2025年沪教新版必修2语文上册月考试卷含答案

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①为降虏于蛮夷②大王来何操③臣诚恐见欺于王而负赵④何久自苦如此⑤皆为陛下所成就⑥若属皆且为所虏⑦乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者⑧求人可使报秦者⑨申之以孝悌之义A.①⑨/②④⑥/③⑤⑦/⑧B.①⑨/②④/③⑤⑥/⑦⑧C.①⑨/②④⑥/③⑤⑧/⑦D.①⑨/②④/⑤⑥⑦/③⑧2、下列加点的词,意义和用法相同的一项是()A.少以父任，兄弟并为郎乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者B.因厚赂单于因击沛公于坐C.缑工者，昆邪王姊子也其闻道也亦先乎吾D.其冬，丁令盗武牛羊其孰能讥之乎3、下列各组句子中,加点词的意义相同的一项是()A.假吏常惠等募士斥候百余人俱愿大王少假借之B.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐臣从其计，大王亦幸赦臣C.扶辇下除，触柱折辕黎明即起，洒扫庭除D.使者大喜，如惠语以让单于其言不让，是故哂之4、下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()A.尤致思于天文阴阳历算致思：用心思B.公车特征拜郎中公车：汉代官署名C.帝引在帷幄，讽议左右讽议：对国家的政事提出意见D.衡常思图身之事图身：谋划自身进取5、下列各句，句式与其他三句不同的一项是A.尤致思于天文阴阳历算B.饰以篆文山龟鸟兽之形C.未之有也D.衡少善属文，游于三辅6、选出与课文原文一致，正确无误的一项（）

A.复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙？

B.歌台暖响，春光融融。舞殿冷袖，风雨凄凄。

C.明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也。

D.使天下之人，敢怒而不敢言。7、下列句中加线词语,与现代汉语相同的一项是()A.覆盖____无际B.衡____,治威严C.举孝廉____D.时国王____8、下列句子中不含通假字的一项是（）A.空自苦亡人之地B.衡少善属文，游于三辅C.与旃毛并咽之D.阴知奸党名姓，一时收禽9、依次填入下列句子横线处的词语；最恰当的一项是（）

大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕；而白雪覆盖大地的______的景象正好透露出诗人对大堰河的深切悼念之情。

刚强的人尽管内心很______；但他们的见解和信念却像是在暴风雨中颠簸的船上的罗盘指针，仍能准确地指出方向。

艾青对保姆大堰河的爱是发自内心的，因为大堰河对他的爱是让他______的。A.庄严肃穆激动刻骨铭心B.寒冷萧条激动刻骨铭心C.寒冷萧条感激耿耿于怀D.庄严肃穆感激耿耿于怀评卷人得分二、其他(共5题，共10分)10、依次填入下面一段文字横线处的语句；衔接最恰当的一组是（）

书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术，________。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。①它要求笔墨有出处；结字有法度。

②诚然；既定的法度有时会将书法限制死板。

③传承是它显著的特征。

④“穿着汉唐服装；舞出时代风采”

⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的。

⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”。A．③①⑤④②⑥B．①③⑤④②⑥C．①③⑥②④⑤D．③①⑥②⑤④11、请指出下列句子的特殊句式类型。

（1）汉天子我丈人行也。

（2）缑王者；昆邪王姊子也。

（3）见犯乃死。

（4）武父子亡功德；皆为陛下所成就。

（5）子卿尚复谁为乎？12、阅读下面文段；完成下面小题。

片段四：让双方都来探讨使我们团结起来的问题，而不要操劳那些使我们分裂的问题。让双方首次为军备检查和军备控制制定认真而又明确的提案，把毁灭他国的绝对力量置于所有国家的绝对控制之下。让双方寻求利用科学的奇迹，而不是乞灵于科学造成的恐怖。让我们一起探索星球，征服沙漠，根除疾患，开发深海，并鼓励艺术和商业的发展。（节选自肯尼迪《就职演讲》）技法感悟：________________________________________________13、阅读下面文段；完成下面小题。

片段三：我不仅是作为一名暂时离开战场的士兵来到这里，而且——我认为这是我此行的最奇怪的方面——是作为一个被自己国家的法庭判定为对社会毫无价值的人而来参加这个集会的；由于我的活动，我被认定为危险人物，被判处在已决犯监狱中服苦役刑。所以，你们看，听这样一个不寻常的人向你们讲话是有一种特殊兴味的。我敢说，在你们许多人心目中——你们或许会原谅我这种个人的风格——看起来，我既不很像士兵，又不很像已决犯，可是事实上我是集这二者于一身的。（节选自埃米琳·潘克赫斯特《自由或死亡》）技法感悟：_______________________________________________14、阅读下面文段；完成下面小题。

片段二：借来的书，就如同家里的宾客，必须要细心、体贴地对待。你必须要保证它不被毁坏；它不能在你的家中受到委屈。你不能漫不经心地随手乱放，你不能在书里做记号，你不能折书页，你不能随便使用它。然后的某一天，虽然很少人能做到，但是你确实应该归还它。（节选自威廉·里昂·菲尔普斯《阅读的喜悦》）技法感悟：_________________________________________________评卷人得分三、句子默写(共1题，共2分)15、补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）蚕虫及鱼凫；__________________！________________，不与秦塞通人烟。（李白《蜀道难》）

（2）城上高楼接大荒；__________________。____________________，密雨斜侵薜荔墙。（柳宗元《登柳州城楼寄漳汀封连四州》）

（3）哀吾生之须臾，__________________。____________________，抱明月而长终。（苏轼《赤壁赋》）评卷人得分四、名著阅读(共2题，共18分)16、下列对《巴黎圣母院》故事情节的叙述，不正确的一项是（）A.愚人节的当晚，受克洛德的指使，卡西莫多绑架爱斯梅拉达未遂，被巡逻队捕抓。第二天，他在受鞭刑后被绑在广场上示众，在烈日下口渴难忍，几番要水喝，却遭到围观者的嘲笑和辱骂，却是爱斯梅拉达把水送到他的嘴边。B.好奇的甘果瓦一直跟随爱斯梅拉达却误闯入“奇迹王朝”。按“奇迹王朝”的法律，甘果瓦将被绞死，除非有人愿意嫁给他。爱斯梅拉达出人意料地宣布愿意做甘果瓦的“妻子”。甘果瓦获救后，爱斯梅拉达只供他食宿，不准他近身。C.克洛德暗中跟踪弗西比，当他看到弗比斯同爱斯梅拉达亲热地幽会时，不禁妒火中烧，趁机刺伤了弗比斯，并嫁祸于爱斯梅拉达。在法庭上编造了所谓巫术的谎言，并对她进行严刑逼供。爱斯梅拉达宁死不屈，视死如归，最终被判处了绞刑。D.克洛德通过甘果瓦把爱斯梅拉达骗出圣母院后，再次威逼爱斯梅拉达，遭拒绝后把她交给隐修女看管。当隐修女拿出自己珍藏的小鞋时，爱斯梅拉达也从脖子上挂着的荷包里取出一只小鞋。这对失散多年的母女终于相聚。17、简述《巴黎圣母院》中一个令你震撼的场面。评卷人得分五、情景默写(共3题，共12分)18、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《阿房宫赋》中；写秦人对从六国搜刮来的钱财毫不珍惜的句子是：_______________________，______________________，______________________。

（2）《阿房宫赋》中，写强秦失去民心在农民起义的攻势下瞬间土崩瓦解的句子是：_________________________，_______________________，_______________________，__________________________。19、《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：“________________，吾独穷困乎此时也。”20、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜牧在《阿房宫赋》中用“________，___________?”两句质疑语气的话批评秦统治者不顾念百姓而疯狂掠夺大肆挥霍。

(2)苏轼《赤壁赋》中，连用两个比喻句“__________，____________”借客人之口感叹生命的短暂和微不足道；吐露哀伤之情。

(3)李密《陈情表》中“_________，___________”两句以鸟喻人，向晋武帝提出先尽孝，奉养祖母。评卷人得分六、语言表达(共3题，共18分)21、下面一段话是对“微公益”的说明；请提取主要信息，写出四个关键词。

随着社会的进步和人们生活水平的提高，越来越多的普通人开始参与到公益事业中来，于是一种草根公益应运而生，这就是微公益。微公益提供了一个很好的平台，人们将微小的爱心汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量。微公益关注贫困，关注教育，关注社会发展，关注生物保护和低碳等，具有很强的利他性。它没有过去大慈善家那种“行侠仗义”“扶贫济困”的远大抱负，取而代之的是寓善于乐的参与方式。22、仿照下面的示例；自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。

梅花在冰天雪地的季节吐蕾；意在教导我们:学会坚强:

昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们:不要张扬。23、请从曹雪芹；贝多芬以及文学形象大卫·科菲波尔中任选一人；续写下面的话。

要求：①紧扣首句观点；符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语意连贯，内容充实；③60-100字。

即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给人生的意义。____________________________________参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题；首先要回顾常考文言特殊句式的种类以及每种句式的特点，然后根据要求进行选择。

①为降虏于蛮夷；在蛮夷之地做一个投降的俘虏，状语后置句；

②大王来何操；操何，拿了什么，宾语前置句；

③臣诚恐见欺于王而负赵；我实在是怕被大王您欺骗而辜负了赵国，见于，表被动；

④何久自苦如此；苦自，折磨自己，宾语前置句；

⑤皆为陛下所成就；为所表被动，被动句；

⑥若属皆且为所虏；为所表被动，被动句；

⑦乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者；留在汉之匈奴使，定语后置句；

⑧求人可使报秦者；可使报秦之人，可以出使答复秦国的人，定语后置句；

⑨申之以孝悌之义；以孝悌之义申之，把孝顺父母敬爱兄长的道理反复地讲给百姓听，状语后置句。

①⑨为状语后置句；②④为宾语前置句，③⑤⑥为被动句，⑦⑧为定语后置句。

故选B。2、B【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目；要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。

B项；均为副词，趁机。

A项；介词，因为；介词，凭借的身份。

C项；用在句末，表判断；用在句中，表停顿。

D项；代词，那，那年；表反问语气，难道。

故选B。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”；解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

A项；临时充任；动词，宽容。

B项；动词，希望；副词，幸亏。

C项；均是名词，台阶。

D项；动词，贵备；动词，谦让。

故选C。

【点睛】

理解文言实词意思的技巧：从语法搭配的角度辨析词性；从语义搭配的角度推测词义；从语境暗示的角度推断词义；从字形构成的角度推测词义；从词类活用(古今异义)等用法的角度判断词义；从句子结构对称的角度推断词义；从字音字形通假的角度推断词义。如本题，主要从语境内容分析。4、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查理解常见文言实词和虚词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时；首先应审题，明确选择的要求，如本题“加点词的解释不正确的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。

D项；“衡常思图身之事”意思是“张衡常常思谋自身安全的事”，“图身”应为“图保自身”，也就是“图谋自身安全”。

故选D。5、C【分析】【详解】

本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异；古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句；省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在。

A；B、D项均为状语后置句。

C项；句意为：从来没有过。是宾语前置句。

故选C。

【点睛】

文言句式较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。6、B【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。题干要求选出“选出与课文原文一致；正确无误的一项”，本题较简单，只要对课文多加记忆，对难写字及标点符号多加记忆即可。

A项；“复道行空，不霁何虹？长桥卧波，未云何龙”前后颠倒，应为“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹”；

C项；“明星莹莹，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也”中“莹莹”应为“荧荧”；

D项；“敢怒而不敢言”应为“不敢言而敢怒”。

故选B。7、D【分析】A项,古义,四周严密/今义,周到而细密；B项,古义,官吏初到任/今义,从车上下来；C项,古义,不去(应荐)/今义,不可以,不被允许。8、B【分析】【详解】

本题考查学生掌握文言通假字的能力。这类题目解答时一般要根据平时的积累情况，再结合具体语境进行判断。本题要求选出下列句子中不含通假字的一项。A.项“空自苦亡人之地”中“亡”通“无”；C.项，“与旃毛并咽之”中“旃”通“毡”；D.项，“阴知奸党名姓，一时收禽”中“禽”通“擒”。故选B。9、A【分析】【详解】

此题考核正确使用词语的题目，有实词成语和熟语的能力，注意啊考核近义词辨析。注意从词语的含义、感情色彩、固定搭配、程度的轻重、运用的范围等角区分，题中庄严肃穆：（气氛、表情等）庄重、严肃而恭敬。寒冷萧条：气温很低，寂寞冷落，毫无生气。多形容环境。激动：（感情）因受刺激而冲动。感激：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。根据语境中的“深切悼念之情”“像是在暴风雨中颠簸”“大堰河对他的爱”可知用“庄严肃穆”“激动”“刻骨铭心”。故选A。二、其他(共5题，共10分)10、略

【分析】“传统艺术”后，应该选③，紧跟后面①具体说明书法的特征，⑥与现代艺术的比较强化书法的特征，②⑤④为逻辑严密的小语链【解析】③①⑥②⑤④11、略

【分析】【详解】

本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异；古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句；省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在。

（1）句意为：汉皇帝；是我的长辈。“也”表判断，判断句。

（2）句意为：缑王；是昆邪王姐姐的儿子。“者也”表判断，判断句。

（3）句意为：被侮辱才去死。“见”表被动；被动句。

（4）句意为：我苏武父子无功劳和恩德；都被皇帝栽培提拔起来。“为所”表被动，被动句。

（5）句意为：你(苏武)还打算为谁守节呢？“谁为”；为谁，宾语前置句。

【点睛】

文言句式较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。【解析】（1）判断句（2）判断句（3）被动句（4）被动句（5）宾语前置句12、略

【分析】【详解】

本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色，指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。本题要求阅读材料，写出技法感悟。写作技法就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技法受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。写作技法属于艺术表现方法，常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。本题材料节选自肯尼迪《就职演讲》，这篇演讲是肯尼迪1961年就任美国总统的就职演讲。题目节选部分运用“让双方”的句式，构成三个整齐的语段，既详细阐述了演讲者的主张和意图，又让听众能够感受到演讲者炽烈的情感和坚定的信念，增强了演讲的感染力和感召力，起到预想不到的效果。可以说，整齐的句式，表达出了演讲者充沛的感情。【解析】句式整齐，感情充沛。这段演讲辞运用“让双方”句式，构成三个饱含演讲者情感的整齐的语段，在阐述了自己的主张的同时，让听众能够感受到演讲者炽烈的情感和演讲者坚定的信念，富有感召力。13、略

【分析】【详解】

本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色，指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。本题要求阅读材料，写出技法感悟。写作技法就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技法受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。写作技法属于艺术表现方法，常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。本题材料节选自埃米琳·潘克赫斯特的演讲《自由或死亡》，这篇演讲是埃米琳·潘克赫斯特为欧美女权运动而作。本题节选的材料主要是埃米琳·潘克赫斯特对自己的身份进行阐述。这段演讲辞中多用长句，间杂使用短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。），其中长句结构复杂、逻辑严密、感情充沛，集中抒发了演讲者感情和情绪，短句简洁明快，简短有力，增强了演讲的节奏。同时，长句与短句相互交融，使演讲节奏有所变化，时而舒缓，时而急促，使演讲者的感情得到淋漓尽致的表达。【解析】长句短句，灵动多姿。这段演讲辞中多用结构复杂、逻辑严密、感情充沛的长句，又间杂使用简洁明快的短句，使演讲节奏有所变化，时而舒缓，时而急促，使演讲者的感情得到淋漓尽致的表达。14、略

【分析】【详解】

本题考查艺术手法，又称表现手法、写作特色，指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系，因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。本题要求阅读材料，写出技法感悟。写作技法就是写作中进行表现时运用的方法，是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技法受限于作者的世界观、艺术观，同时又作用于他的写作实践，为写作活动服务。写作技法属于艺术表现方法，常见的有：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、首尾呼应、衬托对比、伏笔、白描细描、铺垫、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。本题材料节选自威廉·里昂·菲尔普斯的演讲《阅读的喜悦》，这篇演讲阐述了书籍和阅读的重要性。本题材料运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地揭示了书籍对于我们人类的重要性。第一，运用比喻的修辞手法（借来的书，就如同家里的宾客，必须要细心、体贴地对待。），将“借来的书”比喻为“家里的宾客”，强调要像对待家里的宾客一样细心、体贴地对待借来的书。第二，运用拟人的修辞手法（你必须要保证它不被毁坏；它不能在你的家中受到委屈。），强调“借来的书”不能“受到委屈”，体现了作者对书的爱护之情。【解析】运用比喻、拟人，生动形象。这段演讲辞将“借来的书”喻为“家里的宾客”，强调要像对待宾客一样细心、体贴地对待借来的书，生动形象。运用拟人手法，强调“借来的书”不能受到委屈，体现出了对书的爱护之情。三、句子默写(共1题，共2分)15、略

【分析】【详解】

试题分析：本题考查描写名句名篇的能力。此题考查材料均来自教材；属于考试说明规定的背诵篇目，难度不大。只需要按照教材和考纲的要求进行背诵默写，全面掌握。难写易错字：飐；羡、遨游。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。【解析】（1）开国何茫然尔来四万八千岁（2）海天愁思正茫茫惊风乱飐芙蓉水（3）羡长江之无穷挟飞仙以遨游四、名著阅读(共2题，共18分)16、C【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著基本内容；主旨或观点的整体把握能力。

C．“爱斯梅拉达宁死不屈；视死如归，最终被判处了绞刑”错误。爱斯梅拉达屈打成招，最终被判处了绞刑。克洛德暗中跟踪弗西比，当他看到弗西比同爱斯梅拉达亲热地幽会时，不禁妒火中烧，趁机刺伤了弗西比。但他反而嫁祸于爱斯梅拉达，在法庭上编造了所谓巫术的谎言，声称是爱斯梅拉达运用巫术伙同她的小山羊刺杀了弗西比。并对她进行严刑逼供，爱斯梅拉达屈打成招，被判处绞刑。

故选C。17、略

【分析】【详解】

本题考查学生对经典名著的阅读能力和语言表达准确；鲜明、生动的能力。

题干要求“简述《巴黎圣母院》中一个令你震撼的场面”，需要选取令人震撼的场面。《巴黎圣母院》中的场景描写很多，如爱斯梅拉达和母亲相认得那一段；爱斯梅拉达看见伽西莫多在烈日下受鞭刑，把水送到因口渴而呼喊的敲钟人的唇边；加西莫多猛扑过去，把克洛德从顶楼上推下来摔死，自己则来到刑场上，抱着爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地等。可以选取表现敲钟人伽西莫多和爱斯梅拉达善良，心灵美的场景，也可以选取表现副主教克洛德道貌岸然，自私、阴险、不择手段的场景。需要用流畅的语言描述场景即可。【解析】克洛德站在圣母院的顶楼上，看到爱斯梅拉达被吊上绞架，发出了得意的狂笑。加西莫多终于认清了克洛德的狰狞面目，猛扑过去，把他从顶楼上推下来摔死，自己则来到刑场上，抱着爱斯梅拉达的尸体遁入了墓地。几年后，人们发现了他们拥抱在一起的遗骸。五、情景默写(共3题，共12分)18、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。默写的时候要注意如下词语：鼎铛、砾、逦迤、戍、函、炬、焦。【解析】（1）鼎铛玉石金块珠砾弃掷逦迤（2）戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土19、略

【分析】【详解】

试题分析：本题考查名句默写能力，所考查句子出自《离骚》，有一定难度，解答时注意正确书写，尤其是“忳”“郁”“邑”“侘傺”等字的正确书写。本题提示考生，备考中一是要注意对名句理解记忆，不能死记硬背；二是对一些比较难写的字要注意认真落实笔画，千万不能会背不会写。【解析】忳郁邑余侘傺兮20、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对名句名篇的识记能力。

本题需注意“锱铢”“蜉蝣”“沧”“粟”等字的正确书写。【解析】奈何取之尽锱铢用之如泥沙寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟乌鸟私情愿乞终养六、语言表达(共3题，共18分)21、略

【分析】试题分析：这是一道下定义的题目；定义的格式是属概念+种差，本题被定义概念是“微公益”，临近属概念是“活动形式”，种差可以先从材料中提取出“微公益”的特点，然后进行整合。特点有“普通人参与”“草根公益”“人们将微不足道的爱，汇集起来，积少成多，就形成了一股强大的社会力量”和“具有很强的利他性”“是寓善于乐的参与方式”，然后按照顺序和字数要求来下定义。句式1分，内容2分，包括：寓善于乐方式参与；利他性、微小的爱心汇集、普通人或草根。

点睛：下定义要记住一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念。第一步：提取“邻近属概念”。首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念，即邻近概念。第二步：寻找种差。就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。要注意有些种差是由多个属性组成复杂的属性，这些属性提取时一个也不能少，否则会造成定义不严密。第三步：整合成单句。整合成单句就是将被定义者、种差、