2024年沪教版高三语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年沪教版高三语文上册阶段测试试卷652考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列各句中，没有语病的一句是（）A.不仅该诗描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情B.外交部发言人洪磊表明，中国在防扩散问题上的立场是一贯的、明确的，我们已组织起完备的出口管制法律法规体系和有效的执行机制C.2013年，很多人利用国庆长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关批示D.《小狗包弟》这篇散文能把理念、思想寓于精彩感人的事件叙述中，在描写中体现真情，在表达中包含情思，不仅使人反思，而且催人泪下2、下列各句中，没有错别字的一句是（）A.青岛黄潍石油管道爆炸事故发生后，山东省委省政府及相关部门负责同志紧急赶赴事故现场，坐阵指导抢险救援工作。B.大众评审团也深受现场气氛的感染，抛出了一个个切中肯綮的问题并作了鞭辟入理的评点，令大家茅塞顿开。C.珠算申遗成功既喜且忧，喜的是世界终于认可了中国这个国萃，忧的是它在现代计算机浪潮下已被视如敝屣。D.围绕阿里巴巴合伙人制度是否可以豁免的问题，一场激辩正在展开：是墨守成规，还是拥抱创新？3、【题文】比较下列各句中“而”字的意义和用法；判断正确的一组是()

①夜则以兵围所寓舍；而予不得归矣。

②青；取之于蓝，而青于蓝。

③木欣欣以向荣；泉涓涓而始流。

④后人哀之而不鉴之，是又在六国下矣。A.①和②相同，③和④不同。B.①和③不同，②和④相同。C.①和③相同，②和④不同。D.①和④不同，②和③也不同。4、下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A.豪奢（shē）天堑（qiàn）珠玑（jī）前合后偃（yǐ）B.避匿（lì）盆缶（fǒu）间隙（jiān）刎颈（jǐng）之交C.倨傲（jū）孱头（cán）帷幄（wò）冠冕（miǎn）堂皇D.凝噎（yē）樯橹（qiáng）宽恕（shù）咄（duō）咄逼人5、下列各句中加点词语的使用，不恰当的一项是（）A.由于注重因材施教，即便是面对同样一个问题，孔子的答话内容也有可能因人而异．B.一些同学在课堂上的所谓机智，不过是种哗众取宠的表现，并不能带给大家真收获．C.大家都觉得，这次班会的主题真可谓有的放矢，切中肯綮，一定可以有突出的效果．D.在明亮的车灯的照射下，那屈指可数的一株株行道树就像翻飞的蝴蝶一样一闪而过．6、下列各句中加点成语的使用；全部正确的一项是（）

①诸子百家中，庄子的文章淋漓尽致；纵横捭阖；其天马行空的想象成为后世文人的心灵慰藉，如《逍遥游》等。

②一个小小子走到鲍廷玺身边站着，拍着手，唱李太白《清平调》．真乃穿云裂石之声；引商刻羽之奏。

③《西游记》这部小说，看起来荒谬绝伦；细究起来却处处是对当时社会的讽刺。

④近年来，日本右翼势力蠢蠢欲动，中国人民对日本的挑衅行径进行指责是无可厚非的。

⑤执信中学的荷塘，紧邻文化走廊与奉恩堂，又有垂柳、桂花、木棉围绕，人文情怀与自然景观相得益彰，也称得上是别具一格。

⑥高三并不可怕，关键就在于“坚持”二字，假如有人不能坚持到底，就可能出现功亏一篑的悲剧。A.①②④B.①③⑤C.②⑤⑥D.③④⑥7、下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是A．浸渍(zì)裨将(pí)颤巍巍(chàn)为虎作伥(chāng)B．龟裂(jūn)札记(zhá)绕圈子(rào)悄无声息(qiāo)C．谂知(rěn)请帖(tiě)翘尾巴(qiào)咬文嚼字(jiáo)D．青冢(zhǒng)赝品(yàn)卡脖子(qiǎ)装模作样(mó)8、下列词语中，字形和加点字的读音全部正确的一项是（）A．度假村貌和神离回溯（sù）一暴（bào）十寒B．萤光屏励精图治木讷（nà）大巧若拙（zhuō）C．坐右铭流芳百世档（dàng）案翘（qiào）首企盼D．明信片原物璧还慰藉（jiè）直言不讳（huì）9、【题文】下列划线词语在句中的意思有误的一项是（）A.看到园里____的瓜果，吴奶奶脸上露出了微笑。（指果实又大又饱满。）B.作为课代表，小明____的工作作风，赢得了老师充分的信任。（形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。苟：敷衍了事，马马虎虎。）C.“一日之____在于晨”，沐浴在一天中最温和的阳光里，耳边响着黎明的鸟叫，你是否已经陶醉在姹紫嫣红的晨光之中，你是不是感到神清气爽？（计算。）D.在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的____。（生怕失去个人利益的忧虑心情。）评卷人得分二、填空题(共7题，共14分)10、补写出下列名篇名句的空缺部分．

（1）____；善假于物也．（荀子《劝学》）

（2）是臣尽节于陛下之日长，____．（李密《陈情表》）

（3）____；归雁人胡天．（王维《使至塞上》）

（4）云青青兮欲雨，____．（李白《梦游天姥吟留别》）

（5）梦入神山教神妪，____．（李贺《李凭箜篌引》）

（6）春水碧于天，____．（韦庄《菩萨蛮》）11、阅读下面文字完成下列各题。

论书法表现形式与诗文意境。

如简易地给书法艺术下一个定义的话；可以说：“书法是写字的艺术。”如从美学或者艺术哲学的高度来论的话，“书法是以汉字为素材，以线条及其构成运动为形式，表现性灵瑶界和体现审美疽想的抽象艺术”。因为书法是以汉字为素材进行创作的，故不写字不能称真为“书法”。再者书法是以线条运动为表现形式，也就是说，书法必须是讲究技巧的，由技成能，胡乱涂抹无以称“法”。这两点体现着书法艺术的本体规定性。表现性灵境界和体现审；理想，即是书法艺术所具有的这种意境创造能力。

书法的艺术表现是通过写字来实现的；写字又必然有其文字的内容，因此，文字内容在书法创作中占有重要的位置。书法文字内容的精神内质和意境，应与书家的个性气质相适应，才能够创造出优秀的书法作品。

书法艺术再创造绝非易事；应具备两个条件。

一是通会；化度进去。我们常说，艺术品首先感动作者自己，然后才能够感动他人，而自己被感动的这种感染力，应当来自你所写文字内容。这里，选择什么样的文字内容来作为你书法创造的素材，是很重要的。读懂文字内容，被其文字意境所打动，引起精神上；情感的共振，从而激发起书家的创作激情，提笔作书便成为主动的、积极的行为，思想情绪、精神状态高度兴奋，此时，才情流注笔端，从而产生意想不到的精神之作。这就是说，在书法对诗文的艺术再创造过程中，文字内容的意境与书法艺术表现的意境必须合一。

二是裁取率由；我塑我境。当然，对文学底本的审美，本就有着仁者见仁，智者见智慧之别。读者对原作的思路情绪的体认，先天就存在着差异。要旨在于以我为主，把对文学作品的意境体认，裁剪为我们的意境，用我们的笔墨，营造书法意境。

意境的再造；要依附物质；技巧条件，才能物化现实。只有将字体、书体、用笔、用器、谋篇布局诸因素配置得当，才能出现形式各异的笔墨意境。况且，意境有着类型意义。比如，写婉约派词文如采用颜楷，浓重墨怕摧残纤巧，写李白诗，若用欧楷缮写，形同谪仙被缚。总之，书法只有开展，衍化了诗文的意境，才能实现它自身。因为书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人自身，表现与诗文相接近而有关联的另一番意义，也即为意境。

选取何种文学底本？当然悉听尊便。但是剧作家不是对什么文学底本都愿意编的。画家也不可能将什么诗词都入画。对文学作品进行书法再创造；无非是借陶家酒浇胸中块垒，乘米家船品江上霁月。性情如此，自家意境才有可能开发出来。

总之；书法创作的表现形式必须与诗文意境相共美，才能创作出书法佳作。

（选自张巨纲《论书法表现形式与诗文意境》；有删改）

（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．书法简言之就是写字的艺术；它的内涵包含两个方面：一是以汉字为素材，二是以线条运动为表现形式。

B．书法具有创造意境的能力；能表现一定的性灵境界，可以反映出书写者的审美理想。

C．书法创作中文字内容占有重要的位置；选择与书家的个性气质相适应的文字内容，才可能创作出优秀的书法作品。

D．书法创作强调意境的再造；要依附物质；技巧条件，如果不能将字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局诸因素配置得当，就谈不上表现形式各异的笔墨意境。

（2）下列各项对文章内容理解和分析不正确的一项是____

A．审美认识往往见仁见智；但是不同的书法创作者在对同一文学底本的理解上必须达成一致，从而实现文字内容的意境和书法艺术的意境的统一。

B．书法创作需要激情；当创作者被文字意境打动，思想情绪；精神状态高度兴奋，他们往往能书写出意想不到的佳作，而这样的作品才可能感动他人。

C．意境不独是诗文的专利；书法也有其意境。书法的目的，不是为了表现书法自身，而是表现人自身，表现意境，这种意境是与诗文相接近而有关联的另一番意义。

D．书法创作者对文学底本的选择取决于个人的审美需要；借文字内容来表达书法家自身的性情。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．中国书法艺术并非纯形式观赏艺术；它须读其文，以品味其文学内容之意境；观其艺，以欣赏其书法形式美之意境。

B．书家中创作时；应该具有两个条件：能走进诗歌，与文字意境形成共鸣，激发创造热情；个性化地理解诗文和营造个性化的书法意境。

C．与诗歌具有婉约；豪放等不同风格类似；书法也有其不同的风格特点，而只有书法风格与诗文内容相互协调匹配，才会产生和谐的效果。

D．书法创作要完全终于诗文意境，书法创作的自由度不大，只能中字体、书体、用笔、用墨、谋篇布局等方面加以发挥。12、补写出下列名篇名句中的空缺部分．（限选其中的5个小题作答；如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）

（1）一箪食，____；得之则生，弗得则死．（孟子《鱼我所欲也》）

（2）____；长路漫浩浩．（《古诗十九首•涉江采芙蓉》）

（3）其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，____；不绝如缕．（苏轼《赤壁赋》）

（4）____；一夫当关，万夫莫开．（李白《蜀道难》）

（5）歌台暖响，春光融融；____；风雨凄凄．（杜牧《阿房宫赋》）

（6）亲小人，远贤臣，____．（诸葛亮《出师表》）

（7）____；秋水共长天一色．（王勃《滕王阁序》）

（8）心非木石岂无感？____．（鲍照《拟行路难》）13、古诗文默写。

（1）____，____．云无心以出岫；鸟倦飞而知还．（陶渊明《归去来兮辞》）

（2）____，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，____．（王勃《滕王阁序》）

（3）五更鼓角声悲壮，____．野哭千家闻战伐，____．（杜甫《阁夜》）

（4）一肌一容，____；____；而望幸焉．（杜牧《阿房宫赋》）

（5）____，____．不有佳咏，何伸雅怀？（李白《春夜宴从弟桃花园序》）14、（2009•安徽）如图有三个板块；请先用一句话对三个板块的内容作整体概括，再各用一句话作分别概括．

整体概括（18字以内）：____

分别概括（每句12字以内）

①____

②____

③____．15、阅读下面的文字；完成（1）～（4）题。

为荆棘而感恩。

美灵。

迎着11月的寒风；推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通意外无情地夺走了她肚子里的生命，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令她几乎要崩溃了。

“感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却没能帮我保住孩子的气囊？”珊德拉困惑地想着；不知不觉中来到一团团鲜花面前。

“我想订花”珊德拉犹豫着说。“是感恩节用的吗？”店员问；“您一定想要那种能传递感激之意的花吧？”

“不！”珊德拉脱口而出；“在过去的5个月里，我没有一件事是顺心的。”

“我知道什么对您最合适了。”店员接过话来说。

珊德拉大感惊讶。这时；花店的门铃响了起来。“嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给您拿过来。”店员一边对进来的女士打着招呼，一边让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶；蝴蝶结和一把又长又多刺的玫瑰花枝--那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面连一朵花也没有。

珊德拉狐疑地看着这一切；这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。

“嗯；”珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，“那女士带着她的嗯她走了，却没拿花！”

“是的；”店员说道，“我把花都给剪掉了。那就是我们的特别奉献，我把它叫做感恩节荆棘花束。”

“哦；得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？”珊德拉不理解地大声说道。

“3年前；当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值得感恩的。”店员解释道，“当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，”店员继续说道，“我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅游。”

“那你怎么办呢？”珊德拉问道。

“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道；“我过去一直为生活当中美好的事物而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次的厄运降临的时候，我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。”

正在这时；又有人走了进来，是一个头顶光秃的矮个子胖男人。

“我太太让我来取我们的‘感恩节特别奉献’--12根带刺的长枝！”那个叫菲利的男人一边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝；一边笑着说。

“这是给您太太的？”珊德拉难以置信地问道；“如果您不介意的话，我想知道您太太为什么会想要这个东西。”

“哦；不介意我很高兴你这么问。”菲利回答道。“4年前，我和我太太差一点儿就离婚了。在结婚40多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是，我们总算把问题给解决了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在‘荆棘时刻’里学到的功课，她总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。我和我太太决定把我们的问题都写在标签上，然后把它们一一贴在这些枝子上，一根枝子代表一个问题。然后，我们就为从这些问题上所学到的功课而感恩！”

“我诚挚地向你推荐这一特别奉献！”菲利一边付账；一边对珊德拉说。

“我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。”珊德拉对店员说道；“这有点儿不可思议。”

“嗯；”店员小心翼翼地说，“我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇到麻烦的时候会更加珍视命运的慈爱和帮助，我和菲利夫妇都是这么过来的。因此，不要恼恨荆棘。”

眼泪从珊德拉的面颊上滑落；她抛开她的怨恨，哽咽道：“我要买下那12根带刺的花枝，该付多少钱？”

“不要钱；你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都是由我送的。”店员微笑着递给珊德拉一张卡片。

珊德拉打开卡片；上面写着：我的命运啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你，但却从来没有为我生命中的荆棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹

眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是____

A．珊德拉遭遇了一场交通意外；失去了自己的孩子，她的丈夫也失去了工作，因此，她到花店买花，想要使自己的心情好起来。

B．不幸的遭遇使店员懂得了“生命中的荆棘”的价值；于是她开始售卖荆棘花束，为了招揽生意，她还决定第一年向顾客免费赠送。

C．菲利向珊德拉推荐这种“带刺的长枝”；是因为他和他的太太从“荆棘时刻”里学到了有益的东西，并且他们为此而感恩。

D．尽管店员一直向珊德拉推荐这种特别奉献的花枝；芭芭拉和菲利的经历也证明了花枝的意义，但珊德拉对此一直将信将疑。

E．这篇小说题为“为荆棘而感恩”；这里的荆棘表面上是指玫瑰花枝上的尖刺，其实暗指的是生活中遇到的一些挫折和苦难。

（2）“带刺的玫瑰花枝”对小说艺术表现有什么作用；请简要分析。

（3）小说中店员这一形象有什么特点；请简要分析。

（4）有人说珊德拉是小说的主人公，也有人认为店员才是小说的主人公。你同意哪种看法？请简要说明你的理由。16、阅读下面的材料；然后回答问题。

“代排”本不是什么新鲜事；不过最近杭州下沙一家服务公司推出的“银行代排”颇有意思：付2元钱，就帮你排队。许多市民说，上银行少则排队半小时，多则2小时，2元钱换2小时，值得啊；还有人说，这种服务的推出，银行应该感到脸红。

请从雇佣者和被雇佣者两个不同角度；分别给“银行代排”下一个定义，所下定义要分别突出两者不同的利益；每条不超过20字。

（1）雇佣者角度：“银行代排”就是____的一种雇佣行为。

（2）被雇佣者角度：“银行代排”就是____的一种雇佣行为。评卷人得分三、书写(共6题，共12分)17、【题文】根据下面语境；为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）

今日秀水公园；绿树葱茏，闹中取静。宝塔巍峨__(1)______，好像一位历经沧桑的老人，讲述着秀水儿女一个个动人的故事。阳光透过疏枝密叶，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林间；但见碧水一泓，波平如镜，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊桥之美令人浮想联翩，留连忘返。

A．斑斓B.秀丽C挺拨18、【题文】根据意思写出相应的词语（2分）

（1）比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他都跟着发生变化。____

（2）形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。____19、【题文】在横线上填上恰当的文字构成词语（3分）

发人深____飞____腾达赴汤____火。

改天____地感同身________名思义20、【题文】阅读下面文字；根据拼音写出词语。（2分）

不要jū（）泥于过去，过去早已消失；勿要一味希冀未来，未来尚未到来；一切都在当下。我们要做的是：shèn（）重地面对面对每一次选择，选择之后jiān（）定地走好每一步，无论结果如何，我们都会问心无kuì（）。21、【题文】词语积累——根据意思写词语（每小题1分；共5分）

看到某种情况或景象心里感到悲伤。____‚形容极小的一块地方。____

ƒ比喻依靠别人过活。____④只要弯下身子来捡，到处都是。____

⑤呆得像木头鸡一样。形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。____22、【题文】改正下列词语中的错别字（3分）

不遣余力____成家历业____冲锋谄阵____

手舞足捣____大相经庭____刀光见影____评卷人得分四、情景默写(共2题，共6分)23、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《庄子·逍遥游》中；当看到大鹏经过一系列的准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子来嘲笑大鹏鸟的句子是“_______，________”。

（2）《庄子·逍遥游》中；宋荣子能够做到“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，是因为“________，_________”。

（3）《陈情表》中李密向晋武帝陈述自己的家庭情况，提到生活孤单没有依靠，每天只有自己的身体和影子相互安慰的两句是“_________，_________”。24、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”,这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“______________，________________”的写法相同；都运用了夸张的手法。

(2)《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“________________”、“_________________”。评卷人得分五、现代文阅读(共4题，共24分)25、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

一段叫父爱的距离。

远方。

在我老家；管“父亲”叫“爹爹”，小时候，我觉得这个称呼特别的土，和它一样土的还有我那寡言少语的爹爹。

我那个起早贪黑在刀具厂干活的爹爹；常年穿一身破旧的衣服，趿拉着两只四处开裂的鞋，稀疏花白的头发常蒙着灰尘，黝黑的脸上有几处被烫伤的斑痕。

1999年夏天；我考上县一中，要去40公里外的县城读书，离家的前一晚，昏黄的灯下，爹爹单腿跪地使尽全身力气在为我捆扎行李。正值盛夏，他额头上的汗混着灰尘往下滴，滴在了他的衣服上，滴到了我崭新的被子上。我心里一阵嫌弃，说了句让我•海恨终生的话：“明天你还是别去送我了，你要是去了，别人还以为你是我爷爷呢。”爹爹一怔，手上的动作停了一下，接着又忙活起来，他没有抬头看我，只是淡淡地说了句：“我家丫头大喽，知道要面子嘞。”

第二天；因为行李太多，爹爹还是去送我了。他换了身新衣服，穿了双新布鞋，但在我那时的眼里，他沧桑的脸上依然写满了“土气”。那天爹爹没怎么说话，只是弯腰弓背默默地扛着东西，始终和我保持着一段距离。到了宿舍，他放下东西就默默地退了出去。中午我们在校门口的小店里吃饺子，老板娘热情而饶舌地搭讪：“这小姑娘和爸爸长得真像！”一直没开口的爹爹赶忙说道：“我家丫头长得好看，像她妈，不像我。”爹爹说这话时，看我的眼神是幸福的，又是怯怯的。

我的爹爹正默默地拉开我们父女之间的距离。他在努力着不让我因他而难堪；甚或不让陌生人知道我俩有着割不断的血脉亲情。（只是当年懵懂的我竟然一点儿都不觉得我伤害了父亲）

从此；在外面刻意地和我保持一段距离，成了爹爹的习惯。学校开家长会，他从不参加；他默默地支撑着这个家，给予我最大的宽容与支持。年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心，随之，愧疚和悔恨也在我内心里潜滋暗长

以后；我一回到老家，即使明知道爹爹出去干活了，却还是在第一时间找他。总是问：“妈，我爹爹呢？妈，我爹爹什么时候回来？”因为我害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离。

2012年2月；我的女儿出生了，大家都说孩子长得像外公。爹爹听到这话时，悄悄地瞥了我一眼，那眼神是怯怯的，却又是幸福的。

我试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨；我时常抱着孩子骄傲地对别人说：“我家宝宝像极了外公。”爹爹也把这个外孙女疼到了骨子里，任我女儿在他身上撒野疯闹。我总是找各种借口拖着爹爹一起散步，他抱着孩子，我挽着他

幸福的时光总是流转得很快！转眼；女儿两周半了，爹爹也一天天地老去，爹爹他还在老去！那天，带着一身辛劳汗味的爹爹刚进院子，就被我女儿扑了个满怀。我在旁边幸福地看着他俩，突然，女儿皱着眉头说：“外公，你身上怎么臭臭的？放我下来！”我抬手给了女儿一耳光，那是我第一次打她，女儿哇哇大哭起来，爹爹第一次冲我大吼：“你干什么！”他放下孩子，一边哄她，一边尽量弓着身体，使自己和孩子保持着一段距离。

两岁半的女儿一定不知道；她的话一下子击溃了我内，心伪装的忘却。那天，我固执地逼女儿向爹爹道歉，女儿含着泪似懂非懂地向外公说了声“对不起”。

其实那句“对不起”是替十五年前的我说的。原以为借女儿之口说出来；我心里会好受一些。可内心却明确地告诉我：不是所有的错误都能弥补，更不是所有的事都可以由别人替代！

在一次与妈妈的聊天中；我才知道：当年县一中每次家长会后，爹爹都会拉着她问东问西，会一遍又一遍地看我的成绩单；那些年里，每当我放假回家，晚上一个人出门时，爹爹都会悄悄地跟在后面；最近这几年来，爹爹经常向他的老哥们炫耀我给他买的小礼物，甚至是我发给他的每一条短信。

而这些都是我不知道的！

父亲就像子女人生路上指引方向的明灯。很多名人都说过类似的话；而我却要说，我的爹爹更像我身后的那盏灯，不耀眼，不炫目，但却给了我最温馨的守护！

也许在以后的时光中；我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但我知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱。幸好，他从未走远：幸好，他还未走远！

（原文有删改）

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏；最恰当的一项是______

A．文章从对父亲的称呼起笔；主要是为下文做铺垫，暗示爹爹既其貌不扬；穿着破旧，又特别不会说话，让我在老师和同学面前很难为情，抬不起头来。

B．文章中间写我女儿嫌爹爹身上臭时；我反应强烈，打了她一个耳光，我认为：这不只是因为女儿年幼不懂事，更是因为爹爹再一次受到了亲人的伤害。

C．文章最后写到“幸好！他还未走远”等；指的并不是自己和爹爹之间的空间距离，而是爹爹尽管年迈多病，还在一如既往地给予我最大的宽容和支持。

D．文章运用了多重对比；我对爹爹前后情感的对比，爹爹对我和我女儿态度的对比，批判自己的自私冷漠，赞美爹爹的无私伟大，讴歌亲情的美好可贵。

（2）文中作者对父亲的感情经历了怎样的变化？请结合文本简要概括。

（3）文章题目为“一段叫父爱的距离”，请结合全文，简析“一段距离”的具体含义。26、阅读下面的文章（实用类）；回答下列各题。

花落春仍在。

俞平伯。

二十世纪斜长的旧影中；有一帧文化人的老照片令我难忘：1902年，苏州城内一座古旧的老屋前，82岁的经学大师俞樾古怪的悬臂倒提着一柄拂尘，另手牵起懵懂中的重孙俞平伯。小伢只有三岁，一双稚眼微侧透出好奇，老者则桀骜地俯视世相，不平之气凛然生出。俞平伯这颗读书种子长大后，写白话诗，写《燕知草》，又做《红楼梦研究》，复研究古诗词，料不到本是书斋之梦却意外惹出弥天大祸，“文革”之中被流放到豫南农村。一门书香的德清俞氏家庭，于是与河南结了奇缘。

中国科学院学部文学所第一批“五七”干校学员；包括俞平伯；何其芳、钱钟书、吴世昌等人在内，是1969年11月16日晨乘火车抵达信阳的，先在罗山丁洼稍作整顿，继又转到息县的包信和东岳集。俞平伯这时正是古稀之年，他的夫人大其四岁。

当时经济开发未被提上日程；偏僻的豫南农村山河依旧，古风犹存，俞平伯呼吸到了许久不遇的新鲜空气。1970年元旦，干校开始肃清“五一六”分子的斗争会后，他们夫妇被分配定居到东岳集。实在地讲，与干校其他学员比起来，俞平伯夫妇过的是一种特殊生活。老两口可以合居一室与村民为邻，另起炉灶。他们被放逐，在于一种精神和文化的遭侮辱而非别的。杨绛女士随后也来了，但她和钱钟书却分别过着准军事化的集体生活，偶尔才有“菜园相会”。

老夫妻又间作劳动；但是那不像干校里的项目，好长一段时间，主要是利用当地富产的红麻资源和乡民们一起搓制麻绳。淳朴有序的豫南乡情和民俗浸润着夫子的心，俞平伯不觉已陶然而忘机。他还满腔热忱地教房东孩子识字：“危言漫与屠龙技，讹谬流传逝水同。惭愧邻娃来问字，可曾些子益贫农。”（《邻娃问字》）返璞归真，老人对过去从事繁琐的学术考证和漫无边际的文字生涯仿佛生了悔意。除了在东岳绩麻，俞平伯作为干校的老学员，也曾学种菜，积绿肥。政治生活要参加“天天读”，定期写检查，不时还参加放样板戏电影的“威虎山大会”。1970年4月27日，为祝贺第一颗人造卫星发射成功，还应领导之嘱，专门赋诗二首。另外还和何其芳一道养过猪。

可是；俞平伯不能忘情的依然是书。1970年1月10日，因下意识地闲览随身带来的《水经注》，稍过一次读书瘾，被人发现，大会上即遭批判，为此连写两份检查才算过关。东岳屋外的风景虽然恬适又惬意，室内的光景毕竟又使人压抑，简陋龌龊，有时更觉得寂寞难挨。俞平伯独自又发出自虐性的抗议：“炉灰飘坠又飘扬，清早黄昏要扫床。猪矢气熏柴火味，者般陋室叫‘延芳’。螺蛳壳里且盘桓，墙罅西风透骨寒。出水双鱼相照活，者般陋室叫‘犹欢’。”

（《陋室》）1971年1月11日；俞平伯得到返京通知，东岳老乡为之庆幸并依依送别。毕竟，俞平伯夫妇在东岳集度过了整整一年难忘的岁月，因为和农民与土地贴在了一起，不仅使强加在自己身上的厄运意外得以解构，并且寻觅到了一种精神的皈依。

当年在北大读书的时候；俞平伯也曾亲历和参加了“五四”运动，旋即出洋又归来，却一头扎到故纸堆里了，他不仅和同时代的其他人不一样，甚至和他的曾祖父，当年因一句“花落春仍在”的诗文令座师曾国藩激赏不已的俞樾老先生也不一样，俞平伯虽然也曾读经，孔子教训的读书；齐家，他笃实又安分地终生实践着，然而却丝毫没有治国与平天下的干世之志。或许他及早就参透了文化与政治相容又相克的玄机，所以在新文化运动还是时尚之时，便在其白话诗《忆》里，吟出了“我们低首在没奈何的光景下，这便是没有奈何中的奈何”的谶语。他也曾想不通，委实也有忿怨，1988年4月5日，他将手书《儒林外史》里的一首诗寄赠新加坡的周颖南：“不敢妄为些子事，只因曾读数行书。严霜烈日都经过，次第春风到草庐。”借来吴敬梓的话，俞平伯巧妙地概括了从春在堂主人俞樾到自己在豫南农村的家世。

俞平伯的一生；折射了二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲。

（节选自《文人的闲话》；有删改）

【相关链接】

①俞平伯；原名俞铭衡，字平伯。现代诗人；作家、红学家。清代朴学大师俞樾曾孙。与胡适并称“新红学派”的创始人。他积极参加五四新文化运动，精研中国古典文学，执教于著名学府，是一位热忱的爱国者和具有高尚情操的知识分子。

②1954年9月；俞平伯遭受非学术的政治批判，长期受到不公正待遇，然仍不放弃对《红楼梦》的研究。

（1）下列对材料有关内容的分析和概括；不正确的是______。

A．文章开篇从一帧老照片写起；既暗示所写事情的真实性，引出写作对象，又交代俞平伯出自一门书香的德清俞氏家庭。

B．淳朴有序的豫南乡情和民俗不仅使俞平伯忘掉世俗；与世无争；而且使他后悔于过去从事繁琐的学术考证和漫无边际的文字生涯。

C．“寻觅到了一种精神的皈依”是指与农民；土地的贴近解构了俞平伯因流放而造成的厄运；他的心灵得到安慰和升华。

D．文化与政治相容又相克；俞平伯一方面参加了五四新文化运动，另一方面又精研中国古典文学，自然会遭受非学术的政治批判。

（2）本文重点写了豫南生活在俞平伯的生命历程中留下了深深的印痕；请简要概括俞平伯夫妇在豫南所过的生活。

（3）文章说：“俞平伯的一生，折射了二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲。”请结合材料，谈谈你的理解。（27、阅读下面的文字；完成下列各题。

把灯光调亮。

张抗抗“关店吧！”卢娜下定了决心。

差不多从七八年前开始；书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。

她早早来到书店。她想让自己一个人静一静；仔细再仔细地盘点一番：店里现有的库存书；书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。

她开锁进店；觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦

手机铃声响起；她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。

顷刻间；书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。

手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的；就是上次让她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续--什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了

卢娜站在窗口一动不动；然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了

一百万是多大的一笔钱啊？这么说；明光书店就要起死回生了？可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。老公的工资不用再贴补书店了，积攒起来给儿子上大学交学费。退一万步说，假若书店继续赔钱，一年赔几万块，这笔补贴的钱，也够她再亏损十几年了她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，尽管可以到这里来读书嬉戏做梦

卢娜从文化局回到店里；已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的飞利浦灯泡--把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运

这么一想；卢娜的眼泪又流下来了--不对！不是知识改变命运，是文化！不对，文化也不一定能改变命运，但可以改变人！我不再是那个高考落榜的自卑女孩，我活得对人有用，我充实；我知足

就在这天晚上；明亮的灯光下，出现了一个人影。卢娜眯起眼打量，忽然想起他就是几个月前那个买了二十多本书并建议她把书店灯光调亮一点的省城顾客。他快步朝她走过来，抬起头环顾天花板的灯池，笑容满面地说：嗬，灯光调过了？书店亮了许多哦！我老远就看见了。

接下来的事情；完全出乎卢娜的意料。这个人对卢娜说了很多话，她好像听见他说，县城新区的整体规划中，需要有一家中等规模的书店。他想到了明光书店，他推荐了明光书店，明光书店的信誉度和知名度，开在新区再恰当不过了。新区将为书店预留五百平方米门面房，作为公益书店，房租优惠到可以忽略不计。

他还提到了城市发展战略；提到了公民的文化权利，提到了热爱；尊重、介入什么的，卢娜下意识嗯嗯地点头，只觉得他的话音一声声落下，头顶的灯光一盏盏亮起来。

那天晚上；卢娜回到家，和老公一五一十地说了今天书店里发生的一连串怪事。

老公开口说：卢娜；我晓得你开书店十多年，没一天好日子过。但是，假如你从此不开书店，恐怕就活不成了。命总比钞票要紧，你年纪还轻呢，我要你活着！

卢娜鼻子一酸；眼圈就红了。心里那朵奄奄一息的小火苗，呼地一下蹿上来，燃成了一蓬金红色的火焰。

隔着一条街；隔着几道墙，卢娜看见“明光书店”四个字，在夜空里通体透亮。

（选自张抗抗《把灯光调亮》；有删节）

（1）下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏；不恰当的一项是______

A．这篇小说大量使用比喻；象征等暗示手法；如第四段写到卢娜生气地关掉书店的灯光，心底的小火苗也快要熄灭，就喻示着卢娜决心关掉书店，而且心底的信念也行将崩溃。

B．“明光书店”的命运转机首先来自省政府的奖励资金。这说明政府和国家开始扶持个体书店；加大了对文化建设事业的投入。

C．建议把灯光调亮的顾客的出现；非常巧妙，一方面使小说情节更完整；严谨，另一方面通过他带来了书店更多的好消息，并通过他说明卢娜的事业获得了社会的肯定和支持。

D．卢娜的丈夫多年来用自己的工资补贴书店的经营；无怨无悔地支持卢娜的事业，主要是因为他理解卢娜所从事的事业具有巨大而深远的社会意义。

（2）小说标题“把灯光调亮”意味深长；请理解其丰富的意蕴。

（3）小说中的主人公卢娜是个怎样的人？请概括并分析。28、阅读下面的文字；完成下列各题。

中国人擅长在石头上进行书法创作；取亘古不变的材料气屑，达到永存文字的理想。石头取材方便；质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肅、质朴无华等特性，让石头上的书法与其他材料上的书法，早早有所区别。中国人巧妙地利用了石头与书法的这种结合，创造性地发明了许多不同的样式。但秉承的文明理念，拥有的核心价值始终保持一致，就是代表仪式与权力。“石上书”，不是书本，不以传播知识为主要目的，而是威仪、凭证的象征和表达。

金属出现时；正是文字发展成熟的关鍵期，在如此珍责的材料上铸造文字，与当时使用文字的重要地位相匹配，所以，现存最早的文字刻石《石鼓文》，具有弦烈的金属铭文的痕迹。先秦的金文，甚至更久远的甲骨文，它们一些基本特点，包括书写方式；表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。随着青铜文明很快退出历史舞台，石头上的书法成为唯一可以和纸张上的文字相抗衡的书写形式。

摩崖是中国人创造的；体量最大的书法；选址多在断崖峭壁之上。因此其内容与形式必须与所处环境息息相关，既突出周围景观地貌的主题，起到点题作用，又隐身于大山大水之间，强调人与自然的和谐。摩崖书写要随形就势，点画未必仔细，刻工也无法精到，强调结体开张、舒展，气势恢宏、博大。好的摩崖，像是大自然中的画題或是钤印一一自然因为有了人的痕迹而更具有意义，人也因为与自然的互动而确立自己的价值。

碑对仪式与权力的传递最为充分；遍及中囷大地的各个角落。按照中国人“石即山”的观点，碑是被移动到建筑周围或者特别场合的摩崖。从一开始，立碑就是中国人确定身份的主要方式，为个人立碑，弦调他对社会的贡献以及影响力：政府立碑，則确立法律法规的震慑作用，以及对重大历史事件的权威判断。总之，碑被披上正统的外衣，向世人展示合法的；明确历史价值的文字记录，一方面，历史学家非常重视碑为重构过往时代提供了文字依据；另一方面，在碑上体现的书法成就，几乎占据书法史上的半壁汉山。

印章最早也来自金属制品。汉唐前后印章主要停留在实用层面；缺少文人精英的介入。到明清时期，石头与书法的结合有了大跨度改变，尤其是对软质石头的发现和充分挖掘，拓展了在石头上的书写。摩崖碑刻上不能得到的笔触乐趣，在明清篆刻中终于成为现实。虽然摩崖碑刻书法的意味更强，但篆刻作为味一反刻的字，让书法真正成为石头上的舞蹈。

不能不提及的是；“石文”兴起的初期，正是纸张发明的时候。其后，石头上的书法与纸张上的书法交织前行，聪明的中国人充分利用石头与纸张不同的载体特性，杨长避短，各自发挥长处，共同建构中国文字；文化与文明的摩天大厦。

（摘自《人民日报》2016年02月21日12版，有删改。）（1）下列关于原文内容的理解和分析；正确的一项是______

A．因石头取材方便；质地坚硬、体量巨大、保存容易、镌刻困难、端正严肃、质朴无华等特性；这让石头上的书法与其他材料上的书法有着本质区别。

B．因青铜文明很快退出历史舞台；所以金文和甲骨文的一些基本特点，包括书写方式；表达内容，以及实际功用和精神赋予，都被后来石头上的书法所继承。

C．碑对仪式与权力的传递最为充分；为个人立碑是中国人确定身份的主要方式：政府立碑，则是确立法律法规的震慑作用，以及对重大历史事件的权威判断。

D．软质石头的发现和充分挖掘；降低了石头上刻字的难度，让书法真正成为石头上的舞蹈，使书法的意味在石头上得到了最大体现。

（2）下列对原文论证的相关分析；不正确的一项是______

A．文章以“石上书”论证石头和书法的结合是威仪；凭证的象征和表达。

B．文章借用先秦金文；甲骨文论证石头上的书法具有继承性和抗衡性。

C．文章以摩崖石刻来论证中国所有的石刻中都要强调人与自然的和谐。

D．文章中个人立碑；政府立碑能论证碑对仪式与权力的传递最为充分。

（3）根据原文内容；下列说法不正确的一项是______

A．文字发展成熟的关键期与金属的出现同期；从现存最早石刻“石鼓文”的金属铭文的痕迹可以看出，当时人们对文字使用的重视。

B．摩崖的选址多在断崖峭壁之上；因此其内容与形式大都与所处环境息息相关，既突出周围景观地貌的主题，强调人与自然的和谐。

C．印章在汉唐前后主要停留在实用层面；缺少文人精英的介入，到了明清时期，摩崖碑刻上不能得到的笔触乐趣，在篆刻中终于成为现实。

D．与古代“石上书”相比，现代墓碑上的书法价值可能远不及，但当亲人面对这块有着文字的石头时，由仪式感而造成的肃穆应该不会减弱。评卷人得分六、写作题(共3题，共9分)29、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）2012年11月28日，江苏华西村“华西村博物馆”建成开馆，该馆总建筑面积1万平方米，由1∶1复制的故宫太和殿、乾清宫、东华门、角楼和红墙等仿古建筑组成。复制名建筑之风，常见的操作是微缩复制，华西村财大气粗，原比例复制，对此网民纷纷感慨“生猛”。注：华西村被称为中国最富有的村庄。要求：选好角度，明确立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。30、阅读下面的文字，按要求作文。（60分）人生在世，往往会经历种种的痛。有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。上面的文字引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇记叙文或议论文。要求：①自选角度，自拟标题。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。31、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）有一匹志在四方的骏马，希望能找到自己的“伯乐”，却被卖到一个磨坊拉磨。很快，它觉得拉磨太累，自己被大材小用了，便请求上帝将自己改派到马场里，供骑手们骑行。可是到了那里，他又觉得伙食太差，于是再次请求上帝转移它。最后，上帝满足了它的请求，把它送到一个皮匠家里，皮匠对它非常好，每天都给它吃最好的食物，而且不让它干任何活。可不久后的一天晚上，这匹马被杀掉了，皮匠剥了它油光发亮的皮，将其做成了皮衣、皮革，高价卖给了富人们。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【分析】此题考查了辨析并修改病句．“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去；不能正确地反映客观事物间的逻辑关系．可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分析．不合逻辑主要包括：

自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置、否定失当、不合事理、两面对一面，照应不周全．【解析】【解答】A．缺主语；去掉“不仅”；

B．搭配不当把“组织”改为“建立”；

C．否定失当；应是“避免合法权益受侵害”；

D．正确．

故选：D．2、D【分析】试题分析：A．坐阵—坐镇；B．鞭辟入理—鞭辟入里；C．国萃—国粹【解析】【答案】D3、B【分析】【解析】

(①承接，③修饰，②④都是转折连词)【解析】【答案】

B4、D【分析】【分析】本题考查识记辨析现代汉语中常见汉字的读音能力．结合平时积累进行思考，注意细节．【解析】【解答】A．“前合后偃”中的“偃”；应读“yǎn”；

B．“避匿”中的“匿”；应读“nì”；“间隙”的“间”，应读“jiàn”；

C．“倨傲”中的“倨”；应读“jù”；“孱头”的“孱”，应读“càn”；

D．全部正确；

故选：D．5、D【分析】【分析】本题考查正确使用成语的能力．了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误．可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度．【解析】【解答】A．使用恰当；因材施教：因：根据；材：资质；施：施加；教：教育．指针对学习的人的志趣；能力等具体情况进行不同的教育．符合语境；

B．使用恰当；哗众取宠：以浮夸的言论迎合群众，骗取群众的信赖和支持．符合语境；

C．使用恰当；有的放矢：的：箭靶子；矢：箭．放箭要对准靶子．比喻说话做事有针对性．符合语境；

D．不合语境；屈指可数，用来形容数目很少．句中的语境是“树很多”；

故选：D．6、C【分析】【分析】解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等．解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面判断，然后再此基础上筛选正确的搭配选项，【解析】【解答】（1）淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分；透彻；一般做定语．状语．不语，这里不合语法，可在淋漓尽致前加上“写得”二字，故错；

（2）穿云裂石：形容声音高亢嘹亮．这里来形容声音高亢有感染力；使用正确；

（3）荒谬绝伦：没有比这更荒唐更不合情理的了；这里用来形容西游记中的情节，属于贬词褒用，可改为“天马行空”；

（4）无可厚非：指说话做事虽有缺点；但还有可取之处，应予谅解．而语境中中国人民的行为是没有什么错的，所以应用“无可非议”（没有什么可以指责的，表示做得妥当）

（5）别具一格：另有一种独特的风格；用来形容学堂中的人文景观和自然景观的统一局面，使用正确；

（6）功亏一篑：比喻作事情只差最后一点没能完成；用来比喻高三学子不能坚持到底的情况，使用正确；

所以；此六项中（2）（5）（6）正确；

故选C7、A【分析】B悄qiǎoC谂shěn，D．模mú【解析】【答案】A8、D【分析】【解析】【答案】D9、C【分析】【解析】一日之计在于晨：打算，安排【解析】【答案】C二、填空题(共7题，共14分)10、君子生非异也报养刘之日短也征蓬出汉塞水澹澹兮生烟老鱼跳波瘦蛟舞画船听雨眠【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）君子生非异也（重点字：生）

（2）报养刘之日短也（重点字：报）

（3）征蓬出汉塞（重点字：蓬）

（4）水澹澹兮生烟（重点字：澹）

（5）老鱼跳波瘦蛟舞（重点字：瘦；舞）

（6）画船听雨眠（重点字：眠）11、AAD【分析】【分析】该题属于论述类文章阅读，主要考查考生阅读中的信息筛选整合能力．在阅读中主要体现在对文章内容的检索、归纳概括方面．解答该类试题，首先要认真阅读文本，整体把握，弄懂该文本中陈述的观点及作者的情感态度：该文段主要论述了“自然世界”“社会世界”“人文世界”三个不同概念及其之间的区别和联系．其次，要熟悉论述类客观题的解题流程：①审题划重点，②通读标段号，③定位划重点，④看题细比对．对比关照是要注意五看：一看对象，二看数量，三看时态，四看肯否，五看因果．说到底，解答此类题目，关键是根据选项找范围，根据范围画重点，根据重点再比较．【解析】【解答】（1）A以偏概全；第一段相关句子为“书法是以汉字为素材，以线条及其构成运动为形式，表现性灵境界和体现审美理想的抽象艺术”，忽略了书法概念中“表现性灵境界和体现审美理想”的内涵．

（2）A根据文中第四段的内容可知；对文学底本可以有个性的理解，不必强求一致．

（3）D表述过于绝对化；书法是对文学作品的再创造，根据文章第四段的内容可知，可以有个性化的解读．

答案：

（1）A

（2）A

（3）D12、一豆羹还顾望旧乡余音袅袅剑阁峥嵘而崔嵬舞殿冷袖此后汉所以倾颓也落霞与孤鹜齐飞吞声踯躅不敢言【分析】【分析】本题考查名句名篇的默写．审题时注意任选5题作答．【解析】【解答】本题均出自课本名篇．“羹；袅、崔嵬、倾颓、鹜、踯躅”易写错．

答案：

（1）一豆羹。

（2）还顾望旧乡。

（3）余音袅袅。

（4）剑阁峥嵘而崔嵬。

（5）舞殿冷袖。

（6）此后汉所以倾颓也。

（7）落霞与孤鹜齐飞。

（8）吞声踯躅不敢言13、策扶老以流憩时矫首而遐观鹤汀凫渚即冈峦之体势三峡星河影动摇夷歌数处起渔樵尽态极妍缦立远视开琼筵以坐花飞羽觞而醉月【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．【解析】【解答】（1）策扶老以流憩时矫首而遐观（重点字：憩；矫、遐）

（2）鹤汀凫渚即冈峦之体势（重点字：凫）

（3）三峡星河影动摇夷歌数处起渔樵（重点字：渔）

（4）尽态极妍缦立远视（重点字：缦）

（5）开琼筵以坐花飞羽觞而醉月（重点字：筵、觞）14、我省多方面加强维护农民工权益工作．清查农民工工资支付问题．扩大农民工保险范围关心农民工子女教育【分析】【分析】漫画类图文转换题得分要点：

1．细察漫画；抓住矛盾看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处。

2．分析细节；揣摩夸张之处的寓意．

3．注意提示；抓住关键．

4．联系现实；展开想象，揣摩画外音看画面指向，对应相关现实；透过现象看本质；多个角度思考创作动机，选择最佳的答题切入点．

5．答题格式。

第一步；概括说明画面：画面上有（抓住空间关系如左右；上下、背景与主体等）

第二步，揭示寓意：漫画讽刺了（揭露/表现）了，警示了，歌颂（赞扬）了【解析】【解答】解答此题；其实应该先考虑第二小题，第一小题的答案其实是在第二小题的基础上概括得来的．三个板块，第一个是清理农民工工资问题，第二个开展农民工工伤；医疗保险行动，第三个是关爱农民工子女的行动．从上面分析看，三个板块都是围绕“农民工”展开的．

参考答案：

整体概括：我省多方面加强维护农民工权益工作．

分别概括：①清查农民工工资支付问题．②扩大农民工保险范围．③关心农民工子女教育．15、CE【分析】【分析】（1）分析作品结构．概括作品主题．能力层级为分析综合C．

（2）体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术．能力层级为鉴赏评价D．

（3）欣赏作品的形象．能力层级为鉴赏评价D．分析作品主要表现手法．能力层级为分析综合C．

（4）对作品进行个性化阅读和有创意的解读．能力层级为探究F．【解析】【解答】（1）这类题一般是对文章内容；手法、风格的综合考核的题目；文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目．A项“她决定到花店买花，想要使自己的心情好起来”与原文不符；B项招揽生意并非她的主要目的，她是想要帮别人治好内心的伤口；D项“一直推荐”不当，事实上小说中店员并没有直接推荐；“一直将信将疑”不准确，到小说结尾处，珊德拉已经不再怀疑荆棘花枝的意义．

（2）此题要求分析“带刺的玫瑰花枝”对小说艺术表现有什么作用；主要从以下几点加以思考；判断．比如：结构上，一般是小说的线索作用；内容上，结合小说的主旨；技巧上，制造悬念，引起读者的阅读兴趣等方面加以分析即可．

（3）分析人物形象；需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象．人物描写的方法，①正面描写，一般包括外貌描写；动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，②侧面描写．本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案，注意结合文中对父亲叙写的相关句子加以分析即可．本题中，可以组织答案的内容有：店员通过售卖“感恩节荆棘玫瑰”，告给顾客“荆棘能把玫瑰衬托得更加宝贵，人就会更珍视命运的慈爱和帮助”，有很多顾客在她的帮助下走出了困境；店员没有了丈夫，没有孩子，没有家人，也没钱去旅游，但她明白黑暗的日子也很重要，勇敢地面对了人生中的不幸；店员不仅为生活中的美好而感恩，更为生命中的挫折和苦难而感恩．（如果答“善于经营”“善解人意”，也可酌情给分．）

（4）解答此题需要注意把握“主人公”的定义：“主人公是文学作品的主要人物；即作者所着力刻画的一个或几个在作品中占据主导地位的中心人物．作品的矛盾冲突和故事情节紧紧围绕主人公展开，其他次要人物的出现及其活动，也以主人公及其活动为中心，并对主人公起一定的映衬作用”．此题要判断珊德拉是小说的主人公，还是店员才是小说的主人公，只要结合文本，根据以上内容中有关叙写加以分析即可，但应考虑从结构和内容两方面作分析．

答案：

（1）CE

（2）①它是贯穿整篇小说的线索；它串联起小说中四个人物的生活经历，也见证了珊德拉的心理变化过程．②它彰显了小说的主旨，昭示着苦难对于人生的意义，表现了为“生命中的荆棘”感恩的主旨．③它制造了悬念，引起了读者的阅读兴趣．（每点2分，意思对即可．答出“照应了题目”也可得分．）

（3）①乐于助人．她热情帮助那些遭遇不幸的人；不仅仅为了赚钱，只要顾客答应她“把内心的伤口治好就行了”．②乐观坚强．勇敢面对丈夫的去世，她明白“黑暗的日子也是非常重要的”．③懂得感恩．她“不仅为生活中的美好而感恩，更为生活中的不幸而感恩”．（如果答“善于经营”“善解人意”，也可酌情给分．）（每点2分，意思对即可．）

（4）答案示例一：我认为主人公是珊德拉．理由：①这一人物贯穿小说始终；②小说从珊德拉的视角来叙述描写；③她的遭遇和心理变化过程；集中体现了小说的主旨--勇于面对人生的不幸，为“生命中的荆棘感恩”；④小说对珊德拉的描写最为充分．（每点2分，言之成理即可）

答案示例二：我认为主人公是店员．理由：①店员是联系其他三个人物的纽带；②她对自己人生遭遇的思考以及对别人的帮助，最能体现小说的主旨--勇于面对人生的不幸，为“生命中的荆棘感恩”；③是她帮助珊德拉等人走出人生困境；④她别出心裁地用带刺的玫瑰枝来抚慰不幸的人，而这正是小说的核心．（每点2分，言之成理即可）16、花2元钱雇人去银行排队以节省时间到银行去替别人排队以获得2元钱的报酬【分析】【分析】本题考查下定义的能力．学生要牢记一个公式：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（即和其它属概念的本质差别），“邻近属概念”指包含被定义者的最小的属概念．多采用判断单句的形式．其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”．【解析】【解答】解析：

下定义首先提取被定义的属概念；这里已给出，只用找被定义的特点，从“雇佣者”角度即为“付2元钱雇人上银行排队，2元钱换2小时”；从“被雇佣者”角度是“上银行替人排队挣2元钱”最后将这些内容以下定义的句式呈现出来即可；

答案：

（1）花2元钱雇人去银行排队以节省时间．（2分）

（2）到银行去替别人排队以获得2元钱的报酬．（2分）三、书写(共6题，共12分)17、略

【分析】【解析】本题考查对词语的运用能力。解答此题时，联系上下文的语境即可。【解析】【答案】（1）C（2）A（3）B18、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。【解析】【答案】⑴连锁反应⑵按部就班19、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。【解析】【答案】省黄蹈换受顾20、略

【分析】【解析】

试题分析：拘泥；慎重。“慎”字右边的“真”不要写成两横；坚定的“坚”不要写成“艰”；问心无愧的“愧”不要写成“槐”。

考点：本题考查学生汉字识记的能力。

点评：识记字形是同学们学习语文的基本能力，同学们需要注意两类易错的字，一类是形近字，这类字需要同学在认读时详细的区分，记字要扎实准确。另一类是成语，有些成语的字是固定的，不能按主观理解的意思去写。【解析】【答案】拘慎坚愧21、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】触目伤怀‚俯拾皆是ƒ寄人篱下④唾手可得⑤呆若木鸡22、略

【分析】【解析】此类型的题目考查学生的词语辨析能力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书。【解析】【答案】遗立陷蹈径剑四、情景默写(共2题，共6分)23、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

小题1的迷惑性很大，必须抓住题干提示“蜩与学鸠通过形象地描述自己在林中飞行和休息的样子”中的“休息”二字，方可对应找到“我决起而飞，抢榆枋而止”两句，因为“止”刚好与“休息”对应，万万不可误写成“我腾跃而上，不过数仞而下”，而且填写后者也不能完整地对应题干中的提示，还要注意“抢”字，不要写成“枪”；小题2也需要仔细辨析，宋荣子“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”的原因只有其后面两句可填，别的都不符合语境，注意“辩”字，不可写成“辨”；小题3的提示非常明显，但要注意难写字“茕茕”的写法，更要注意书写的规范性，一定不要把“孑”写成“子”。【解析】我决起而飞抢榆枋而止定乎内外之分辩乎荣辱之境茕茕孑立形影相吊24、略

【分析】【详解】

此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“瞋”“冠”“直面”“惨淡”“淋漓”等字，默写时要写准确。【解析】士皆瞋目发尽上指冠敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血五、现代文阅读(共4题，共24分)25、略

【分析】（1）本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。A．对“文章从对父亲的称呼起笔”的作用分析不当。“爹爹”的称呼有地域特点；不能起到“暗示爹爹既其貌不扬；穿着破旧又特别不会说话，让我在老师和同学面前很难为情，抬不起头来”等作用。C．“而是爹爹尽管年迈多病，还在一如既往地给予我最大的宽容和支持”分析不全面，“他还未走远“是指爹爹还健在。D．“批判自己的自私冷漠”不当，是表达自己的愧疚。

（2）本题要求答出作者对父亲感情的变化的基本能力。解答时可通读全文；筛选出不同人生阶段作者对父亲的情感，然后逐条归纳。整体上看，作者对父亲的情感可分为三个阶段，第一阶段是读中学之前，不让父亲送自己入手，觉得父亲会让自己丢人，对父亲的情感是“嫌弃”；第二阶段是“年龄渐长，我逐渐明白了父亲的用心”，“害怕，我害怕他又再刻意地拉开和我的距离”，开始理解父亲，感到愧疚；第三阶段是女儿出生之后“试图通过我的女儿来消弥我对爹爹的愧疚和悔恨”，努力用爱回报父亲，弥补自己曾经给父亲造成的伤害。

（3）本题考查学生探究重要词句含义的基本能力。“一段距离”从表层含义来看；就是指一段空间上的距离，结合文中父亲在送“我”时始终和我保持着一段距离“在外面刻意地和我保持一段距离”使自己和孩子保持着一段距离”，可确定“一段距离”有“空间上的距离”的含义。从深层含义来看，“我”少年时代不理解父亲，嫌弃父亲，和父亲有心理上距离；长大以后理解了父亲，感到愧疚，努力消除自己无知对父亲造成的伤害，可见，“一段距离”还指心理上的距离；从文章结尾来看，“我的爹爹还是习惯与我保持一段距离，但“我”知道，维系这段距离的是爹爹力所能及的爱，“一段距离”还是指父亲默默的爱。

答案：

（1）B

（2）①少女时：觉得父亲的“土气”丢自己的面子；故而嫌弃他。②懂事后：理解父亲的爱，心生愧疚；悔恨。③有了孩子后：想尽力用爱回报父亲，弥补懵懂少女时给父亲造成的伤害。

（3）①空间上的距离；在外面，他怕自己土气甚至有点丑的外表会让我没有面子。②心理上的距离，我的不懂事让朴实憨厚的爹爹受到了伤害。③默默无语的父爱，这段不远又不近的距离既维护了我的尊严，也是父亲对我最温馨的守护。

（1）本题考查学生对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏的基本能力。

（2）本题要求答出作者对父亲感情的变化的基本能力。

（3）本题考查学生探究重要词句含义的基本能力。

句子赏析的方法：

1．它的修辞手法；

2．对整个文章或者是情节的作用；

3．体现了怎样的思想感情；表现了什么样的精神；

4．它揭示的道理或给人的启示；

5．它在文章结构中的作用；

6．句式特点、富有表现力的词语分析。【解析】B26、略

【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。B项“使他后悔于过去从事繁琐的学术考证和漫无边际的文字生涯”错误，文中是说他“仿佛生了悔意”。故选B。

（2）此题考查筛选并整合文中的信息的能。信息筛选的题目；是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。根据题目要求，首先要找准答题区域，在文章的第3～6段，主要写了他们夫妇俩在农村接受改造的生活过程，一是与百姓的交往，和百姓一起干各种各样的农活；一是接受政治改造参加“天天读”，定期写检查；还有一个则是与自己的相处，那就是读书享乐。注意分层概括，抓准要点，结合文章进行分析。

（3）本题考查从不同层面和角度发掘文本所反映的人生价值和时代精神能力。这是一道宏观题；将俞平伯看作是20世纪中国文化人的浓缩典型，题干要求分析两方面，一是尴尬，一是苦悲。所以应分层次说清楚。所谓尴尬是指生活在夹缝中，既有丰厚的学识又不得不面对学识带给自己的坎坷与残酷。虽然也曾读经，孔子教训的读书；齐家，他笃实又安分地终生实践着，然而却丝毫没有治国与平天下的干世之志。而苦悲则是参透了文化与政治相容又相克的玄机，所以终其一生都在无奈中与政治较量，就俞平伯来说，受政治的牵连，上山下乡，虽有时也说找到了精神上的皈依，可是在政治的背景下谁又能不感到内心的压抑、寂寞、难挨。

答案：

（1）B

（2）①接受整顿与批判。在罗山丁洼稍作整顿；参加“五一六”分子的斗争会；参加“天天读”；定期写检查，不时还参加放样板戏电影的“威虎山大会”；因偷过读书瘾被批判并写检查。②接受劳动改造。搓制麻绳、种菜、积绿肥、养猪；③帮助贫农。教房东孩子识字；④排遣内心的苦闷。闲览《水经注》，偷过读书瘾；用诗对寂寞难挨的生活发出自虐性的抗议。（每答出一点给1分，答对3点得3分，意思对即可。）

（3）①从文本看；在俞平伯身上所折射的“二十世纪中国文化人的尴尬与苦悲”，一方面指的是自身条件的优越，学养的深厚，学问的高深，个性的独特；另一方面又指遭遇的坎坷；命运的逆转、现实的冷酷。②就俞平伯的尴尬而言，他在北大读书时也曾亲历和参加了“五四”运动，而在出洋又归来后，却一头扎到故纸堆里了；他虽然也曾读经，孔子教训的读书、齐家，他笃实又安分地终生实践着，然而却丝毫没有治国与平天下的干世之志。③就苦悲来说，古稀之年来到豫南农村，一方面他感到此地古风犹存、空气新鲜、风景恬适，大有一时