福建省普通高中学业水平合格性考试模拟预测卷（B卷）【含答案解析】

福建省普通高中学业水平合格性考试模拟预测卷（B卷）语文（考试时间：90分钟试卷满分：100分）友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效。答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、考点校、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定的位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。祝你考试顺利！一、现代文阅读（28分）（一）现代文阅读I（本题共4小题，10分）阅读下面的文字，完成1-4题。材料一：体育产业数字化转型是指基于数字技术和数字平台开展数字业务，实现体育产业和体育企业发展方式的重要转变，以提升体育企业绩效，实现体育产业高质量发展。近年来，随着移动互联网的深度普及，大众的消费需求逐步转向智能化和个性化，消费理念和行为逐渐转变，更多的消费者偏好线上消费。疫情期间，体育产业线下经营绩效大幅下滑，体育消费从线下转移到线上，一些新业态、新模式登上消费舞台，在线教育、在线观赛、电子竞技娱乐消费等广受追捧，呈现爆发式增长。体育行业在受到直接冲击之后，主动求新求变，为行业注入新的元素。一些企业根据市场需求，主动开发探索，从危机中开辟了新的消费蓝海。疫情结束后，一些消费者的体育消费习惯、消费领域会自然而然地延续下去。因此，加速体育产业数字化转型是在疫情中推动体育消费提质升级的重要路径。推进我国体育产业数字化转型，应加强数字安全保障机构和措施建设，构建多元化治理系统。协同推进政府、体育企业、平台、用户主体纳入治理系统。制定推动数字技术发展及其基础设施建设的相关政策，为体育产业数字化转型提供良好的数字网络设施与技术支撑。制定有效的激励政策，进一步完善产权和投资领域的政策。同时，政府应加强市场监管，落实和完善相关政策。体育产业数字化转型应以全民健身场地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型。新冠疫情倒逼我国体育产业数字化转型，也为产业转型培育了一定的消费群体。在疫情之后，增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育产业数字化转型的受众基础的首要任务。创新数字体育运营内容和运营模式，提升用户体验。普及数字技能，挖掘潜在体育消费者潜力。数字经济时代带来了更多的新技术、新知识和新的商业模式。积极进行体育教育改革，将新技术新知识融入到基础教育中去，搭建政府、教育机构和体育企业三位一体的体育数字化培养体系，提高国民的数字素质，从而应对数字鸿沟。（摘编自李艳丽、杜炤《我国体育产业数字化转型研究》）材料二：（摘编自孔维琛《体育产业商业模式渐进》）材料三：当前，数字技术在我国企业中的普及应用率不高。受到我国整体企业数字化转型能力不高的影响，当前体育企业创新以及技术研发能力不强，供给端技术有效供给不足、供给质量不高，而需求端体育消费呈现多样化、多层次。当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型。体育产业数字化人才短缺，制约体育企业数字化转型。一方面，体育企业数字化人才标准不明晰，不利于培养体育企业数字化人才。当前体育企业数字化转型处于探索起步阶段，体育企业数字化人才的培养标准、培养方向、培养模式难以适应体育产业数字化转型加快的现实要求。另一方面，体育企业数字化转型战略不清晰，不利于培养体育企业数字化人才。受到新冠疫情影响，大部分体育企业纷纷探索数字化转型，但主要停留在借助互联网技术开展线上体育培训，借助现代信息技术开展线上体育直播，借助5G、VR/AR技术开展体育场馆智能化改造，借助信息化、科技化技术开展体育制造全流程生产与服务等方面。关于数字经济的内涵，即产业数字化、数字产业化和数字化治理等，大部分企业缺乏认识。在国家大力推进数字经济与实体经济深度融合背景下，体育产业如何有效借助数字技术转型发展，数字技术如何有效赋能体育产业转型发展，是当前体育企业亟须深入探讨的问题。随着数字经济的快速发展，海量数据给监管带来较大困难。数字知识产权由谁管理、由谁使用尚不明晰，新型数字企业与传统企业在知识产权方面的边界尚不明确，一定程度上给监管带来难度。而当前网络治理规则不完善、电商平台监管缺少相关制度、多元协同共同治理机制尚未建立、体育市场网络化监管不足，给体育产业数字化转型带来一定困难。（摘编自任波《数字经济时代中国体有产业数字化转型：动力、逻辑、问题与策略》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.新冠疫情对我国体育产业线下经营绩效造成负面影响，但为体育产业数字化转型带来了契机。B.受疫情的影响，体育企业不断推动体育消费提质升级，这是加速体育产业数字化转型的重要路径。C.体育产业数字化转型关系到体育产业发展，应积极探讨数字技术如何有效赋能体育产业转型发展。D.在推进体育产业数字化转型过程中，应构建多元化的治理系统，建立起多元协同共同治理的机制。2.根据材料内容，下列对“体育产业链模式”的分析和评价，正确的一项是（）（2分）A.体育产业链中各环节存在资金和服务直接的双向联系，构建完整产业链有利于体育产业的发展。B.体育赛事运营是整个体育产业链的核心，体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口。C.消费者是体育产业链中的服务对象和产品使用者，他们对智能化、个性化的消费需求值得重视。D.体育衍生行业涉及面较广，能为赛事运营提供主要资金支持，是产业链中最为关键的应用领域。3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（2分）A.一旦全民健身场地设施等关键应用领域实现数字化和智能化，传统体育产业就能完成数字化转型。B.只有不断增加数字体育消费新群体的黏性，才能从根本上解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾。C.由于体育产业数字化转型受制约，我国体育企业开展数字化起步晚，多数企业对数字经济认识不深。D.要推动体育产业数字化转型，既需要培养体育产业数字化人才，同时也需要提高国民的数字素质。4.材料三第二段的论证不够严密，请从论点阐述和概念使用上作简要分析。（4分）【答案】1.（2分）B2.（2分）C3.（2分）D4.（4分）论点阐述：本段先提出“体育产业数字化人才短缺，制约体育企业数字化转型”的论点，但后文阐述的重心却是“体育企业数字化人才培养”，而未论及“人才短缺”如何“制约体育企业数字化转型”。（2分）概念使用：核心概念不一致，把“体育产业数字化人才”替换成“体育企业数字化人才”，缩小了概念范围，影响论证的严密性。（2分）【解析】一、（28分）（一）（10分）1.（2分）B（材料一第二段说“加速体育产业数字化转型是在疫情中推动体育消费提质升级的重要路径”，由此可见，“加速体育产业数字化转型”是“推动体育消费提质升级的重要路径”，选项把两者关系倒置了，犯了颠倒目的和路径的错误，不符合原意）2.（2分）C（A项，体育产业链中的各个环节之间存在资金和服务的双向联系，但并非都是直接的，因此A项不正确。B项，从“体育产业链模式”可知，“赛事运营”处于体育产业链的核心位置，与其他对象都有直接的关联，因此选项作出“体育赛事运营是整个体育产业链的核心”的评价是正确的，但据此推出“体育产业数字化转型应以赛事运营的数字化为突破口”则缺乏依据。因此B项不正确。D项，从“体育产业链模式”中“衍生行业”里所罗列的对象可知“体育衍生行业涉及面较广”，从“衍生行业”和“赛事运营”之间的关系看，可知衍生行业能为赛事运营提供资金，但因此就断定是主要资金，进而作出“体育衍生行业”“是产业链中最为关键的应用领域”的评价则缺乏依据。因此D项不正确）3.（2分）D（A项来源于材料一第三段。材料一第三段说“体育产业数字化转型应以全民健身场地设施、居家健身、体育培训、体育赛事和体育用品等关键应用领域为重点，通过实现这些应用领域的数字化和智能化，带动传统体育产业的数字化转型”，由此可见，“全民健身场地设施等关键应用领域实现数字化和智能化”是“传统体育产业完成数字化转型”的必要条件，选项却把它说成是充分条件。故A项不正确。B项来源于材料一第三段和材料三第一段。材料一第三段说“在疫情之后，增加数字体育消费新群体的黏性和扩大消费群体是夯实体育产业数字化转型的受众基础的首要任务”，由此可见，要夯实体育产业数字化转型的受众基础，其中最重要的一点是应增加数字体育消费新群体的黏性；材料三第一段说“当前体育企业创新以及技术研发能力不强，供给端技术有效供给不足、供给质量不高，而需求端体育消费呈现多样化、多层次”，这说明体育企业在技术供给上与大众体育需求存在矛盾，由此可以推断，要增加数字体育消费新群体的黏性，应当解决技术供给与大众体育需求之间的矛盾，B项把这一逻辑关系说反了。故B项不正确。C项来源于材料三第一段和材料三第三段。材料三第一段说“当前我国体育企业开展数字化、信息化起步较晚，基础较薄弱，互联网、大数据、物联网等信息技术在体育产业中应用不足，制约体育产业数字化转型”，由此可见，我国体育企业开展数字化起步较晚是制约体育产业数字化转型的因素之一，选项把因果关系错置了。材料三第三段说“关于数字经济的内涵，即产业数字化、数字产业化和数字化治理等，大部分企业缺乏认识”，这说明大部分企业对数字经济缺乏认识，但据此并不能推断出多数企业对数字经济认识不深是体育产业数字化转型受制约所致的；另外“缺乏认识”与“认识不深”也不一样，前者是没有这方面的认识，后者指有认识，但深度不够。故C项不正确）4.（4分）该段论点为“体育产业数字化人才短缺，制约体育企业数字化转型”，但在阐述过程中，只是分别从体育企业数字化人才标准不明晰和体育企业数字化转型战略不清晰两个方面，说明了不利于培养体育企业数字化人才，而未直接阐述这两个方面如何导致人才短缺，进而制约体育企业数字化转型，论点与论据之间缺乏直接的逻辑关联，论证不够严密。概念使用问题：文中对体育企业数字化人才的相关概念，如培养标准、培养方向、培养模式等，未进行明确界定，表述较为模糊笼统，影响了论证的准确性和严密性（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成5-8题。“特洛①，”有一天晚上，我姨婆说，“我们可不能忘记你念书的事。”这正是我唯一焦心的事，所以她一提到这事，我心里就非常高兴。“你喜欢进坎特伯雷的学校吗？”我姨婆问道。我回答说，我很喜欢，因为那儿离她家近。“好，”我姨婆说，“你喜欢明天就去吗？”对我姨婆的这种说干就干的脾气，我已经不再陌生，所以对她的这一突然提议，我并不感到吃惊，就回答说，“喜欢。”“好，”我姨婆又说，“珍妮特，明天早上十点钟你把那小灰马和那辆双轮轻便马车去雇来，今天晚上把特洛伍德少爷的衣服也收拾好。”完全不在乎公众意见的姨婆，以娴熟的技术，驾驭着小灰马经过多佛。她像个贵宾车的车夫似的，腰板笔挺，高踞在驾驭座上，不管马走到哪儿，始终把目光盯在马身上，而且无论如何都不让马由着自己的性儿乱走。到了坎特伯雷市，这天正碰上集日，这给了我姨婆一个大显身手的好机会。她赶着那匹小灰马，穿行在大车、篮筐、蔬菜、小贩的货物堆中间。我们东弯西拐的时候，差一点就要碰到人身上，引得站在周围的人对我们种种评说，这些话并不总是恭维我们的，但是我姨婆一点也不加理会，照旧赶着车走自己的路。我们终于在路旁一座很古老的房子前停了下来。在书记乌利亚·希普的指引下见到了律师威克菲尔先生。“这是我的外孙。”我姨婆说。“我从没听说你还有个外孙，特洛伍德小姐。”威克菲尔先生说。“他是我收养的，”我姨婆挥一挥手说，意思是你知道也罢，不知道也罢，对她来说反正都一样，“我把他带到这儿来，为的是要给他找一所学校，好让他受到真正良好的教育和良好的待遇。现在请你告诉我，这样的学校在哪里，是什么学校，以及有关这所学校的一切情况。”“在我好好给你出主意前，”威克菲尔先生说，“我还是那个老问题，这你知道。你这样做的动机是什么？”“这人真见鬼了！”我姨婆喊了起来，“动机不就在表面嘛，还老是要往深处挖！嘿，还不是要让这孩子过上好日子，成个有用的人呗！”威克菲尔先生建议先带我姨婆去那所学校看一看，再带她到两三家他认为可以安排我寄宿的人家看看。于是我又在原先坐过的那张椅子上坐了下来，等待他们回来。我看到过道那头的小房间里，乌利亚·希普的眼睛，像两轮红日一般，不时从文件下面偷偷地瞧着我，每瞧一回，我敢说，都足有整整一分钟之久。在这期间，他的笔仍照常写着，或者说假装着写个不停。这一发现，使我深感不安。不管我什么时候往那边看，总能看到那两轮红日，不是正在升起，就是正在降落。最后，他们终于回来了。学校的优点虽然无可否认，但并没有找到满意的寄宿公寓。这时威克菲尔先生提议让我住到他的家里，我的姨婆表示感谢后愉快地答应了。“那你们就来见一见我的小管家吧！”威克菲尔先生说。于是我们便上了一座很精致的老式楼梯，楼梯的栏杆很宽阔，踩在它上面几乎也可以轻易地走上楼。然后我们走进一间阴暗的老式客厅，这儿的采光全靠那三四个古雅的窗子。窗台里摆有几张橡木椅子，用的料子好像跟橡木地板、天花板上面的大梁是一样的。客厅里的陈设装修很华丽，里面还有一架钢琴和一些红红绿绿颜色鲜亮的家具，还摆了一些花。这儿好像到处都是古老的角落，每个角落里都有一张古怪的小桌子，或者是古怪的柜子、书架、座椅，或者是这样、那样别的东西，使我以为这客厅里再也没有比这更好的角落了，直到看到第二个角落时，发现这角落同样的好，即使不是更好的话。每一件东西上面都有一种幽静和整洁的气氛，就像这座房子在外面看到的那样。一个跟我年龄相仿的女孩很快跑出来。她的脸虽然显得十分活泼、快乐，但在她的脸上，在她全身，也有着一种宁静和安详——一种文雅、善良、平和的神态——这是我从来不曾忘记的，也是我永远不会忘记的。这就是他的小管家，他的女儿爱格妮斯。之后我们便一起上楼去看我的房间，她在前面引路。那是一间非常雅致的老式房间，有更多的橡木梁和菱形窗玻璃，还有栏杆宽阔的楼梯，一直通到那儿。我记得，当我看到爱格妮斯在那古老楼梯上的幽暗光线中，转过头来等着我们时，我想起了童年时代见过的那扇彩绘玻璃窗，而且打那以后，我一直就把窗子的那种宁静的亮光跟她联系在一起了。“无论在什么事情上，”我姨婆说，“绝不可自私，绝不可虚假，绝不可残忍。你要是能免除这三种恶习，特洛，那我就能对你永远抱有希望了。”我尽我所能对她保证说，我绝不会辜负她的恩情，也绝不会忘记她的告诫。“马车就在门口，”我姨婆说，“我走了！你就待在这儿不要出来了。”她匆匆地搂抱了我一下，便走出房外，并随手带上了房门。我往街上一看，发现她上车时神色沮丧，头也不朝上看一看便驾车离去了。（摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》）【注】①姨婆收养大卫·科波菲尔后，给他改名为特洛伍德·科波菲尔，称“特洛”。5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（2分）A.小说通过“我”上学这一事件，自然引出律师威克菲尔先生及其女儿爱格妮斯以及书记乌利亚·希普等重要人物，安排颇具匠心。B.姨婆提到念书，小说写道“这正是我唯一焦心的事”，同时又说“非常高兴”，二者看似矛盾，实则都是表现“我”对读书的渴望。C，小说细节描写生动，如写乌利亚·希普的眼睛像“两轮红日”，“不是正在升起，就是正在降落”，以艺术夸张来突出人物的特征。D，小说中姨婆对大卫“绝不可自私，绝不可虚假，绝不可残忍”的教导，让大心生感恩，深表难忘，也预示了大卫后来的成功。6.小说着力描绘了律师威克菲尔先生家的楼梯、客厅以及“我”的房间，这一环境描写有何作用？请简要分析。（4分）7.请结合文本简要分析姨婆的形象特点。（6分）8.文中的“我”有时指代成年后的大卫，有时指代童年时的大卫，请简要分析其在叙事中的作用。（6分）【答案】5.（2分）D6.（4分）①体现主人的身份和情趣。②表现“我当时的愉快心情。（答对一点得2分，意思对即可其他答案，言之有理，酌情给分）7.（6分）①果断利落，“说干就干”送“我”去学校，直截了当向律师表明来意。②特立独行，亲自驾车穿行，完全不在乎别人的评论。③善良仁慈，安排“我”上学，希望“我”过上好日子成为有用的人。（答对一点得2分，意思对即可，其他答案，言之有理，酌情给分）8.（6分）①“我”是故事的回顾者，小说通过成年大卫的回忆来讲述故事。②“我”是故事的主人公，也是事件的观察者，小说以儿童视角来描写环境和人物。③两者重叠，读者既能了解成年大卫的内心情感，也能感知童年大卫的形象。（答对一点得2分，意思对即可。其他答案，言之有理酌情给分）【解析】5.D。“也预示了大卫后来的成功”属过度解读，赏析有误。6.本题考查环境描写的作用。①营造氛围：文中对律师威克菲尔先生家的楼梯、客厅及“我”的房间等进行了细致的环境描写，展现出一种幽静、整洁、古老而雅致的氛围。如“楼梯的栏杆很宽阔，踩在它上面几乎也可以轻易地走上楼”“客厅里的陈设装修很华丽，里面还有一架钢琴和一些红红绿绿颜色鲜亮的家具，还摆了一些花。这儿好像到处都是古老的角落”等，为故事的发展和人物的活动提供了一个独特而富有质感的背景，使整个故事更具画面感和艺术感染力，让读者仿佛能身临其境，感受到这个环境所散发出来的独特气息。②烘托人物：客厅和房间的陈设装修华丽，角落古雅，从侧面衬托出威克菲尔先生及其家人的生活品味和较高的社会地位。而爱格妮斯在这样的环境中成长，她身上那种宁静、文雅、善良、平和的神态与这种环境相得益彰，环境描写起到了烘托人物美好品质的作用，使爱格妮斯的形象更加鲜明、立体，让读者更能深刻地感受到她的独特魅力和内在气质1

。③暗示情节：这种古老、精致且充满独特韵味的环境描写，暗示了故事可能会在这样一个具有深厚传统和文化底蕴的背景下，展开一系列复杂而微妙的情节。它为后文情节的发展埋下了伏笔，比如在这样的家庭环境中，可能会发生一些与家族、情感、成长等相关的故事，引发读者对后续情节的期待和猜测，使故事更具吸引力和可读性。7.本题考查人物形象分析。①直爽果断：从姨婆提到让“我”第二天就去学校，说干就干，毫不犹豫的行为可以看出她的直爽性格和果断行事风格。她一旦做出决定，就立刻付诸行动，不拖泥带水，展现出了很强的行动力和决策力，这也体现了她雷厉风行的一面。②独立自主：姨婆完全不在乎公众意见，驾驭着小灰马在集市中自如穿行，不理会旁人的各种评说，坚持按照自己的方式走自己的路。这一细节充分体现了她独立自主的个性，她不被他人的看法和舆论所左右，有着坚定的自我意识和主见，能够按照自己的意愿和判断去行事。③善良慈爱：姨婆收养了“我”，并为“我”的教育和成长操心，积极地为“我”寻找合适的学校和寄宿家庭，希望“我”能过上好日子，成为有用的人。她对“我”的关心和付出，以及对“我”未来的期望，都体现了她善良慈爱的内心。她不仅给予了“我”物质上的支持，还在精神上给予了“我”鼓励和教导，如告诫“我”不可自私、虚假、残忍等，展现了她作为长辈对晚辈的深深关爱。8.本题考查人物对情节的作用。增强故事真实性和可信度：文中“我”有时指代成年后的大卫，有时指代童年时的大卫，这种不同视角的转换使叙述更加灵活多样。童年时的“我”以孩子的眼光和感受来观察和体验周围的人和事，如对乌利亚・希普眼睛的独特感受，以及对新环境的新奇和不安等，让读者能够更真实地感受到故事中人物的情感和经历，增强了故事的真实性和可信度。而成年后的“我”则可能在回忆和讲述中加入了更深刻的思考和理解，使故事更具深度和内涵，两者相互补充，使整个故事更加丰富和完整。②推动情节发展：不同阶段的“我”在叙事中起到了不同的推动情节发展的作用。童年时的“我”因为自身的经历和遭遇，如成为孤儿后被姨婆收养、上学等事件，引发了一系列故事的展开，是故事发展的直接参与者和推动者。成年后的“我”则通过回忆和讲述，将这些经历串联起来，使情节更加连贯流畅，同时也能够在回忆中对过去的事件进行反思和总结，为故事的发展提供了更宏观的视角和更深入的解读，进一步推动了情节的发展和故事的演进。深化主题表达：通过童年和成年两个不同阶段的“我”的视角转换，深化了小说的主题表达。童年时的“我”所经历的种种苦难和挫折，以及在姨婆、爱格妮斯等人的关爱和帮助下的成长，展现了人性的善良、温暖和希望，以及在困境中坚持和努力的精神。成年后的“我”对这些经历的回忆和思考，则更强调了成长、教育、家庭、友情等主题的重要性，以及这些经历对个人性格和价值观形成的深远影响，使小说的主题更加丰富多元，层次更加分明，让读者在阅读过程中能够更深刻地体会到小说所传达的人生哲理和情感内涵。二、古代诗文阅读（24分）（一）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成9-12题。孙膑生阿、鄄之间，孙武之后世子孙也。膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵，素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣①利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白②而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。太史公曰：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法，世多有，故弗论，论其行事所施设者。语曰：“能行之者未必能言，能言之者未必能行。”孙子筹策③庞涓明矣，然不能蚤救患于被刑。……悲夫！（《史记·孙子吴起列传》）【注】①趣：同“趋”，趋向，奔赴。②白：刮去树破使白木露出。③筹策：谋划。9.对下列句子中的词语的解释，不正确的一项是（）（2分）A.魏将庞涓闻之，去韩而归：离开 B.然不能蚤救患于被刑：通“早”C.见白书，乃钻火烛之：照亮 D.期曰：“暮见火举而俱发”：希望10.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）（2分）A.素悍勇而轻齐 劳苦而功高如此B.遂成竖子之名 交戟之卫士欲止不内C.孙子度其行，暮当至马陵 其孰能讥之乎 D.孙膑以此名显天下 不以物喜，不以己悲11.联系全文看，下列对文末“太史公曰”一段话的认识，不正确的一项是（）（2分）A.以史学家的眼光，评论孙膑智慧和胆识过人，却难以避免自己的不幸。B.指出孙子、吴起的兵法后世多有非议，只有其处事原则和方法可以肯定。C.借用俗语，阐述“能行”和“能言”的关系，对孙膑的遭遇寄予深切同情。D.启示后人，才智过人者固然可取，但学会保护自己有时更加重要。12.将画线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）齐使以为奇，窃载与之齐。（3分）（2）我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。（3分）【答案】9.（2分）D10.（2分）C11.（2分）B12.（5分）（1）（3分）我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，开小差的就超过了半数啊。（2）（2分）齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。【解析】9.（2分）D（D是约定）10.（2分）C（A，而，连词，表并列；B，之，结构助词，的；D，以，介词，因为。C，其，前句代词，他、他们，后句表反问语气，翻译成“难道”。）11.（2分）B（原文是说孙子、吴起的兵法后世多有称道。）12.（5分）（1）“齐使以为奇，窃载与之齐”：齐国的使者认为他是个奇才，就偷偷地用车把他载到齐国。“以为”可译为“认为……是”；“奇”是形容词的意动用法，“认为……奇特”“认为……是奇才”；“窃”是“私下”“偷偷地”的意思；“与”可译为“和……一起”“载着……”（2）“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣”：我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境内才三天，士兵中逃跑的就超过了一半。“固”是“本来”的意思；“亡者”是“逃跑的人”，“亡”在这里是“逃跑”“逃亡”的意思；“过半”即“超过一半”。参考译文：孙膑出生在阿城和鄄城一带，是孙武的后代子孙。孙膑曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠王的将军，知道自己的才能比不上孙膑。就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名动用刑法砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想把他隐藏起来不敢让他抛头露面。齐国的使臣来到大梁，孙膑以刑徒的身份秘密地会见了齐使。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌赏识他而且还像对待客人一样对待他。过了十三年，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵有胆小怯懦的名声，善于指挥作战的将领，就要顺着事物发展的趋势加以引导。兵法上说：“有急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓追逐齐军行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，开小差的就超过了半数啊！”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精税的部队，日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，到傍晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队。孙膑就叫人剥去树皮，露出白木，在上面书写：“庞涓死于此树之下。”于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字，上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互相不能接应。庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的《兵法》。太史公说：社会上的人称赞军旅战法，都提到《孙子》十三篇和吴起的《兵法》，这两部书，关于这两部书的评价，社会上有很多，所以我不加论述，只评论他们生平行事所涉及到的情况。俗话说：“能做的未必能说，能说的未必能做。”孙膑用计策对付庞涓的军事行动是英明的，但是他自己却不能预先避免刖足的酷刑。……可叹啊！（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，6分）阅读下面一首唐诗，完成13-14题。江畔独步寻花心杜甫江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯【注】①这首诗作于杜甫在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所。13.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（2分）A.起句写江深竹静、几户人家营造静谧的环境，以衬托对花的描写。B.“多事”两字，运用拟人的修辞手法，有责怪花开不合时宜之意。C.诗的末句把春光拟人化，似乎有所妙悟，但其深情，仍该是爱花。D.这首诗写江畔人家红花白花的相互辉映，流露出诗人对花的惜爱。14.诗人在对花的抒写中表达了怎样的思想感情？（4分）【答案】13.（2分）B14.（4分）表现了诗人对美好生活的留恋和对美好事物常在的希望。【解析】13.（2分）B（“有责怪花开不合时宜之意”理解和赏析不正确。寂静之处却有“红花映白花”，“多事”两字，写出了“红花”的生机活力，让人顿觉热闹）14.（4分）本题可从以下几个方面来分析诗人的思想感情：从诗歌创作背景来看：杜甫经历了离乱之苦，如今在成都草堂暂得安身，这种相对安宁的生活环境使他对周围的自然景物有了更细腻的感受和更深切的情感寄托。江畔的花成为他生活中美好事物的象征，对花的喜爱反映了他对当下宁静生活的珍惜和满足。从诗歌具体描写来看：诗中着力描写了花的色彩与姿态，如“红花映白花”，展现了花的美丽与生机，直接表达了诗人对花的喜爱。而“报答春光”一句，则将诗人对花的情感与对时光的珍惜联系起来，体现了诗人对生命和自然的热爱与敬畏13.从诗人的人生经历与性格特点来看：杜甫一生忧国忧民，历经坎坷，但始终保持着对生活的热情和对美好事物的追求。在这首诗中，他对花的抒写不仅仅是对自然景物的欣赏，更是其内心深处情感的自然流露，展现了他豁达、乐观的人生态度和对生活的热爱之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）15.补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，以宁静的江景烘托琵琶女演奏的艺术效果。（2）每个人都难免有自己的知识盲区，遇到不懂的领域，应该虚心听取专业人士的意见，正如《师说》所谓：“ ， 。”（3）古代文人赞美与敬畏自然，敏锐地观察山川草木的万千动态，从中感知时间，体悟生命，而“长江”因其所蕴含的阔大意境和深邃情感往往备受文人青睐，频繁地出现在古诗文中，如“ ， ”。【答案】15.（1）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（2）道之所存，师之所存也（或：闻道有先后，术业有专攻）（3）示例1：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。示例2：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。示例3：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（每答对一空给1分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分）【解析】（1）在《琵琶行》中，诗人通过描写周围船只上的人们都悄然无声，只看见江心倒映着的秋月泛着白光，以这种宁静的江景来从侧面烘托琵琶女演奏技艺的高超。“悄无言”写出了听众们沉浸在琵琶女的演奏中，被其深深吸引，以至于忘记了言语和周围的一切，从侧面表现出演奏的精彩动人。而“江心秋月白”则以景结情，营造出一种清冷、静谧的氛围，使读者能够更加深刻地感受到琵琶声所传达出的情感和艺术魅力，仿佛那悠扬的乐声还在江面上回荡，与秋月的清辉相互交融。（2）这句话的意思是道理存在的地方，就是老师存在的地方。在学习和生活中，每个人都会遇到自己不了解、不熟悉的知识领域，而在这些领域中，那些掌握了相关道理和知识的专业人士就如同老师一般，值得我们虚心请教。它强调了无论地位高低、年龄大小，只要有道理和知识值得学习，就应当以其为师，体现了一种不耻下问、尊重知识和专业的学习态度，与题目中所表达的遇到知识盲区应虚心听取专业人士意见的观点相契合。（3）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”出自杜甫的《登高》，诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，深沉地抒发了自己的情怀。落叶飘零，江水奔涌，不仅展现出秋天的萧瑟和长江的雄浑壮阔，更让人联想到时光的易逝、人生的短暂以及历史的变迁，体现了诗人对自然和生命的深刻感悟。“大江东去，浪淘尽千古风流人物”出自苏轼的《念奴娇・赤壁怀古》，此句描绘了长江汹涌奔腾、一去不复返的气势，同时也将历史的长河与眼前的江水相融合，感慨在历史的洪流中，无数英雄人物都如过眼云烟般消逝。通过对长江的描写，既展现了大自然的雄伟力量，又抒发了对历史英雄人物的缅怀和对时光流转、世事变迁的无尽感慨，使长江成为了承载历史与文化、自然与人文的重要意象。三、语言文字运用（8分）阅读下面的文字，完成16-19题。曾经，在城市街道拐角，一部补鞋机，一个工具箱，外加剪刀粘胶纤维线和几只大小不一的棉拖鞋，修鞋匠与修鞋人聊着家长里短，开胶、断线、破掌的鞋子也就修补好了；曾经，丢了钥匙的孩子急得团团转，爸妈没有过多责备，走出小区，请配钥匙师傅重新再配一把；曾经，骑自行车上班一族，车胎扎了、车圈瓢了、车链断了，一点也不慌，只要往单位门口的修车摊一放，和修车大爷打个招呼，下班骑走就好。曾经，留守家中的老人总能听见“磨剪子戗菜刀”的吆喝声；曾经，换纱窗、洗油烟机、空调加氟，各类服务一应俱全……一件件破损的物品让一双双灵活熟练的手焕然一新，修复心情的同时修补了物品。这，何尝不是温暖的一幕？可是，近年来，曾经和人间烟火气紧密联系的“小修小补”摊点，感觉是越来越少啦！一些专修老物件的摊点，跑遍全城也难寻踪影；那些手工业艺人，走遍街角也难觅足迹。曾经，那些“小修小补”的城市低收入群体，他们从不“躺平”，自食其力，靠手艺吃饭，在家门口就业，通过这些“小而精”“小而专”的工作，努力奋斗，不断融入城市生活。是他们，给百姓生活带来了更便利、更舒心的感受，也让我们懂得人间烟火气的珍贵！16.请给下列加点字注音。（2分）（1）踪影 （2）难觅 17.文中画波浪线的部分具有浓郁的生活气息，这一表达效果是如何取得的？（2分）18.文中画横线的句子有语病，请修改，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（2分）19.请为文段拟写一个含有“小”与“大”二字的标题。（2分）【答案】16.（2分）（1）zōng （2）mì17.示例：多用短句，节奏明快，符合人们日常交流习惯；使用“扎了”“断了”等口语化的词语，亲切自然，富有生活气息。18.一双双灵活熟练的手，让一件件破损的物品焕然一新，修补物品的同时修复了心情。19.示例1：小修补，大民生示例2：百姓小生活，城市大情怀【解析】16.（1）zōng （2）mì17.文中画波浪线的部分具有浓郁生活气息的取得方式通常有以下几种：使用口语化词汇：运用贴近日常生活的口语词汇，使读者能够直观地感受到生活场景和人物的状态，仿佛置身其中，增强了文字的生活真实感。描写细节：对生活中的具体细节进行细腻刻画，如人物的动作、神态、环境的布置等，这些细节能够唤起读者对类似生活经历的回忆，从而产生共鸣，使文章更具生活气息。创设生活场景：通过描绘具有代表性的生活场景，将读者带入到熟悉的生活情境中，让读者能够自然地联想到自己在类似场景中的感受和体验，进而使文章充满生活味道。体现情感共鸣：表达出人们在日常生活中普遍会有的情感、情绪或心理状态，让读者在阅读过程中能够找到情感的寄托和认同，觉得文章所写的就是自己生活中的一部分，从而使生活气息更加浓郁。18.搭配不当：如果是主谓搭配不当，可通过调整主语或谓语的方式来使搭配合理；若是动宾搭配不当，则需更换动词或宾语，以确保二者搭配恰当。例如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，此句可删去“通过”或“使”，让“这次活动”作主语，“使我明白了团结的重要性”作谓语，句子就通顺了。成分残缺：若缺少主语，可根据语境补充合适的主语；缺少谓语时，要添加恰当的谓语动词；缺少宾语则补充相应的宾语。比如“他从小就养成了爱劳动”，应在句末加上“的习惯”，使句子成分完整。语序不当：调整词语或句子的顺序，使其符合正常的逻辑和语言表达习惯。像“我不仅喜欢打篮球，而且喜欢踢足球”，关联词“不仅……而且……”所连接的内容应互换位置，改为“我不仅喜欢踢足球，而且喜欢打篮球”。重复啰嗦：删去句子中重复多余的词语或成分，使句子简洁明了。例如“他经常回忆过去的往事”，“过去的”和“往事”表意重复，可删去“过去的”。19.以下是一些含有“小”与“大”二字且适合作为文段标题的示例，您可根据文段具体内容进行选择：《小事物中的大道理》：此标题能够引发读者的好奇心，促使他们去探究文中所描述的小事物究竟蕴含着怎样的大道理，适合用于那些通过生活中的小细节、小事件来传达深刻哲理或启示的文段。《小人物的大情怀》：强调了平凡人物身上所具有的伟大情感或高尚品质，使读者关注到那些在日常生活中容易被忽视的小人物，以及他们内心深处的闪光点，容易引起读者的情感共鸣。《小视角下的大世界》：表示从一个独特的、微观的视角出发，去展现一个更为广阔、宏观的世界，让读者感受到以小见大的魅力，同时也暗示了文段可能会通过一些具体的事例或细节来反映更广泛的社会现象或人生百态。《大时代中的小温暖》：体现了在宏大的时代背景下，那些微小而又真切的温暖瞬间或感人故事，突出了人性的美好和生活中的温情，使读者在感受到时代的沧桑巨变的同时，也能体会到其中蕴含的细腻情感。四、写作（40分）20.阅读下面的文字，根据要求作文。“奇文共欣赏，疑义相与析。”爱读书，一起读好书，是中华民族的优秀传统。今天“读书沙龙”“读书走廊”“读书角”等读书活动各有各的精彩。在读书活动中，你与他人交往最受感动的人和事是什么？有什么心得？请结合材料写一篇发言稿，在读书交流会上分享你的故事或心得。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于600字。20.【答案】《读书，让我们的心灵更近》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这次读书交流会上发言，与大家分享我在读书活动中的一些感动与心得。“奇文共欣赏，疑义相与析。”爱读书，一起读好书，的确是中华民族的优秀传统。在参与学校的各种读书活动中，我收获了许多宝贵的经历和感悟，其中最让我感动的，是与一位同学在“读书角”的交流。记得那是在一个午后，阳光透过窗户洒在“读书角”的书架上，我和同学们像往常一样在那里挑选着自己感兴趣的书籍。我偶然间拿起了一本《小王子》，正看得入神时，一位同学走了过来，轻声问我：“你也喜欢《小王子》呀？”我抬起头，看着他眼中闪烁的光芒，点了点头。于是，我们便开始了一场关于《小王子》的深入交流。他跟我分享了他对书中狐狸与小王子之间友情的理解，他说：“狐狸教会了小王子什么是‘驯养’，让小王子明白了人与人之间建立联系的重要性，就像我们在读书角因为共同喜欢的书而建立起的友谊一样。”他的话让我心中一动，我从未如此深刻地思考过书中这段友情的含义，而他的见解却如同一把钥匙，打开了我理解这本书的新大门。接着，我们又一起探讨了书中关于成人世界的批判。他认为小王子所经历的那些星球