加强校风教风学风建设的措施【3篇】

加强校风教风学风建设的措施【3篇】

措施是管理学的名词，通常是指针对问题的解决方法、方式、方案、途径，可以分为特别措施、应变措施、预防措施、强制措施、平安措施。以下是我收集整理的加强校风教风学风建设的措施，仅供参考，盼望能够关心到大家。

加强校风教风学风建设的措施1

校风是一所学校的灵魂，是全体师生在工作、学习和生活中所表现出来的共同的精神风貌。良好的校风教风学风是校内精神文明的集中体现，校风教风学风建设是校内精神文明建设的至关重要内容。为巩固提升我校精神文明建设工作水平，提高教书育人质量，迎接人才培育工作评估，建设文明和谐校内，推动青坪学校的办学水平提高，学校打算在全校集中开展校风教风学风建设活动，特制定本方案。

一、指导思想

以科学进展观为指导，仔细贯彻落实上级有关文件精神，加强校风教风学风建设，不断强化办学内涵建设，提炼办学精神，营造乐观向上的校内氛围。以校风教风学风建设为抓手，加强校内精神文明建设，巩固文明创建成果，以人为本，和谐进展，科学管理，规范治校，全面提升师生文明素养和校内精神文明建设水平，促进学校健康和谐进展。

二、活动目标

活动的总体目标是：努力形成"严谨、勤勉、求实、创新'的校风、"敬业爱生，治学育人'的教风和"尊师、好学、砺志、有为'的学风；以良好的校风教风学风，推动校内精神文明建设。

三、主要任务

（一）以师德建设为切入点，努力形成良好的教风

1.加强老师的思想教育工作，教育和引导老师自觉遵守老师道德行为规范，建立健全行之有效的师德评价、考核、激励机制，对老师的思想作风、敬业精神、治学态度、师德修养、学问结构、业务素养等方面做出明确的规定和要求，着力解决师德建设、教风建设中的突出问题。发挥党员老师在教书育人中的表率作用，树立师德表率和教书育人的先进典型，争当文明老师，形成比、学、赶、帮、超的良好教风。

2.加强老师教学规范引导，营造良好教研氛围。教育和引导广阔老师自觉执行各项教学管理制度，不断推动教学管理的科学化、规范化。以深化教学改革、提高教学质量为核心，深化开展常常性的说课竞赛和教学观摩、集体备课、教学质量检查评比等活动。通过加强教1

师间相互听课与评课机制，加强老师听课制度管理与检查，促进老师间的沟通与学习；通过开展教学测评、教学检查、教学督导和教学质量信息反馈活动，实行奖优罚劣，促进良好教风的形成，不断提高教育教学质量。

3.建立和谐师生关系，关怀"困难同学'群体，以文明教风带动学风建设。乐观提倡建立"在人格上敬重同学，感情上关怀同学，工作中信任同学'的和谐的师生关系。在老师中提倡使用文明用语，提倡课余时间多与同学沟通，提倡因材施教。同时，实行各种有效措施不断加大对学习困难生、经济困难生和心理困难生的关怀，促进学院、家庭、社会共同育人。

（二）实行切实可行的措施，全方位培育优良学风

1.大力加强同学的思想教育，强化思想政治教育的实效性，引导同学树立明确的学习目标，端正学习态度，自觉规范自身行为，促进优良学风的形成，确保人才培育目标得到落实。

2.严格养成教育，规范日常管理。严格学籍管理制度，加强对各种违纪现象的教育处理；进一步严厉 考风考纪，加强同学诚信教育；狠抓毕业实习环节管理，加强毕业生思想教育工作，稳定同学就业思想。不断完善激励机制，坚持开展先进同学评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，在全校努力营造乐观进取的学习氛围。

3.以活动为载体，加强同学自我教育，培育同学自律意识。鼓舞同学参与各类有益的文体活动，寓教于乐。仔细组织各班级召开"学风建设主题班会'活动，大力宣扬学风建设中的好人好事、先进个人和先进集体。在同学中开展道德规范进班级、进寝室、进食堂活动，开展创建文明班级、文明同学、文明宿舍等活动，引导同学自觉遵守学校生道德行为规范，展现青坪学校同学文明向上的精神风貌。

（三）加强校内文化建设，提高管理服务水平，培育文明校风

1.加强师生思想政治教育和教育形势政策宣扬教育。以科学进展观为指导，大力宣扬青坪学校的办学思路，进一步深化办学理念，提炼办学精神，努力制造的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化，营造深厚的校内文化氛围，不断增加师生的分散力，激发广阔2

师生喜爱学校、努力为学校建设进展做贡献的工作热忱。

2.加强工作作风建设。后勤服务部门要乐观投入到"三风建设活动'中，开展以创建学习型、服务型、创新性和效率型部门为目标的文明创建活动。提倡老师自觉遵守干部道德行为规范，强化管理育人意识，不断改进工作作风，提高工作效率，争当文明老师。在服务部门中开展道德规范在岗位活动，提倡职工自觉遵守职业道德行为规范，强化服务育人意识、改进服务态度、提高服务质量，争当文明员工。通过文明老师教工等创建活动，进一步健全各项管理制度，落实各项管理措施，提高管理和服务水平。

3.加强育人环境建设。重视发挥校内环境在育人中的重要作用，多层次、多-维度加强校内环境建设。以"绿色校内'为目标，建设高档次的校内环境；以"平安校内'为目标，构建高规格的平安保障系统；以"学习校内'为目标，培育高标准的教风和学风；以"人文校内'为目标，营造高品位的文化氛围；以"和谐校内'为目标，创建高质量的育人生态环境。

四、活动步骤

（一）宣扬动员阶段(9月中旬)

学院召开"校风教风学风建设活动'动员大会，统一部署支配活动内容。各部门、系（部）和各个班级要准时召开动员会，学习学院《校风教风学风建设活动方案》和院领导讲话精神，明确活动的重要意义、建设目标和工作任务。同时，要结合学院"严谨、勤勉、求实、创新'的校风、"敬业爱生，治学育人'的教风和"尊师、好学、砺志、有为'的学风，开展争论活动，明确内涵要求，找准努力方向。

（二）组织实施阶段（9月下旬至12月中旬）

各部门、召开座谈会等形式，仔细分析学校校风现状，组织学习中学校老师职业道德规范，学校生日常行为规范。亲密结合各自实际，仔细查摆个人教风、学风、作风中所存在的问题。针对各拘束教风、作风、学风方面查找出的问题，仔细剖析问题存在的缘由，讨论、制订整改措施，明确整改重点，落实整改责任。坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，确保活动取得明显效果。

（三）总结提高阶段（12月下旬）

仔细总结活动的胜利阅历和做法，建立健全校风建设常抓不懈的工作机制。各部门、各班级要对活动开展状况进行仔细总结，并形成书面材料。学校将在检查考核的基础上，结合校内文明创建工作，评比先进集体和个人进行表彰。

五、工作要求

（一）强化组织领导及责任

本次校风教风学风建设活动作为我院精神文明建设活动的一个重要组成部分，由学校精神文明建设领导小组统一组织领导。学校精神文明建设领导小组负责活动的组织实施、考核检查工作。各部门要把开展校风教风学风建设活动作为一项重要工作内容，切实加强领导，细心组织，科学支配，仔细实施，确保成效。要切实履行职责，加强活动的组织领导。

（二）切实加强分类指导

要依据教风、学风、作风的不同特点，确定各自的重点活动内容和重点解决的问题，实行行之有效的方式，增加活动的针对性和有效性。坚持创新，乐观探究教风、学风、作风建设的新途径、新方法和新机制，注意创新的工作阅历，形成自身的工作特色。

（三）加强督导工作

要加强对活动的督导。根据各个阶段的工作支配，学校精神文明建设领导小组办公室将组织进行检查考核，着重督查各老师活动的工作进展、工作质量等状况，定期通报活动动态和督查结果，确保活动各阶段工作扎实推动。

（四）营造舆-论氛围

要充分运用校内网、简报、校内广播、宣扬栏等舆-论阵地，实行丰富多彩的形式，大力宣扬活动的重要意义，活动中的先进典型，好做法、好阅历和实际成效，努力营造深厚的校内氛围。

加强校风教风学风建设的措施2

学风教风建设是我校优良传统和校内文化建设的主要内容，也是落实学习实践科学进展观活动整改工作的重点。为进一步弘扬优良校风，努力创建和谐校内，焕发师生的激情和活力，深化贯彻《华中科技高校加强一流教学、一流本科建设的行动方案》，学校将在开展学风教风建设活动。为保证学风教风建设活动取得实效，并形成长效机制，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学进展观，秉持明德厚学、求是创新的校训，坚持育人为本、创新是魂、责任以行的办学理念，营造深厚的从严执教、主动学习的治学氛围，开创我校学风教风建设的新局面，努力培育具有国际竞争力的高素养创新人才。

二、活动主题

学习，学习，再学习。

三、组织建设

在学校学风教风建设工作领导小组的指导下，全面实施学风教风建设的规划、宣扬、组织和检查工作。领导小组下设工作办公室，挂靠教务处。各院（系）建立相应的组织机构，由书记和院长（系主任）任组长，详细负责院（系）学风教风建设的组织和协调工作。

四、统一熟悉

通过校报、广播台、校内网等多种渠道，仔细做好学风教风建设的舆论宣扬工作。领导小组工作办公室学习材料，内容涉及理论阐述、现状分析、正反案例、老师职业道德、同学行为规范，供各院（系）师生学习。各院系参照学习实践科学进展观的活动形式，组织同学开展学习争论，在沟通阅历与统一熟悉的基础上，形成华中科技高校学风教风建设实施方法，为今后的学风教风实践活动供应制度保证。

五、建设目标

通过开展学风教风建设系列活动，进一步落实老师教学规范、同学行为规范和院（系）学风教风建设目标；加强教学资源建设，完善教学管理，推动教学改革，切实提高教学质量；加强校内文化建设，优化校内育人环境，努力营造和谐校内；达到树立典型、取得实效、形成机制、服务长远的目的。

六、奖惩措施

通过教学质量奖、师德先进个人、最宠爱的老师、三好生、优良学风班评比以及院系目标任务综合评估等活动，将学风教风建设状况与各院系工作量核算和经费划拨挂钩，并将学风教风建设的绩效纳入相关领导和人员工作考核内容，作为评优、晋升的重要依据，以调动院系开展学风教风建设的乐观性。

七、活动支配

学风教风建设活动从3月到12月结束，大致分为组织建设、宣扬动员、贯彻实施、建立机制四个阶段进行，以学风校风建设实践活动贯穿始终。各院（系）在每个阶段结束后，应将实施状况以书面形式报工作办公室。

（一）组织建设阶段（3月）

1.依据学校学风教风建设工作领导小组的要求，成立领导小组工作办公室，办公室成员由校办、宣扬部、人事处、讨论生院、教务处、同学处和教育科学讨论院的同志组成。

2.各院（系）建立由书记和院长（系主任）任组长的院系学风教风建设工作领导小组。

3.为同学班配备以专业老师为主体的班主任或班导师。

（二）宣扬动员阶段（4月）

1.领导小组工作办公室学习材料，印刷成册后发送至各院系。

2.根据12月全校学风教风建设工作会议的要求，各院系制定本单位活动实施方案，结合教育思想争论，准时召开老师教风和同学学风动员会，进行详细支配部署。

3.各同学班在班主任或班导师的指导下，围绕学风建设召开主题班会，结合实际状况开展学风建设重要性的争论。

4.各单位通过校报、广播台、校内网等多种渠道，全方位、多层次进行典型案例宣扬，营造严谨治学、主动学习的舆论氛围。

（三）贯彻实施阶段（5月-10月）

1.通过个别谈话、跟班听课、召开座谈会、检查晚自习、问卷调查等多种方式，把握学风状况的，发觉问题，查找缘由。

2.抓同学行为规范，对于同学上课、试验、实习、毕业设计、考试等详细环节，根据学校有关规定仔细检查考勤。

3.组织举办育人喻园系列活动，邀请院领导、专家为广阔师生做报告；针对教风建设专题，邀请校内外国家教学名师和师德先进个人，举办师德师风专题讲座。

4.开展校规校纪教育月、校内文明行为活动月、优良学风班创建等活动，增加学风建设效果。

5.深化开展党旗领航工程，推动党支部对本班级或本班级的同学状况负责，推动一帮一、结对子、高班级帮扶低班级等活动，推动学风整体前进。

6.乐观开展各类校内科技文化活动，通过组织同学参与学科竞赛活动，提高同学科技创新力量和综合素养。

7.连续做好文化素养教育讲座、科学精神与实践讲座、创新创业论坛、讨论生（本科生）学术论坛等活动的组织工作。

8.扩大《华中大导师》的影响，连续开展我最宠爱的导师评比活动，采纳多种途径和方式宣扬我校老师的典型事迹，宣扬治学严谨、勇于创新，追求卓越、艰苦奋斗的科学精神和奉献精神。

9.召开教风研讨会，就改进教风与建设一流本科、一流教学关系等问题进行研讨沟通，推动教风建设的深化开展。

（四）建立机制阶段（11月-12月）

1.各院系对学风教风建设活动进行总结并提出整改意见或建议，报送领导小组工作办公室。

2.进行学风教风建设活动的总结评比，评比学风教风建设先进单位、先进个人，解剖分析典型案例，并将有关材料汇编成册。

3.召开全校学风教风建设活动总结及阅历沟通大会，总结阅历，表彰先进。

4.从制度机制上巩固活动成果，进一步建立健全各项规章制度，建立学风教风建设的长效机制。

加强校风教风学风建设的措施3

一、组织领导：

组长：

组员：

领导小组成员要统一思想、明确目标，乐观主动地加强对教风建设的领导。

二、教风建设目标：

理学院教风建设的目标：通科学管理与自我修养相结合，使每位教职工树立社会主义核心价值观，养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素养，形成"敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精'的良好教学风气。

三、教风建设的措施：

(一)加强教风建设的领导

学院党政领导必需高度重视教风建设工作，自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要乐观主动做好宣扬教育，深化课堂、常常沟通教学工作信息，通报教学过程中发觉的问题，提出针对性的教风建设意见；每学期开展一次以上教风工作

调研，通过召开老师、同学座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、试验室要严格各教学环节的管理，仔细开展教学讨论活动，不断提高老师的思想素养和教学工作力量，鼓舞和鞭策老师爱岗敬业，争创优良教风。

（二）提高老师教学力量与素养

老师要勤学、善思，不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德，尽职尽责，为人师表，以高尚的人格魅力潜移默化地影响同学；以科学的态度刻苦钻研业务，不断提高学术水平和教学水平；严格根据学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学讨论等环节中，发挥老师在教学活动中的主导作用；遵守教学纪律，加强管理，自觉履行学校调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成果管理等教学工作环节中一系列有关规定，以保证教学工作高效有序进行。

详细措施如下：

1、鼓舞年轻老师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位；

2、鼓舞年轻老师到国内知名高校短期进修；

3、通过试验室建设、试验室开放课题及实践教学提高老师实践力量和业务水平；

4、鼓舞老师申报和开展教学讨论，申报教学成果。

围绕理论授课、试验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节，重新修订各环节的质量监控实施方法，制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立，科学管理，督促和激励老师对各教学环节的教学投入。

（三）落实学校各项管理制度

领导听课制度：开学初制定本学期领导听课方案，坚持每月至少听课两次以上，听课时注意考察同学的学习状态、老师教学水平及对课堂的组织与管理；注意同老师的沟通与沟通。

信息通报制度：要求老师仔细考核同学出勤状况，实行信息通报制度。老师试讲制度：新老师上课前必需通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格，并对新开课、上新课的老师同时开展试讲，不合格者不能授课。

专业导师制度：进一步完善本科生导师制度导师全程参加教书育人过程，培育同学乐观进取、勤奋学习、增加专业创新精神。

每位领导负责一个公共课教研室，定期参加教研室的教研活动，详细为：李久会负责高校物理教研室，赵星负责高校物理试验教研室，李树有负责高等数学教研室，王贺元负责工程数学教研室。

（四）主要教学环节的质量监掌握度及评价

学院将通过专家评教、领导听课、同学评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公正、公正、客观地评价老师的教学投入和教学水平。评价结果可作为老师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推举的重要依据，并将评价结果与老师岗位津贴挂钩。

消失以下三种状况者：

1、专家听课消失一次D或两次C（中年以上老师消失一次C）；

2、同学评教满足率两次低于60%；

3、具有可比性并实施教考分别的基础课程，连续两年排名靠后；学院教风建设工作领导小组将综合分析老师的教学状况，提出综合意见。对消失上述状况者，原则上，第一次学院将通报批判并责令该老师整改，并降低该老师当学期该门课

程教学课时酬金的10%，其次次降低20%，第三次脱离主讲老师岗位，重新试讲上岗。

学院从课程教学