服了考试紧张的心理状况，为高考取得

较好的成绩打下基础。

（五）制定高考分数目标计划。

本学期开学初，我要求每位学生根据自己的实际，制定高考分

数目标，并努力为实现这个目标不懈努力，大多数学生实现了自己

的理想和目标。

（六）实施早回校读书计划。

（1）计划的提出：为了实现本班高考计划目标，本学期班第一天,

我就提出了实施提早回校读书的计划，要求学生每周星期一至五早

上7：10要按时到校读书，并把这项计划纳入德育考核的范围。通

过这项计划的实施，充分调动了学生学习积极性。每天早上7：10,

全班学生已到课室，开展了每天的读书活动。

（七）开展学习方法、复习方法指导。

一学期来，每次模拟试后，我都以谈话的方式和班集体总结方

式，正确指导和引导其学习方法和复习备考方法。并要求学生把压

力转化为动力，在学习上永不满足现有的知识水平，并要求学生对

自己提出高要求，只有不断地追求知识的系统性和完备性，才能达

到提高学习成绩的效果。

（八）积极开展安全教育工作。

安全工作是各项工作的首要任务，要长抓不懈。因此，一学期

来，我每周班会课都积极开展安全教育工作，特别做好防交通事故、

防溺水、防火、防爆、防盗等工作，并每月备好安全教育教案，使

安全教育工作做到有备无患。杜绝了学生安全事故的发生。

(九)认真实施《高三高考班学生总复习阶段要求及管理措施》

和德育考核制度。

一学期来，认真实施执行学校制定的高三《高三高考班学生总

复习阶段要求及管理措施》，并把《高三高考班学生总复习阶段要

求及管理措施》与德育考核结合起来，使学生的日常行为规范化、

正常化，在学校起到良好的榜样作用。

(+)认真指导

学生做好高考报名工作和高考志愿填报工作。

本学期一开学，就开始进行高考报名工作，5月下旬做好高考

志愿的填报工作。本学期，本人通过上网下载大量的有关高考志愿

填报的资料供学生参考，为高考报名工作和高考填报志愿工作作好

了充分的准备，也使这两项工作的顺利进行创造了条件。

一个学期来，为了确保高三高考取得预期有成绩，我虽然在班

主任工作中，急学校和家长之所急，但在工作中还存在不少缺点，

如个别学生学习积极性不高、学生普遍缺乏刻苦钻研精神等等。我

将在后的工作中总结经验，继续努力，把班级工作做得更好。

2024年高考工作总结篇8

_年高考已尘埃落定，所教班级均分超省均分，虽与全市同类

型的班级暂无法比较，但与自我的期望分值，出入不大。先将工作

过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改善，有所突破。

一、工作过程

第一，确立适宜的教学计划，遵循科学的复习原则

早在暑假补课前期，我就根据学校领导的要求，认真研究近五

年高考真题，总结命题规律，探讨命题趋势，并将复习计划制定好

上交到教学处；其次根据去年的考纲（今年当时还未出版），整理

出高中阶段的课本教材，将课本划分为各知识板块，有序复习，有

纲展开。

因为语文虽然出题很广，然而“万变不离其本“，仅有把握好

课本知识，才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高

考》结合学生实际，我确定了本学期的教学目标，并在本学期成功

完成。

第二，深入贯彻新理念，有序展开课堂教学

新课程倡导发挥学生自主合作探究本事，所以我用好课堂40分

钟，将计划有序展开。补课期间，我们重点学习了第五、六册文言

文单元，九月份开始第一轮复习，课堂上讲练评结合，经过板块学

习，帮忙学生打牢基砧，掌握解题思路，提高做题效率。

同时，我认为在高考试题中学生的个性化解读本事势必在试题

中有所体现，所以尤为注意“探究性问题的设置或练习”。回顾这

一学年的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体，教师是参

与者引导着的要求。

第三，有针对性的批改作业，分层次辅导学生

学生作业的批改是教学中的一个重要环节，根据一个双优，一

个重点，且后者又有近20%的学生是特长生的现状，我分层次留作

业，采用不一样的批改方式。尤其是作文，在双优班，我对优秀生

和语文爱好者的作文实行“精批细改”，并对每次批改的学生要求

他们尽量做到改写。

对帮扶生尤其是4班的学生，我采取鼓励式教学，选出他们作

文的优点，进行点评，提高他们写作的进取性。这一学年的教学实

践证明这种做法是有效的。

从去年十月上旬年级确立各科教师培优生后，我利用每周一、

二晚自习值班时间进行针对性辅导，要求他们制定学习计划，并监

督他们认真落实计划。同时关注每一次月考，细化每一个知识点、

本事点，还多方扩大他们的阅读视野，从平时的辅导中能够看出他

们的语文成绩在逐渐提高。对班里的个别后进生，我也没放弃。异

常是重点班的学生，他们大都思维活跃，我抓住几个平时作业较为

马虎的学生，进行谈话，多次辅导，4班的张明敏同学语文学习提

高很大，高考取得了分的好成绩。

二、教研方面

本学期超额完成旷课任务，尤其是在十一月和今年四月与兰化

一中教师交流，收获很多。另外，我还参加每周举行的教研活动，

和同组成员备课，针对学生实际及教学动向作出适当调整。在每次

月考中精心选题、出题，保质保量的完成每月月考工作。

三、存在的问题与思考

反观—届高三考试语文成绩，自我感觉有欣慰的地方，也有值

得思考的问题。欣慰的是，根据学校要求制定的各项计划、措施方

向明确，落实得力，与备课组同仁研究教学，及时调整，现已取得

了成果。但存在的问题也是突出的，这些问题集中表此刻：

1、盯人战术有实效，个别学生无超越。

自十月开始，两班11名学生归我指导。依照年级组要求，利用

晚自习时间，着力培训这些学生，所盯11人，高考语文成绩有明显

突破。但付出的努力与应得的回报，还是存在必须的落差，总让人

在高考后留下思考：语文成绩能否如理科学习一样，有明显的比较。

2、全面复习有优势，难点突破不明显。

进入复习阶段，依照考纲，做到了全面复习，点点突破。但在

几个本事点上，仍旧突破不大。如第四板块“古诗文阅读与鉴赏”，

第六板块“语言运用”上，部分学生考后很遗憾。

3、“天道酬勤”有遗憾，思维活跃当关注。

考后看成绩，部分认真扎实的学生成绩没有凸显，而一些“海

阔天空”的学生却如鱼得水。说明今后的语文教学，在扎实基础的

同时，还应注重对学生科学思维的指引，使所有学生能得之课堂，

受益人生。

4o坚持开好阅览课，扩充学生的文化视野。

阅览课在培养学生自主学习理念指导下，给了学生充分的阅读

自由，能够扩大学生的视野，拓宽学生的知识面。同时加入教师进

取的引导，要求学生在阅览时摘录好词佳句，阅览课之后写下阅读

笔记，教师再进行批阅，并给必须的时间让学生交流读书感受，围

绕一些热点问题进行探讨。

并在每学期期末组织“我读过的一本好书”之类的交流活动。

这些无疑会都对课堂学习有很大的帮忙，还能对学生的未来发展有

进取的影响，“一个人的阅读史，就是他的精神成长史”。可惜的

是，我们没能将此好的做法坚持下来。

5、高三教学复习的有效性还待进一步深化。

“有效教学”是学校一向强调并倡导的学科教学努力方向，自

我虽有努力之心，如取舍课堂资料，优化教学程序等，但仍有力所

不能逮之处，今后还需要加强研究，以期真正超越自我过去的教学。

最新高考工作总结与反思

2024年高考工作总结篇9

20_年高考已尘埃落定，所教班级均分超省均分，虽与全市同

类型的班级暂无法比较，但与自我的期望分值，出入不大。先将工

作过程总结如下，以期在下一轮教学中借鉴改善，有所突破。

一、工作过程

第一，确立适宜的教学计划，遵循科学的复习原则

早在暑假补课前期，我就根据学校领导的要求，认真研究近五

年高考真题，总结命题规律，探讨命题趋势，并将复习计划制定好

上交到教学处；其次根据去年的考纲（今年当时还未出版），整理

出高中阶段的课本教材，将课本划分为各知识板块，有序复习，有

纲展开。

因为语文虽然出题很广，然而“万变不离其本”，仅有把握好

课本知识，才能更好地向外延伸。根据《考纲》《课本》《五年高

考》结合学生实际，我确定了本学期的教学目标，并在本学期成功

兄成。

第二，深入贯彻新理念，有序展开课堂教学

新课程倡导发挥学生自主合作探究本事，所以我用好课堂40分

钟，将计划有序展开。补课期间，我们重点学习了第五、六册文言

文单元，九月份开始第一轮复习，课堂上讲练评结合，经过板块学

习，帮忙学生打牢基砧，掌握解题思路，提高饮题效率。

同时，我认为在高考试题中学生的个性化解读本事势必在试题

中有所体现，所以尤为注意“探究性问题的设置或练习“。回顾这

一学年的课堂效率大多时候我做到了学生是课堂的主体，教师是参

与者引导着的要求。

第三，有针对性的批改作业，分层次辅导学生

学生作业的批改是教学中的一个重要环节，根据一个双优，一

个重点，且后者又有近20%的学生是特长生的现状，我分层次留作

业，采用不一样的批改方式。尤其是作文，在双优班，我对优秀生

和语文爱好者的作文实行“精批细改”，并对每次批改的学生要求

他们尽量做到改写。

对帮扶生尤其是4班的学生，我采取鼓励式教学，选出他们作

文的优点，进行点评，提高他们写作的进取性。这一学年的教学实

践证明这种做法是有效的。

从去年十月上旬年级确立各科教师培优生后，我利用每周一、

二晚自习值班时间进行针对性辅导，要求他们制定学习计