2024-2025学年北京门头沟区七年级初一（上）期末语文试卷（含答案）

第2页/共8页2025北京门头沟初一（上）期末语文2025.1考生须知1.本试卷共8页，共五道大题，26道小题，满分100分。考试时间150分钟。2.在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名、班级和考场。3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其它试题用黑色字迹的签字笔作答。5.考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。一、基础·运用（共15分）汉字是世界上独特的以形表意的文字，是中国传统文化的核心和基石。为弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感，学校开展了“我爱汉字”主题活动。下面是同学们在活动中整理的资料，请你阅读并完成任务。1．请用正楷字书写“我爱汉字”四个字。（1分）第一部分

汉字起源汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。关于汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文物资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。2．给文段中加点字注音，全都正确的一项是（2分）A．血脉xuè

较少jiǎo

间断jiān B．血脉xuè

较少jiào

间断jiànC．血脉xuě

较少jiǎo

间断jiànD．血脉xuě

较少jiào

间断jiān3．在文段横线处填写词语，恰当的一项是（2分）A．开采 B．采掘 C．开发 D．发掘第二部分

汉字之美汉字的字音包含声、韵、调三个部分。汉字如同一个个音符，连缀起来就是美妙的乐章。这乐章或轻快（悠/幽）扬，或高亢激昂，生动体现了汉字的音乐美。一点一画精妙组合，使汉字形体构造既和谐均（横/衡），又富于变化。书法和篆刻就很好地体现了汉字的形体美。每个汉字都具有丰富的内涵，不同的汉字组合会创造出令人意想不到的意境美。如东晋的陶渊明以“南山”“菊花”“飞鸟”描绘了日（暮/幕）田园图，元代的马致远用“枯藤”“老树”“昏鸦”勾勒出离人秋思图。可见，，拥有无穷魅力！4．文段括号内汉字的选择全都正确的一项是（2分）A．悠

横

幕 B．幽

衡

幕 C．悠

衡

暮 D．幽

横

暮5．在文段横线处填入句子，恰当的一项是（2分）A．汉字音美如歌，意美如诗，形美如画B．汉字音美如歌，形美如画，意美如诗C．汉字形美如画，意美如诗，音美如歌D．汉字意美如诗，音美如歌，形美如画第三部分

汉字意义汉字携带着中华文化的基因，是解开中华文明的一把钥匙。人们通过研究汉字，可以探寻中国人的思维和处事方式，了解我国不同时期的礼仪制度、风俗习惯【甲】伦理道德观念和社会发展历程。汉字印证了中华文明的辉煌，是中华文化和思想的载体【乙】是维系国家统一和民族凝聚力的纽带，在现代社会中仍然发挥着重要作用。因此，我们要_____。6．在文段【甲】【乙】两处依次填入标点符号，恰当的一项是（2分）A．顿号

逗号 B．顿号

分号 C．逗号

分号 D．逗号

逗号7．《现代汉语词典》中“钥匙”的解释有：①开锁或上锁的用具；②比喻解决问题的方法、门径。根据词典解释，你认为文段中“钥匙”的意思是。（2分）8．请你用上“学习”“传承”两个词，在横线处写一句话，补全文段内容。（2分）二、古诗文阅读（一）默写（共6分）9.我寄愁心与明月，_______________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）10.子夏曰：“，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）11.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：__，__。12.《论语》中谈论学习与思考的辩证关系的句子是：____________，_____________。（二）阅读《观沧海》完成13-14题。（共6分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13.下列对于这首诗的分析不正确的一项是（2分）A.这首诗以磅礴的气势、高亢的语调表达了诗人爱国忧民的感情。B.诗中描写海水和山岛，动静结合，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。C.诗中的两个“若”字，实中有虚，虚中有实，借奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气势。D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的附文，为合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。14.这首诗是曹操北征乌桓途经碣石山时所作。全诗以“①”这个字统领全篇。开头两句直陈其事，交代观海的方位、地点、对象；中间六句写所观之景，“②”一词写出了山岛的巍然，“丛生”“丰茂”写出草木的欣欣向荣，澹澹和洪波涌起，显示了大海的③气势；最后借助想象，表现了大海吞吐日月星辰的气概，表达了诗人④。（4分）（三）阅读下面文言文，完成15-17题。（共7分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。15.下列加点字的意思都相同的一项是（2分）A.与友期行三人行字里行间B.则是无信信手拈来与朋友交而不信乎C.下车引之呼朋引伴引经据典D.入门不顾瞻前顾后后顾之忧16.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（2分）A.非人哉！与人期行，相委而去。翻译：真不是人啊！和别人相约出行，受了委屈就自己走了。理解：陈太丘的朋友言而无信，失了约不知自省，反而怒骂别人。B.君与家君期日中。日中不至，则是无信。翻译：您和我父亲约定在正午时分。正午您没到，就是不讲信用。理解：陈元方据理抗辩，让父亲友人意识到自己的错误。17.根据《陈太丘与友期行》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当内容。（3分）昔吴起①出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③？（取材于宋濂《吴起守信》）[注释]①[吴起]战国时著名的军事家。②[俟]等待。③[欤yú]句末语气词。这两篇文章的共同主题是：为人一定要①。陈太丘与友人相约正午同行，但友人②，不仅被陈太丘丢下，还被七岁的孩童鄙视；吴起和友人约好一起进餐，老友傍晚没来，吴起因为担心“自食其言”而③。吴起具备这一品质，因此“能服三军”。三、名著阅读（共5分）18.小明在《朝花夕拾》的阅读过程中，对阿长的性格留下了深刻的印象。下列哪一个不是阿长的性格特点，请你结合《阿长与<山海经>》的具体内容说明理由。（100字左右）A.迷信B.马虎C.善良朴实现代文阅读（共21分）（一）阅读《田野上的白发》，完成19-21题。（共10分）田野上的白发刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧!您劳作了一辈子，难道不该享享福么?我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命!⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。⑪啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！（选自《散文选刊》，有删改）19.母亲的白发让“我”“感到心痛”。文中叙述了_____________和______________两件让“我”心痛的事，体现了母亲的勤劳与艰辛。（4分）20.第⑧段画线句运用了怎样的人物描写方法？请分析其表达效果。（3分）21.请结合文章内容，谈谈你对第⑩段画线句“母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵”的理解。（3分）（二）阅读《又见鹭鸶》，完成22-25题（共11分）又见鹭鸶陈忠实①那是春天的一个惯常的傍晚，我沿着水边的沙滩漫不经意地溜达。旱草和水草都已经蓬勃起来，河川里满眼都是盎然生机，野艾苦蒿薄荷和鱼腹草的气味混和着弥漫在空气里，风轻柔而又湿润。在桌椅间蜷窝了一天的四肢和绷紧的神经，渐渐舒展开来松弛开来。②绕过一道河石垒堆的防洪坝，我突然瞅见了鹭鸶，两只！当下竟不敢再挪动一步，生怕冲撞了它们，惊飞了它们，便蹑手蹑脚悄悄在沙地上坐下来，压抑着冲到唇边的惊叹。哦!鹭鸶又飞回来了!③在顺流而下大约30米处，河水从那儿朝南拐了个大弯儿，弯儿拐得不急不直随心所欲，便拐出一大片生动的绿洲，靠近水流的沙滩上水草尤其茂密。两只雪白的鹭鸶就在那个弯头上踯躅，在那一片生机盎然的绿草中悠然漫步；曲线优美到无与伦比的脖颈迅捷地探入水中，倏忽又在草丛里扬起头来；两只峭拔的长腿淹没在水里，举足移步悠然雅然；一会儿此前彼后，此左彼右，一会儿又此后彼前此右彼左：断定是一对儿没有雄尊雌卑或阴盛阳衰的纯粹感情维系的平等夫妻……④于是，小河的这一方便呈现出别开生面令人陶醉的风景。清澈透碧的河水哗哗吟唱着在河滩里蜿蜒，两个穿着艳丽的女子在对岸的水边倚石搓洗衣裳，三头紫红毛色的牛和一头乳毛嫩黄的牛犊在沙滩草地上吃草，三个放牛娃坐在草地上玩扑克，蓝天上只有一缕游丝似的白云凝而不动，落日正渲染出即将告别时的热烈和辉煌……这些时常见惯的景致，全都因为一对鹭鸶的出现而生动起来。⑤不见鹭鸶，少说也有20多年了。小时候在河里耍水在河边割草，鹭鸶就在头前或身后的浅水里，有时竟在草笼旁边停立；上学和放学涉水过河时，鹭鸶在头顶翩翩飞翔，我曾经妄想把一只鸽哨儿戴到它的尾毛上；大了时在稻田里插秧或是给稻畦里放水，鹭鸶又在稻田圪梁上悠然踱步，丝毫也不戒备我手中的铁锨……难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来，化成活泼的生灵在眼前的河湾里。⑥至今我也搞不清鹭鸶突然离去突然绝迹的因由，许是水流逐年衰枯稻田消失绿地锐减，这鸟儿瞧不上越来越僵硬的小河川道了?许是乡民滥施化肥农药污染了流水也污浊了空气，鹭鸶感到窒息而逃逸了?许是那些隐蔽在树后的猎手暗施的冷枪，击中了鹭鸶夫妻双方中的雌的或雄的，剩下的一个鳏夫或寡妇悲怆遁逃……⑦又见鹭鸶!又见鹭鸶!⑧我便天天傍晚到河湾里来，等待鹭鸶。连续五六天，不见踪影，我才发现没有鹭鸶的小河黯然失色。我明白自己实际是在重演那个可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而还是忍不住要来。鹭鸶的倩影太富于诱惑了。那姿容端庄的是一种仙骨神韵，一种优雅一种大度一种自然；起飞时悠然翩然，落水时也悠然翩然，看不出得意时的昂扬恣肆，也看不出失意下的气急败坏；即使在水里啄食小虫小虾青叶草芽儿，也不似鸡们鸭们雀们饿不及待的贪馋和贪婪相。二三十年不见鹭鸶，早已不存再见的企冀和奢望，一见便不能抑止和罢休。我随之改变守候而为寻找，隔天沿着河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的寻寻觅觅而终不得见。⑨我又决定改变寻找的时间，宁可舍弃了一个美好的出活儿的早晨，在晨曦中沿着河水朝上走。大约走出五华里路程，河川骤然开阔起来，河对岸有一大片齐肩高的芦苇，临着流水的芦苇幼林边，两只鹭鸶正在悠然漫步，刚出山顶的霞光把它们白色的羽毛染成霓虹。⑩哦!鹭鸶还在这小河川道里。⑪哦!鹭鸶对人类的信赖毕竟是可以重新建立的。⑫我在一块河石上悄然坐下来，隔水眺望那一对圣物，心头便涌出一首脍炙人口的诗歌来：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方……”（有删改）22.根据提示,把文章的行文脉络补充完整。（3分）看见鹭鸶—→①—→思考因由—→②—→③—→再见鹭鸶。请从下面两句话中选择一句，结合文章内容,分析句中加点词语的表达效果。（3分）难以泯灭的永远鲜活的鹭鸶的倩影，现在就从心里扑飞出来……(2)我在一块河石上悄然坐下来,隔水眺望着那一对圣物。文章第⑧段“我明白自己实际是在重演那个可笑的‘守株待兔’的寓言故事”这句话该怎么理解？（2分）文本的第⑦段连用两个“又见鹭鸶”单独成段，作者这样安排有什么好处？（3分）五、作文26.请从以下两个题目中任选一个完成一篇作文。（1）爱，是对人或物的深情，能够带来温暖、力量、希望、奇迹……爱，是喜欢做某事，能够带来勇气、动力、恒心、成功……爱，使世界变得更加美好；爱，使奋斗变得其乐无穷。请以“有爱才有”为题，补全题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。要求：（1）请将题目补充完整并抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。进入了中学，同学们接触了更多的课程，认识了更多的朋友，也经历了更多的事情。在这四个多月的时间里，你一定成长了。请以“我长大了”为题，写一篇以记事为主的作文。字数不少于600，文中不得出现真实的班级和姓名。

参考答案一、基础·运用（共15分）1．我爱汉字2．B3．D4．C5．B6．A7．示例：研究汉字是解开中华文明的重要方法、门径。8．示例：学习汉字，传承中华文明二、古诗文阅读（一）默写9.随君直到夜郎西10.博学而笃志11.潮平两岸阔，风正一帆悬。12.学而不思则罔，思而不学则殆（二）阅读《观沧海》完成13、14小题。（6分）13.A14.①观②“竦峙”③辽阔和宏伟④一统天下的雄心壮志。（三）阅读下面文言文，完成15-17小题。（7分）15.D16.B17.①讲信用②迟到③不食三、名著阅读（共5分）18.马虎不是阿长的性格。《阿长与<山海经>》中写阿长在过年时要“我（鲁迅）”说吉祥话，吃福橘，表现了阿长迷信的一面；《阿长与<山海经>》中写没什么学识的阿长利用告假回家的机会给“我（鲁迅）”买来了“我”渴求已久的《山海经》，表现了阿长善良朴实的一面。现代文阅读（共21分）（一）阅读《田野上的白发》，完成19-21小题。（10分）19.①母亲敲盆赶鼠②母亲跪地插秧20.示例：运用了动作描写，句中“跪”、“爬行”这两个动词写出母亲插秧艰难，突出母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强，表达了作者对母亲的心疼。21.答案示例：“母亲的白发”象征着年老体弱的母亲，“装点着故乡的田野”指母亲敲盆赶鼠、跪地插秧的身影总在田野上出现，成了“我”心中对故乡最深的记忆；“温暖了我的心灵”是因为母亲的慈祥与辛苦感动了“我”，表达了作者对母亲的关爱与怀念。（二）阅读《又见鹭鸶》，完成22-25小题（11分）22.①回忆鹭鸶②等待（守候）鹭鸶③寻找鹭鸶（3分）23.（1）答案示例：“扑飞”一词充满动感，准确地写出了记忆中的鹭鸶生动、鲜活的形