2025年粤教沪科版九年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年粤教沪科版九年级语文上册月考试卷175考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列句子的排列顺序；正确的一项是（）

①中国文字，却是不然。②且如一个天字，本是苍苍的天，引申为最尊的称呼，再引申为自然的称呼。③所以有《说文》《尔雅》《释名》等书，说那转注、假借的道理。④若在他国，引申之义，必有语尾变化，不得同是一字，含有数义。⑤三义不同，总只一个天字。⑥中国文字，与地球各国绝异，每一个字，有它的本义，又有引申之义。

A.①②⑤⑥④③B.①②⑤③④⑥C.⑥④①②⑤③D.⑥②⑤④①③2、下列词语书写没有错别字的一项是（）（3分）A.多姿多彩心旷神殆转弯抹角锋芒必露B.明辨是非穿流不息迫不及待阴谋鬼计C.周道如砥遮天蔽日鳞次栉比张皇失措D.变换莫测流连忘返幅员辽阔谈笑风声3、下列词语完全正确的一项是（）A.落第眼翳真谛磨磨蹭蹭翻来复去B.器宇褪尽急躁粗制烂造黯然失色C.消释滞留播弄诚惶诚恐无可置疑D.锃亮污秽托辞含首低眉正襟危坐4、下列句子中运用的修辞手法不恰当的一项是A.我的心口像钟摆般狂跳起来。B.这一类的人们，就是现在也何尝少呢？C.儿子们正在耕种，女儿们正在收麦，孙子们正在绿草地上玩耍。D.这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。5、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.怔怔（zhèng）脊梁（jĭ）强聒不舍（guō）气冲斗牛（dòu）B.拮据（jié）发窘（jiŏng）孜孜不倦（zī）锲而不舍（qiè）C.喑哑（yīn）聪颖（yĭng）辛苦恣睢（suī）度德量力（dù）D.诘难（jié）诓骗（kuᾲng）味同嚼蜡（jiάo）拈轻怕重（niᾱn）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)6、阅读下面两首词；完成下列各题。

浣溪沙（晏殊）

一曲新词酒一杯；去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去；似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。

浣溪沙（秦观）

漠漠①轻寒上小楼，晓阴无赖②似穷秋，淡烟流水③画屏幽。

自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。【注】①漠漠：寂寥无声。②无赖：百无聊赖。③淡烟流水：指画屏上的景致。

（1）下列说法不正确的一项是____

A．晏殊词中“一曲”“一杯”；两个“一”字可见作者自吟自饮，孤单冷寂。

B．晏殊词上阕因今思昔；追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝。

C．秦观词上阕先写楼外天色阴沉；后写室内光景清幽，于是一股淡淡哀愁油然而生。

D．晏殊词描写的是暮春时节日落时分之景；秦观词描写的是深秋时节拂晓时分之景。

（2）意象是指蕴含诗人情感的物象，这两首词中都有“花”的意象，试比较其不同之处。7、____，恨别鸟惊心。8、读下面的语段；完成下列各题．

九步之暖。

①我负责的1136号病房里来了新病人；叫露露，是个小女孩儿．她的到来让一向沉寂的病房有了笑声．只有15岁的少年一哲，依旧躺在床上看自己的书，一言不发．

②露露入院第三天；医生确诊她得了生存率很低的骨肉瘤．拿到诊断结果之后，露露的妈妈守在女儿床边，紧握着熟睡中的女儿的小手，黯然垂泪；露露的爸爸站在女儿病床前如灵魂出壳般，目光呆滞，反应迟钝．

③但对此一无所知的露露还是孀居样快活；她常常常常隔着一张床和一哲说话，问这问那．有时，露露甚至要爸爸把她抱到一哲的床上，看一哲画画，让一哲给她讲故事．自从有了露露，一哲明显开朗了许多．

④一哲这个一米八二的大男孩；在打篮球摔倒后，膝关节肿痛，到省医院就医，被确诊为骨肉瘤伴病理性骨折，由于病情严重，医生要对他进行截肢手术．

⑤巨大的打击使一家人几欲崩溃，这个能将乔丹的篮球生涯讲上几天几夜的大男孩，更是无法接受这一现实，如一头受伤的小豹，愤怒地嘶吼咆哮，拒绝截肢．然而当父亲颤抖着身体，跪在床前哀求儿子配合医生治疗时，这个暴戾的男孩的固执倔犟瞬间土崩瓦解，____．父子俩终于达成协议：父亲送一哲去天津肿瘤医院；如果这个全国顶尖的专业医院的诊断和省医院一致的话，一哲答应接受医院的所有安排．

⑥临行前的那个夜晚；已经快12点了，许多病房都熄了灯，我正在护士办公室里看书，听到有人敲门．打开门，是一哲的父亲，用轮椅推着一哲．一哲的父亲问我：“一哲是不是可以短暂地走几步？”

⑦一哲笑了；腼腆地说：“如果我能‘走’出病房，露露就会相信，我的病‘好’了，这样，以后当她面对化疗的痛苦时，就会有一份真实的希望支撑着她．”

⑧一股异样的情愫在我心头迅速地涌起；我扭头去看一哲的父亲，一哲的父亲冲我点了点头，低声地说：“护士长，求您，答应孩子吧，我量过，从一哲的床到门口，只需要走九步”一股殷殷的温润漫过我的心，我轻轻地俯身，拥抱了一哲．

⑨第二天上午9点多；我让护士把轮椅放在门口，然后走进1136号病房，大声地对一哲说：“祝贺你小伙子，你的病完全好了，终于可以出院了．”听到我的声音，一哲站起来，看上去神清气爽，英姿勃发．一哲笑着和众人说再见．

⑩露露躺在爸爸的怀里；一脸羡慕地对一哲说：“一哲哥哥，等我也跟你一样把病治好了，就让爸爸带我去你家，你答应过我的，一定要带我去看大海哦!”一哲笑着点了点头，“露露，听医生阿姨的话，你一定要坚强，记住，我在大海边等你哦!”

⑪众人有说有笑；露露的父亲搂着女儿，下巴抵在女儿的头上，一言不发．这个知情的粗犷男人目送着一哲离开，紧咬着嘴唇，大口大口叶喘着长气，不让眼泪掉下来．一哲向露露挥手，然后，一步一步地向外走只走了几步，众人便不约而同地从后面围拢上去，用人墙挡住了露露的视线．没有人愿意让小女孩儿看到，那个少年走到门口，满头大汗地扑向轮椅时的痛苦模样．我在一个15岁少年的背影里泪流满面．

⑫这个坚强的少年；面对噩运，不是悲伤地无所事事，绝望地将痛苦的尘屑撤向身边的每一个人，而是选择在疼痛中开花，将暗淡的际遇转变成生命中灿烂的瞬间．

⑬那一天；那个少年，用他的九步之暖，温润了在场的每一个人，将大家灵魂里的某根弦，轻轻地拨动

（1）用简洁的语言概括选文的主要事件．

（2）选出对文章理解有误的一项____

A．“我”是文章的线索人物；贯穿全文．

B．文章对露露爸爸的描写；是为了表现他乐观的性格．

C．文章④段运用了插叙；交代了一哲入院的原因及严重的病情．

D．一哲的“九步”既温暖了露露；又温暖了众人．

（3）选文⑤段画线的句子表现了一哲怎样的心情？

（4）选文⑦段运用了哪两种人物描写方法？表现了人物怎样的性格特点？

（5）比较下面的原句和改句；哪一句表达效果更好？说说理由．

原句：一哲向露露挥挥手；然后，一步一步地向外走

改句：一哲向露露挥挥手；然后，向外走去

（6）读了选文⑬段，你获得了哪些人生启示？答出两点即可．9、请从所给的两个词语中；选出一个最符合语境的填写在横线上。

（1）为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区____（搜集收集）革命文物。

（2）要把我们的城市建设成世界现代田园城市，环境保护是基础，我们应均衡利用和开发环境资源，合理划分城市生态功能分区，____（因地制宜因势利导）规划发展。10、菊花。

[唐]元稹。

秋丛绕舍似陶家；遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（1）第一句“绕”字写出菊花____的景象，第二句“绕”字写出诗人赏菊时____的情态。

（2）说说诗人“偏爱菊”的原因。11、阅读下文；回答下列各题：

不可小觑的镉大米与镉中毒。

①近期；湖南大米因含镉量超标再次成为全国公众关注的焦点。“镉大米”危机瞬间席卷全国，各地纷纷抽检自查，结果令人震惊：全国约有10%的大米镉超标。

②“镉大米”，指镉含量超标的大米。镉和大米的渊源很深，水稻很容易吸附镉。镉主要与锌矿、铅锌矿、铜铅锌矿等共生。在开采这些矿时，含镉工业废气扩散并自然沉降，蓄集于周围土壤中。使距离较远，其排放的废气扩散后，也可能随降雨落入农田，污染粮食。镉也存在于一些化学肥料中，特别是磷肥中含量较大。如果过度使用磷肥，植物无法全部吸收消化，镉就会吸附到大米当中去。我国磷肥中镉的含量约在0.1-2.9mg/kg，而美国为7.4-15.6mg/kg，澳大利亚则为18-91mg/kg．正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小；但是中国的优质磷被出口，而进口国外的劣质磷，导致中国土壤中的镉含量升高，从而产出镉大米。灌溉水污染是最具威胁的一种，其杀伤范围和力度都非同小可。从地下挖出来的矿砂没有得到妥善的处理，遇到雨水，矿砂中的镉会随着雨水游走，污染了水源。用污染水灌溉农田，镉就会通过土壤进入粮食作物。

③镉进入体后，主要蓄积于肾脏，对肾脏造成损害，抑制维生素D的活性。维生素D是人体不可缺少的营养素。缺乏维生素D会妨碍钙、磷在人体骨质中的正常沉着和储存，最后导致骨软化。人吃了含镉的食物不会马上有感觉，根据科学家披露，镉一般在几十年以后对身体造成影响；特别是身体会有莫名其妙的疼痛等症状，这就是镉造成的后果。

④普通百姓虽然无法从肉眼上识别哪种大米镉超标；但只要购买大米时，多选择不同产地；不同品牌的稻米品种就可减少镉中毒。同时提倡膳食多样化，尤其是以大米为主食的南方居民，适当增加主食品种以降低风险。另外，多吃海产品、豆类等含锌、钙量较高的食品，都可以降低人体对镉过量摄入而患病的风险。

（1）请分别概括文章③④段说明的主要内。

（2）请根据第②段提供的信息；用四字短语依次说明镉大米形成的另外两个原因。

开采矿业→____→____。

（3）第②段画线句用了作比较和列数字的说明方法；请任选一种分析其作用。

（4）下列句中加点的词语能否去掉？为什么？

人吃了含镉的食物不会马上有感觉，根据科学家披露，镉一般在几十年以后对身体造成影响，特别是身体会有莫名其妙的疼痛等症状，这就是镉造成的后果。12、给加横线的字注音或根据拼音写出汉字。今年暑假，我在乡下度过了一段美妙的时光，最有意思的当属小伙伴在田间地头教我挖了红shǔ（）了，临走时，为了对小伙伴的陪伴表示感谢，我将shǔ（）有我大名的一幅自画像送给了他，而他居然故作文____（）的样子向我行了一个____（）首之礼以示回谢，实在是有趣极啦!评卷人得分三、文言文阅读(共9题，共18分)13、阅读下面两个语段；完成下列各题．

（一）

自三峡七百里中；两岸连山，略无阙处．重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月．

至于夏水襄陵，沿溯阻绝．或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，乘奔御风，不以疾也．

春冬之时；则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味．

每至晴初霜旦；林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝．故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳．”

--郦道元《三峡》

（二）

仆去月谢病，还觅薜萝①．梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵．既素重幽居，遂葺宇其上．幸富菊花，偏饶竹实．山谷所资，于斯已办③．仁智所乐；岂徒语哉！

--吴均《与顾章书》

【注】①薜（bì）萝：薜荔与女萝；皆为香草．后人常以薜萝为隐者服饰．②英英：声音和盛之貌．③办：具备．

（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是____

A．略无处阙：通“缺”；空缺．

B．不见月曦：早晨的阳光；这里指太阳．

C．溯阻绝沿：逆流而上．

D．哀转久绝：消失．

（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语．

虽乘奔御风；不以疾也．

（3）语段（一）中；“良多趣味”表现在哪几个方面？

（4）郦道元描写三峡，吴均描写石门山，两者相同的景物有哪些？都寄寓了作者怎样的情感？14、阅读下面一篇文言文；完成下列各题。

伤仲永。

王安石。

金溪民方仲永；世隶耕．仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之；父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名，其诗以养父母；收族为意，传一乡秀才观之．自是指物作诗立就，其文理皆有可观者．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之．父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学．

余闻之也久．明道中；从先人还家，于舅家见之，十二三矣．令作诗，不能称前时之闻．又七年，还自扬州，复到舅家问焉．曰：“泯然众人矣！”

（1）下面句子中加点的词语，意思相同的一项是____

A．未识书具/射于家圃。

B．并自为其/山不在高，有仙则

C．传一乡秀才之/此则岳阳楼之大也。

D．从先人家/扁鹊望桓侯而走。

（2）把下列句子翻译成现代汉语，有误的一项是____

A．今溪民方仲永；世隶耕。

译文：金溪县百姓方仲永；祖祖辈辈以耕种为生．

B．自是指物作诗立就。

译文：从此；（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成．

C．日扳仲永环谒于邑人。

译文：天天让仲永去拜访同县的人．

D．泯然众人矣。

译文：跟普通人没什么区别了．

（3）下列对选文的理解和分析，不正确的一项是____

A．文章题目《伤仲永》中的“伤”是“为感到悲伤”的意思；流露出作者对方仲永才华泯灭的悲伤之情．

B．“即书诗四句”；“邑人奇之”这些语句；充分表现了儿童时代的方仲永的神奇．

C．“父利其然也”“不使学”；方仲永父亲这种急近功利的行为，是他才能衰退直到泯灭的最主要原因．

D．这个故事告诉我们：即使是天赋很高的人；如果不重视后天的学习，也会变得平庸．

（4）下面《水浒传》、《西游记》、《三国演义》中的人物与故事情节搭配不当的一项是____

A．宋江--怒杀阎婆惜B．诸葛亮--巧设空城计。

C．孙悟空--智取红孩儿子D．张飞--大意失荆州．15、阅读节选自《庄子•秋水》的两篇文章；完成下列试题。

一。

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容；是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

二。

秋水时至；百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫已若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

（1）下列加点词语意思相同的一组是______

A．百川灌河长河落日圆。

B．子固非鱼也固国不以山溪之险。

C．安知我不知鱼之乐死于安乐。

D．子之不知鱼之乐全矣苟全性命于乱世。

（2）下列各项中“之”字用法与例句“何陋之有”的“之”字相同的一项是______

A．以天下之美为尽在已B．子之不知鱼之乐全矣。

C．既已知吾知之而问我D．我之谓也。

（3）对这篇文章的分析；下列表述不正确的一项是______

A．第一篇文章写的是庄子和惠子的辩论。庄子好辩；重分析，对事物持认知心态。惠子。

智辩；重观赏，对事物持艺术心态。

B．庄子和惠子的这场辩论；从逻辑上看，是惠子占了上风。因为庄子是强词夺理；如果。

从形式上说；是庄子占了上风。因为庄子说了后惠子就没有话可以用来反驳了。

C．第二篇文章在写法上；用河伯见海神的寓言故事说明哲理，通篇都在设喻。

D．第二篇文章告诉我们：一个人应该有自知之明；要知道山外有山，天外有天，不能坐。

井观天。

（4）翻译下列句子。

①子非鱼；安知鱼之乐？

②吾长见笑于大方之家。16、【甲】愚公移山太行；王屋二山；方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者；年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行；王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣；汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之；惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】铁杵磨针磨针溪；在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①年且九十______②方磨铁杵______

③始一反焉______④媪自言姓武______

（2）【甲】文中下列几组加点词语意义和用法完全相同的一项是______

（3）翻译下面的句子。

①汝心之固；固不可彻。

②太白感其意；还卒业。

（4）由【乙】文演变的民间俗语为______。

（5）这两个故事；给你怎样相同的启示？

（6）李白勤学苦读；终成诗仙。请再举两个我国古代名人的勤学事例。

人物：______事例：______

人物：______事例：______

（7）在科技高速发展的今天，你怎样看待“愚公”移山的行为？17、狡生梦金。

尝闻一青衿①，生性狡．其学博持教甚严，诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦．一日，此生适有犯，学博追执甚急，盛怒待之．已而生至，长跪地下，不言事，但曰：“子偶得千金方在处置故来见迟耳．”博士闻生得金多，辄霁②怒，问之曰：“尔金从何处来？”曰：“得诸地中．”又问：“尔欲作何处置？”生答曰：“弟子故贫，无资业，今与妻计：以五百金市田，二百金市宅，百金置器具，买童妾，止剩百金，以其半市书，将发愤从事焉，而以其半致馈先生，酬平日教育，完矣．”博士曰：“有是哉！不佞③何以当之？”遂呼使者治具，甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日．饮半酣，博士问生曰：“尔适匆匆来，亦曾收金箧中扃钥④耶？”生起曰：“弟子布置此金甫定，为荆妻转身触弟子，醒已失金所在，安用箧？”博士蘧然曰：“尔所言金，梦耶？”生答曰：“固梦耳．”博士不怿⑤；然业与款洽，不能复怒．徐曰：“梦中得金，犹不忘先生，况实得耶？”更一再觞出之．

（选自明代江盈科《雪涛小说》；有删减）

【注释】①青衿：秀才．②霁：息．③不佞：不才．自称之谦词．④扃（jiōng）钥：关闭加锁．⑤不怿：不高兴．

（1）解释下列句子中加点的词．

①生至，长跪地下②以五百金田③生坐觞之。

（2）给文中画波浪线的部分断句；停顿处用“∕”划开．（限断两处）

弟子偶得千金方在处置故来见迟耳．

（3）用现代汉语写出下面句子的意思．

梦中得金；犹不忘先生，况实得耶？

（4）文中学博是个怎样的人？结合选文内容简要分析．18、（甲）余幼时即嗜学,家贫无从致书以观，每假借于藏书之家。手自笔录计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（宋濂《送东阳马生序》）（乙）读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。看者，如尔去年看《史记》、《汉书》、《韩文》、《近思录》，今年看《周易折中》之类是也。读者，如《四书》、《诗》、《书》、《易经》、《左传》诸经、《昭明文选》、李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。譬之富家居积，看书则在外贸易，获利三倍者也；读书则在家慎守，不轻花费者也；譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也。看书如子夏之“日知所亡”相近，读书与“无忘所能”相近，二者不可偏废。（曾国藩）1.下列句子中加线词的意义相同的一项是（）(2分)A．譬____富家居积每假借于藏书____家B．俟____欣悦，则又请焉非密咏恬吟则不能探____深远之韵。C．手自笔录计日____还____是人多以书假余D．____加冠，益慕圣贤之道____出，得其船，便扶向路2.下列各组词语中加线字解释不正确的一项是（）（2分）A．譬之兵家战争（打比方）B．援疑质理，俯身倾耳以请（提出）C．看书如子夏之“日知所亡”相近（通“无”）D．又患无硕师名人与游（忧患）3.对选文内容的理解不正确的一项是（）（2分）A．甲乙两文从不同的角度谈学习问题。甲文通过讲述幼时的求学情况和成年后求师的情况，意在表现作者勤奋的学习态度，乙文则谈论的是学习方法问题。B．（甲）文作者在老师面前“立侍”，“俯身倾听”，“色恭礼至”，这些内容写出作者求师的诚恳态度。C．（乙）文“读书则在家慎守，不轻花费者也”一句告诉我们要想读到更多的书，明更多的道理，就不要怕花钱，不要怕花时间、不要怕花精力的道理。D．（乙）文中，为说明看与读的关系，曾国藩连用了三个比喻，他强调看书，可以获得更多的益处，可以扩大知识面；而读书，则可以积累知识，减少知识的遗忘。4.翻译句子：（6分)（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。（2）非高声朗诵则不能得其雄伟之概。5.根据乙文内容写出“看书”、“读书”中“看”和“读”的具体意思：（2分）看书：读书：19、阅读下面文字，回答文后题目。邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰："我孰与城北徐公美？"其妻曰："君美甚，徐公何能及君也！"城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰："吾孰与徐公美？"妾曰："徐公何能及君也！"旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰："吾与徐公孰美？"客曰："徐公不若君之美也！"明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰："吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。"于是入朝见威王曰："臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王；朝廷之臣莫不畏王；四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！"王曰："善。"乃下令："群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。"令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。1.下列加线词的用法与其他三项不同的一项是。A．____国家之急而后私仇也B．朝____衣冠C．登泰山而____天下D．吾妻之____我者，私我也2.下列“于”字意义和用法相同的一项是①皆以美于徐公②能谤讥于市朝③皆朝于齐④此所谓战胜于朝廷。A．①②B．③④C．②④D．①③3.下列译文有误的一项是。A．邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。译文：邹忌身高八尺有余，形体美丽，光彩照人。B．此所谓战胜于朝廷。译文：这就是所说的在朝廷上就战胜了别国。C．忌不自信。译文：邹忌自己不相信妻子的话。D．吾与徐公孰美？译文：我和徐公谁漂亮？4.对第一自然段段意概括准确的一项是。A．通过城北徐公的衬托，邹忌的妻、妾、客的赞美，极力渲染、突出邹忌“形貌昳丽”。B．写邹忌在听到妻、妾、客赞美后领悟到的道理。C．邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并从中悟出道理。D．反复说明邹忌之美，并揭示出邹忌美的原因。5.下列表述不正确的一项是。A．文题中的“讽”字是用委婉的话劝告的意思。B．妻子的回答用的是反问句式，语气非常肯定，是发自内心的一种赞美。C．“此所谓战胜于朝廷”是个判断句，“于朝廷”是介词结构后置。D．成语“门庭若市”的意思是门前人很多，象市场一样。原形容进谏的人很多。现形容来的人很多，非常热闹。20、阅读下面的文言文；完成下列各小题。

林尽水源；便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人；乃大惊，问所从来。具答之。便要）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出；得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

（节选自陶渊明《桃花源记》）（1）解释下列加点的词。

①屋舍俨然：____②便要还家：____③乃不知有汉：____④阡陌交通：____（2）把下面文言句子翻译成现代汉语。

①此中人语云：“不足为外人道也。”

译文：____

②自云先世避秦时乱；率妻子邑人来此绝境。

译文：____

（3）作者描绘了一个怎样的“世外桃源”；请结合选文作答。

（4）文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人，为什么“皆叹惋”？21、【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？【乙】仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎?”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除参知政事。会王伦寇淮南，州县官有不能守者，朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。【注释】1.羌：中国古代西部游牧民族泛称。2.辄：总是，动不动就，这里指“轻易”。解释下列句子中划线词的含义。(1)予____求古仁人之心（）(2)____进亦忧，退亦忧（）(3)____辞不拜（）(4)____王伦寇淮南（）评卷人得分四、诗歌鉴赏(共2题，共18分)22、卖花声。

张舜民。

楼上久踟躇。地远身孤。拟将憔悴吊三闾。自是长安日下影；流落江湖。

烂醉且消除。不醉何如。又看暝色满平芜。试问寒沙新到雁；应有来书。

【注】张舜民；北宋文学家；画家。元丰四年（1081）从高遵裕征西夏，无功而返。次年十月遭劾奏，谪监郴州（今湖南）酒税。南行途经岳阳作此词。

（1）简要赏析“又看暝色满平芜”一句中“满”字的妙处。

（2）整首词表达了作者怎样的情感？23、（一）诗词赏析。

泊秦淮。

烟笼寒水月笼沙；夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花。

（1）这首诗的作者是晚唐的______；“烟笼寒水月笼沙”这句诗描绘了一幅什么样的画面？

（2）这首诗表现诗人什么思想感情？评卷人得分五、写作题(共1题，共10分)24、(1)题目：感谢！我的路上有要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。不得出现真实的人名、校名。财务官刁难著名雕刻家菲狄亚斯说：“雕像是站在屋顶，所有人只能看到雕像的前面，而看不到雕像的背后。我只付给你雕像前面的费用。”雕刻时，弟子们说：“反正他们只付了我们前面的费用，而且后面也不会有人看见，我们就只雕刻前面吧！”菲狄亚斯反驳说：“不，神明看得见。”他带领弟子们精心雕刻，不但雕像的正面栩栩如生，就连背面衣服上的褶皱，都用心打磨，整个雕像无论从哪个角度看，都完美无缺！读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】略【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】试题分析：A项中“心旷神殆”应为“心旷神怡”；“锋芒必露”应为“锋芒毕露”。B项中“穿流不息”应为“川流不息”；“阴谋鬼计”应为“阴谋诡计”；D项中“变换莫测”应为“变幻莫测”；“谈笑风声”应为“谈笑风生”。应选C项。考点：本题考查对常见字字形的辨识能力。【解析】【答案】C3、C【分析】本题考查学生辨析字形的能力。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理，尤其是误读误写字的积累，我们平时要经常把积累的内容拿出来读一读，写一写。同时接近考试时要适当做一些强化训练，以及时查漏补缺。A应为：翻来覆去；B应为：粗制滥造；C正确；D应为：颔首低眉。故选C。【解析】【答案】C4、A【分析】本题考查修辞手法的辨析与运用。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时要对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义，其次要理解其要点。A句用钟摆比喻狂跳的心，本体喻体之间没什么相似点，故用钟摆比喻狂跳的心这个比喻不恰当。A项修辞手法运用错误，故选A。【解析】【答案】A5、B【分析】A有误。“怔怔”的准确读音“zhēngzhēng”；“气冲斗牛”的准确读音“qìchōngdǒuniú”。

B准确。注意“拮据”的读音。

C有误。“度德量力”的准确读音“duódéliànglì”；注意“喑哑”的读音。

D有误。“诓骗”的读音是“kuāngpiàn”；注意“拈轻怕重”的读音。

故选：B。

此题考查字音的辨析。

此题考查学生的字音问题，解答此题的关键是把握课文中的字词，踏踏实实地读、写。【解析】B二、填空题(共7题，共14分)6、D【分析】【分析】晏殊的《浣溪沙》；词的上片叙事兼写景，写词人在夕阳西下之时饮酒写词．下片写景兼抒情，花落去，燕归来，诗人感叹时光易逝，在落满了残花的小径中独自徘徊．

《浣溪沙•漠漠轻寒上小楼》，北宋秦观词作，曾被誉为《淮海词》中小令的压卷之作，描绘一个女子在春阴的怀抱里所生发的淡淡哀愁和轻轻寂寞．上阕写阴冷的春天早晨，独上小楼，空房内画屏竖立，显得格外清幽．下阕所写眼前景物，待慢慢挂起窗帘，观落花轻飘，细雨蒙蒙，触目伤情．作者用“轻描淡写”的笔法，融情入景，明写景，实写人的愁怨，其构思之精巧，意境之优美，犹如一件精致小巧的艺术品．【解析】【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．秦观词也是描写暮春时节的景色．

故选：D．

（2）本题考查对诗中意象的理解．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．晏殊词中花是美好事物的象征，晏殊借花落抒发时光易逝；人事无常的感慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无聊赖的哀愁．

答案：

（1）D．

（2）晏殊词中花是美好事物的象征；晏殊借花落抒发时光易逝；人事无常的感慨；秦观借飞花似梦抒写词中主人公孤独寂寞、百无聊赖的哀愁．

译文：

晏殊《浣溪沙》

听一支新曲喝一杯美酒；还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？

那花儿落去我也无可奈何；那归来的燕子似曾相识，在小园的花径上独自徘徊．

秦观《浣溪沙》

带着一丝寒意；独自登上小楼，清晨的阴凉，令人厌烦，仿佛已是深秋．回望画屏，淡淡烟雾，潺潺流水，意境幽幽．

窗外，花儿自由自在地轻轻飞舞，恰似梦境，雨淅淅沥沥的下着，漫无边际地飘洒着，就像愁绪飞扬．再看那缀着珠宝的帘子正随意悬挂在小小银钩之上．7、感时花溅泪【分析】【分析】本句要注意“溅”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。8、略

【分析】【分析】文章主要记叙了患骨肉瘤的一哲，强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步，以此来鼓舞病中的露露的事．一哲通过自己艰难的九步，让露露相信坚强面对疾病就一定会治愈，帮助露露的同时更感动和温暖了在场的每一个人，体现了文章所宣扬的面临挫折，要坚强乐观，也要用自己的力量去影响和改变他人的主体思想．【解析】【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力．解答时；要先分析出文章的行文思路，再结合文章的主要内容加以概括．

文章中的“暖”是一种心中的暖与希望；这个希望是一哲带给露露的，他面对骨肉瘤的折磨，希望可以通过自己走出病房来鼓励露露完成化疗；这个美丽的谎言可以概括为“患骨肉瘤的一哲，强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步，以此来鼓舞病中的露露”．

综合上述分析；即可得出答案．

（2）本题考查对文章的理解分析能力．

B项；文章第（2）段，“露露的爸爸站在女儿病床前如灵魂出壳般，目光呆滞，反应迟钝”以及后来对露露爸爸请求一哲为女儿走几步路的描写，体现了露露爸爸面对女儿病情时沉闷；忧伤的性格特征，并没有表现出他乐观的性格．选项对文章理解有误．

A；C、D项对文章理解无误．

本题要求选择对文章理解有误的一项．

故选：B项．

（3）本题考查对文段语句的分析鉴赏能力．解答时；抓住关键词句，结合上下文加以分析理解．

划线句子通过神态描写；“闭着眼睛”“一言不发”“汩汩的泪水”等词汇刻画了被查出疾病需要做截肢手术的一哲难以名状的痛苦，还运用比喻的修辞手法，将“汩汩的泪水”比作“永不干涸的小溪”，生动形象地描写出一哲的泪水之多，痛苦之深，从而表现出一哲梦想折翼的绝望．以及面对父亲的下跪哀求，心中又愧疚又感动的复杂心情．

结合上述分析；即可得出答案．

（4）本题考查对描写方法及其作用的判断和分析能力．解答时；结合关键词辨别描写手法，然后结合上下文对内容进行分析理解．

神态描写：神态描写是对人的面部表情进行刻画；可以突出人物的性格特征．

语言描写：是通过人物的个性化的语言；如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法．

“腼腆”一词体现了一哲羞涩的神态；属于神态描写．而一哲的话，“如果我能‘走’出病房，露露就会相信，我的病‘好’了，这样，以后当她面对化疗的痛苦时，就会有一份真实的希望支撑着她．”属于语言描写．通过以上描写，将一哲盼望帮助露露创造希望，直面病魔的心情表达出来，突出了一哲善良富有爱心的品质．

综合上述分析；即可得出答案．

（5）本题考查对文段语句的理解和鉴赏能力．解答时；结合上下文对语句的表达效果加以分析．

原句“一步一步”是动作描写；两个重复的“一步”，表现了走路时速度之慢，刻画了一哲每走一步都充满着疼痛与艰难的状态，符合一哲生病的事实，更能突出一哲愿意忍受痛苦帮助露露的美好心灵．若去掉“一步一步”则没有这种表达效果．

综合上述分析；即可得出答案．

（6）本题考查对文章的分析和理解能力．解答时；通读全文，并结合重点段落和主题思想加以分析．

选文中一哲通过自己艰难的九步；让露露相信坚强面对疾病就一定会治愈，帮助露露的同时更感动和温暖了在场的每一个人，体现了文章所宣扬的面临挫折，要坚强乐观，也要用自己的力量去影响和改变他人的主体思想．

综合上述分析；言之有理即可．

答案：

（1）患骨肉瘤的一哲；强忍巨痛艰难地迈出温暖的九步，以此来鼓舞病中的露露．

（2）B

（3）痛苦或绝望；愧疚或自责，感动．

（4）神态描写；语言描写；生动具体地表现了一哲善良、有爱心、无私的美好品质．

（5）原句表达效果好；原句中的“一步一步”生动具体地表现出一哲每走一步的艰难和痛苦，更能突出-哲的坚强和心灵的美好（或善良；有爱心）．而改句没有这种表达效果．

（6）当我们面临挫折时，不能陷在痛苦的深渊无法自拔，更不应该让自己的痛苦情绪影响他人．而应该在痛苦中不忘关心他人，用自己的坚强乐观鼓舞他人．9、搜集因地制宜【分析】【分析】此题考查学生理解词语的使用．从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行选择．【解析】【解答】本题考查词语含义的辨析能力；需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析．注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语．（1）句“搜集”是搜寻聚集的意思．“收集”是使聚集在一起．革命文物是不容易得到的，必须在群众中寻找才能得到，所以用“搜集”．（2）句中“因地制宜”根据各地的具体情况，制定适宜的办法．“因势利导”顺着事情发展的趋势，加以引导．根据句意，选择“因地制宜”．

答案：（1）搜集；（2）因地制宜10、满院盛开入迷、留连忘返【分析】【分析】这首七言绝句诗，虽然写的是咏菊这个寻常的题材，但用笔巧妙，别具一格，诗人独特的爱菊花理由新颖自然，不落俗套，并且发人思考．诗人没有正面写菊花，却通过爱菊，侧面烘托它的优秀品格，美妙灵动，意趣盎然．该诗取陶诗的意境，且也以淡雅朴素的语言吟咏，便不似陶公全用意象，蕴藉之至；而是在描绘具象之后，以自述的方式道出爱菊之由而又不一语说尽，留下了想象空间去回味咀嚼，这就增强了它的艺术感染力．▲【解析】【解答】（1）本题考查诗歌炼字赏析．首先在诗文中要找到该炼字；炼字一般为动词；形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）．一二句的意思是：一丛一丛的秋菊环绕着房屋，看起来好似诗人陶渊明的家．绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了．第一句“绕”字写屋外所种菊花之多，给人以环境幽雅，如陶渊明家之感．诗人将种菊的地方比作陶家，可见秋菊之多，花开之盛．第二句中的“绕”字写赏菊兴致之浓，不是到东篱便驻足，而是“遍绕篱边”，直至不知日之将夕，表现了诗人赏菊时悠闲的情态．把诗人赏菊入迷，流连忘返的情态和诗人对菊花的由衷喜爱真切地表现了出来，字里行间充满了喜悦的心情．

（2）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类题目；一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答．三四两句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”，点明了诗人爱菊的原因．诗人从菊花凋谢最晚这个角度出发，写出了自己独特的爱菊花的理由．

答案：

（1）满院盛开；入迷；留连忘返．

（2）菊花历尽风霜而后凋的品格．

译文。

一丛一丛的秋菊环绕着房屋；看起来好似诗人陶渊明的家．绕着篱笆观赏菊花，不知不觉太阳已经快落山了．

不是因为百花中偏爱菊花，只是因为菊花开过之后便不能够看到更好的花了．11、滥施磷肥污染水源【分析】【分析】这篇说明文首先由湖南大米的新闻引出说明对象“镉大米”，然后说明“镉大米”的来源，接着介绍“镉大米”对人身体的危害，随后指出减少镉中毒的方法．【解析】【解答】（1）本题考查说明内容的分析；从③④段筛选有关信息，提炼归纳．

（2）本题考查内容的筛选提炼；通读全段，抓住关键词语，整合词语，即可解答．

（3）本题考查说明方法；抓住标志性词语，判断说明方法，结合上下文，分析说明方法的作用．

（4）本题考查说明方法及其作用；说明语言的准确性．明确说明方法及其作用；具体分析即可解答；说明文语言的准确性要理解词语的含义，结合语境，具体分析在文中的作用以及去掉以后的变化，进行解答．

答案：

（1）．（4分）③镉对人体的危害（伤害；损害）（2分）．④（日常生活中）如何有效避免（减少）镉对人体的危害（2分）．

（2）．（4分）滥施（用）磷肥（或磷肥过量）（2分）（答“使用磷肥”不得分）；污染水源（或水源污染）（2分）．

（3）．（2分）①示例一：列数字；列举了我国；美国、澳大利亚三个国家磷肥中镉的含量（2分）；具体准确地说明了我国磷肥中镉的含量低，正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小（2分）．示例二：作比较：把我国磷肥中镉的含量与美国、澳大利亚两国磷肥中镉的含量作比较（2分），突出强调了我国磷肥中镉的含量低，正常施用中国磷肥对土壤镉超标的影响很小（2分）．

（4）．不能（只判定不给分）．“根据科学家披露”表明“镉一般在几十年以后，对身体造成影响，特别是身体会有莫名其妙的疼痛等症状”这一判断具有权威依据，真实可信．（2分）如果去掉，不能体现权威性，体现了说明文语言的准确性．（2分）12、略

【分析】此题重在考查学生的汉字书写及注音能力。解答这类题目，一方面需要注意平时的积累，如易错字、易错音；另一方面就是养成随时查字典的习惯；此外要注意结合语义来辨析字形。本题中尤要注意“薯”“署”的写法。【解析】薯署zhōuqǐ三、文言文阅读(共9题，共18分)13、略

【分析】【分析】参考译文：

（一）

在三峡七百里之间；两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳．若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见．

等到夏天水涨；江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航．有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快．

等到春天和冬天的时候；就可以看见白色的急流，回旋的清波．碧绿的潭水倒映着各种景物的影子．极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡．水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷．

在秋天；每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失．所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳．”

（二）

我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方．梅溪的西面，有座石门山．很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美．我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子．幸好菊花、竹米多．山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备．这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊．【解析】【解答】解析：

（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A；B、D都正确；C有误．C项句意为：下行或上行的船只都被阻挡了．沿：沿：顺流而下（的船）．

故选：C．

（2）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．句中重点词有：虽：即使．奔：奔驰的快马．御：驾着，驾驶．疾：快．

句意为：即使骑上飞奔的马；驾着疾风，也不如它快．

（3）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，理解文章大意．

良多趣味可从“悬泉瀑布；飞漱其间，清荣峻茂”的体现出了，即飞瀑；水清、树荣、山高、草盛．

（4）本题考查对文言文文本内容的理解与分析能力．解答时；需要通晓全文大意，找出两篇文章的相同之处．

《三峡》主要写的是高山；还有不同季节的水，以及山上的树和猿啼．《与顾章书》写的是陡山；绿树、洞穴、小溪、贪睡、蝉鸣、鹤叫、猿啼．共同的景物是高山、绿树、猿啼．所表达的思想感情就是对大自然的喜爱之情．

答案：

（1）C．

（2）即使骑上飞奔的马；驾着疾风，也不如它快．（2分）

（3）水的湍急；清澈；山势高峻；草木繁盛；悬泉瀑布．（答出任意三点即可；每点1分，共3分）

（4）二者都写了高山、绿水、树荣、猿啼（写出任意三个，意思对即可，3分），都寄寓了作者对大自然的热爱（1分）．（共4分）14、略

【分析】【分析】课文译文：

金溪县的平民方仲永；世代以耕田为业．仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸；墨、笔、砚等），（有一天）忽然哭着要这些东西．父亲对此（感到）很诧异，从邻家借来书写工具给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字．这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系，传给全乡的秀才观赏．从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理都有值得观赏的地方．同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对待他父亲，（有的人）花钱请方仲永作诗．他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习．

我听说这件事也已经很久了．明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了．让（他）作诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称．又（过了）七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了．”【解析】【解答】（1）本题考查文言词语的辨析能力．解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义；然后结合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可．A项，前句句意为：不曾认识书写工具；“尝”，曾经．后句句意为：曾经在家中庭院中射箭；“尝”，曾经．选项加点词意义和用法相同．

B项；前句句意为：并且自己题上自己的名字；“名”，名字山不在于多高，．后句句意为：山不一定要高，有仙人居住就成为名山了；“名”，出名．选项加点词意义和用法不同．

C项；前句句意为：传给全乡的秀才观赏；“观”，观看．后句句意为：这就是岳阳楼雄伟的景象啊；“观”，景象．选项加点词意义和用法不同．

D项；前句句意为：我随先父回到家乡；“还”，回到．后句句意为：扁鹊看见桓侯就装作没看见他，走开了；“还”，转身．选项加点词意义和用法不同．

故选：A．

（2）本题考查对翻译语句的辨析能力．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．

C项错误；翻译这句话要注意“扳”，通“攀”，牵，拉；“环谒”，四处拜访．故翻译为：每天拉着仲永四处拜访同县的人。

（3）本题考查对文章内容的辨析．本题为选择题；在了解文章大意的基础上，抓住各个选项的要点，对照与选项有关的内容，判断正误即可．

A项错误；“伤”是哀伤的意思，流露出作者对方仲永才华泯灭的哀伤之情．

故选：A．

（4）本题考查识记名著人物与故事情节．解答此题的关键是在掌握名著内容的基础上；来判断人物及故事情节是否对应即可．

D项错误；大意失荆州的关羽．

故选：D．

综上所述；答案为：

（1）A

（2）C

（3）A

（4）D15、略

【分析】（1）本题考查文言实词．

A．百川灌河：众多大川的水流汇入黄河．河；黄河．长河落日圆：无尽黄河上落日浑圆．河，黄河．

B．子固非鱼也：你本来就不是鱼．固；本来．固国不以山溪之险：巩固国防不能靠山河的险要．固，巩固．

C．安知我不知鱼之乐：你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？安；哪里．死于安乐：安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡．安，安乐．

D．子之不知鱼之乐全矣：你不知道鱼的快乐；这是可以完全确定的．全：完全，确定是．苟全性命于乱世：只希望在乱世中保全生命．全，保全．

（2）本题考查文言虚词．“何陋之有”是由宾语“何陋”前置；而构成的述宾短语．“之”作助词，无词义，是宾语前置的标志．A项“之”事结构助词，可翻译为“的”．B项“之”为主谓之间，取消句子独立性，无实义．C项的“之”为代词，代指知道鱼快乐这件事．D项“我”作为“谓”的宾语被前置，故“之”作助词，无词义，是宾语前置的标志．

（3）本题考查内容理解．A项“庄子好辩；重分析，对事物持认知心态．惠子智辩，重观赏，对事物持艺术心态”表述错误，庄子和惠子位置应该互换．惠施是从认知的规律上来说，人和鱼是两种不同的生物，人不可能感受到鱼的喜怒哀乐．庄周则是从艺术规律上来说，人乐鱼亦乐，他完全是以艺术心态去看待世界的．

（4）本题考查句子翻译．①句翻译要注意以下词语：子；你．非，不是．安，哪里，怎么．乐，快乐．②句翻译要注意：长：永远．见：被．大方之家：修养极高的人．笑：耻笑，讥笑．

答案：

（1）A

（2）D

（3）A

（4）①你又不是鱼；怎么知道鱼是快乐的呢？②我必定会永远受到修养极高的人的耻笑。

译文：

庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩．庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得；这是鱼的快乐啊．”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的呢？”庄子说：“你又不是我，你哪里知道我不知道鱼是快乐的呢？”惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的！”庄子说：“请从我们最初的话题说起．你说‘你哪里知道鱼快乐’的话，你已经知道我知道鱼快乐而问我．我是在濠水的桥上知道的．”

秋天里山洪按照时令汹涌而至；众多大川的水流汇入黄河，河面宽阔波涛汹涌，两岸和水中沙洲之间连牛马都不能分辨．因此河神自己十分高兴，认为天下一切美好的东西全都聚集在自己这里．河神顺着水流向东行走，来到北海边，面朝东边一望，看不见大海的尽头．因此河神才改变先前洋洋自得的面孔，面对着海神仰首慨叹道：“俗语说，‘听到了很多条道理，便认为天下莫过于自己是最好的’，说的就是我这样的人了．我曾听说过孔丘懂得的东西太少；伯夷的高义不值得看重的话语，开始我不敢相信；如今我亲眼看到了你是这样的浩淼博大、无边无际，我要不是因为来到你的门前，真可就危险了，我必定会永远受到修养极高的人的耻笑．”

中考文言文考查，考点的设置都可以从课本中找到相关联的知识点．因此，立足课内、辐射课外是最佳复习方式．做文言文阅读的时候，整体把握，分析文章是最关键的．通过阅读，分析抓住文章的内容．首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义．其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨．在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段．不能仅初读一遍就匆忙答题，在时间允许的情况下，当你能简单复述故事情节后才能开始做题目．【解析】A；D；A16、略

【分析】（1）本题考查重点文言实词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

①句意为：年龄将近九十．且：将近．

②句意为：一个老妇人在那里磨一根铁棒．方：正在．

③句意为：冬夏换季；才能往返一次．反：同“返”，往返．

④句意为：那老妇人自称姓武．言：说．

（2）本题考查重点文言虚词的意义．解答此类题目时；应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的意思．

A．前一句句意为：况且把土石放在哪里呢？焉：疑问代词；哪里．后一句句意为：再也没有高山阻隔了．焉：句末语气词．

B．前一句意思为：凭借你的力量．以：凭借．后一句意思为：河曲智叟无话可答．以：来．

C．前一句意思为：害怕他不停止．其：代词；他．后一句意思为：又能把土石怎么样呢？其：在“如何”前面加强反问语气．

D．前一句意思为：握着蛇的山神听说了这件事．之：代指这件事．后一句意思为：向天地报告了这件事．之：代指这件事．

故选：D．

（3）本题考查重点句子的翻译．翻译时；要忠于原文；不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅，注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅．①句中重点词有：固：顽固．彻，通．

句意为：你思想顽固；顽固到了不可改变的地步．

②句中重点词有：感：被感动．卒：终于．句意为：李白被她的想法所感动；回去后终于完成了自己的学业．

（4）本题考查学生的知识积累；乙文的故事较简单，只要回顾所学作答即可，但注意不要出现错别字．从乙文中流传出的俗语是：只要功夫深，铁杵磨成针．

（5）本题考查文言文主旨的理解；解答本题时要理解两篇文言文的意思，领会故事给我们的启示．不管是甲文愚公移山和铁杵磨针的老妇人都有一种面对困难的恒心和毅力．

（6）本题考查学生对勤学故事的积累；需要学生平时有阅读积累的习惯．古人勤学的故事有：匡衡的凿壁偷光；孙康和车胤的囊萤映雪．

（7）本题考查阐述观点看法．解答此题的关键是在了解文章大意的基础上；结合自己的认识，来阐述观点看法即可，做到言之有理．阅读全文，了解内容，从“愚公移山体现了坚韧不拔的精神，这种精神可以鼓励人们战胜工作中的困难”等方面评价．

答案：

（1）①将近②正在③同“返”；往返④说。

（2）D

（3）①你思想顽固；顽固到了不可改变的地步．

②李白被她的想法所感动；回去后终于完成了自己的学业．

（4）只要功夫深；铁杵磨成针．（1分）

（5）示例：做任何事情要有恒心；有毅力；这样才能成功．

（6）

人物：匡衡事例：凿壁偷光。

人物：孙康事例：映雪照读。

（7）愚公移山体现的是一种坚韧不拔的精神；这种精神可以鼓励我们战胜生活；工作中的困难．因此，愚公精神永远有价值，有意义．

参考译文：

【甲】

太行；王屋两座山；方圆七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边．北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住．他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同．他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边．”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上．邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他．冬夏换季，才能往返一次．

河湾上的智叟讥笑愚公；阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月；剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上．即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答．

握着蛇的山神听说了这件事；怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了．天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部．从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了．

【乙】

磨针溪在眉州的象耳山下．传说李白在山中读书的时候；没有完成自己的功课就出去玩了．他路过一条小溪，见到一个老妇人在那里磨一根铁棒，（他感到奇怪）于是就问这位老妇人在干什么．老妇人说：“要把这根铁棒磨成针．”老妇人却说：“只要下了足够的功夫，事情自然就会取得成效．”李白十分惊讶这位老妇人的毅力，于是就回去把自己的功课完成了．那老妇人自称姓武．现在那溪边还有一块武氏岩．

“焉”的意思：

①＜代＞相当于“之”；可译作“它”；“他”等．《捕蛇者说》：“以俟夫观风者得焉．”

②＜代＞表示疑问；相当于“何”，可译作“怎么”；“哪里”．《愚公移山》：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何！且焉置土石？”

③兼词；相当于“于是”；“于之”．《劝学》：“积土成山，风雨兴焉．”

④＜副＞多用于反问；相当于“怎么”．《＜论语＞十则》：“后生可畏，焉知来者之不如今也？”

⑤＜助＞用于句末；表示陈述语气，相当于“了”；“呢”，常可不译．《毛遂自荐》：“此百之怨，而赵之所羞，而王弗知恶焉．”

⑥＜助＞用于句末；表示疑问或反问，可译为“呢”．《齐桓晋文之事》：“王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉？”

⑦＜助＞用于句中；表示语气舒缓；停顿．《望洋兴叹》：“于是焉河伯欣然自喜．”《＜黄花冈七十二烈士事略＞序》：“又或有记载而语焉不详．”

⑧词缀，用于形容词之后，相当于“的样子”；在动词前可译作“地”．《阿房宫赋》：“盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落．”《黄生借书说》：“必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已．”【解析】将近；正在；通返，往返；说；D；只要功夫深，铁杵磨成针；匡衡；凿壁偷光；孙康；映雪照读17、略

【分析】【分析】译文：

曾经听说有个秀才；本性狡猾，善于用诡计糊弄人．他就读的县学里的教官对学生的要求很严格，那些学生稍有犯规，学官一定派人把犯规学生抓来打一顿，决不赦免．有一天，这个学生恰恰违犯了规定，先生非常恼怒，派人紧急捉拿那个学生，他自己则怒气冲冲地坐在学府正堂上等待着．一会儿，这个学生被抓到，他久久地跪在地上，不说其它事情，只是说：“学生我偶然得到千金，正在处理，所以来迟了．”先生听说那学生突然获得许多金子，就平息了怒气，问道：“你的金子是从哪里得来的？”学生答道：“从地底下得到的．”先生又问道：“你想怎么处理？”学生回答说：“学生本来贫穷，没有资财产业，现在与妻子作这样的考虑：拿五百金买亩地，二百金买一所房子，一百金置器物用具，一百金买书童婢女，这样就只剩下一百金，拿其中的一半买书，准备发愤做点事业，用其中的另一半送给先生，报答平日对我的教育，这就完了．”先生说：“有这样的事！不才怎么承担得了？”于是就让人准备酒宴，很丰盛洁净，请学生坐下来并向他敬酒，谈笑融洽，跟平日大不相同．饮至半醉，先生问学生：“你刚才匆匆忙忙跑来，也曾把金子收在箱子里锁好了吗？”学生站起身说道：“学生处理这笔金子刚刚完毕，就被我妻子翻身碰醒了，醒后已经忘记金子在哪里，怎么要用箱子？”先生惊呼道：“你所说的金子，是个梦啊？”

学生道：“本来就是梦啊！”先生于是很不高兴，但是已经与他相处融洽了，不好再发脾气．慢慢说：“你有深厚的情谊，梦里捡到金子尚且不忘记老师，何况真的得了呢？”于是又敬了二杯酒把他送走了．【解析】【解答】（1）本题考查对文言实词理解能力．作答本题；重点在于文言实词的积累，同时也可以运用一些方法作辅助判断．①已而：不久②市：名词活用为动词，买③延：邀请．可联系课内语句“各复延至其家，皆出酒食”．

（2）本题考查文言断句的能力．做“断句题”要通读全文；理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读．常见的断句方法有：语法分析；对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等．此题断句一是根据标志性的词语“故”，表示总结，“故”前面停顿，再根据句子结构划分，“弟子偶得千金”已经表述完整，“金”后停顿．

（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：“犹”，还；“况”，何况；“实”，实际．

（4）分析人物形象，根据文中人物的言语、行为等进行分析．本题分析时抓住文中一些句子：“诸生稍或犯规，必遣人执之，扑无赦”“博士闻生得金多，辄霁②怒”“遂呼使者治具；甚丰洁，延生坐觞之，谈笑款洽，皆异平日”“博士不怿”

答案：

（1）①不久②买③邀请。

（2）弟子偶得千金/方在处置/故来见迟耳．

（3）（你）梦中得到金子；还不忘（要分给）老师，何况实际得到呢？

（4）示例一：学博是个贪财；唯利是图的人．他听到“狡生”说“偶得千金”；马上息怒，对“狡生”十分亲切，当“狡生”说到要分一份金给他时，他“谈笑款洽，皆异平日”．

示例二：学博是个虚伪的人．他平时对犯规的学生非常严厉，绝不宽赦．但碰到有利益的时候马上转变，一面假惺惺地推辞，一面“呼使者治具”“延生坐觞之”．待得知所言金是梦，就很不高兴，但为了维持面子，不得不把酒宴进行到底．18、略

【分析】【解析】1.试题分析：A项中“之”一“它”，一为助词“的”；B项中“其”一为“他”一为“其中”；C项中“以”一为连词“来”一为介词“因”；D项中“既”都是“已经”的意思。考点：古文一词多义【解析】【答案】1.D2.D3.C4.(1)学生都挤满了他的屋子，但他没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。(2)不是高声朗诵，很难领略其中雄伟的气慨5.看书：阅读（1分）读书：朗诵（1分）19、略

【分析】1.本题考查学生理解词语用法的能力。B、名词活用为动词，其他三项都为形容词的异动用法。2.本题考查学生理解词语意思与用法的能力。①比，②在，③到，④在。3.本题考查学生翻译文言句子的能力。C、忌不自信。译文：邹忌对自己不自信。4.本题考查学生概括文章内容的能力。第一段主要讲的是“邹忌与徐公比美，不因妻、妾、客奉承而受蒙蔽，并从中悟出道理”。5.本题考查学生分析文章内容的能力。“门庭若市”的古今义是一样的。【解析】【答案】1.B2.C3.C4.C5.D20、整整齐齐的样子通“邀”，邀请竟然田间小路村中人告诉（他）说：“（这里的情况）不值得对外面的人说起．他们自己说祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方．【分析】【分析】译文：

桃林在溪水发源的地方就没有了；（紧挨着的）就是一座小山，山上有个小洞口，（里面）好像有光亮．（渔人）就丢下小船，从洞口进去．刚开始洞里很狭窄，仅容一个人通过．又走了几十走，突然变得开阔敞亮了．（这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类．田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音．那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源外面的人．老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐．

（桃源中的人）看见渔人；竟大为惊讶，问渔人从哪里来．（渔人）详尽地回答了他．他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜（来款待他）．村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息．他们自己说祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是和桃花源以外的人隔绝了．他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋．渔人为他们详细地说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜．其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来款待他．渔人住了几天，告辞离去．这里的人告诉他说：（这里的情况）不值得对桃花源以外的世人说．

（渔人）出来后，找到了他的船，就沿着旧路（回去），（一路上）处处作了标记．回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况．太守