2025年湘教新版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教新版七年级语文上册月考试卷510考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子中____的一项是（）A.由于省团委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。B.我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。C.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。D.她从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。2、下列各组词书写准确无误的一项是（）A.搓捻待弄煞有介事花团紧簇B.水藻脉搏花枝招展咄咄逼人C.捶背诀别翻来覆去由然而生D.匿笑云宵人迹罕至美不胜收3、对“不闻但闻”分析正确的一项是()A.采用对比手法，反映战争紧迫。B.采用反复手法，表达了木兰对亲人的深切怀念。C.采用对比手法，表达了木兰对亲人的深刻思念，极大地丰富了女英雄的形象。D.采用反复手法，表达了木兰与亲人分离极其悲痛的心理。4、下列划线字的注音不完全正确的一项是（）A.浩____(hàn)问____(dǐnɡ)____含(yùn)B.苍穹(qiónɡ)绥宁(suǐ)瞩目(zhǔ)

C.廖姓(liào)翟志刚(zhái)瞬间(shùn)

D.公寓(yù)荧光屏(yínɡ)军衔(xián)

5、下列各组词语没有错别字的一项是（）（2分）A.人迹罕至荒草凄凄恭恭敬敬马革裹尸B.可歌可泣锋芒毕露一返既往慷慨林漓C.低回婉转浑身解数息息相通怏怏不乐D.珊珊来迟毛骨悚然迫不急待孜孜不倦评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、根据注音写出相应的词语；给加点的词语注音。

（1）还有各种花的香；都在微微润湿的空里yùnniàng______。

（2）我如饥饿的瘦狼；tānlán______地吞读下去。

（3）在地上或桂花树上寻蝉蜕______。

（4）那朵红莲，昨夜还是菡萏______的，今晨却开满了。7、修改下列病句。(1)语文课上，我们讨论并阅读了《紫藤萝瀑布》，感慨颇多。

(2)通过阅读《紫藤萝瀑布》这篇文章；使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。

​

8、读《童年》，____是阿廖沙遇到的一个进步的知识分子。9、下面每个句子中都有错别字；请找出并改正。

①四周的海洋也情不自禁地颤粟起来。____

②我们轻快的小船在微波中漂荡，时起时伏。____

10、找出下列词语中的4个错别字并改正。

慷慨激昂草莽棉连气势磅礴极目远跳。

金壁辉煌虎门销烟叱吒风云芳草如茵。

①____②____③____④____11、读《童年》，为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用____做为奖励。12、（1）《迢迢牵牛星》选自南朝粱______编《文选》收录的《______》．本诗是其中的第四首；本来无题目，后人用诗的______作题目。诗中的牵牛星；织女星分别在银河的______边、______边。

（2）《渡荆门送别》选自《______》；从诗的内容上看，这是一首______诗，从诗的首尾两联的意思上看，大概是______送______离家远游。

（3）《春望》选自《______》；诗人写这首诗时，唐朝正发生______，首都长安被叛军占领；

（4）岑参是______代著名的______诗人；与当时的高适并称“高岑”。他写的《白雪歌送武判官归京》一诗是一首描写边地______的诗。

（5）《西江月》选自《______》．“西江月”是词牌名。作者______是南宋著名爱国词人，也是宋词______派的代表词人，与苏轼并称“苏辛”。评卷人得分三、语言表达(共9题，共18分)13、根据例子仿写句子，使这段话形成句式整齐的排比句。（3分）理想不是现成的粮食，而是一粒种子,需要我们去播种；理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我们去开垦；，，________________。14、请你根据所积累的知识，删改下面句子，使之与上联对仗工整。（3分）心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：____15、某校九年级（1）班举行以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动；全班同学积极参加。成语组--该组同学在成语词典中查出一部分与“雨”有关的成语，请你根据下面的解释写出相应的成语。

a．指在风雨中同船渡河；比喻共渡难关。______

b．多比喻能够支配自然的巨大力量；亦形容恶势力猖獗______

c．指冒着风雨赶路______。16、揣摩加下划线的词语，回答问题：（1）我的很重的心忽而____了，身体也似乎____到说不出的大。（“轻松”“舒展”与前文有什么关系？）___________________________________________________________________________（2）我们已经____开船，在桥石上一____，____后几尺，即又____前____了桥。（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）___________________________________________________________________________（3）不料六一公公竟非常____起来，将大拇指一翘，得意地说道（被人偷了豆，六一公公为什么还是“感激”？）___________________________________________________________________________17、如图是国家有机食品公共标志。请仔细观察；写一段解说文字。

解说内容包含构成要素、造型特点、含义等；语言简练，至少用上一个成语。18、如图是中国绿色食品标志，仔细观察，写一段解说文字。要求：说明主体部分的构成要素、含义及其造型特点，至少用上一个成语。19、一种表情动作（如沉默、流泪、哭、），仿写下列语句。（3分）例句：低头，不等于认输，低头有时是对过去的反思，有时是对未来的筹划。仿句：20、请给下面一幅图拟一个名字；并用简洁的语言描绘画面中人物的动作；神态。

21、我国古代有许多写春的诗篇，请你写出两句含有“春”的诗句。评卷人得分四、诗歌鉴赏(共3题，共21分)22、（二）春夜洛城①闻笛。

李白。

谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。

注释：①洛城：即洛阳；今属河南。

（1）诗中的“闻折柳”是什么意思？

（2）这首诗表达了诗人怎样的情感？23、阅读诗歌；回答下列问题。

黄河颂。

啊；朋友！

黄河以它英雄的气魄；

出现在亚洲的原野；

它表现出我们民族的精神：

伟大而又坚强！

这里；

我们向着黄河；

唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅；

望黄河滚滚；

奔向东南。

惊涛澎湃；

掀起万丈狂澜；

浊流宛转；

结成九曲连环；

从昆仑山下。

奔向黄海之边；

把中原大地。

劈成南北两面。

啊！黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化；

从你这儿发源；

多少英雄的故事；

在你的身边扮演！

啊！黄河！

你是伟大坚强；

像一个巨人。

出现在亚洲平原之上；

用你那英雄的体魄。

筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！

你一泻万丈；

浩浩荡荡；

向南北两岸。

伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神；

将要在你的哺育下。

发扬滋长！

我们祖国的英雄儿女；

将要学习你的榜样；

像你一样的伟大坚强！

像你一样的伟大坚强！

问：试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段______

第二段______

第三段______。24、本诗写树其实是写人，第二节描绘了树的神态、处境，请摘出相关的语句：写树的神态：写树的处境：评卷人得分五、其他(共1题，共4分)25、给下面选文中加点的字注音，根据所给的拼音写汉字（4分）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里（yùn）(niànɡ)________。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和（）着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹（）亮地响着。①（yùn）(niànɡ)________②和____③嘹评卷人得分六、写作题(共4题，共40分)26、作文（40分）以“假如我__________________”为题（把题目补充完整，如“假如我也有七十二变”“假如我有一双翅膀”“假如我是一个语文老师”等），写一篇想像作文，要有真情实感。不少于500字，文中不能出现真实校名、人名、地名。27、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）生活就是舞台，在每一处盛开。每个人都在饰演着不同的角色，都在用炽热的心演绎共同的精彩。心就是一个人的翅膀，心有多大，舞台就有多大。只有用自信和热情主动出击，才能成为舞台的主角，释放最美的光彩！请以“我的舞台”为题，写一篇文章。要求：(1)立意自定，文体自选（诗歌除外）；(2)文章中不得出现真实的校名、人名；(4)不少于600字。28、从以下两个题目中任选一题作文。（1）题目：《月亮的故事》或《月亮下的故事》（2）同学们，在家庭生活中，有很多人给予你关怀、帮助和爱，对于他们每一个人，你一定会有独特的感受。请以“读懂（父亲、母亲、爷爷）为题目（补全题目），写一篇记叙文。要求：①在记叙描写为主要表达方式的前提下，文体不限。②字迹清楚工整，不少于600字。29、我们经历过许许多多的雨天，有贵如油的春雨，有倾盆而下的夏雨，有绵绵的秋雨，有冷清的冬雨。在不同的雨天里发生过许许多多难忘的事情，你刻骨铭心的是哪个雨天呢？请以“那个雨天”为题，联系自己的生活和情感，写一篇记叙文。要求：1.要有细节描写2.字数不少于600字。3.不得出现真实的校名人名。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【解析】试题分析：A“由于”与“使”同时出现，没有主语，应去掉其一。B“克服”与“发现”应调换。C句式杂糅，应把“面向”去掉。考点：本题考查学生修改病句的能力。【解析】【答案】D2、B【分析】A有误．“花团紧簇”的准确书写“花团锦簇”；注意“煞有介事”的书写．

B准确．注意“咄咄逼人”的书写．

C有误．“由然而生”的准确书写“油然而生”；注意“翻来覆去”的书写．

D有误．“云宵”的准确书写“云霄”；注意“匿笑”的书写．

答案：B

此题考查的知识点是错别字的辨析．

此题是基础知识考查，难度不大．解答此题的关键是平时认真书写，规范书写，仔细辨析．【解析】B3、C【分析】【分析】辨析反复和对比的区别。

【点评】考查修辞手法以及作用。4、B【分析】绥宁(suí)【解析】B5、C【分析】A.凄/萋；B.返/反，林/淋；D.珊/姗（珊珊来迟，【解释】：形容来得很晚。同“姗姗来迟”。），急/及【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)6、略

【分析】答案。

（1）酝酿。

（2）贪婪。

（3）chántuì

（4）hàndàn

考查根据拼音写汉字；考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要重练习．

汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别．【解析】酝酿；贪婪；chántuì；hàndàn7、略

【分析】此题考查学生病句的辨析与修改能力。常见的病句种类有:（1）词序有误；（2）前后矛盾；（3）成分残缺；（4）表意不明；（5）标点错误；（6）搭配不当；（7）语义重复；（8）归类有误；（9）成分赘余；（10）不合逻辑。第一处句子中语序不当，“讨论”和“阅读”调换位置；第二处句子缺少主语，应当去掉“通过”或“使”。【解析】（1）“讨论”和“阅读”调换位置（2）去掉“通过”或“使”8、好事情【分析】【分析】依据作品内容不难填出；好事情是阿廖沙遇到的一个进步的知识分子。

【点评】主要考查学生对作品人物的掌握情况。锻炼了学生的阅读和分析能力，激发学生阅读的兴趣。9、粟-栗漂-飘【分析】【分析】写汉字；要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。10、棉改为绵跳改为眺壁改为碧吒改为咤【分析】【分析】根据词义；判定书写是否正确。要求学生要在理解词语基础上书写词语。

【点评】学生要掌握常用词语的书写。11、五个戈比【分析】【分析】依据作品内容不难填出；为了鼓励阿廖沙把字母表都认全，外祖父用五个戈比做为奖励。

【点评】主要考查学生对作品中人物、情节的掌握情况。激发学生阅读的兴趣。12、略

【分析】答案：

（1）萧统；《古诗十九首》、首句、北、南。

（2）《李白全集》；送别、故乡水--长江、诗人。

（3）《杜工部集》；安史之乱。

（4）唐；边塞、军中送别。

（5）《稼轩长短句》；辛弃疾、豪放。

本题考查文学常识；主要考查了一些名著的基本内容和基本知识。

做好本题需要平时对名著的文学常识进行积累。【解析】萧统；《古诗十九首》；首句；北；南；李白全集；送别；故乡水--长江；诗人；杜工部集；安史之乱；唐；边塞；军中送别；稼轩长短句；辛弃疾；豪放三、语言表达(共9题，共18分)13、略

【分析】试题分析：仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句运用了比喻的方法，仿写要注意分句间比喻意义上的关系。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】（3分）理想不是壮美的画卷，而是一张白纸，需要你去描画。14、略

【分析】【解析】试题分析：“世事如棋，让一着不会亏我”作为上联，要想写出下联，根据对联的知识，上下联要一一对应。如：世事心田，如似，棋海等。考点：对联的知识【解析】【答案】心似大海，纳百川可容他人15、略

【分析】答案：a．风雨同舟或同舟共济|b．呼风唤雨|c．风雨兼程。

本题考查的是词语解释．

正确使用成语，要透彻了解成语的含义掌握成语的含义是正确使用成语的先决条件．有些人之所以用错成语，原因较多，但从根本上来说，是由于没有透彻了解成语的含义造成的．【解析】“风雨同舟”或“同舟共济”；呼风唤雨；风雨兼程16、略

【分析】（1）回答与前文的关系，首先要回到前文，前文作者的心情是低落的，而此时确实舒适的，显然用了对比的手法，来衬托现在的心情（2）连续性动词的描写是为了表现人物动作，这些动作中透露了他们技术的娴熟，但这并非作者最终用意，要结合作者思想情感考虑，最终上升到精神层面，也就是他们看社戏的急切心情（3）回答这道题时，应结合上下文来看，六一公公岁被人偷了豆，但因为得到别人的理解和肯定，便心生感激，由此作者表达的是中国农民善良淳朴的美好品质【解析】（1）与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比，衬托出“我”此时的心情畅快、浑身舒适。（2）是开船时的一系列动作描写，表现出少年们驾船技术娴熟、干脆利落，反衬出少年们看社戏的急切心情。（3）写出了中国农民的淳朴、善良、厚道，他们只求别人的点滴理解和肯定，便会由衷地感激。（意近即可）17、略

【分析】

此题考查学生图文转换能力．解答此题首先要弄清题目要求；再是要结合要求审懂图意，三是用通顺的语句表达出图意．

解答此题，仔细审图是基础．【解析】图案中“有机食品”字样显示了图案的主题；手掌组合为叶片图形；使得人类与大自然有机的结合在一起，既表示人类要有节制的获取，也表示大自然无私的馈赠；提示整个图案的绿色背景则易让人联想到绿色，环保，有机等现代社会追求的理念，体现了人们渴望获得健康；安全食品的思想．

答案：

有机食品标志，采用国际通行的圆形构图，“有机食品”字样则显示了图案的主题；手掌组合为叶片图形，使得人类与大自然有机的结合在一起，既表示人类要有节制的获取，也表示大自然无私的馈赠；提示整个图案的绿色背景则易让人联想到绿色，环保，有机等现代社会追求的理念，体现了人们渴望获得健康、安全食品的思想．18、略

【分析】

本题考查图文转换能力．

本题难度较大，绝大多数学生对此图都比较陌生．建议围绕绿色多做解读，言之成理、自圆其说即可．【解析】本题作答之前要对”国家绿色食品生产资料进行分解，并结合图案进行理解，单纯的观察图案基本上收获不大．分解后，会发现有绿色、食品、生产资料等信息，绿色是本题解答的关键，食品是解答的范围，分解和观察之后可以基本确定橘黄色实心圆点为绿色食品生产资料．参考答案如下：绿色生资商标由三部分构成：绿色外圆，代表安全、有效、环保，象征绿色食品生产资料保障绿色食品产品质量、保护农业生态环境的理念；中间向上的三片绿叶，代表绿色食品种植业、养殖业、加工业，象征绿色食品蓬勃发展；基部橘黄色实心圆点，为图标的核心，代表绿色食品生产资料，象征绿色食品发展的物质技术基础．整个标识立意鲜明，生动地诠释了食品与人的生命健康息息相关和追求绿色生活、绿色人生的新理念．19、略

【分析】要求句式统一，内容设计合理即可。【解析】【答案】开放性试题。不作统一答案20、略

【分析】

本题考查学生的图文转换能力．首先要读懂图画所表述的内容；看出图画是对什么内容的表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答即可．

图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构．从近几年的考题情况看，有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可，有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来，这种题型对考生敏锐捕捉信息，精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求．【解析】本题要注意给图拟一个名字；并用简洁的语言描绘画面中人物的动作神态即可．从画面上可知，有一位慈祥的母亲，手拿针线，在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，母亲的神情是恍惚不定的，对远行的儿子充满了不舍与担心．缝衣服的针脚很细密，这是浓浓的母爱．故可拟名为：手中线•慈母心；慈母手中线等等，最后根据所观察的内容描述人物的动作神态即可．

答案：

示例：灯下的母亲．一位母亲在昏黄的灯下给即将远行的儿子缝补衣衫，那恍惚的神情表现出慈母的不舍与担心，只好把对儿子的牵挂融注到细细的针线中．21、略

【分析】

此题考查名篇名句默写；对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字；难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾．这就要勤于动笔，重点突破．

在复习和应试时应注意。

1；要整体背诵；不要孤立记诵名句．

2；古代诗歌、散文名篇里的名句都要同等重视．

3；要记忆准确；默写正确．要格外注意难写、易混易错的字．

4；要在理解的基础上记忆背诵．只有理解了的东西才能记得牢．

5；平时背诵既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的准确读音，要克服粗心的毛病、要日积月累，学以致用．【解析】学习诗词要理解和把握；对其内容应进行分类．

答案。

例如：等闲识得东风面；万紫千红总是春；

羌笛何须怨杨柳；春风不度玉门关；

天街小雨润如酥；草色遥看近却无；

春眠不觉晓，处处闻啼鸟．四、诗歌鉴赏(共3题，共21分)22、略

【分析】

本题考查诗歌鉴赏．《春夜洛城闻笛》是唐代诗人李白创作的一首七绝．此诗抒发了作者客居洛阳夜深人静之时被笛声引起的思乡之情；其前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句写因闻笛而思乡．全诗扣紧一个“闻”字，抒写自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，感情直率真挚又有余蕴，令人回味无穷．

绝句有个基本特点，即一二句重在写景，三四句重在抒情，本题即考查了这一点．【解析】（1）本题考查对重点词语的理解与掌握．闻的意思是听到；折柳指的《折柳曲》，多为送别时所唱．所以闻折柳的意思是听到《折杨柳》笛曲．

（2）本题考查赏析作者感情．根据全诗的意思；前两句描写笛声随春风而传遍洛阳城，后两句用反问语气写因闻笛而引起的思乡之情，所以“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”是揭示思乡主题的句子．

答案：

（1）听到《折杨柳》笛曲（（2分）；意思对即可）

（2）表达了诗人对家乡和亲人的思念之情．（（2分）；意思对即可）

译文：

是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声？融入春风，飘满洛阳古城．客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情？23、略

【分析】本题考查分析概括诗歌段落大意的能力。回答此问题需要看懂诗歌内容。本诗从内容看；第一节是朗诵词，是全诗的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接称呼读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，展示了黄河的伟大坚强。第二节是歌词，是全诗的主体部分，主要是“颂黄河”，最后尾声部分号召我们学习黄河的精神。

答案：

第一段：点明黄河具有英雄的气魄；是民族精神的象征。

第二段：从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。

第三段：抒发了中华民族的英雄气概。

《黄河颂》是《黄河大合唱》其中的一个乐章；它由序曲；主体、尾声三部分组成。

从内容看；第一节是朗诵词，是全诗的序曲部分，作者先以呼告的手法，直接称呼读者为“朋友”，开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题，展示了黄河的伟大坚强。

第二节是歌词；是全诗的主体部分，主要是“颂黄河”，但在“颂”之前有一个蓄势阶段，文中用一个“望”字来统帅，歌颂了黄河的伟大精神。主体部分是由绘黄河；颂黄河两部分组成。绘黄河，绘出了黄河的磅礴气势，绘出了黄河的英雄气魄。颂黄河，歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献；歌颂像一道天然屏障保卫着中华民族，指出黄河的地理优势；歌颂黄河流域宽广，泽被众生，黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。歌词中反复出现“啊!黄河!”起到了很好的作用，一是直抒胸臆，二是把“颂”的部分分为三个层次：歌颂黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

最后尾声部分号召我们学习黄河的精神。诗人代表中华儿女发出向它学习的誓言；学习黄河伟大坚强的精神的精神，以此全诗首尾呼应，浑然一体。

《黄河颂》诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河；实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。她旋律激昂，音乐壮阔，气势磅礴，热情深切，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概，歌颂了黄河气势宏伟，历史源远流长。

《黄河颂》；是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息；坚忍不拔、永往直前的颂歌。

本题考查学生对诗歌的理解与概括，学生要明确作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。【解析】点明黄河具有英雄的气魄，是民族精神的象征。；从不同方面赞美了黄河的英雄气魄和民族精神。；抒发了中华民族的英雄气概。24、略

【分析】本题考查学生理解诗歌内容的能力。这类题型，应先读懂诗歌内容，再找出关键的语段，结合题目要求概括出答案即可。我们通过对第②段的分析可知本诗写树其实是写人，第二节描绘了树的神态、处境，神态：它倾听远处森林的喧哗，和深谷中小溪的歌唱；处境：它孤独地站在那里，显得寂寞而倔强。【解析】神态：它倾听远处森林的喧哗，和深谷中小溪的歌唱；处境：它孤独地站在那里，显得寂寞而倔强。五、其他(共1题，共4分)25、略

【分析】【解析】试题分析：“酝酿”容易误写为“蕴酿”，“和”容易误读为“hé”。考点：本题考查学生对汉字的认读和书写能力，主要是字音、字形。【解析】【答案】①酝酿②hèliáo六、写作题(共4题，共40分)26、略

【分析】试题分析：可根据提示填写文题，也可自己填一个内容。“假如”是想像，即指现在不能实际而自己极需要的一种东西或一种情境，如果自己得到该是如何的情状，自己该如何去做。要结合自己的现实生活来想像。比如现在同学们学习生活太紧张，没有很多的娱乐和休息的时间，那么就可以写一写“假如有星期八”这样的文章，发挥想像，写自己在“星期八”是如何放下“忙碌”去享受生活的乐趣，可以用梦境的形式来写，在梦中，每周的“星期八”是多么的自由快乐，生活是如何的轻松惬意，结果醒来，却是“星期一”，忙碌的开始，“星期八”只是在梦中。把幻想与现实结合起来写，写一种生活的状态，表现心中对新的生活的盼望。抓住这一点即可。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：假如我有星期八我想有一个星期八，一个没有作业的星期八，一个无拘无束的星期八，一个不上培优班的星期八。因为这一天，就不会被爸爸妈妈“加课”，就不会无休无止地上培优，做永远做不完的作业，就可以自己安排自己的时间，干自己喜欢的事情。平时，星期一至星期五要上学，早上六点多就起床，然后去外面买早点，边吃边往学校里赶，经过一天紧张的学习，我已经筋疲力尽了，拖着沉重地脚步回到家，吃过晚饭，就马不停蹄地做作业，通常做完作业都是九点多了。有时要是完成得早，妈妈又该唠叨着“培优作业做完了没啊？”好不容易盼到周末，我却不能好好享受。星期六上午，我不能睡懒觉，得早早起来，因为要做完所有的家庭作业，下午去上数学培优班，老师又留下了培优作业。晚上洗完澡，才能看一小会我喜欢的电视。星期天，早上起床后要看英语碟片，读英语课文，背英语单词，吃完午饭就要上英语培优课了。一下午就这样在老师的“A、B、C”中渡过，晚上六点多我才能回到家，享受完晚餐，清理好书包，我就要休息了，因为星期一还要上学呢！我的生活就是这样日复一日，永远的两点一线，我多么希望能有一个星期八啊！如果有个星期八，我早上起床后边打开窗户听着小鸟清脆悦耳的叫声，边吃着丰盛的早餐，耳边少了妈妈的唠叨，然后跟我的芭比娃娃打打交道，看看自己喜欢的电视。中午吃过午饭，去公园散散步，晒晒太阳，去书店买几本好书，晚上去外面吃个饭，回家后看看自己买的新书，听听喜欢的音乐，然后带着满足进入甜美的梦乡这样的一天该是多么有意义啊！我是多么渴望有个星期八，多么渴望有这样一个属于自己的星期八，一个能自己自由支配时间的星期八啊！27、略

【分析】试题分析：这是一篇以“我的舞台”为题的命题作文，这就要求学生在写作中要创新，立意着眼于“我”，你会选择怎样的写作角度，在选材中，如何突破平庸材料的使用，让我们的作品在众多作品中脱颖而出，这样选择典型的、新颖的材料至关重要。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文我的舞台从小到大，我的父母就对我很严格，一心想把我培养成人才，所以，4岁时，兴趣班成了我的主题：钢琴、小提琴、绘画、书法、围棋每天忙个不停，而且只要一停下，爸爸妈妈的教导声就会响起。在别人的眼中，我真的成了天才，不但成绩优秀，而且有很多特长。但是，我暗地里却不喜欢这种被兴趣班塞满的日子。我想像其他小朋友一样玩耍，而不是在家里练琴；我想与其他同学谈论好玩的话题，而不是一个人做练习题；我想对爸爸妈妈的做法，我有很多怨言。从小到大，我的父母就对我很严格，一心想把我培养成人才，所以，4岁时，兴趣班成了我的主题：钢琴、小提琴、绘画、书法、围棋每天忙个不停，而且只要一停下，爸爸妈妈的教导声就会响起。在别人的眼中，我真的成了天才，不但成绩优秀，而且有很多特长。但是，我暗地里却不喜欢这种被兴趣班塞满的日子。我想像其他小朋友一样玩耍，而不是在家里练琴；我想与其他同学谈论好玩的话题，而不是一个人做练习题；我想对爸爸妈妈的做法，我有很多怨言。可是，有一天我却发现自己比别人得到很多。在一次钢琴比赛中，我用手指轻敲琴键，美妙的音符像一个个小精灵，每个人都陶醉在我的演奏中。一曲弹完，我在台上鞠躬，掌声如雷声一般。那次比赛，我拿了第一名。从那天，我懂得，这就是我的舞台，观众的掌声是我的动力。虽然，开始我并不喜欢这种生活，但我在一次次经历中适应。我的爸爸妈妈让我找到我的舞台，我会继续努力，为自己28、略

【分析】试题分析：第一题，没有具体的写作要求，可以写一个与月亮有关的童话、神话故事，比如可以发挥想像把所熟悉的“猴子捞月亮”“嫦娥奔月”“七仙女”等故事加以改造，赋予新的情节，表达自己一个美好的祝愿。此写作想像要丰富，情节要合理，形象要突出，语言要生动。本题可以写家庭生活方面的内容，比如中秋之夜全家人一起赏月，大家谈论与“月”有关的话题，表达家庭的和睦、幸福。总之，所写之事，与“月亮”有关即可。第二题，首先分析文题，“读懂”了什么？这个“读”可以是实义，可以是虚义，读书、读人、读自然、读社会现象等等都可以，根据自己所掌握的材料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章，可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读）渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】例文：月亮下的故事我的出生，令不少人高兴与兴奋，但是欣喜的莫属特地从老家赶来的爷爷奶奶。虽说我已是他们的第八个孙女，可他们还像迎接第一个孩子那样激动。他们抱着我，笑着，哼着小曲，催我入睡。周岁后，爷爷奶奶天天晚上带我下楼，或在院子里坐着，或去街上推着小车散步。但是无论怎样，他们每天回家前总会抱着我，让我抬头去看那洁净的月亮。一天傍晚，年过七旬的爷爷搬着我坐的小推车和抱着我但已过花甲的奶奶一如既往地下楼看月亮。我在奶奶的怀里乐开了花，拍着小手，指着天空中洁白的月亮，笑着。看见我兴奋的笑容，奶奶也舒心地笑了。我们正高兴着，只听身后的爷爷叫了一声“哎哟”，便“嘭”的一声，失去平衡，跌倒在地。奶奶急忙回过头来，看见爷爷躺在地上，脸因疼痛而扭曲着，眼中充满了无助与悲伤，两只手紧紧地抱着脚踝，小推车也倒在一旁。奶奶立即慌了神，一边抱着我，一边蹲下，焦急地问着爷爷有没有伤着哪。一旁的我，也没有了笑容，惊恐地望着爷爷，不时看看明亮的月亮，希望奇迹能够发生，希望天上的嫦娥有办法来帮助我们。后来的事情已经模糊不清了，只是从父母那里听说了爷爷脚踝附近的韧带断了，走路时再也不能像正常人一样了。每次回老家，当我看见爷爷一瘸一拐地散步或在院子里浇花时，心里总会隐隐作痛，更有一丝愧疚感，总是悔恨当时为什么让爷爷拎小车，但现在说什么也挽回不了当时的过错。回到老家的晚上，我总是搀扶着爷爷奶奶去看月亮，去看那闪亮的月亮，去看那令爷爷痛苦、令奶奶惊恐、令我悔恨的月亮。在北京的晚上，我会在散步后，再找一个地方坐下，静静地看着月亮，这已经成了我的习惯，也是对远在家乡的爷爷奶奶的一种思念，一种道歉秋风拂过，将我带回了现实。抬头，我又望见那纯洁的月亮，又想起远在他乡的爷爷奶奶。他们似乎正微笑着看着我，告诉我不要内疚，只要在我心中，在那有温暖的地方有他们，他们就心满意足了。是啊，何必这么悲伤地思念着爷爷奶奶，还不如告诉他们我多么的爱他们，多么感谢他们对我的养育之恩。正好，好长时间没有和爷爷奶奶通电话啦想到这里，我连忙起身，再看了一眼月亮，向家中跑去我读懂了爱风徐徐，镶着金边的叶儿飞舞起来，风儿带着叶子散落满地，我坐在小石旁，手拂去一丝微光，我只想祈祷岁月走得慢一点，留下岁月与父母畅谈人生，品尝爱的味道。爱，让我们在一起。因为有了爸爸对妈妈的那一份执着，才构建了一个幸福的家庭，因为有了妈妈的那一份伟大，才把我带到了这个世界上。在父母的眼里，我是他们的唯一。爱是我们生活的诠释。生活呐，我感