课题申报书：教育数字化转型下中小学教师数字负担的系统治理研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。教育数字化转型下中小学教师数字负担的系统治理研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值（一）研究现状随着信息技术的快速发展，教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势。在我国，教育数字化转型也取得了显著成效，中小学教师作为教育数字化转型的重要参与者，面临着前所未有的机遇与挑战。然而，在数字化转型过程中，教师数字负担问题日益凸显，成为制约教育质量提升的重要因素。目前，国内外关于教师数字负担的研究主要集中在以下几个方面：一是数字负担的内涵与特征；二是数字负担对教师身心健康、工作效率、职业发展等方面的影响；三是数字负担的成因与治理策略。（二）选题意义教师数字负担问题直接关系到教育质量提升和教师职业发展，因此，对教育数字化转型下中小学教师数字负担的系统治理进行研究具有重要的现实意义。通过深入研究教师数字负担的成因、影响及治理策略，可以为教育行政部门、学校管理者、教师提供有针对性的建议，有助于减轻教师数字负担，提高教育质量，促进教师专业成长。（三）研究价值本研究旨在揭示教育数字化转型下中小学教师数字负担的现状、成因及影响，提出有效的治理策略，为教育行政部门、学校管理者、教师提供理论指导和实践参考。同时，本研究也有助于丰富和发展教师教育理论，为教育数字化转型提供理论支撑。二、研究目标、研究对象、研究内容（一）研究目标深入分析教育数字化转型下中小学教师数字负担的现状、成因及影响；提出针对性的治理策略，为教育行政部门、学校管理者、教师提供实践指导；丰富和发展教师教育理论，为教育数字化转型提供理论支撑。（二）研究对象本研究以教育数字化转型下中小学教师为研究对象，重点关注教师在数字化转型过程中面临的数字负担问题。（三）研究内容教育数字化转型下中小学教师数字负担的现状调查与分析；教育数字化转型下中小学教师数字负担的成因研究；教育数字化转型下中小学教师数字负担的影响研究；教育数字化转型下中小学教师数字负担的治理策略研究。三、研究思路、研究方法、创新之处（一）研究思路本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对教育数字化转型下中小学教师数字负担进行系统研究。首先，通过文献分析法梳理国内外关于教师数字负担的研究现状，明确研究问题；其次，运用问卷调查法和访谈法收集中小学教师在数字化转型过程中面临的数字负担问题及相关数据；最后，对收集到的数据进行统计分析，揭示数字负担的成因、影响及治理策略。（二）研究方法文献分析法：通过查阅国内外相关文献，梳理教师数字负担的研究现状，明确研究问题。问卷调查法：设计问卷调查表，对中小学教师进行问卷调查，收集数字负担相关数据。访谈法：对部分中小学教师进行访谈，深入了解数字负担的成因、影响及治理策略。（三）创新之处研究视角创新：本研究从教育数字化转型的视角出发，关注中小学教师在数字化转型过程中面临的数字负担问题，具有独特的理论价值和现实意义。研究方法创新：本研究综合运用文献分析法、问卷调查法、访谈法等多种研究方法，对数字负担进行系统研究，具有较高的研究信度和效度。研究内容创新：本研究针对教育数字化转型下中小学教师数字负担的成因、影响及治理策略进行深入研究，提出具有针对性的治理策略，为教育行政部门、学校管理者、教师提供实践指导。四、研究基础、保障条件、研究步骤（一）研究基础研究团队具备丰富的研究经验和学术背景，对教育数字化转型和教师数字负担问题有深入的了解。已收集到部分中小学教师在数字化转型过程中面临的数字负担问题及相关数据，为本研究提供了基础数据支持。研究团队与教育行政部门、学校管理者、教师保持密切联系，有助于获取更多一手资料。（二）保障条件研究团队将充分利用现有研究资源，确保研究顺利进行。研究团队将定期召开研究会议，讨论研究进展和遇到的问题，确保研究质量。研究团队将积极争取教育行政部门、学校管理者、教师的支持，为研究提供有力保障。（三）研究步骤第一阶段：文献分析，明确研究问题。第二阶段：问卷调查和访谈，收集数字负担相关数据。第三阶段：数据分析，揭示数字负担的成因、影响及治理策略。第四阶段：撰写研究报告，提出针对性的治理策略。（课题设计论证共1766字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，